如何學好生物表情包

1. 廈大小伙做超萌水母表情包，你如何看待這種科普方式

大家聽說過水母嗎？我相信在這個受教育程度非常高的社會，很多人都聽說過水母，甚至還親眼見過水母，可能是在海里，也可能是在網路上。水母一般生活在海里，屬於一種無脊椎的浮游動物。截止到2021年，被人類已知的水母種類大概有250種，這個種類數量是屬於比較豐富的。不同種類的水母，形態也各有不同，但它們的身體主要成分都是水。見過水母的都知道，它們的身體看起來像是一個泡泡，裡面裝滿了水。外表看起來非常唯美漂亮，但其實它們都是比較兇狠的，一旦遇到獵物，總是快速出擊，將它們變成食物。

2. 追女生聊到哪種程度表白的成功性最大

和女生認識的一兩個月里是表白成功性最大的時間點。根據統計，70%的情侶都是在這個時間內確定關系的，而這也是為什麼現在的相親徵友活動能夠有持續生命力的理論基礎。因為在這一個月內，對方還來不及發現你的脾氣暴躁，也不知道你拖延成性，更不會想到要去了解你的各種背景以及平時的人際關系。日久見人心，所以，這一個月就應該是你在她面前的完美期，給你建立良好的第一印象用的。

這個時候你要盡量表現自己，厚著臉皮就對了。比如每天給她發微信，約她看電影、吃飯，然後順勢對她表白，這個時候對方的心裡只有你的好，就會比較容易成功。找合適的機會，共同去做一件事情，讓對方看到你想要表現出來的那一面，比如說吃飯、看電影之類的，向對方展示出你包裝好的深層面，動機要合理，過程要深刻，一定要保證對方有了好感再出擊。

3. 高中生物選修一應該怎麼學

高中的生物說難沒有數學難，說容易沒有歷史容易，這是一個特殊的科目，所以掌握好的的學習方法是很有必要的。以下是我分享給大家的高中生物選修一的方法的資料，希望可以幫到你!

高中生物選修一的方法
(一)從一開始就要端正態度，認識到生物這一科的重要性。

有很多學生在上高中剛開始學習生物時，沒有對這個科目引起足夠的重視。還有著和學習初中生物一樣的概念。認為生物簡單，考試前看看書背一遍就行了，認為生物沒有數理化重要。所以平時給這一科的時間少，既不復習課本內容，又不做相應的練習。等到發現生物出現漏洞時，可能知識的鏈條已經斷了很多了，就要多花大力氣來補了。

(二)扎實地掌握生物課本中那些細致的知識點，基礎知識要夯實。

眾所周知，生物是一門兼有文科性質的理科科目。它不像數學、物理、化學一樣思路清晰明朗。在這三科中，一節課講完一個公式或定理以後可能後半節課的任務都是圍繞著這個公式或定理來進行實踐。所以數理化的這一特點決定了這三科在學習過程中不需要大量的記憶而是需要大量的做題，鍛煉解題思路和運算能力。而高中生物中知識比較雜、碎、零散。一節課中老師講授的東西很多，而且幾乎都是重點，需要記憶的東西相當多。在我們剛剛開始學習生物學時，好多術語、概念等都是第一次接觸，很是生疏。一節課下來，老師快節奏的講解和灌輸，很可能讓我們吃不消，以上這些都加大了我們記憶這些知識點的難度。

有些腦子比較聰明卻有點懶的孩子如果還想用學習數理化的方法，課下不及時復習背誦，那最基礎的東西他掌握不好，時間一長，慢慢就會丟掉很多知識，或好多知識似是而非，這樣就會導致在以後的做題中再也找不到感覺，甚至感到什麼都不會了。這就是為什麼有些孩子數學、物理成績很好，生物卻可能不及格。曾經有一位高考狀元說過：“生物要翻爛書才有可能取得高分。”這就充分說明了生物這一學科的特點。知識點細致，零散，只有每天課下及時復習，該背誦的要花大力氣背誦，把課本都搞懂搞透才能為以後的做題打下良好的基礎。

(三)在零散的知識中尋找規律，在做題中融會貫通

我們知道不管是植物還是動物，每一個生物體都是一個整體。大自然也是一個整體。它內在必然有著深刻的聯系。我們在剛開始學習時對那些零散的知識點進行強化記憶，隨著對生物知識的深入學習，我們慢慢發現這些知識中有著千絲萬縷的聯系。在一定的知識積累之後我們好像有點“開悟”了!這時我們的水平得到升華了。我們在記憶的基礎上開始要動腦筋尋找規律了!

