人教版生物必修三講什麼

A. 高中生物必修3第一章知識點總結歸納

針對生物學科的特點,要學好高中生物就要掌握最基礎的生物知識，這樣才能更好的學習生物。下面就讓我給大家分享一些高中生物必修3第一章知識點 總結 吧，希望能對你有幫助!

高中生物必修3第一章知識點總結篇一
一、應該牢記的知識點

1、水生單細胞生物直接與水進行物質交換。從水中獲得氧和養料，向水中排放代謝廢物。如草履蟲。

2、體液：指多細胞生物體內以水為基礎的液體。也是人體內液體的總稱。包括細胞內液和細胞外液。

3、細胞內液：指細胞內的液體。包括細胞質基質、細胞核基質、細胞器基質。

4、細胞外液：指存體內在於細胞外的液體。包括血漿、組織液、淋巴。

5、血漿：指血液中的液體部分。是血細胞生活的內環境。

主要含有水、無機鹽、血漿蛋白、血糖、抗體、各種代謝廢物。

6、組織液：指體內存在於組織細胞間隙的液體。成分與血漿相近。是組織細胞生活的內環境。

7、淋巴：指存在於淋巴管內的液體。是淋巴細胞的生活的內環境。

8、內環境：是指人體的細胞外液所構成的體內細胞生活的液體環境。

內環境就是細胞外液，是體內細胞與外界環境進行物質交換的媒介。

9、非蛋白氮：是非蛋白質類含氮化合物的總稱，是蛋白質的代謝產物，包括尿素、尿酸、肌酸肌苷、氨基酸、多肽、膽紅素和氨等。

10、細胞外液理化性質的三個主要方面：滲透壓、酸鹼度和溫度。

11、滲透壓：

⑴、指溶液中溶質微粒對水的吸引力。

⑵、溶液滲透壓的大小與單位體積溶液中溶質微粒的數目成正比。

⑶、血漿滲透壓主要與血漿中無機鹽、蛋白質的含量有關。

⑷、細胞外液滲透壓的90%以上來源於Na+和Cl—。

⑸、內環境滲透壓的穩定程度取決於肌體對水鹽平衡的調節水平。

⑹、人的血漿滲透壓約770Kpa，相當於細胞內液滲透壓。

12、正常人體內環境的酸鹼度：

⑴、血漿接近中性，PH在7.35——7.45之間 ⑵、內環境PH能維持相對穩定是因為緩沖物質的存在。

13、人體細胞外液溫度一般維持在37°C左右。

二、應會知識點

1、細胞液：特指植物細胞液泡內液體。

2、內環境PH值維持穩定的調節：

⑴、緩沖物質：指血液中含有的成對的具有緩沖作用的物質。 緩沖物質由弱酸和強鹼鹽組成。

中和鹼性物質 中和酸性物質

H2CO3 NaHCO3

NaH2PO4 Na2HPO4

KH2PO4 K2HPO4

⑵、作用原理：

①、若內環境酸性增強(中和酸性物質)時，如：

C3H6O3 + NaHCO3 → H2CO3 + NaC3H5O3

└→ CO2 + H2O

└→血液CO2 →呼吸中樞興奮增強→呼吸運動增強 (呼出CO2)

②、若內環境鹼性增強(中和鹼性物質)時，如：Na2CO3 + H2CO3 → NaHCO3

如果過多，則由腎臟排出多餘的部分。

⑶、PH值穩定的意義：保證酶能正常發揮其活性，維持新陳代謝的正常順利進行。
高中生物必修3第一章知識點總結篇二
一、應該牢記的知識點

1、內環境理化性質的變化：

⑴、體溫的變化(正常情況下)：

①、不同人的體溫不同 ②、不同年齡的人體溫不同

③、不同性別的人體溫不同 ④、同一人24小時內體溫不同。

2—4時較低，14—20時最高(差幅不超過 1°C)

⑵、變化原因：新陳代謝

2、穩態：指正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。

3、人體各個器官、系統協調一致地正常運行，是維持內環境穩態的基礎。

4、機體維持穩態的主要調節機制：神經——體液——免疫

5、功能上與內環境穩態相聯系的系統：消化系統、呼吸系統、循環系統、排泄系統。

6、內環境穩態的意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

7、內環境需要維持穩態的根本原因：

⑴、細胞代謝離不開酶的催化作用，酶的活性受溫度、PH等影響。

⑵、細胞代謝正常進行要求細胞形態結構正常，滲透壓的變化影響細胞的形態和功能。

二、應會知識點

1、體溫：指人體內部的溫度。

⑴、口腔：36.7—37.7°C(平均：37.2°C) ⑵、腋窩：36.0—37.4°C(平均：36.8°C)

