A. 如何巧妙記憶生物知識點
魯迅先生說:「無論什麼事,如果繼續收集資料,積累十年,總可以成為一個學者。」 總結 中外許多學者的 經驗 ,可以說,做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多,在生物學學習中,主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。
初中 生物 學習 方法 之學會做筆記
(1)閱讀筆記
要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如,就要在讀書時,隨時作 讀書筆記 。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記,又分為全抄和摘抄,做這種筆記應注意抄後校對,避免漏誤,然後標明出處,以備日後查考。②卡片筆記,卡片內容不限,因人而定,但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名,正文等內容。需要注意的是,每張卡片寫一個內容,並及時進行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記,即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和 心得體會 等。④符號筆記,即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點:一是符號意義必須明確,並且要貫徹始終;二是符號不能過多過密,否則重點難以突出。⑤概要筆記,即對某本書或某篇 文章 用自己的語言概括寫出其重點內容。
(2)聽講筆記
即聽 報告 、聽講座和課堂聽課的筆記,做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度,為此要做到「三記三不記」即重點問題、疑難之處,書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。
(3)觀察筆記
即在生物課內外對生物形態和生命現象進行觀察時所作的記錄。做這種筆記要注意細節,注意前後比較和過程變化,並要抓住特徵。
初中生物之如何巧妙記憶生物知識點
1.英漢互譯記憶
抽象的生物字元藉助英語記起來就方便易懂。例如:
H——Hear (can』t hear 聽不懂 H區受損表現為「聽覺性失語症」)
S——Speak (can』t speak不能講 S區受損表現為「運動性失語症」)
ADP中的D——Double 「雙倍」;所以ADP稱「二磷酸腺苷」
2.諧音串記法
(1)細胞的結構中有關細胞膜的記憶:線葉雙無心糖。
即:線粒體、葉綠體有雙層膜,沒有膜結構的是中心體和核糖體。
(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物:一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻)
子真核生物:一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發霉(菌)了。
原核生物中有唯一的細胞器:原(原核生物)來有核(核糖體)
3.形象記憶
把難以理解、記憶的內容,以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達出來,可增強記憶效果。如:學酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。
4.口訣記憶
將生物學知識編成「 順口溜 」,生動有趣,印象深刻,不易遺忘。例如:判斷遺傳病的顯性或隱性關系:
無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)
有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)
大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);
微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni)
B. 高二五種記憶生物知識的好方法
高二生物 課程比價繁重,需要記憶的東西比較多,掌握科學的 記憶 方法 ,可以減輕學習負擔,提高學習效率,下面給大家分享一些關於高二五種記憶生物知識的好方法,希望對大家有所幫助。
高二五種記憶生物知識的好方法
一、五官並用記憶法
心理學認為,記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡,所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學習中,大多數同學只知道用單一感官感知,要麼只用眼看,要麼只讀,要麼只是手寫,而很少多種官並用,故記憶的效果就差。為此,我們要求學生在記憶過程中,盡可能調動多種感官,協調記憶,做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記,其中最重要的是腦記,切莫心不在焉。
二、化整為零記憶法