比如我們學習細胞時，我們前後學到的細胞在結構和功能上有何異同呢?再比如“DNA”，我們在課本的不同章節都有接觸，側重點都在哪呢?又比如人類很多的遺傳病到底起因在哪，如何避免呢?這就需要我們對這些知識進行比較、分析、歸納、總結了。我們基礎知識學到一定程度之後，就要善於總結規律，掌握知識的脈絡，在基礎知識上更上一層樓。只有尋找規律，善於總結我們才可以有能力做那些綜合題。

課本上的東西復習好之後，怎麼才能檢驗出你是否掌握了呢?做習題是必不可少的一個重要環節。有的學生說要想學好生物除了把課本翻爛，基礎知識滾瓜爛熟之外，還是要“刷”兩本練習冊的。比如王後雄所編的練習冊《高中生物教材完全解讀》就是一本很有價值的書，在做題的過程中多思考，把知識融會貫通，甚至一題多解，不要搞搞題海戰術，那樣太浪費時間。

在做練習題時，我們要注重前後知識的聯系，最好建立一個錯題本，把那些平時的錯誤集中起來，時常溫習，及時把漏洞補好。

(四)從生活中學習生物知識

生物學是與我們的生活息息相關的。在平時我們要做一個有心人。因為我們的好多影視節目都能讓我們在興味盎然中學到很多的知識。比如“人與自然”，比如“帝企鵝日記”，比如很多健康欄目。在看這些節目時我們不知不覺也學到了很多生物知識。

在生活中我們也可以運用我們所學的知識進行一些小小的實踐。比如教教媽媽怎麼做酸奶，如何做草莓醬，告訴媽媽盡量不要吃剩菜，裡面的亞硝酸鹽有害健康等等。點滴的實踐都會讓我們體會到生物學帶給我們的興趣和快樂。

我們需要健康，我們需要綠色食品，我們需要干凈的水和空氣，我們需要美麗的大自然。我們只有一個地球。為了我們的未來，為了我們的子孫能夠看到藍天白雲，讓我們學好生物，用我們所學的知識為我們美麗的家園做出一份貢獻吧!
高中生物學習的具體方法
(一)入門之法

對自己和老師都要有信心

(1)如果對老師有抵抗情緒，聽課就沒有心情，很容易走神，甚至睡覺。對老師有信心了，老師走進課堂，你的興奮性增高，無意識記憶就會增強。

(2)人生最大的敵人就是自己，否定自我，就是給自己關上了學習生物的門。學習生物的興趣是逐漸培養的，離不開點滴的積累，真的沒有靈丹妙葯的。

記住比理解重要：

(1)不懂有機化學的高中生學蛋白質是有許多不能理解的。氨基酸的寫法就是跟著寫，對於變換是見多識廣。蛋白質的計算問題知道怎樣用就可以了。

(2)邊看邊寫是有助於記憶的。像學英語一樣，每天定時記憶10分鍾是必要的，因為回答必須准確才能得分。

多問問題是入門的捷徑

(1)碰上十字路口向行人問路是最捷徑的，走錯了再重走是很浪費時間。

(2)解惑可以理清思路，考試時才能准確提取出來，如果把知識放錯位置了，答題不出錯才怪。

(3)同學間相互發問是最好的，在爭論中不但可以弄清真像，而且影響深刻，不會遺忘。

(4)老師幫你答問時可以發現你的問題，找到解決的方法。

(二)學會聽課

聽課的狀態很重要

(1)做到精神飽滿，充滿熱情;

(2)有強烈的求知慾望，變“要我學”為“我要學”

(3)確實不能堅持聽課是可以小睡一會來恢復精力，對於心中有老師的人是不會大睡的。

記筆記要有選擇性

(1)課堂重在理解，記筆記是輔助，記得過多會影響思考，有沖突時要以聽課為主。

(2)換燈片和板書的內容要有選擇性記憶，避免記成流水帳。做到“三記三不記”，即重點問題、疑難之處、書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。