⑶、直腸：36.9—37.9°C(平均：37.5°C)，最接近人的真實體溫;臨床上多測定腋下或口腔溫度。

體溫隨年齡增長而緩慢降低;女性體溫平均高於男性0.3°C;

2、體溫恆定的意義：

恆定的體溫能夠保證酶的活性適合於新陳代謝的需要，從而確保新陳代謝的正常進行。

3、內環境穩態的具體內容：PH、溫度、滲透壓、理化性質和各種化學物質的含量等。

如：血鈣、磷含量降低會影響骨自主的鈣化，導致 兒童 患佝僂病、成人患軟骨病。

血鈣含量過高會引起肌無力等疾病。
高中生物必修3第一章知識點總結篇三
一、通過神經系統的調節

1、神經調節的基本結構和功能單位是神經元。

神經元的功能：接受刺激產生高興，並傳導興奮，進而對其他組織產生調控效應。

神經元的結構：由細胞體、突起[樹突(短)、軸突(長)]構成。軸突+髓鞘=神經纖維

2、反射：是神經系統的基本活動方式。是指在中樞神經系統參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的規律性應答。

3、反射弧：是反射活動的結構基礎和功能單位。

感受器：感覺神經末稍和與之相連的各種特化結構，感受刺激產生興奮

傳入神經

神經中樞：在腦和脊髓的灰質中，功能相同的神經元細胞體匯集在一起構成

傳出神經

效應器：運動神經末稍與其所支配的肌肉或腺體

4、興奮在神經纖維上的傳導

(1)興奮：指動物體或人體內的某些組織(如神經組織)或細胞感受外界刺激後，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。

(2)興奮是以電信號的形式沿著神經纖維傳導的，這種電信號也叫神經沖動。

(3)興奮的傳導過程：靜息狀態時，細胞膜電位外正內負→受到刺激，興奮狀態時，細胞膜電位為外負內正→興奮部位與未興奮部位間由於電位差的存在形成局部電流(膜外：未興奮部位→興奮部位;膜內：興奮部位→未興奮部位)→興奮向未興奮部位傳導

(4)興奮的傳導的方向：雙向

5、興奮在神經元之間的傳遞：

(1)神經元之間的興奮傳遞就是通過突觸實現的

突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸後膜

(2)興奮的傳遞方向：由於神經遞質只存在於突觸小體的突觸小泡內，所以興奮在神經元之間

(即在突觸處)的傳遞是單向的，只能是：突觸前膜→突觸間隙→突觸後膜

(上個神經元的軸突→下個神經元的細胞體或樹突)

6、人腦的高級功能

(1)人腦的組成及功能：大腦：大腦皮層是調節機體活動的最高級中樞，是高級神經活動的結構基礎。其上有語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞;小腦：是重要的運動調節中樞，維持身體平衡;腦干：有許多重要的生命活動中樞，如呼吸中樞;下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器、是調節內分泌活動的總樞紐

(2)語言功能是人腦特有的高級功能

語言中樞的位置和功能：書寫中樞(W區)→失寫症(能聽、說、讀，不能寫)運動性語言中樞(S區)→運動性失語症(能聽、讀、寫，不能說)聽性語言中樞(H區)→聽覺性失語症(能說、寫、讀，不能聽)閱讀中樞(V區)→失讀症(能聽、說、寫，不能讀)(3)其他高級功能：學習與記憶

二、通過激素的調節

1、體液調節中，激素調節起主要作用。

2、人體主要激素及其作用

3、激素間的相互關系：

協同作用：如甲狀腺激素與生長激素

拮抗作用：如胰島素與胰高血糖素

4、激素調節的實例：實例一、血糖平衡的調節，(甲狀腺激素分泌的分級調節：課本P28)

1)、血糖的含義：血漿中的葡萄糖(正常人空腹時濃度：3.9-6.1mmol/L)

2)、血糖的來源和去路：

3)、調節血糖的激素：

(1)胰島素：(降血糖)分泌部位：胰島B細胞

作用機理：

①促進血糖進入組織細胞，並在組織細胞內氧化分解、合成糖元、轉變成脂肪酸等非糖物質。

②抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖(抑制2個來源，促進3個去路)

