如何介紹初一生物

1. 什麼是生物初一

你好，很高興為你解答：

生物，是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。 其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產生的有生命的後代，能對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環境相互依賴、相互促進。並且，能夠排出體內無用的物質，具有遺傳與變異的特性。

2. 初一生物定義

1、生物的分類：動物，植物，其他生物，陸生生物，水生生物，作物，家禽，家畜，寵物。2、生物圈的范圍：厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

初一生物重點定義

1、生物的共同特徵：

生物的生活需要營養，生物能進行呼吸，生物能排出身體內產生的廢物，生物能對外界刺激作出反應，生物能生長和繁殖。

2、生態系統：

在一定地獄內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。其中有生產者(植物)，消費者(動物)，分解者(微生物)

3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：

動物，植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。

3. 初一生物知識點有哪些

初一生物知識點有如下：

1、細胞核在遺傳中起到了主要作用，細胞核內含有遺傳物質。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息——基因(控制性狀的最小單位)。

2、生物的特徵：生物的生活需要營養；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；除病毒外都是由細胞構成。

3、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

4、生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，有毒物質也會通過食物鏈不斷積累。越靠近食物鏈的末端(營養級高)的生物數量越少，體內所積累的有毒物質越多；越靠近前端(營養級低)的生物數量越多，體內所積累的有毒物質越少。

5、生態系統中各種生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

4. 初一生物知識點有哪些

初一生物知識點如下：

1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物（沒有種子植物）。

2、藻類植物大多數生活在水中（如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶），(1)形態結構：沒有根、莖、葉的分化。（2)營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。（3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。

3、藻類植物在生物圈中作用：（1)生物圈中氧氣的重要來源(2)水生生物的食物來源（如魚類餌料）(3)供食用（如海帶紫菜）(4)葯用。

4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境（葫蘆蘚、地錢、樹乾苔蘚）。（1)形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根（只起固定植物體作用）。（2)營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用（3)繁殖方式：用孢子（生殖細胞）進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。

5、種子的結構：(1)種皮：保護作用。(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。

6、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過於乾燥或寒冷，它可以處於休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。

5. 初一生物基本定義

初一生物，就是初中一年級的生物課程，主要包括：
第一部分 生物體的結構
第二部分 形形色色的植物
第三部分 被子植物的生活
期中檢測題
期末檢測題
參考答案
下冊
第四部分 動物
期中檢測題
第五部分 細菌 真菌 病毒

6. 初一生物的知識點

學習一個新知識點我們首先要掌握其基本概念，這樣才能夠深入的去了解，很多同學對於知識記憶不是很擅長，尤其是對於初中生物這門需要大量記憶的學科。下面是我給大家整理的一些初一生物的知識點，希望對大家有所幫助。

(人教版)七年級上冊生物知識點

第一章 認識生物

第一節 生物的特徵

一、 生物的特徵：

1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、能排泄廢物

4、有應激性 5、由細胞構成(病毒除外) 6、生長發育 7、能繁殖 8、遺傳變異

二、 觀察法 P2

第二節 調查我們身邊的生物

一、 調查的一般 方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查 報告

二、 生物的分類

按照形態結構分：動物、植物、其他生物

按照生活環境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

第二章 生物圈是所有生物的家

第一節 生物圈

一、 生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

水圈的全部：距海平面150米內的水層。

岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」。

二、 生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

七年級上冊生物知識點

環境對生物的影響

一、 非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

二、 光對鼠婦生活影響的實驗(中考卷子的題目理解掌握)

三、 探究的過程：1、發現問題、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流

四、 對照實驗 P15

五、 生物因素對生物的影響：

根據同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：1、種內關系：種內互助(螞蟻搬食)、種內斗爭(兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地)

2、種間關系：寄生(蛔蟲)、競爭(獅子和豹爭奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥)

生物對環境的適應和影響

一、 生物對環境的適應P19的例子

二、 生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土

生態系統

一、 生態系統的組成：

1、 生物部分：生產者、消費者、分解者

2、 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

二、 食物鏈和食物網：

1、 食物鏈以生產者為起點

2、 物質&能量沿著食物鏈&食物網流動

3、 營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質積聚更多，譬如日本的水吳病。

三、 生態系統具有一定的自動調節能力

在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

七年級下冊生物知識點歸納

人類的 起源和發展

1.19世紀，進化論的建立者達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四種現代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長臂猿、猩猩。

3.由於環境的改變和自身形態結構的變化，使得部分古猿進化成現在人。

4.人與猿分界的標准之一是直立行走。

5.類人猿與人類的根本區別在於：

(1)運動方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)

(2)製造工具的能力不同(會不會製造工具是人和動物的根本區別。)

(3)腦的發育程度不同(人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。)

計劃生育

1、為了控制人口數量和提高人口素質，我國已經把計劃生育列為一項基本國策。

2、計劃生育有具體要求：晚婚、晚育、少生、優生。

計劃生育的意義

1、堅持晚婚、晚育，對國家來說，有利於控制人口過快增長;

2、少生是控制人口過快增長的關鍵。

3、優生有利於提高我國的人口素質。

消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液，唾液澱粉酶能初步消化澱粉(澱粉麥芽糖)

(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質

(3)腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪

(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪

(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

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7. 初一生物知識點有哪些

初一生物知識點有綠色植物通過光合作用製造的有機物，用來構建植物體，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

初中生物怎麼學

聽課的時候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動多種感官參與學習。老師講課尤其是講新課的時候，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。

學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。出示提綱導讀：可以將要學習的內容事先精心准備閱讀提綱，這個提綱可以根據課後習題來列，然後以此有目的的閱讀相關課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。

聯系實際閱讀聯系實際問題，閱讀與思考相結合，能很好地發揮主觀能動性。在學習對水分的吸收一節時，可思考一下植物的根是在什麼情況下，從土壤中吸收水分的。

一次施肥太多時，為什麼會發生燒苗。帶著問題閱讀有關的內容，會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。

8. 初一生物概念是什麼

初一生物概念是研究生命現象和生命活動規律的科學。生物學研究對象：植物、動物、細菌、真菌、病毒等生物，以及它們與環境的關系。

生物是指具有動能的生命體，是一個物體的集合，而個體生物指的是生物體，與非生物相對。生物由非細胞生物、原核生物及真核生物組成，包括病毒、細菌、真菌、植物、動物等，生物的最基本特徵是新陳代謝。

生物具有的生命特徵。

生物的特徵：①生物的生活需要營養（綠色植物通過光合作用製造自身所需要的營養物質；動物不能自己製造有機物，只能直接或間接以植物為食）。

②生物能進行呼吸（如鯨副處水面換氣）。

③生物能排除體內產生的廢物（如人出汗，植物的落葉等）。

④生物能對外界刺激作出反應（如含羞草對刺激作出反應）。

⑤生物能生長和繁殖（如種子萌發、破殼而出幼鱷等生物都能由小長大，到一定階段開始繁殖下一代）。

⑥生物都有遺傳很變異的特性（如「種豆得豆」是遺傳、「一母生九子，九子各不同」是變異現象）。

⑦除病毒外生物都是由細胞構成。