(3)記筆記不僅是文字，用符號表示可以縮短寫的時間，但所用符號必須貫徹始終。

和老師密切配合。

(1)集中精力，全神貫注地跟著老師的思路走，務必把老師講的內容聽清楚，尤其要注意老師語言的變換，那是教學的重點。

(2)高度關注老師的肢體語言，也就是表情、動作，活生生的課堂才能留下深刻印象。

(3)教師版書多半涉及教學難點、闡明道理、知識歸類、知識求異同時才板書的，所以要高度關注

(三)課後整理

形成知識網路

(1)建立縱向知識體系：

元素、核苷酸、核酸鏈、核酸、細胞核

元素、氨基酸、肽鏈、蛋白質、核糖體

(2)建立縱向知識體系：

核苷酸的排列順序決定氨基酸順序，核酸控制蛋白質合成，細胞核控制代謝和遺傳，核酸合成需要酶(蛋白質)來催化。

求同求異：如線粒體和葉綠體

(1)相同點

有雙層膜和基質，基質中含DNA和酶，都能進行能量轉換。

(2)不同點

內膜面積不同(增加膜面積的方式不同)、功能不同必然DNA、蛋白質和酶都不同。

錯題整理

(1)不整理錯題的人今後碰上此題還是會錯，因為做錯的主要原因是大腦存儲出錯了。

(2)藍筆抄錯題，紅筆作批註是可以的，但浪費時間。大量抄題還不如抄書上重點句子，因為准確記住教材重點句子才是法寶。

(3)記錄做錯某題的原因才是關鍵，如不知道某知識點、某種方法沒有想到、沒有分清哪些概念、把什麼看錯了等。
高中生物記憶技巧
1、理解記憶

理解了東西才記得准，記得牢。所以必須“先懂後記”。這是最基本的記憶方法。

2、聯系實際記憶

常說“學以致用”，反過來“用也可促學”。把生活實踐中的經驗知識應用到課堂學習中來，激發學習積極性的同時，也會記得更牢固。

例如：“管理農作物時進行鬆土，可以促肥”——記“植物的根部吸收礦質元素離子必需要氧氣促進根的有氧呼吸”;“氧氣療法驅除蛔蟲”——記“蛔蟲的異化作用方式是厭氧型”。

3、形象記憶

內容形象、直觀、記憶就深刻、難忘。把知識形象化能幫助記憶。

例如：U——(像尿桶)脲嘧啶C——(像半圓包過來)胞嘧啶A——(像線飄起來)腺嘌呤T——(像胸前的十字架)胸腺嘧啶DNA的結構特點可以藉助DNA的實物模型或多媒體形象顯示幫助記憶。

4、英漢互譯記憶

抽象的生物字元藉助英語記起來就方便易懂。

例如：H——Hear(can’t hear 聽不懂H區受損表現為“聽覺性失語症”)S——Speak(can’t speak不能講S區受損表現為“運動性失語症”)ADP中的D——Double“雙倍”;所以ADP稱“二磷酸腺苷”

5、口訣記憶

將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。

例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關系

“無(病)中生有(病)為(該遺傳病為)隱性(遺傳病)”

“有(病)中生無(病)為(該遺傳病為)顯性(遺傳病)”;

大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);

微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni);

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4. 請問下面這個小生物叫什麼！有它的表情包嘛！

是 LINE倉鼠HamHam表情
http://sc.chinaz.com/biaoqing/160722253920.htm

5. 怎樣看人的表情，可以知道他的想法

人的表情，就是指人通過姿勢、態度等表達感情以及情意的方式，一般可以分為臉部表情、語言聲調表情與身體姿態表情，這些表情的微小改變都可以反映出人的內心微妙的情緒波動或變化。