(2)胰高血糖素：(升血糖)分泌部位：胰島A細胞

作用機理：促進肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖(促進2個來源)

4)、血糖平衡的調節：(負反饋)

血糖升高→胰島B細胞分泌胰島素→血糖降低

血糖降低→胰島A細胞分泌胰高血糖素→血糖升高

5)血糖不平衡：過低—低血糖病;過高—糖尿病

6)糖尿病

病因：胰島B細胞受損，導致胰島素分泌不足

症狀：多飲、多食、多尿和體重減少(三多一少)

防治：調節控制飲食、口服降低血糖的葯物、注射胰島素

檢測：斐林試劑、尿糖試紙

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B. 高中生物必修三知識點

除了知識和學問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想、想像、見解和信仰中建立起統治和權威。下面我給大家分享一些高中生物必修三知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中生物必修三知識1

一、細胞的生存環境：

1、單細胞直接與外界環境進行物質交換

2、多細胞動物通過內環境作媒介進行物質交換

細胞外液主要是血漿、淋巴、組織液，又稱內環境(是細胞與外界環境進行物質交換的媒介)

其中血細胞的內環境是血漿

淋巴細胞的內環境是淋巴

毛細血管壁的內環境是血漿、組織液

毛細淋巴管的內環境是淋巴、組織液

3、組織液、淋巴的成分與含量與血漿相近，但又完全不相同，最主要的差別在於血漿中含有較多的蛋白質，而組織液淋巴中蛋白質含量較少。

4、內環境的理化性質：滲透壓，酸鹼度，溫度等相對穩定

血漿滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質含量有關;無機鹽中Na+、Cl- 占優勢

細胞外液滲透壓約為770kpa 相當於細胞內液滲透壓;

正常人的血漿近中性，PH為7.35-7.45與HCO3-、HPO42- 等離子有關;

人的體溫維持在370C 左右(一般不超過10C)。

二、內環境穩態的重要性：

1、穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。

穩態的基礎是各器官系統協調一致地正常運行

調節機制：神經-體液-免疫

穩態相關的系統：消化、呼吸、循環、泌尿系統(及皮膚)

維持內環境穩態的調節能力是有限的，若外界環境變化過於劇烈或人體自身調節能力出現障礙時內環境穩態會遭到破壞

2、內環境穩態的意義：機體進行正常生命活動的必要條件

高中生物必修三知識2

一、神經調節：

1、神經調節的結構基礎：神經系統

2、神經調節基本方式：反射

反射的結構基礎：反射弧

反射弧組成：感受器—傳入神經—神經中樞—傳出神經—效應器

3、興奮是指某些組織(神經組織)或細胞感受外界刺激後由相對靜止狀態變為顯著的活躍狀態的過程。

4、興奮在神經纖維上的傳導

以電信號的形式沿著神經纖維的傳導是雙向的;靜息時膜內為負，膜外為正;興奮時膜內為正，膜外為負，興奮的傳導以膜內傳導為標准。

5、興奮在神經元之間的傳遞——突觸

突觸間隙

突觸後膜 細胞體的膜 樹突的膜

突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經遞質，神經遞質只能由突觸前膜釋放到突觸後膜，所以是單向傳遞。

在突觸傳導過程中有電信號→化學信號→電信號的過程，所以比神經纖維上的傳導速度慢。

6、神經系統的分級調節

神經中樞位於顱腔中腦(大腦、腦干、小腦)和脊柱椎管內的脊髓，其中大腦皮層的中樞是最高司令部，可以調節以下神經中樞活動

大腦皮層除了對外部世界感知(感覺中樞在大腦皮層)還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能

語言文字是人類進行思維的主要工具，是人類特有的高級功能(在言語區)

記憶種類包括瞬時記憶，短期記憶，長期記憶，永久記憶

7、人腦的高級功能

(1)人腦的組成及功能：

大腦：大腦皮層是調節機體活動的最高級中樞，是高級神經活動的結構基礎。其上由語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞

小腦：是重要的運動調節中樞，維持身體平衡

腦干：有許多重要的生命活動中樞，如呼吸中樞

下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器、是調節內分泌活動的總樞紐

(2)語言功能是人腦特有的高級功能

語言中樞的位置和功能

書寫性語言中樞→失寫症(能聽、說、讀，不能寫)

運動性語言中樞→運動性失語症(能聽、讀、寫，不能說)

聽覺性語言中樞→聽覺性失語症(能說、寫、讀，不能聽)

