如何指導生物新教師資格證

① 教師資格證考試中如何學好生物學科專業素質

生物跟數學一樣,要有好的推理能力.還要對生物的習性都略知一二,還要和現實生活中的應用,反應出的生物的特徵能聯想到一起 背的東西就那點,要是把課講好,就得把那點東西變成一桶東西,才能分給學生

② 考高中生物教師資格證需要哪些權威資料

生物教師資格證教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、生物學科知識與教學能力。

教師資格證筆試考試科目：

幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力

小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力

中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力

(2)如何指導生物新教師資格證擴展閱讀：

申報教師資格證的要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。（語文學科要達到二級甲等）

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。(申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講)

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點。

③ 考取初中生物的生物的教師資格證需要准備什麼

未達到國家法定退休年齡，戶籍或工作單位(在讀學校)在本地內的中國公民。
2.申請幼兒園教師資格，應當具備大學專科及以上學歷;申請小學教師資格，應當具備大學專科及以上學歷;申請初級中學、高級中學教師以及中等職業學校文化課、專業課教師資格，應當具備大學本科及以上學歷;申請中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及以上學歷，並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。
3.符合學歷層次要求的普通高等學校三年級(含)以上學生，可以報名參加本次教師資格考試，其他年級在讀生不得報名。
4.符合教師資格認定的其他條件，如思想品德鑒定、身體條件、普通話水平等方面的要求。
5.喪失教師資格人員，不得報名參加考試;被撤銷教師資格的人員，5年內不得報名參加考試;受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的人員，不得報名參加考試;參加教師資格考試有作弊行為，按照《國家教育考試違規處理辦法》處以1-3年暫停參加考試的人員，處罰期內不得報名參加考試。
報名：登陸中小學教師資格考試網即可報名。
初中教師資格證筆試考三科：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。
面試流程：【面試考試程序】
(一)候考：考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。考生可提前了解面試禮儀，並想好面試中如何進行自我介紹。
(二)抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
(三)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鍾。
(四)回答規定問題：考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
(五)試講(模擬上課)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鍾。
(六)答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
(七)評分：考官組依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分

④ 教師資格證考試的高中生物科目怎麼復習

一、全面把握系統復習

從教師資格考試考核學科的整體來看，這些內容並不是孤立的，而是彼此之間有著有著緊密的聯系。

二、理解難點靈活運用

所以在復習時一定不能僅僅停留於記憶的層面，要對這些難點進行理解，並能做到靈活運用。

三 ， 教材為主，視頻教程為輔首先，

教師資格資格證的考試內容相對而言較為簡單，但是考點卻很廣泛，基本上覆蓋了整個教材的內容，這就要要求備考者對於教材非常熟悉，至少通篇看兩遍，才能做到對教材的熟悉。

四 、拆分模塊、便於提取

在復習過程中要注意逐步形成各學科系統的理論知識框架，形成自己的「認知結構網」但知識體系的形成不是一蹴而就的事，需要一定的理論知識積累和較強的歸納總結能力。

⑤ 初中生物教師資格證怎麼考

初中生物教師資格證考試內容：

1.生物學科知識與能力

掌握生物學科的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，具備生物學科的基本研究方法和實驗技能;了解生物學科發展的歷史和現狀，關注生物學科的最新進展;能舉例說出這些知識與現實生活的聯系。

2.生物學教學知識與能力

掌握生物學課程與教學的基本理論，准確理解《全日制義務教育生物課程標准(實驗)》，並能用其指導初中生物學教學。

3.生物學教學設計能力

根據生物學科的特點，針對初中學生的認知特徵、知識水平和學習需要選擇教學內容，依據課程標准和教材，確定恰當可行的教學目標，確定教學重點和難點，選擇合適的教學策略和方法，合理利用生物學課程資源，設計多樣化的學習活動，形成完整的教學方案，了解生物學教學評價的基本類型和方法。

⑥ 教師資格證 考試 高中生物 科目 專業 怎麼復習

教師資格證考試科目三中的高中生物的復習可以先了解該科目考試題型和分值，掌握一定的答題技巧。

教師資格統考考試科目/分值比例一覽表：生物學科【初中、高中】

教師資格考試答題技巧：

【直接法】

直接法對教師資格考試中的客觀題解答是十分有用的方法，一般來講，教師資格考試分為五大題型，對於單項選擇和多項選擇題這兩大題型來講，中公教師考試網提示考生在進行做題時大可不必浪費時間，直接選擇自己認為正確的選項即可。