化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯系,不可分割的要素、環節構成的。一本書、一課、一節都可看作是一個整體,都是由若干個不可分割的部分構成的,要把握所要掌握的知識,就需要化整為零,循序漸進地記憶。化整為零記憶法使復雜、繁鎖的問題簡單化,強化了記憶的效果。
三、分層記憶法
許多生物知識是層層深入的,這就要求學生在記憶的過程中採用分層記憶法,就能深刻理解、把握知識。
四、比較記憶法
就是對所記憶的知識進行比較,找出其相同點和不同點、區別與聯系的過程。
五、結構體系記憶法
此種記憶方法多用於復習。學完一節、一課、一本書總要進行復習鞏固,這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。首先找出貫穿於知識的主幹部分,再根據知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯在主幹之上,抓住主幹順序記憶分支內容,再把每一分支中更細小的內容填充進去,個個知識點猶如"冰糖葫蘆竹簽串",可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。
實驗在生物教學中的意義
1、激發學生的學習興趣
興趣是人類認識客觀世界的一種心理表現,是一個人獲得知識、開闊視野、努力學習的一種強有力的內部驅動力。實驗除了具有真實、直觀、形象、生動和易於激發學生的直接興趣之外,還具有一種目的性操作活動的特點,使學生親自動手進行實驗操作,滿足他們的操作願望。更重要的是,學生在操作過程中通過動手動腦,克服種.種困難,最後獲得實驗成功,此時由學習成功的喜悅而產生興趣和學習的願望轉化為一種熱愛科學的素質和志向。所以說,實驗可以有效地激發學生的興趣。
2、提供學生認知的學習情境
學生學習生物學知識的過程符合學生的一般認知規律:由表及裡,由感性到理性,由具體到抽象,由理解到應用。運用實驗組織教學是提供學生認識材料和學習情境的有效途徑。例如:初中生在教師的指導下,進行光合作用產生澱粉的分組實驗、觀察光合作用產生氧氣和需要二氧化碳的演示實驗,並對各個實驗結果進行分析、推理,在此基礎上對光合作用的概念、公式、實質的理解就更深刻,掌握就更牢固,對光合作用原理在生產生活中的應用也就更加自如。
3、幫助學生掌握科學研究的基本過程
實驗研究的基本過程體現了科學研究的基本過程:問題——假設——實驗——結論是科學研究的基本過程。大多數中學生物學實驗都體現了這個過程。教師應該結合每一個具體實驗,幫助學生由了解到理解,最後初步掌握科學研究的基本思路,把這種發現問題、思考問題、解決問題的基本程序內化為學生的思維習慣。
4、培養學生的初步研究能力和創新能力
對中學生來說,初步研究能力和創新能力主要是指運用所學的知識、技能和已有的 經驗 、能力發現未知的問題,並進行思考和解決的心理素質。探索性實驗和學生自行設計實驗是培養初步研究能力和創新能力的主要途徑。
高二寒假需要做的事
1、復習高二上學期的知識
大多數學校高二開始學習生物,第一學期會學完兩本書的內容(必修1和必修2),學習的專有名詞多,知識量大,因此會有同學認為生物只需要背,背過就可以考的不錯,這種 學習方法 絕對是不正確的,等考知識點間的聯系時,成績就會急劇下滑。學而思高 考研 究中心生物組建議同學們從以下幾個方面來做好上學期知識的復習。
(1)在方法上
生物需要記一些東西,但要清楚記什麼。專有名詞是生物必須要記住的,復習中可以准備一個本,把每章出現的名詞畫出整理,加強記憶;生物中的概念不需要死記,需要理解,明白它的意思是什麼,可以用自己的話寫出它的意思。復習的過程中要加強知識點間的聯系。如:高爾基體的功能與植物有絲分裂過程中細胞壁的形成的聯系,遺傳定律與減數分裂的聯系。
(2)在知識上
要抓住重點,必修1的重點是細胞代謝部分,其中光合作用和呼吸作用在高考中的地位比較重,也是學生的難點,需要加深。有絲分裂與減數分裂要結合起來學習,建議把過程的圖像自己畫一下,來加強聯系。
必修2的重點是遺傳定律,這一部分偏向推斷和概率的計算,也整體生物的學習方法不同,需要利用類似數學和化學的學習方法,也是高考必考內容,但是高考是要求這部分盡量少或者不丟分。
建議: 總結 出一套系統的方法來解決這塊內容。
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C. 初中生物怎麼記住知識
初中生物學習方法並沒有什麼高深之處,只需要做好基本的預習、課堂、復習、總結這幾大學習步驟,加上正確的記憶方法,就能讓學習變得更加簡單,下面是初中生物基本學習方法及七大記憶法,相信可以幫助大家走出生物學習困境。
初中生物基本學習方法
一、課前要預習
預習是在老師講課前,先瀏覽一遍講課內容,在瀏覽時,應用筆將自己認為是重點的內容劃出來,將自己看不懂的內容標出來,將瀏覽後產生的問題記下來,有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過這樣的預習,為下一步聽講奠定基礎,使自己的聽講更加有的放矢,聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象,並比較一下老師的理解與自己的理解有什麼差距,如果自己理解得不深,則可以進一步加深理解。對於自己預習時還不懂的問題,則是聽講的重要內容,一定要當堂弄清楚。對於在預習中產生的問題,如果老師講到了,則要聽懂,如果老師沒有講到,一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.