一、臉部表情 有句俗語說得好，看人要先看臉，一般來說，人的臉是整個身體的精華部分，每一張臉都是獨一無二的。一張小小的臉，可以讓對方看出相應的年齡、性別、種族等，而臉部的微小表情則會很直接地反映了他當時的內心活動。所以，在人們日常人際交往、職場或商務談判中，通過對方表情細微的變化去洞察他的內心變化，可以讓自己處在一個完全主動的環境中，占盡優勢讓事情進展更順利。 總的來說，要看透人心的方法很多，而學會察言觀色是其中最為重要的一種。據相關人類心理學家的研究表明，在人類的心理活動中，表情是最能反映情緒變化的，也是透視人們內心世界的一種渠道，因為即使被人刻意埋藏在內心深處的情感，也會被人在不經意間反射在臉上。從中國相學角度的來看，也會從臉形、相貌等預測一個人的性格與命運，或許在很多現代人的眼中，這些看相的民間算命理論不科學，可以說是無稽之談，但事實上如果憑臉部的表情來推測和判斷一個人的性格，還是有一定的科學性與准確性的。 美國心理學家拜亞曾經針對表情是否可以透露出人的內心情感，做了一項實驗，他讓一些人分別做出憤怒、恐懼、誘惑、無助、幸福、悲傷、無動於衷等七種表情，並逐一把這些表情錄制下來，再以放映的方式展現在公眾面前，讓他們猜影片中的表情各自代表何種感情。經過一段時間的研究結果表明，觀看影片的觀眾對於表情所流露出的情感，猜對的平均只有兩種，由此可見，即使是表演者刻意做出帶某種感情的表情，也不容易讓人猜透。而平常交際中，臉部表情是一瞬間的，即使有些是憂郁的表情，也很容易被誤解悲傷的感情，要從這些微小的動作中看透人的心理，得要掌握一定的方法與技巧。
洪深曾經在《電影戲劇表演術》中提到：「要完成一個表情，眉毛的一抬和手臂的一抬，同樣是必要的。」沙汀的《代理縣長》也寫到：「他的動作活潑，臉孔很會表情，簡直是『要哭有哭，要笑有笑』的。」由此可見，豐富的臉部表情為人們解讀人的內心情緒起到了不可取代的作用。
臉部被認為是最有效的表情器官，主要表現為眼、眉、嘴、鼻、面部肌肉的變化。臉部豐富表情的出現源於人有豐富的表情肌，多在口裂與眼裂的周圍，屬於頭肌的一類，如眼輪匝肌、口輪匝肌都是起自顱骨而止於皮膚。這些肌肉收縮的時候可以改變眼裂和口裂的形狀，喜、怒、哀、樂等表情就會隨著這些改變而出現，臉部的皺紋就會因表情的變化而不同，同時還可以參與語言活動。
在所有的生物當中，人的表情是最為豐富也最為復雜的，臉部的表情是進化的產物，這就與人類特有的技能——語言有著密切的聯系。在語言出現之前，人們的交流是通過簡單的肢體語言或者其他方式來與外界交流，所表達的感情也是最簡單最原始的需要，例如喜、怒、哀、樂、驚、懼等。其中，臉部表情也是眾多方式中的一種，「聲情並茂」就是形容語言與表情共同作用下產生的感情。即使到了現在人類語言體系發展到很健全的情況下，人們在演講或者試圖更好地說服他人時，為了加強其語言的感染力都會加上表情等肢體語言的輔助。與此同時，人的每一張臉都是不同的，都具有自己獨一無二的特點，就算是看起來幾乎一樣的雙胞胎姐妹也會在她們臉部發現兩人不同之處。
人與人的交流需要表情，表情的出現也因交流而富有更多的情感，世界上每一個國家及民族都有同樣的快樂、悲傷、安靜與憤怒等豐富又復雜的臉部表情，這些臉部表情都是人內心真實感受的反映。「一個人……他心靈的每一個活動都表現在他的臉上，刻畫得很清晰，很明顯。」這是狄德羅在他所寫的《繪畫論》對人的表情的評價，換句話說，每一個人臉上的表情都可以讓人看透內心生理以及精神狀況，所以，一個微小的表情就可以出賣你的真實情感。
喜、怒、哀、樂等表情是通過臉部的活動來傳達的，在臉部具體動作的表現會因內心情緒波動而出現不同的變化。一位美國學者沃爾夫經過對臉部表情做了深入的研究調查後發現，其實人的左右臉的變化並不是對稱的，表情一般先從左臉開始的，沃爾夫在論文中指出，人在表達內心情緒時，左臉的變化會比右臉來的更快更強烈。這是因為人的大腦分為左右兩個半球，一般情況下，右腦控制且發出的是人發自內心真實情感的信號，其生理反應會反射在左臉上；左腦則可謂是理智感情區，一般會發出與感情相關聯的信號，然後反映在右臉上。簡單來說，就是說左臉的表情多為人內心情感的真實反映，而右臉的感情有可能是虛假情感的體現。因此，如果你要想了解對方內心真實想法時，就要留心觀察對方在交談中左臉的表情變化，這樣才能洞察到對方心理狀態，以方便自己能夠獲得一個較好的立場優勢，使事情進展得更遂人願。