【排除法】

排除法適用於考生審題之後不能一下就可以確定選項的題型，對於這類題型，考生可以首
先排除自己肯定不是正確答案的選項，然後再對其它不確定的選項進行仔細斟酌，一般來講，當考生遇到自己不能確定的選項時，多半是對教材中相關知識點掌握不

牢固所造成的，中公教師考試網提醒考生一定不要慌張，可以先回顧題干中所涉及的知識點，然後對題干中的干擾選項進行排除，可以大大提高自己做題的正確率。

【比較法】

根據歷年教師資格考試經驗總結，很多考生由於審題不仔細等諸多原因而一念之差將本該
得分的題型選擇錯誤，最終導致自己分數的丟失，因此，考生在做題時，一定要注意分析選項中答案之間的異同點，然後將備選項之間的關系進行聯系，最後選擇正
確的答案，切忌沒有審清題目就盲目選擇答案，這樣只會讓自己落入命題者的圈套，使自己丟失更多的分數。

以上三種方法是最實用的做題方法，希望對廣大考生帶來幫助。最後，中公教師考試網祝您考試順利!

⑦ 2020初中生物教師資格證面試試講稿

種子的萌發

一、課標解讀

《種子的萌發》是生物新課標中第四個一級主題“生物圈中的綠色植物”里二級主題《綠色開花植物的一生》的第一節，課標中具體的內容標準是“描述種子萌發的條件和過程”。

二、本節具體內容介紹

本節安排了三個方面的內容：種子萌發的環境條件、種子萌發的自身條件和種子萌發的過程;第一個內容里安排的是“探究種子萌發的環境條件”實驗;第二個內容 里安排的是“測定種子的發芽率”實驗，但這兩個探究實驗中，重點是第一個實驗，教參確定本節的課時是兩個課時，所以我這樣安排本節內容：“種子萌發的環境 條件”一個課時，後面兩個內容合用一個課時。今天我要說課的內容就是第一個課時《探究種子萌發的環境條件》。

三、教材分析

1、本節內容的地位：本課時實際就是一個探究實驗：探究種子萌發的環境條件，這個實驗是七(上)教材安排的第三個探究實驗。第一個探究實驗重在展示探究的 一般過程，向學生介紹關於變數和對照實驗知識，裡面控制的變數只有一個，設計的對照實驗是一組;第二個探究實驗，重在訓練學生作假設和處理數據表格的能 力。這第三個探究實驗重在訓練學生作假設、控制變數，設計對照實驗的能力，而且本實驗一下子考慮的是三個變數，要求讓學生自主學會設計對照、控制變數。可 以說，這個實驗是七(上)探究實驗的核心實驗，一旦學生學會了控制變數，設計對照實驗，對後面的探究實驗就尊定了良好的基礎。

2、重點、難點的確定：在本節課中，關於變數和對照實驗學生有了一定的了解，所以本節課的重點就是學會控制變數，設計三組對照實驗，難點就是學會利用三組對照實驗控制三個變數，初步明確對照組和實驗組。

四、教學目標的確定

根據新課標的要求和教材的具體內容，結合學生現有的知識水平，擬定了下列幾個教學目標：

1、知識目標：

進一步復習變數和對照實驗的概念。

2、能力目標：

訓練學生作假設的能力;

培養學生學會控制變數，設計對照實驗的能力

發展學生動手操作的實踐能力和合作探究的能力。

3、情感目標：

培養學生的合作意識。

(如何達到)

a、利用本教材的第一個探究實驗，讓學生情景再現，進一步認識變數和對照實驗這兩個概念。

b、根據學生的生活經驗和平時的觀察及耳濡目染的生產實踐，讓學生自主做出假設，並找出合理的依據，讓學生親自動手操作，來嘗試控制變數，設計三組對照實驗。

c、通過分組討論，動手操作，來發展學生的實踐能力、合作探究能力，培養學生的合作意識。

五、教學的重點、難點

本節課，學生在嘗試中學會控制變數，設計三組對照實驗是本節課的重點，如何在嘗試中完善方案，設計三組對照實驗，控制三個變數，是本節課的難點。

六、教學方法

圍繞本節課的教學目標和教學內容，本著“全面提高學生的科學素養”、“培養學生的創新精神和實踐能力”“促進學生轉變學習方式”的思想，我大膽的改變了課 堂教學模式，採用了“在嘗試中學會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，採用了演示法、討論法、實踐法等多種教學方法，積極探索設計 一個可以讓學生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現出以學生為主體，教師為主導的主動探究式教學理 念。