二、要做課堂筆記
想要讓課堂變得更加高效,就需要做好課堂筆記。雖說上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵。但是,課堂筆記同樣重要,聽課時,將老師講授的重點記錄下來,可加深印象,減輕考試復習的負擔。俗話說「眼過千遍不如手過一遍」。
三、復習要及時
復習分為幾種,有課後復習、作業前復習、周復習、階段復習、考前復習等等,值得注意的是復習都是和時間放在一起的,也表明復習要及時,課後復習,就是利用課後「黃金兩分鍾」簡單過一遍課堂的重點內容;作業前復習,目的是鞏固梳理知識,讓知識變得有條理,做起作業來更加流暢。總之,無論哪種復習都涉及到一個關鍵詞就是「及時」,如果不能及時復習,知識就會淡化,再重新學習會影響學習效率。
四、要善於總結
做好總結是我們學習常規中的一項重要內容,因為通過總結,不但可以復習鞏固所學過的知識,而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來,使知識建立起各種聯系。
充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記,再將相關概念進行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯系和差異,進行分類歸納,如此才能融會貫通。
初中生物七大記憶方法
初中生物的知識點比較雜,一些基本名詞、概念也很難懂,因此,掌握恰當的記憶方法就顯得尤為重要了,恰當的方法不僅能讓知識掌握的更牢固,避免遺忘,還能夠記得更快,提升記憶效率。
一、數字提取法
1.根系在土壤中的分布:「三向」(向地生長、向水生長、向肥生長)。
2.昆蟲綱的主要特徵:通常有六條(頭胸腹3部分,觸角1對,復眼1對,口器1個,足3對,翅2對),可以概括成六個數字「311132」。你可以把這串數字想像成昆蟲的「電話號碼」,跟同學們比一比誰記得快。
二、要字精簡法
1.藻類植物的主要特徵:「簡單、光合、水」。在記憶時,要不斷反問自己,「簡單」到什麼程度?(有些藻類是單細胞,多細胞的也基本上沒有分化);「光合」意味著什麼?(有葉綠素,自養);「水」是指它們大多生活在水中。
2.魚的主要特徵:可以用八個字概括,即「水鱗鰓鰭,一(心)房一(心)室」.
三、英漢互譯記憶法
抽象的生物字元藉助英語記起來就方便易懂。例如:
H——Hear (can』t hear 聽不懂 H區受損表現為「聽覺性失語症」)
S——Speak (can』t speak不能講 S區受損表現為「運動性失語症」)
ADP中的D——Double 「雙倍」;所以ADP稱「二磷酸腺苷」
四、諧音串記法
(1)細胞的結構中有關細胞膜的記憶:線葉雙無心糖。
即:線粒體、葉綠體有雙層膜,沒有膜結構的是中心體和核糖體。
(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物:一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻)
(3)子真核生物:一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發霉(菌)了。
原核生物中有唯一的細胞器:原(原核生物)來有核(核糖體)
五、形象記憶法
把難以理解、記憶的內容,以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達出來,可增強記憶效果。如:學酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。
六、趣味聯想法
心臟的腔與兩種血管相連的關系及血流方向可用六個字概括為「出室動、回房靜」,即:動脈與心室相連,血液從心室出來經動脈流向全身;靜脈與心房相連,血液經靜脈流回心房。還可以用趣味聯想去記憶這六個字:出了「教室」要多多「活動」,回到家裡自己的「房間」就該「靜下來」讀書寫作業。
七、口訣記憶法
1.顯微鏡使用要點:「光路通暢一條線,自上而下要四轉;用完收拾先取片,反序四轉才規范」。其中的「四轉」是指依次轉動准焦螺旋、轉換器、遮光器和反光鏡,顯微鏡使用完畢時轉動順序正好相反。
2.被子植物的主要特徵:有三條,概括成「六器官、子有被;雙受精、不要水;有導管、上下通」。
3.激素調節特點:「內分泌腺無導管,激素雖少作用大;生長激素垂體產,幼年過少成侏儒(幼年過多成巨人);生長發育甲狀(腺激素)管,幼年過少變呆小」
D. 高中生物知識點如何記憶才能記得牢
有效提高記憶力,一般來說有兩個途徑(方法):
1、「吃」,是的,吃也可以提高記憶力,而且還是科學家們說的,吃一些富含磷脂的食物可以補充大腦記憶所需,比如魚頭,核桃、花生等植物的籽或核,還有蜂花粉、蜂皇漿等保健品也有一些奇特功效。但是這種方法不是最有效的。
2、「練」,好的記憶力都是練出來的,包括世界級的記憶大師們也都是靠後天訓練培養出來的超級記憶力,一般的,比較有效地訓練方法有三個:
(1)速讀法(又叫全腦速讀記憶):速讀法是在快速閱讀的基礎上進行記憶訓練的,實際上,兩者是同時進行也是相互相成的,別以為閱讀速度快了記憶就差了,因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶,而是右腦潛意識的圖像記憶,後者比前者強100萬倍。
通過速讀記憶訓練的朋友都知道,速度越快記憶越好,詳細學習資料你可以到 「精英特速讀記憶訓練網站」學習,下載軟體練習。
(2)圖像法(又叫聯結記憶術):圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能,發揮右腦想像力來聯結不同圖像之間的關系,從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現超大容量的記憶,關於聯結記憶術,「精英特速讀記憶訓練」也有訓練,這個方法是很多記憶大師都在使用的方法。
(3)導圖法(又叫思維導圖):思維導圖是一個偉大的發明,不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化,還可以幫助你思維分析問題,統籌規劃。
(4)、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生,我建議學習一下精英特,能夠提高記憶力和學習效率,精.英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步!