視覺性語言中樞→失讀症(能聽、說、寫，不能讀)

二、激素調節

1、促胰液素是人們發現的第一種激素

2、激素是由內分泌器官(內分泌細胞)分泌的化學物質激素進行生命活動的調節稱激素調節

3、血糖平衡的調節

血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl) 、甲狀腺激素的分級調節

下丘腦

促甲狀腺(腎上腺、性腺)激素的釋放激素

垂體

促甲狀腺(腎上腺、性腺)激素

甲狀腺(腎上腺、性腺)

甲狀腺激素(腎上腺素、性激素)

下丘腦有樞紐作用，調節過程中存在著反饋調節

5、激素調節的特點：

(1)微量和高級 (2)通過體液運輸 (3)作用於靶器官、靶細胞。

6、水鹽平衡調節

7、體溫調節

8、神經調節和體液調節的關系：

a、特點比較

b、聯系：二者相互協調地發揮作用

(1)不少內分泌腺本身直接或間接地接受中樞神經系統的調節，體液調節可以看作神經調節的一個環節;

(2)內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能。

高中生物必修三知識3

一、生態系統

1、定義：由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體，

最大的生態系統是生物圈(是指地球上的全部生物及其無機環境的總和)。

2、類型： 自然生態系統

自然生態系統的自我調節大於人工生態系統

人工生態系統

非生物的物質和能量

3、結構：組成成分

生產者(自養生物) 主要是綠色植物，還有硝化細菌等

消費者 主要有植食性動物、肉食性動物和雜食性動物

異養生物

分解者 主要是細菌、真菌、還有腐生生活的動物

食物鏈 從生產者開始到最高營養級結束，分解者不參與食物鏈

營養結構

食物網 在食物網之間的關系有競爭同時存在競爭。食物鏈，食物網是能量流動、物質循環的 渠道 。(會數食物鏈條數)

生產者 初級消費者 初級消費者 初級消費者 初級消費者

第一營養級 第二營養級 第三營養級 第四營養級 第五營養級

食物鏈三原則：①以生產者開始;②箭頭指向捕食者;③存在客觀的捕食關系。

4、功能：能量流動 a、定義：生物系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，

輸入生態系統總能量是生產者固定的太陽能，

傳遞沿食物鏈、食物網，

散失通過呼吸作用以熱能形式散失的。

b、過程：一個來源，三個去向。

c、特點：單向的、逐級遞減的(能量金字塔中底層為第一營養級，生產者能量最多 )。

d、能量的傳遞效率：10%—20%

e、能量金字塔：處於最底層是生產者，以能量或質量表示

f、研究能量流動的實踐意義

① 研究生態系統的能量流動，可以幫助人們科學規劃、設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用。

② 研究生態系統的能量流動，還可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。

高中生物必修三知識4

一、生長素的發現：

1、胚芽鞘 尖端產生生長素，在胚芽鞘的基部起作用;

2、感光部位是胚芽鞘尖端;

3、瓊脂塊有吸收、運輸生長素的作用;

4、生長素的成分是吲哚乙酸;

5、向光性的原因：由於生長素分布不均勻造成的，單側光照射後，胚芽鞘背光一側的生長素含量多於向光一側，因而引起兩側生長不均勻從而造成向光彎曲。

二、生長素的合成：幼嫩的芽、葉、發育的種子(色氨酸→生長素)

運輸：只能從形態學上端到形態學下端，又稱極性運輸;

運輸方式：主動運輸

分布：各器官都有分布，但相對集中的分布在生長素旺盛部位。

三、生長素的生理作用：

1、生長素是不直接參與細胞代謝而是給細胞傳達一種調節代謝的信息;

2、作用：

a、促進細胞的生長;(伸長)

b、促進果實的發育(培養無籽番茄);

c、促進扦插的枝條生根;

d、防止果實和葉片的脫落;

3、特點具有兩重性：

高濃度促進生長，低濃度抑制生長;既可促進生長也可抑制生長;既能促進發芽也能抑制發芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。

①不同濃度的生長素作用於同一器官，引起的生理作用功能不同，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

②同一濃度的生長素作用於不同器官上，引起的生理功能不同，原因：不同的器官對生長素的敏感性不同：根〉芽〉莖

四、其他植物激素：

1、惡苗病是由赤黴素引起的，赤黴素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高，促進種子萌發和果實成熟;

2、細胞分裂素促進細胞分裂(分布在根尖);