七、學習方法

“受人與魚，莫過於授人與漁”，學生學習的最終目的不是僅僅為了“學會”知識，更是為了“會學”知識。在教學中，要注重學生學習方法的指導和培養。在本節 課中，學生將通過多種途徑，如：觀察、閱讀、思考、分析、討論、嘗試操作等等，來開展學生之間的協作學習和自主學習，形成以學生為主體的教學模式。

八、教學策略

本課時主要採取以下策略來實施教學：

1、以舊帶新，讓學生增強知識的銜接性，系統性;

2、充分利用學生耳濡目染的生活經驗，訓練學生作假設的能力;

3、循序漸進，先讓學生嘗試由控制一個變數，設計對照，然後設計三組，同時控制三個變數;

4、採用啟發引導式，在學生嘗試操作中，完善實驗計劃。

九、教學程序

1、復習舊課，導入新課

a.處理：提問導入：生物圈中的綠色植物可以分為哪四大類群?種子植物根據種子外面是否有果皮包被，又分為哪兩類?師以問題2導入章節的新課。

(這樣設計，意在增加學生知識的銜接性和系統性)

b.嘗試根據學生生活經驗，描述被子植物一生所經歷的階段。從而導入本課時的學習。

2、學習新課：探究種子萌發的環境條件。

a.復習探究實驗的一般過程。

回憶本教材中的第一個實驗，引入探究實驗的一般過程的復習。

b.學生根據探究主題，提出問題。

c.學生根據生活經驗及日常觀察，作出假設，並說出假設的合理依據。

d.師出示相關的實驗用具，讓學生在嘗試中學會控制變數。

第一步：師引導學生回憶探究光對鼠婦生活的影響，情景再現，回憶控制變數，設計對照實驗的知識;

第二步：根據本實驗的假設，明確本實驗控制的變數;

第三步：讓學生在討論和親自操作中，學會分開設計三組對照實驗，分別控制三個變數;

第四步：由易到難，綜合設計三組對照實驗，控制三個變數，讓學生嘗試操作中完善方案。第五步：學生在操作中，教師引導學生考慮方案中的每一個細節，進一步完善計劃方案。

e.學生設計完後，讓學生結合具體實驗設計，說出三組對照實驗，並且要在具體分析中，明確對照實驗中的唯一變數，從而預測結果，學會做出結論。

5、創新實驗設計，開闊學生思路。

教師提供相關實驗材料，讓學生在討論中設計三組對照實驗，從而布置學生課外創新設計本實驗，利用不同的實驗用具，控制三個變數，設計三個變數。使學生思路開闊化。

十、綜述

以上是對“種子萌發的環境條件”這一課時認識和教學過程的設計。本著改變課堂教學模式，促進學生轉變學習方式的思想，在教學過程中，我充分利用材料用具， 讓學生充分在嘗試中，在熱切的觀察和熱烈的討論中，使學生主動而輕松的掌握了本次實驗的設計，成功的實現了預期的教學目標。

以上就是關於2020年初中生物教師資格證面試試講稿的相關分享，希望對大家有所幫助!想要了解更多教師資格證考試相關內容，歡迎大家及時關注本平台~

以上是小編為大家分享的關於2020初中生物教師資格證面試試講稿的相關內容，更多信息可以關注環球青藤分享更多干貨

⑧ 生物教師資格證專業知識

生物教師資格證有初中和高中兩種類別，考察知識分別如下：

一、《初中生物學科知識與教學能力》考試內容：

（一）學科知識

1、掌握與初中生物學課程相關的植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、生態學、細胞生物學、生物化學和生物進化等領域的基礎知識和基本原理及相關的生物技術；了解生物學科發展的歷史和現狀，關注生物學科的最新進展。

2、掌握生物學科學研究的一般方法，如觀察法、調查法、實驗法等，運用生物學基本原理和基本研究方法分析和解決生活、生產、科學技術發展以及環境保護等方面的問題。

（二）教學知識

1、理解初中生物學課程的性質、基本理念、設計思路和課程目標;熟悉初中生物學課程10個主題的內容標准涉及的重要概念;知道課程資源的類型及其適用范圍。

2、了解初中生物學教材的編寫理念、編排特點及內容呈現形式。

3、了解生物學教學理念、教學策略、教學設計、教學技能、教學評價、教學研究等一般知識與技能。

4、了解生物學科理論教學、實驗教學、實踐活動的基本要求和過程。

5、掌握初中生物學核心概念的一般教學策略。

⑨ 完全不懂生物的人如何准備生物教師資格證考試

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，只有學而會知，想做好生物老師，哪么沒有捷徑，只有重新溫習，，，