希望我的回答能幫到你,望採納。
E. 背生物的最快方法 怎樣才能快速記住知識點
背誦生物知識點可以用簡化記憶法,分析生物教材,找出要點,將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如:DNA的分子結構可簡化為「五四三二一」,即五種基本元素,四種基本單位,每種單位有三種基本物質,很多單位形成兩條脫氧核酸鏈,成為一種規則的雙螺旋結構。
1.聯想記憶法
根據生物學科內容,巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記血漿的成分,可以和廚房裡的食品聯系起來,記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水,蛋是蛋白質,糖指葡萄糖,鹽代表無機鹽)。
2.對比記憶法
在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆。對於這樣的內容,可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來,然後從范圍、內涵、外延,乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
突破難點
初中生物有些知識比較復雜,或是過於抽象,同學們學起來感到有困難,這時就應化難為易,設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種:
復雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在於生命運動的復雜過程中,難以全面准確地掌握,而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面,能使知識一目瞭然。
歸納總結
在初中生物新課學習過程中,一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後,就應該把各分塊的知識聯系起來,歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構,而且也便於理解和記憶。
F. 高中生物知識有什麼記憶技巧
生物被稱為理科中的文科,要記要背的很多,以致於很多學生懷疑自己是不是學了假理科,乣記憶的知識點多,記憶技巧就很重要了。下面由我給你帶來關於高中生物知識記憶技巧 ,希望對你有幫助!
問題:1:溫度感受器分布於哪些地方?
小故事:考試時你想不起來時就拿起一杯熱水,哇,好燙(皮膚有溫度感受器),喝一口試試,還真燙(原來口腔黏膜也有溫度感受器),咽下去整個心窩都暖了(內臟器官也有溫度感受器),所以答案是皮膚、黏膜和內臟器官。
問題2:不同植物器官對生長素的敏感程度有何不同?
小故事:從前有一棵種子紮根在土壤,出土發芽最後長成了莖干粗壯的大樹。(敏感程度:根>芽>莖)
問題3:為什麼糖類是主要能源物質?細胞利用脂肪、蛋白質和糖類供能的順序如何?