3、脫落酸抑制細胞分裂，促進衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);

4、乙烯：促進果實成熟;

5、各 種植 物激素並不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節;

6、植物激素的概念：由植物體內產生，能從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物;

7、植物生長調節劑：人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質稱為植物生長調節劑;

優點：具有容易合成，原料廣泛，效果穩定等優點，如：2、4-D奈乙酸。

高中生物必修三知識5

第四章：種群和群落

一、種群的特徵：

1、種群密度

a、定義：在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度;

是種群最基本的數量特徵;

b、計算 方法 ：逐個計數 針對范圍小，個體較大的種群;

估算的方法 植物：樣方法(取樣分有五點取樣法、等距離取樣法)取平均值;

動物：標志重捕法(對活動能力弱、活動范圍小);

昆蟲：燈光誘捕法;

微生物：抽樣檢測法。

2、出生率、死亡率：a、定義：單位時間內新產生的個體數目占該種群個體總數的比率;

b、意義：是決定種群密度的大小。

3、遷入率和遷出率：a、定義：單位時間內遷入和遷出的個體占該種群個體總數的比率;

b、意義：針對一座城市人口的變化起決定作用。

4、年齡組成： a、定義：指一個種群中各年齡期個體數目的比例;

b、類型：增長型、穩定型、衰退型;

c、意義：預測種群密度的大小。

5、性別比例： a、定義：指種群中雌雄個體數目的比例;

b、意義：對種群密度也有一定的影響。

二、種群數量的變化：

1、「J型增長」a、數學模型：(1) Nt=N0λt

(2)曲線(略)(橫坐標為時間，縱坐標為種群數量)

b、條件：理想條件指食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件;

c、舉例：自然界中確有，如一個新物種到適應的新環境。

2、「S型增長」 a、條件：自然資源和空間總是有限的;

b、曲線中注意點：

(1)K值為環境容納量(在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量);(2)K/2處增長率最大。

3、大多數種群的數量總是在波動中，在不利的條件下，種群的數量會急劇下降甚至消失。

4、研究種群數量變化的意義：對於有害動物的防治、野生生物資源的保護和利用、以及瀕臨動物種群的拯救和恢復有重要意義。

三、群落的結構：

1、群落的意義：同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。

2、群落的物種組成：是區別不同群落的重要特徵;

群落中物種數目的多少稱為豐富度，與緯度、環境污染有關。

3、群落中種間關系

4、群落的空間結構：

a、定義：在群落中各個生物種群分別占據了不同的空間，使群落形成一定的空間結構。

b、包括：垂直結構：具有明顯的分層現象。意義：提高了群落利用陽光等環境資源能力;

植物的垂直結構又為動物創造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動物也有分層現象;

水平結構：由於地形的變化、土壤濕度和鹽鹼度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，它們呈鑲嵌分布。

四、群落的演替：

1、定義：隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程。

2、類型： 初生演替：指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發生演替，如：沙丘、火山岩、冰川泥。

過程：裸岩階段

地衣階段

苔蘚階段

草本植物階段

灌木階段

森林階段(頂級群落)

(缺水的環境只能到基本植物階段)

次生演替：在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如發芽地下莖)的地方發生的演替。如：火災過後的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田。

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C. 人教版高中生物必修三目錄

人教版高中生物必修三知識點有人體的內環境與穩態、神經調節與體液調節的關系、種群數量的變化、生態系統及其穩定性、生態系統的能量流動等。

人教版生物目錄必修三

第1章 人體的內環境與穩態

第1節細胞生活的環境

第2節內環境穩態的重要性

第2章 動物和人體生命活動的調節

第1節通過神經系統的調節

第2節通過激素的調節

第3節神經調節與體液調節的關系

第4節免疫調節

第3章 植物的激素調節

第1節植物生長素的發現

第2節生長素的生理作用

第3節其他植物激素

第4章 種群和群落

第1節種群的特徵

第2節種群數量的變化

第3節群落的結構

第4節群落的演替

第5章 生態系統及其穩定性

第1節生態系統的結構

第2節生態系統的能量流動

高中生物怎麼學

方法1：畫出生物知識點脈絡圖。 雖然說只是畫個圖，但這個卻是最難的，因為它要求同學們在腦海里要有一個宏觀、全面的高中生物知識體系脈絡。比如說，生物包含：動物、植物、微生物。其中，動物又包括無脊椎動物、脊椎動物，逐級延伸，慢慢擴展。這樣做的好處是：同學們不用死記硬背。每當掌握一個新的生物知識點後，在相應的分叉後面做補充即可。所以，這種方式非常靈活有效。