早在春秋戰國時期，就已經有淳於髡察臉觀色的故事了，他通過觀察人的臉部表情來洞察對方的心理動機，被很多人認為他有先知的能力。
當年，梁惠王雄心勃勃地廣招天下賢士，有人曾多次向梁惠王推薦淳於髡，說他有管仲與晏嬰兩人相當的才智，值得朝廷重用。因此，求賢若渴的梁惠王兩次召見淳於髡，見面時，淳於髡一直沉默不語而讓高高在上的梁惠王難堪。經過兩次的見面，梁惠王開始責問推薦人為什麼推薦一個不苟言辭且不知好歹的人給他。困惑的推薦人向淳於髡了解，淳於髡不以為然地笑了笑，回答說：「其實，我也很想與梁惠王促膝談心，但我第一次見梁惠王時，他臉上有驅馳的神色，必定是想著驅馳奔跑等一類娛樂的事情了，所以我保持了沉默；在第二次見面的時候，我見到梁惠王臉上有享樂之色，猜想他是想找聲色一類的娛樂之事而並沒有聊天意願，所以我也就沒有說話了。」推薦人把原話告訴了梁惠王，梁惠王不得不佩服淳於髡的觀察力，從此淳於髡便受到朝廷的重用。不難看出，懂得觀察人的臉部微表情，不但可以洞察他人的心思，還可以為自己創造更多被重用的機會。
二、語言聲調表情
人的臉部表情可以直接反射出其內心的心理情緒，而語言聲調表情也同樣可以有這樣的作用。語言本身就是一種可以直接表達人內心復雜感情的方式。在日常交流當中，我們還會使用語言時會配合恰當的聲調，如利用聲音的強度、速度、聲調、旋律等，可以更好地讓我們所表達的情感更為豐富、生動、完整且准確。語言聲調表情，可以說是充分展現了人的文化水平、個人價值取向以及性格等方面的特徵。
我們可以藉助對方語言聲調的不同特點去判斷人的情緒狀態以及性格特徵。一般來說，人如果處於悲傷情緒時，說話的語速會較平時慢，且音調低沉，其音域起伏相對較小，整體來看就像他悲傷時臉上的表情一樣沉重而呆板；如果在交談中，對方說話聲音高且尖，語速快，音域起伏表現的比較大且伴隨有顫音，那就證明他正處在激動或興奮的情緒當中；說話語速很快且出現口誤較多的人，一般被認為他的地位是比較低且為人比較畏縮的；說話聲音響亮但不慌不忙的人，這一類人被認為地位相對比較高，處事悠然自得；與人交談時總是結結巴巴，語無倫次的人，大概可以知道他是個缺乏自信或是言不由衷的人。此外，從性別上看，如果男生說話帶有氣息聲的，一般會被認為是富有朝氣以及藝術感的人，女生則會被認為更富有女人味。
在日常交際中，想要通過對方說話時的情緒以及意圖了解別人，在談話期間不僅要留意他所說的內容，而且還要留意以什麼樣的方式去表達，因為他說話時聲音高低、起伏、節奏、強弱、音域、轉折、速度等都會透露出他內心所掩蓋的真實情緒，這就需要你去聽到對方話中的「弦外之音」了。 人與人之間的語言交談能夠了解彼此的內心思想，促進相互之間的了解，而語言的聲調等表情使語言更富有感情色彩，從人的語言表情便可以猜透人的思想、感情和意向等心思。語言的出現，讓人們可以流暢地表達自己內心的情感，並不像從前一樣只是局限在肢體語言上的表達，而且人們可以通過利用語言表情與肢體語言相結合，洞察人的心思。
三、身體姿態表情
人的身體姿態表情是豐富多彩的，一般情況下，人要向外界傳達完整的信息時，語言表達只佔7%，聲調佔38%，而剩下的55%信息的傳達都需要非語言的身體姿態來傳達。可見，身體姿態語言在我們日常交談中，有至關重要的作用，它能夠讓人們的情緒表達更為直接與直觀，姿態語言的變化又反射出人的內心情緒的波動，所以毫不誇張地說，一個動作姿態便可以輕而易舉地了解其內心所處的情緒狀態。
心理學家曾提過這樣的一個研究結果：在交談中，如果你與對方說真話的時候，身體會不由自主向對方靠近，希望對方能夠更好地理解你所說的話；如果你在說謊的時候，身體會與對方始終保持一定的距離，而且雙腳的擺放也會顯得很不自然。
我們不難發現有些人喜歡正襟危坐，從這一動作，你就大概可以知道對方正處於一個恭謹或緊張的狀態當中；如果對方在交談中，手部不由自主地出現很多小動作，例如不停地搓手、捏手指或手臂等，這就說明他正處於一種不安緊張的狀態當中，這種情況在應聘者面試或上司與下屬開會時會比較常見。
此外，你會發現人在表達開心的時候，會連奔帶跳，腳步輕盈，若是發現對方腳步沉重且不均勻的時候，你就應該考慮他是否有心事了，因為即便他沒有把內心的真實情況說出來，但身體姿態語言已經把他 「出賣」了。

