表裡的生物這一篇課文是按照什麼順序寫的

❶ 課文圍繞表裡的生物寫了哪幾方面的內容

課文緊緊圍繞「表裡的生物」為我們展示 了一個充滿好奇,又善於思索的兒童的內心世界。
《表裡的生物》這篇課文講小時候的」我「認為凡能發出聲音的，都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，並相信父親說的表裡有個」小蠍子「的事。

❷ 表裡的生物先寫了什麼然後寫了什麼最後寫了什麼

表裡的生物先寫了「大」，然後寫了「家」，最後寫了「好！」。

❸ 表裡的生物是按照什麼順序寫的

你的生物按照一定的順序和年代寫的

❹ 《表裡的生物》的主要內容是什麼

這篇課文講述了作者童年的故事。小時候「我」認為能發出聲音的都是活物，所以對父親那個能發聲的表極為好奇，並相信了父親說的表裡有個小蠍子的事。

表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，激發學生從小培養自己善於觀察、勤於思考的習慣和不斷探索的精神。

(4)表裡的生物這一篇課文是按照什麼順序寫的擴展閱讀

《表裡的生物》可以劃分為兩個層次。

第一個層次包括1到9自然段，主要是寫作者小時候認為能夠發出聲音的都是活的生物，因此他認為父親的表裡面也有個生物在發出聲音。

第二個層次包括10到21自然段，主要寫父親打開表讓作者看到了究竟，並告訴作者說表裡面有個小蠍子。

❺ 表裡的生物每個事例是按照怎樣的順序寫的

表裡的生物每個勢力都是按照相應的發展順序來進行寫的。

❻ 表裡的生物是什麼體裁的文章

《表裡的生物》是記敘文體裁的文章，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式，描寫是展示空間狀貌的藝術。
體裁是指一切藝術作品的種類和樣式，其藝術結構在歷史上具有某種穩定的形式，這種形式是隨著藝術反映現實的多樣性以及藝術家在作品中所提出的。

❼ 表裡的生物這篇課文主要講了一件什麼事

課文寫了小時候的「我」以為凡是能發聲的都是活物，所以對父親的表極為好奇，父親打開表讓「我」觀看並解答「我」的疑問，「我」相信了父親說的表裡有隻小蠍子的事。

第一部分（1-9）：小時候的「我」以為凡是能發聲的都是活物，所以對父親的表極為好奇。

第二部分（10-16）：父親打開表讓「我」觀看並解答「我」的疑問。

第三部分（17-21）：「我」相信了父親說的表裡有隻小蠍子的事。

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作者首先提出了自己的觀點：「凡是能發出聲音的，都是活的生物」。接著列舉了一系列的事實證實了自己的觀點，有理有據。說明了「我」的觀點是經過認真思考後得出的。

在作者眼中任何事物都充滿童趣，說明「我」是一個天真幼稚、富有幻想的孩子。

作者回憶的自己小時候一件幼稚可笑的事情，表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，是個善於觀察、愛思考的孩子。

❽ 表裡的生物的主要內容是什麼

《表裡的生物》寫了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親那能發出聲音的表極為好奇。在看了表裡的世界之後，「我」相信了父親說的表裡有個小蠍子的話。表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，激發學生從小培養自己善於觀察、勤於思考的習慣和不斷探索的精神。

《表裡的生物》是我國作家馮至寫的一篇散文。

(8)表裡的生物這一篇課文是按照什麼順序寫的擴展閱讀

段落大意：

第一部分（1~9）：寫「我」小時候以為凡是能發出聲音的，都是活的生物，所以「我」猜測爸爸的手錶里有個生物。

第二部分（10~19）：寫父親打開表蓋讓「我「看到了裡面的世界，並告訴「我」裡面有個小蠍子，不能動。他的話「證實」了「我」的猜測。

第三部分（20~21）：寫「我」持續很久見人就說起父親表裡的蠍子。

課文在刻畫人物時主要採用的描寫人物的方法：「我」和父親的對話描寫；「我」的心理描寫。

❾ 表裡的生物按，什麼順序寫的

表裡的生物這篇課文主要講了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活物,所以對父親的表極為好奇,並相信了父親說的表裡有個小蠍子.表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心,是個善於觀察、愛思考的孩子.

❿ 表裡的生物第一部分寫了什麼第二部分寫什麼第三部分寫什麼第四段寫了什麼

 第一部分(第1-2自然段)從作者兒時的生活環境和對於聲音的認識寫起,引出「我」的疑問:只有活的生物才能發出聲音,為什麼父親的懷表會發聲呢
第二部分(第3-9自然段)運用對話和心理描寫,寫了父親不讓「我」動表，更激發了「我」的好奇心，「我」猜想有個生物被關在父親的表裡。
第三部分(第10-19自然段)寫父親作了讓步,打開杯表讓「我」看,但仍然不許「我」動,懷表中擺動的機件和父親的解說讓我」印證了自己的猜想:表裡有一隻小蠍子。
 第四部分(第20-21自然段)是文章的結尾部分,寫兒時的「我」見人就說父親表裡有個小蠍子，而「這樣的話我不知說了多久，也不知道到什麼時候才不說了。