方法2：多做生物小實驗。 隨著地方條件設施的改善，越來越多的學校都有條件讓學生們在課堂上開展生物實驗。書本理解和動手操作，兩者的感觸是截然不同的，因為實驗更能加深同學們對生物知識點的理解和記憶。所以，條件允許的話，同學們可根據書本上的內容多做一些生物小實驗。

D. 高二生物人教版必修三知識點

高二變化的大背景，便是文理分科(或七選三)。在對各個學科都有了初步了解後，學生們需要對自己未來的發展科目有所選擇、有所側重。這可謂是學生們第一次完全自己把握、風險未知的主動選擇。我高二頻道為你整理了《 高二生物 必修三重難點》，助你金榜題名!

高二生物人教版必修三知識點

名詞

1、向性運動：是植物體受到單一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向運動。

2、感性運動：由沒有一定方向性的外界刺激(如光暗轉變、觸摸等)而引起的局部運動，外界刺激的方向與感性運動的方向無關。

3、激素的特點：

①量微而生理作用顯著;

②其作用緩慢而持久。

激素包括植物激素和動物激素。

植物激素：植物體內合成的、從產生部位運到作用部位，並對植物體的生命活動產生顯著調節作用的微量有機物;

動物激素：存在動物體內，產生和分泌激素的器官稱為內分泌腺，內分泌腺為無管腺，動物激素是由循環系統，通過體液傳遞至各細胞，並產生生理效應的。

4、胚芽鞘：單子葉植物胚芽外的錐形套狀物。胚芽鞘為胚體的第一片葉，有保護胚芽中更幼小的葉和生長錐的作用。

胚芽鞘分為胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是產生生長素和感受單側光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是發生彎曲的部位。

5、瓊脂：能攜帶和傳送生長素的作用;雲母片是生長素不能穿過的。

6、生長素的橫向運輸：發生在胚芽鞘的尖端，單側光刺激胚芽鞘的尖端，會使生長素在胚芽鞘的尖端發生從向光一側向背光一側的運輸，從而使生長素在胚芽鞘的尖端背光一側生長素分布多。

7、生長素的豎直向下運輸：生長素從胚芽鞘的尖端豎直向胚芽鞘下面的部分的運輸。

8、生長素對植物生長影響的兩重性：這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般說，低濃度范圍內促進生長，高濃度范圍內抑制生長。

9、頂端優勢：植物的頂芽優先生長而側芽受到抑制的現象。由於頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部位，使這里的生長素濃度過高，從而使側芽的生長受到抑制的緣故。

解出 方法 為：摘掉頂芽。頂端優勢的原理在農業生產實踐中應用的實例是棉花摘心。

10、無籽番茄(黃瓜、辣椒等)：在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上塗上一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。

要想沒有授粉，就必須在花蕾期進行，因番茄的花是兩性花，會自花傳粉，所以還必須去掉雄蕊，來阻止傳粉和受精的發生。無籽番茄體細胞的染色體數目為2N。

語句

1、生長素的發現：

(1)達爾文實驗過程：A單側光照、胚芽鞘向光彎曲;B單側光照去掉尖端的胚芽鞘，不生長也不彎曲;C單側光照尖端罩有錫箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生長;單側光照胚芽鞘尖端仍然向光生長。——達爾文對實驗結果的認識：胚芽鞘尖端可能產生了某種物質，能在單側光照條件下影響胚芽鞘的生長。

(2)溫特實驗：A把放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘向對側彎麴生長;B把未放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘不生長不彎曲。

——溫特實驗結論：胚芽鞘尖端產生了某種物質，並運到尖端下部促使某些部分生長。

(3)郭葛結論：分離出此物質，經鑒定是吲哚乙酸，因能促進生長，故取名為「生長素」。

2、生長素的產生、分布和運輸：

成分是吲哚乙酸，生長素是在尖端(分生組織)產生的，合成不需要光照，運輸方式是主動運輸，生長素只能從形態學上端運往下端(如胚芽鞘的尖端向下運輸，頂芽向側芽運輸)，而不能反向進行。在進行極性運輸的同時，生長素還可作一定程度的橫向運輸。