滿意請採納，謝謝！！！！！！！！！！！！

6. 如何學好高一生物，地理和歷史

(1)、高一生物學習方法淺談：高一生物是繼初二生物後更高層次的學習，也是學生學習基礎知識的重要組成部分。高一新生由於受到初中教師的教法、自身的學法以及其他一些因素的影響，往往不能適應高中生物的學習。那麼，高一新生如何才能學好生物這門課程呢？下面從幾個方面談談高一新生學習生物的方法。一、 高一新生面臨的困難1. 教材方面
初中生物主要涉及基礎知識，理論性不強，抽象程度不高。高中教材深度、廣度明顯加強，由描述性知識向推理性知識發展的特點日趨明顯，知識的橫向聯系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質，在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的跨越。例如：光合作用、呼吸作用、物質跨膜運輸的方式、遺傳的基本規律（分離定律、自由組合定律）、基因突變、基因重組和染色體變異等知識，理論性強，抽象程度高，學生短時間內難以把握。2. 教師方面
由於初中生物學習時間短，造成教師側重向學生灌輸知識，趕進度，抓中考成績的提高，而沒有重視學生的能力培養，學生多為機械式被動地學習，初二生物畢業會考後，初三沒有開設生物學科，造成學生的知識脫節。3. 學生方面
有的學生學習目的不明確，學習態度不端正，競爭意識不強，思想鬆懈，過多地依賴教師，學習的自覺性、自主性較差，不遵循學習活動的一般規律和方法，忽視學習過程的基本環節，聽課時把握不住知識的重點、難點，對教材中要求掌握的知識理解不透徹。二、 優化學習方法，提高學習效率學習是一個循序漸進的過程，在這個過程中要注意優化學習方法，要自主地學習，從而提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。1. 循序漸進，注意初高中知識的相互銜接，激發學習興趣
在教師的指導下關注高中生物的學習方法及注意事項，及時轉變學習策略，做好各方面的思想准備。要把初中、高中知識的銜接點融會貫通。例如：動、植物細胞的結構，真核生物與原核生物的區別，綠色植物的光合作用，生物的有氧呼吸與無氧呼吸等知識。高中新教材的教學內容設有「問題探討、思考與討論、資料分析、探究、相關信息、知識鏈接、想像空間、旁欄思考題、技能訓練或課外閱讀」等欄目，編排和教學要求上側重了趣味性和學生創新能力的培養，這意味著學生的學習活動不再是被動地接受，而是主動地參與，不僅要求掌握知識還要求學生學會學習，學會思考，學會與同學合作探究。要正確對待學習的內容，營造一個自我突出的環境，激發學習興趣。如果其他同學能做到的事你也能做到，那麼你的自信心就能很好地保持下去；如果你能做到的事其他同學做不到，那麼你的自信心就會更加強烈了。2. 優化學習方法，做到事半功倍
（1）養成科學的預習習慣