小故事:從前有個胖子為了減肥打算徒步穿越沙漠,出發前他飽飽的吃了一頓,走著走著他感到餓了(體內糖被消耗),再往前走了一段路程他瘦了(體內脂肪也被消耗了),最後堅持走到終點時他掛了(因為蛋白質被用來氧化供能,生命活動沒有了承擔者)。所以大多數情況細胞人體都首先以糖類作為供能物質,不夠用再動用儲能物質脂肪,應急時才用生命活動的承擔者蛋白質
問題1:DNA被甲基綠染成綠色,RNA被吡羅紅染成紅色,經常記錯。
對策:RNA和紅色的英文單詞(red)的第一個字母一樣,所以RNA是被吡羅紅染成紅色。
問題2:脂肪容易被蘇丹Ⅲ染成橘黃色,蘇丹IV染成紅色,經常記錯。
對策:數字大小對應顏色深淺,Ⅲ(小)<Ⅳ(大),橘黃色(淺色)<紅色(深色)。
問題3:CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,顏色好難記。
對策:“溴麝香草酚藍水溶液”反過來念,首先找到“藍”,再看到綠色的“草”,最後看到黃色的“溴”,所以是由藍變綠再變黃。
問題4:三種二糖(麥芽糖、蔗糖和乳糖)的基本組成單位記不住啊。
對策:三種二糖的基本組成單位共同點都有一分子葡萄糖,另外一分子乳糖的另一半是半乳糖。容易混淆的蔗糖和麥芽糖,可以從字數對應關繫上記憶,兩個字(蔗糖)對應兩個字(果糖),三個字(麥芽糖)對應三個字(葡萄糖),此法應對選擇題非常有用,快狠准。
問題5:組成核酸的五種含氮鹼基中文名稱容易混淆。
對策:C倒過來看很像包子,而且細胞英文(cell)第一個字母也是C,所有C代表胞嘧啶;G這個字母在北方英語中和“唧”同音,“唧唧叫”的是鳥嘌呤,或者大家想像一下G看上去像一隻鸚鵡站在鳥架上;U的形狀和尿兜(小便池)是不是非常相似,所以U就是尿嘧啶;A看上去像繞線器上纏了一根線(xian),所以是腺(xian)嘌呤,或者大家想想ATP是三磷酸腺苷也能想起來吧;T像一個人在做擴胸運動,所以T就是胸腺嘧啶。
問題1:常見微量元素名稱記不住。
口訣:新(Zn)鐵(Fe)臂(B)阿童(Cu)木(Mo)真猛(Mn)。
問題2:如何准確記憶八種必需氨基酸名稱?
口訣:笨(苯丙氨酸)蛋(蛋氨酸,又稱甲硫氨酸)來(賴氨酸)宿(蘇氨酸)舍(色氨酸)晾(亮氨酸)一晾(異亮氨酸)鞋(纈氨酸)子。
問題3:如何記憶常見人類遺傳病類型
口訣:(1) 常隱白聾苯 鐮刀細胞貧(常染色體隱性遺傳病有白化病、聾啞病、苯丙酮尿症、鐮刀形細胞貧血症)。(2) 色友肌性隱(紅綠色盲、血友病、進行性肌營養不良為X染色體隱性遺傳病)。(3) 常顯多並軟(常染色體顯性遺傳病常見的有多指、並指、軟骨發育不全)。(4) 抗D伴性顯(抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳病)。(5) 唇腦高壓尿 冠喘多基因(多基因遺傳病常見的有唇裂、無腦兒、原發性高血壓、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘等)。(6) 特納愚貓叫 染色體異常(染色體異常遺傳病有特納氏綜合征、先天性愚型、貓叫綜合征)
問題4:有絲分裂各過程的特點是什麼?
口訣:D復蛋合要開始(間期進行DNA復制和蛋白質合成,准備好物質要開始進入分裂期),膜仁消失現兩體(前期核膜消失,核仁解體,出現染色體和紡錘體)形數清晰赤道齊(中期染色體形態數目清晰,整齊排列於赤道板),點裂數增均兩級(後期著死點分裂,染色體數目加倍,染色體移向細胞兩極),兩消兩現重開始(末期染色體和紡錘體消失,核膜核仁出現,細胞開始准備進入下一個細胞周期)。
G. 初二下學期的生物需要記住什麼
植物的生殖:
有性生殖:它們通過開花、受粉並結出果實,由果實的種子來繁殖後代。種子中的胚,是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發育出來的。
無性生殖:不經過兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體,
嫁接:就是把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。
變態發育:在由受精卵發育成新個體的過程中,家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大。這種發育過程稱為變態發育。
完全變態:經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,這樣的發育過程為完全變態。
不完全變態:經過卵、若蟲、成蟲三個時期,這樣的發育過程為不完全變態。
鳥類的生殖和發育過程:包括求偶、交配、築巢、產卵、孵卵和育雛
基因控制生物的性狀:遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子之間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。
相對性狀:同一性狀的不同表現形式。