3、生長素的作用：

a、兩重性：對於植物同一器官而言，低濃度的生長素促進生長，高濃度的生長素抑制生長。濃度的高低是以生長素的最適濃度劃分的，低於最適濃度為「低濃度」，高於最適濃度為「高濃度」。在低濃度范圍內，濃度越高，促進生長的效果越明顯;在高濃度范圍內，濃度越高，對生長的抑製作用越大。

b、同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應不同：根、芽、莖最適生長素濃度分別為10-10、10-8、10-4(mol/L)。

4、生長素類似物的應用：

a、在低濃度范圍內：促進扦插枝條生根----用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡不易生根的枝條，可促進枝條生根成活;促進果實發育;防止落花落果。

b、在高濃度范圍內，可以作為鋤草劑。

5、果實由子房發育而成，發育中需要生長素促進，而生長素來自正在發育著的種子。

6、赤黴素、細胞分裂素(分布在正在分裂的部位，促進細胞分裂和組織分化)、脫落酸和乙烯(分布在成熟的組織中，促進果實成熟)。

高二生物人教版必修三知識點

本節屬於生態學部分的基礎，是生態學研究的最小單位，內容主要包括種群的特徵、種群的數量變化和探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化三個方面的內容，其中種群的數量變化是本節的重中之重。種群是指在一定自然區域內的同種生物的全部個體。

我們研究種群主要研究其數量特徵，種群密度是種群最基本的數量特徵;出生率和死亡率，遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素;年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，但是能夠用來預測種群密度的變化趨勢。種群個體在其生活空間中的位置狀態或布局稱種群的空間特徵，通常有均勻分布、隨機分布、集群分布三種類型。

種群數量的變化我們主要研究種群的數量增長曲線，有「J」型曲線和「S」型曲線兩種類型。「J」型曲線是在理想狀態(食物空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等)下種群數量增長的形式，以時間為橫坐標、種群數量為縱坐標來表示，曲線大致呈「J」型;可用公式Nt=N0λt表示，(λ表示第二年是第一年的倍數)由圖形和公式都可看出，沒有K值。

「S」型曲線是自然條件(資源和空間是有限的)下，種群經過一定時間的增長後，數量趨於穩定的增長曲線。環境容納量(即K值)是指在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所維持的種群數量。種群數量達到K值後保持穩定，一般情況下，種群數量為K/2時增長速率達值。此問題的研究可用於生產實踐中的漁業捕撈、控制有害動物等方面。

【種群的特徵考點分析】

本節內容在高考中通常以選擇題的形式出現，考查對種群特徵的理解掌握情況，其中種群密度和種群的數量變化曲線是以往的常考知識部分。在平時測試時，簡答題部分通常考查種群密度的調查的實驗和探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化實驗。

高二生物人教版必修三知識點

一、群落演替的定義

群落演替是指群落隨時間的推移，一定區域內一個群落被另一個群落所替代的過程。

二、群落演替的原因

①植物繁殖體的遷移、散布和動物的活動性。

②群落內部環境變化

③種內和種間關系的改變。

④外界環境條件的變化。

⑤人類的活動。

三、群落演替的類型

群落的演替按發生的基質狀況可分為兩類：

1、初生演替

(1)概念：在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發生的演替。(發生於以前沒有植被覆蓋過的原生裸地上的群落演替叫做初生演替。)

(2)過程：

①旱生演替：裸岩階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段

②水生演替：沉水植物→浮水植物→挺水植物→濕生草本植物→灌叢、疏林植物→喬木。

(3)特點：演替緩慢。

2、次生演替

(1)概念：在次生裸地(原群落被破壞、有植物繁殖體)上發生的演替。

原來有過植被覆蓋，以後由於某種原因原有植被消滅了，這樣的裸地叫做次生裸地。次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發芽的地下莖)的地方發生的演替。如火災過後的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田上進行的演替。

(2)過程：棄耕農田→一年生雜草→多年生雜草→灌木→喬木

(3)特點：演替快速。

特別提醒：人類活動對群落演替的影響：使群落演替按照不同自然的演替速度和方向進行。

四、群落演替的特徵

①方向：一定的方向性。

②能量：總生產量增加，凈生產量逐漸減低，群落有機總量增加。

③結構：營養結構復雜，物種多樣性增高，穩定性增強。

④生活史：生物個體增大，生活周期變短，生態位變窄。

⑤物質循環：開放轉為封閉，交換速度變慢。

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E. 高中生物必修三常見知識點歸納

高中生物的必修三里有很多考試常見的知識點，下面給大家分享一些關高中生物必修三常見知識點歸納，希望對大家有所幫助。

高中生物必修三常見知識點1

第一章：人體的內環境與穩態

1.內環境：由細胞外液(血漿、組織液和淋巴)構成的液體環境。

2.高等的多細胞動物，它們的體細胞只有通過內環境，才能與外界環境進行物質交換

3.細胞外液的理化性質主要是：滲透壓、酸鹼度和溫度。血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。