預習主要是對知識的准備，就是學生在老師講授新課之前有計劃地、獨立地自學新課的內容，做到對下一節課教師要講的新內容有初步了解，同時通過預習准備好學習新知識所必需的舊知識，從而為課堂學習掃清障礙。預習不是簡單地預覽一遍課文，在預習時針對「本節聚焦」提出的核心問題，把新課的內容仔細讀一遍，在重點內容處適當的劃記，在不懂處做上記號，並試著做一做課本上的練習題。一段時間後，學生養成了習慣，就可以自己列出預習提綱自行預習，預習之後帶著疑問和難點去聽課，做到有的放矢，學習效率就會大大地提高。（2）集中精力聽講，充分發揮主體作用
有的同學認為，上課就是教師講，學生聽，所以他們把學習比作「送貨進倉」，認為只要自己打開了「倉門」就可以等著教師把「貨物」送進去。這種想法是把自己放在學習的被動地位上，就像吃飯一樣，課堂學習是別人無法替代的。聽課時，要注意教師的板書，做好課堂筆記。教師講解時，眼睛要盯著教師的動作與表情，思想上與教師保持一致，緊跟著教師的思路走。積極思考並回答老師提出的問題，主動參與小組討論、探究活動，大膽發表自己的見解，培養自己的合作學習能力、語言表達能力、嚴謹的邏輯思維能力。特別是實驗，更應該認真觀察和主動參與，而不是僅流於形式看熱鬧。（3） 歸納總結，提升拓展
針對一節課的基本知識、基本能力和基本方法，結合已有的經驗和相關的問題，自主歸納總結，理清知識結構，形成知識網路，總結解題步驟，掌握規律和方法，注重知識的拓展與提升，澄清思維認識上疑難點和易錯點。（4） 反饋訓練，鞏固落實
練習整理、作業應用是使知識轉化為技能的必要途徑。結合一節課的重點、難點和疑點，教師應為學生設計有針對性的例題和探討性問題，學生要獨立完成問題解答，對難度較大的可以進行小組內合作討論。結合學生討論情況，教師適時指導學生正確地分析問題，規范地解答問題，靈活地應用知識，從而提升學生對知識的理解、記憶和應用能力。另外，教師應選擇適量的變式練習進行課堂訓練，從而使學生對所學知識達到熟練，鞏固和提升的目的。
獨立完成作業。做作業的目的是為了鞏固和消化課堂上所學的知識。為了這個目的，就必須獨立完成作業，自己思考，自己解決。一般來說，如果能夠很好地完成作業，這說明預習、聽課的效果是良好的，知識是真正理解掌握了。相反，如果作業不能順利完成或者無法獨立完成，就說明對所學的知識還沒有完全掌握，沒有真正地理解，這時就要請教老師、同學，加強復習來彌補。
重視單元測試，牢記「審題細心，答題耐心，對考試成績有信心」。每次單元測驗後都要進行自我評價，找出存在的問題。特別是分析失分的原因是什麼，各佔多少分。建立錯題整理本，把自己在每次考試中及綜合練習中做錯的題收集起來並寫在錯題整理本上，每隔一段時間就把這些題再重新做一遍，看看自己是否真正掌握了，把已經掌握的題做上標記進行淘汰，使不會做的題逐漸減少，直到減少到零。
同學們若能勤於預習，善於聽課，做筆記，常總結，勤思考，多記憶，加強教師與學生，學生與學生之間的合作交流，就一定能學好高中生物。（2）、高一歷史學習方法淺談：高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。�

在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。�

其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如「直接」與「間接」這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答「直接」時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了「直接」之外的就都可放心地歸入「間接」那部分去了。�

至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。�

其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那麼很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什麼，也要盡可能寫滿那個推算出的條數。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最後，字跡一定要工整。想想看，一個老師要在那麼短的時間內改完那麼多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢？�

最後，多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。一個人無論怎樣細心都會有疏忽的地方，通過與同學交流筆記、與老師探討習題，往往會有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學習》這樣的雜志，了解一些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對解題很有幫助。到高三下學期的時候，要爭取每天都花一至兩個小時在歷史上。因為歷史有一個特點，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復習歷史更要注意計劃性。除了跟上老師的復習進度外，自己還應有自己的計劃，給自己定一個時間表，哪段時間復習哪段內容，注意科學合理，確保能夠按時完成。可以雙條線同時進行。一條是老師的，一條是你自己的。例如老師在復習世界史，你掌握好世界史的同時，還可再看看中國史。不僅記住了更多的內容，還有利於進行中外比較，使自己對高中三年的歷史知識有一個總體上的把握，效果要比單獨復習世界史好上幾倍。另外，專題復習也很重要。可以幫助你掌握好歷史線索，可以深入地研究一些歷史規律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實，歷史是一門很有意思的科目，不用擔心學不好它，只要肯用心，掌握方法之後，歷史會變得很簡單了。高一地理學習方法淺談：首先，我們得明確一下，為什麼學地理？學地理對我們的日常生活有什麼幫助。其次，要清楚地理學習有三個層次：是什麼、在哪裡、為什麼。 很多高中學生進入高一後，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的區域地理內容相差很大，初中多為「是什麼，在哪裡」，而高中是「為什麼」，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度大；剛進入高中的學生生活閱歷有限，如城市學生對地形起伏、四季更替，邊遠地區鄉村中學學生對工業布局都缺乏感性認識。其實地理很簡單，學習地理也沒有什麼大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：一、要學會閱讀理解地理教科書地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在於，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考。上課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以後地理中常識所佔比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學習的主陣地課堂。高中地理中的自然地理（主要是上冊），學習時應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。第一、抓"概念"重"消化"。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球；恆星日、太陽日;時區、區時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行第二、抓"原理"重"理解"。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關。如：氣溫與氣壓的關系；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。第三、總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用聯系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。高中地理中的人文地理（主要是下冊、選修教材一和選修教材二），主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。二、學會閱讀和使用地圖地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具，「沒有地圖就沒有地理學」，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學習不能夠離開地圖。第一、「圖文結合易學好記」，學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，於是，我們就可以從中准確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成「腦圖」。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構建「腦圖」的訓練。第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想像力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區域地理學習中更應重視地圖的運用。第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖。學會分類，包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數據圖、結構圖、等值線圖等。學會讀圖，讀圖要注意先後順序，①先讀圖的主題，即圖名；②看清圖例、比例尺和方向；③注意細節，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容，觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息；④聯系實際。學會變圖，如圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖），圖文轉換等。學會用圖，如用圖歸納總結地理規律或特點，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，「左書右圖，圖文並茂」，從地圖中獲取知識信息，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。

7. 生物學上，笑容這種表情的起源是什麼

應該就是起源於動物害怕時的露齒示威行為，人可能又進化了一步，對這種行為作了進一步分析：你對我有害怕的反應，說明你認為我的地位值得你重視，進而進化為對方地位的確認，也就是求好，形式上跟真正的發怒也有區別了，面部的肌肉眉頭都是鬆弛的了，不是真正的實戰狀態。

《黑猩猩的政治》這本書里在兩名雄性爭奪統治權的時候，作者就觀察到猩猩會掩飾害怕來表現自己的強大。老黑猩猩頭領在面對挑戰者時表面裝作波瀾不驚，但有時它轉臉後會忍不住露出害怕的表情，可是會趕緊用手按住張開的嘴唇。

哭也是從害怕而來，人天生就會哭(嬰兒的哭是不流淚的)。笑這種社會性行為有可能不是先天就會的，而是習得的。

另外，有種非社會性的笑，應該跟癢癢時肌肉控制牽連導致嘴角往後牽有關。這兩種笑來源應該不同。我懷疑其部分形式也是借鑒社交性的笑的方式。
補充：我專門又去查了下。有個叫讓·凡·霍夫的研究觀點和我說的一樣，我還查到不少文章引用了我上面是說弗蘭斯·德瓦爾的《黑猩猩的政治》那個現象進行闡述，結論和我說的差不多。

8. 無窮小亮回應被做成表情包，他是如何躥紅網路的

無窮小亮是靠著詼諧幽默的敘事風格，給廣大網友科普知識而迅速在網路躥紅的。無窮小亮躥紅速度非常快，短短一年時間內增粉700萬，他是一個自媒體人，在各大短視頻平台發布自製視頻，內容多數為科普類，通過收集網友對於昆蟲的疑問，並且通過短視頻的方式進行解答。風格幽默，所以受到了很多人的喜愛。無窮小亮的大學專業是和昆蟲植物相關的，而且他還是國家地理雜志社的一名專業編輯，在社交平台回答問題時，總是幽默搞笑，內容也有趣新鮮，所以受到了關注。

無窮小亮，本名叫張辰亮，是國家地理雜志的一名編輯。他最早出圈是打理社交賬號“博物雜志”。這個社交賬號經常科普知識給網友，無窮小亮打理期間，風格比較搞笑，慣用風趣幽默的口吻，將一些知識用簡單易懂的方式講給大家，所以受到了歡迎。之後，無窮小亮開始經營自己的社交賬號，在各大短視頻平台發布自己的作品，粉絲逐漸累積到700萬。

無窮小亮能夠走紅，首先是視頻做得好，內容豐富有趣。其次，是他的個人魅力很強，所以才會受到喜愛。

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