基因和染色體:細胞核內有染色體,染色體內有蛋白質和DNA。每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的。
在生物的體細胞(除生殖細胞外)人的體細胞中染色體為23對
1883年比利時胚胎學家比耐登發現馬蛔蟲的精子和染色體都只有2對染色體中的其中2條。
基因經精子或卵細胞的傳遞8下P30
1858~1865奧地利的孟德爾發現了基因的顯性和隱性
1902年美國細胞學家麥克郎在男性細胞中發現一對染色體與其它染色體不一樣,他把這對染色體稱為性染色體。
1905年美國細胞學家威爾遜把男性性染色體稱為X染色體和Y染色體,女性細胞中同一對染色體是一樣的,都是X染色體。
1953年美國青年學者米勒模擬原始的地球條件和大氣成分,合成了多種氨基酸。
生物進化的趨勢:由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生。
達爾文的自然學說:在自然界中,生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,並將這些變異傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰。像這樣,自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化。
病原體:引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。
傳染病流行的三個基本環節
傳染源:能夠散播病原體的人或動物。
傳播途徑:病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。
易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。
傳染病的預防措施:傳染病的預防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面。
人體的三道防線:1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質和吞噬細胞3.由免疫器官和免疫細胞產生的抗體。
第三道防線是人體在出生以後逐漸建立起來的後天防禦功能,其特點是出生以後才產生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫(又稱後天性免疫)
免疫的三個功能:1.清除體內衰老、死亡和損傷的細胞2.抵抗抗原的侵入,防止疾病產生3.監視、識別和清除體內產生的異常細胞。
免疫的害處、計劃免疫:8下P78
處方葯(RX):必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買,並按醫囑服用葯物。
非處方葯(OTC):不需要憑醫師處方即可購買,按所說說明服用葯物。
人工呼吸的方法,胸外心臟擠壓:8下P84
外出血:可分為毛細血管出血、靜脈出血和動脈出血8下P85
吸煙吸毒的害處:8下P95
H. 高中生物有好多東西要記憶,有沒有什麼好的方法來快速記憶生物知識
高中生物分為必修和選修兩中。
必修的就是123這三本書,講的是從個體到與變異到種群的三本書,
選修題目多出現在最後的選做題,一般,學的是選修1和3.這樣,你可以把重點放在一本書上,另一本差不多就可以放棄了。
接著說生物的學習。
生物不是很難,關鍵是要把每一章都記得,你可以每學習完一章就自己把該章的知識點列成一個大綱,
記不住,就貼在床邊,每天都看一次。
生物關鍵在於總結和貫通,這兩點做到了,一般125以上都是可以的。
你可以從簡單到深入。先做簡單的題,搞懂每一題的西路後,總結每一類題的解法,還可把錯題記在一本本子里,復習的時候可以看看。
然後做做難題,關鍵是思路,每一題靠什麼知識點,都必須明白。
重點是實驗題,個人觀點比較強的題目,多看看標准答案,然後記住科學用語,就可以了。
所以,知識點記憶,就用大綱;知識點的運用,就靠做題。我現在讀高三,選生物專業,就是用這種辦法的,考試一般都有名次排。所以,一點點經驗之談,希望對你有用吧。
最終,每一個學科要提高,都是要靠努力和信心的。加油吧。
I. 高中物理化學生物有哪些數值需要特別記憶啊
真空中光速3x10^8 m/s
普朗克常數6.63x10^-34 J·s
萬有引力常數 6.67x10^-11 N·m2/kg2
庫侖常數9.0x10^9N.m2/C2
基本電荷e 1.60x10-19 C
電子質量9.1x10-31 kg
質子質量1.673x10-27 kg
中子質量1.679x10-27 kg
阿伏加德羅常數6.02x1023 /mol
標准大氣壓101325 Pa
J. 快速記憶高中生物的口訣
高中生物要記憶的知識點很多,對於理科生來說,記憶這些知識點是很困難的。其實高中生物還是有規律的,找到記憶方法記憶簡單了。那有哪些方法呢?下面由我給你帶來關於快速記憶高中生物的口訣,希望對你有幫助!
一、生命物質基本的規律
水和無機鹽,形式定功能。
糖類和脂類,細胞供能源。
核酸蛋白質,單位是關鍵。
氨基與羧基,脫水成肽鍵;
磷酸鹼基五碳糖,共同構成核苷酸。
二、有機物鑒定中顏色變化
蘇丹Ⅲ遇脂肪,顏色變化為橘黃。
磚紅沉澱何時顯?斐林試劑把糖①驗。
蛋白質類雙縮脲,紫色絡合無處藏。
二苯胺DNA,染成藍色才正常。
(註:①糖指可溶性還原糖)
三、葉綠體
外被雙層膜,基粒似餅摞,
色素往上著,酶在囊質落。
四、細胞結構中有關細胞膜
線葉雙,(線粒體、葉綠體有雙層膜)
無心糖。(沒有膜結構的是中心體和核糖體)
五、原核生物中有唯一的細胞器
原(原核生物)來有核(核糖體)。
六、原核、真核生物中易混的單細胞生物區分
原核生物:藍(藍藻)色細(細菌)線(放線菌)支(支原體)毛衣(衣原體)。
真核生物:一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發霉(菌)了。
七、物質出入細胞的方式
自由擴散水油①氧,主動運輸需能量。
何種方式需載體?除卻自由②都一樣。
物質運輸高到低③,兩種擴散④才正常。
礦質離子均主動⑤,還有小腸葡萄糖⑥。
協助血糖紅細胞⑦,氨基⑧主動入小腸。
三種方式區別記,導致其因要搞詳。
(註:①指甘油。②指自由擴散③從高濃度到低濃度擴散。④指自由擴散和協助擴散。⑤指主動運
輸。⑥指小腸吸收葡萄糖。⑦指細胞吸收葡萄糖是協助擴散。⑧指氨基酸)
八、植物礦質元素中的微量元素:
木驢碰裂新鐵桶,猛!!
Mo Cl B Ni Zn Fe Cu Mn
九、有絲分裂
間期:間期胞核很完整,(DNA)復制、(蛋白質)合成形不清。
前期:(核)膜(核)仁消失雙體(染色體、紡錘體)現,染色體排列很散亂。
中期:絲點赤道排列齊,形態數目最清晰。
後期:絲點分裂姐妹離,暫時加倍奔兩極。
末期:雙體消失膜仁現,胞板中央正擴展。
十、減數分裂
精原產生曲精中,染體數目與體同。
精原復制初精母,連裂兩次不歇停。
減Ⅰ分裂先進行,主要同源在活動。
同源聯會如形影,單體四分看的清。
赤道板上再集中,縱隊兩列排列齊。
暫時相聚又分手,奔向兩極去匆匆。
同源分開非源組,自由組合去應用。
減Ⅱ細胞大特徵,同源消失孤零零。
減Ⅱ實質分姐妹,精子四個終形成。
十一、動物的個體發育歌訣
受精卵分動植極,胚胎發育四時期,
卵裂囊胚原腸胚,組織器官分化期。
外胚表皮附神感,內胚腺體呼消皮,
中胚循環真脊骨,內臟外膜排生肌。
十二、色素層析(由上到下)
橙黃藍黃,胡葉ab。(橙黃色,黃色,藍綠色,黃綠色, 胡蘿卜素,葉黃素,葉綠素a,葉綠素b,記四種顏色
的第一個字)
十三、八種必須氨基酸
甲(甲硫氨酸)攜(纈氨酸 )來( 賴氨酸)一(異亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸 )色( 色氨酸)
書( 蘇氨酸)。
十四、光合作用歌訣
光合作用兩反應,光暗交替同進行,
光暗各分兩步走,光為暗還供氫能,
色素吸光兩用途,解水釋氧暗供氫,
A D P 變 A T P,光變不穩化學能;
光完成行暗反應,後還原來先固定,
二氧化碳氣孔入,C 5 結合C 3 生,
C 3 多步被還原,需酶需能還需氫,
還原產物有機物,能量貯存在其中,
C 5 離出再反應,循環往復永不停。
十五、生物氧化類型
生物氧化兩類型,有氧無氧均進行。
有氧呼吸三步走,兩步脫氫一氧化。
一步基質余在“線”(線粒體)。
無氧呼吸兩去路,一為酒精二乳酸。
課前預習
課前預習是一個自學的過程,如果自己在預習的過程當中就能夠把新課程的知識基本掌握,那麼在等到老師講完之後,自己對這部分只是的掌握程度已經是非常深了!
熟讀課本
正所謂萬變不離其宗,考試的過程當中所考的知識基本上全都是在書本上,即便有一兩個超綱的,那麼大家都是不會的。所以,一定要熟讀課本,把課本弄到滾瓜爛熟,這樣在考試的過程中無論遇到什麼樣的題目都能夠迎刃而解。
定時復習
人的記憶是有一定的規律的,這點大家可以去網上查查這個規律圖。這里要說的是學習完新知識之後一定要定時復習,只有不斷的鞏固之下,新知識才會長久地印在自己的腦海當中。
大量練習題
無論是學習哪一門課程,不進行大量的練習題訓練是堅決不可以的。因為考試就是考的你解答題目的能力。中國的教育為應試教育,所以,考試怎麼考,我么平時就怎麼來准備,要對症下葯!只有這樣才會事半功倍!