4.穩態：正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。內環境穩定是機體進行正常生命活動的必要條件。

5.神經-體液-免疫調節網路是機體維持穩態主要調節機制。

高中生物必修三常見知識點2

第二章：動物和人體生命活動的調節

6. (多細胞)動物神經調節的基本方式是反射，完成反射的結構基礎是反射弧。它由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分組成。

7.興奮：指動物體或人體內的某些組織(如神經組織)或細胞感受外界刺激後，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。

8.靜息電位：外正內負;興奮部位的電位：外負內正。

9.神經沖動在神經纖維上的傳導是雙向的。

10.由於神經遞質只存在於突觸前膜的小泡中，只能由突觸前膜釋放，然後作用於突觸後膜上，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的。

11.調節人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。

12.激素調節：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節。

13.在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節該系統的工作，這種調節方式叫作反饋調節。分為正反饋調節和負反饋調節。

14.激素調節的特點：微量和高效;通過體液運輸;作用於靶器官、靶細胞。相關激素間具有協同作用或拮抗作用。

15.體液調節：激素等化學物質(除激素以外，還有其他調節因子，如CO2等)，通過體液傳送的方式對生命活動進行調節。激素調節是體液調節的主要內容。

16.單細胞動物和一些多細胞低等動物只有體液調節。

17.動物體的各項生命活動常常同時受神經和體液的調節，但神經調節仍處於主導地位。

18.免疫系統的組成：免疫器官、免疫細胞(吞噬細胞和淋巴細胞)和免疫活性物質(抗體、淋巴因子、溶菌酶等)。

19.免疫系統的功能：防衛、監控和清除。

高中生物必修三常見知識點3

第三章：植物的激素調節

20.向光性實驗發現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側生長素分布少，生長的慢，背光的一側生長素分布多，生長的快。

21.植物激素：由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。

22.極性運輸：生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸。

23.生長素的作用表現出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發芽，也能抑制發芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

24.植物的生長發育過程，在根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果。

25.在沒有受粉的雌蕊柱頭上塗一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。

高中生物必修三常見知識點4

第四章：種群和群落

26.種群密度：種群在單位空間內的個體數。種群密度是種群最基本的數量特徵。

27.種群的特徵包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入和遷出率、年齡組成和性別比例。

28.調查種群密度的 方法 ：樣方法、標志重捕法、抽樣檢測法、取樣器取樣進行採集、調查的方法。

29.K值：在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量。

30.「J」型增長的數學模型：Nt=N0λt。其中N0為該種群的起始數量，t為時間，Nt表示t年後該種群的數量，λ表示該種群數量是一年前種群數量的倍數。

31.群落：同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。

32.豐富度：群落中物種數目的多少。

33.種間關系包括：競爭、捕食、互利共生和寄生等。

34.群落的空間結構包括垂直結構和水平結構。

35.演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。分為初生演替和次生演替。

高中生物必修三常見知識點5

第五章：生態系統及其穩定性

36.由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體。地球上最大的生態系統是生物圈，生物圈包括地球上的所有生物及其無機環境。

37.生態系統的結構包括：生態系統的組成成分(非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者)和營養結構(食物鏈和食物網)。

38.食物網越復雜，生態系統抵抗外界干擾的能力就越強。生態系統的物質循環和能量流動就是沿著食物鏈和食物網這種 渠道 進行的。

39.生態系統的能量流動：生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程。其特點是單向流動和逐級遞減。

40.在相鄰兩個營養級之間的能量傳遞效率大約是10%～20%。營養級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。越是位於能量金字塔頂端的生物，得到的能量越少，而通過生物富集作用，體內的有害成分卻越多。

41.生產者所固定的太陽能的總量便是流經這個生態系統的總能量。

42.研究生態系統的能量流動，可以幫助人們科學規劃、設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用。還可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。

43.生態系統的物質循環具有全球性和反復利用的特點。

44.生態系統的功能：能量流動、物質循環和信息傳遞。

45.信息的種類：物理信息、化學信息和行為信息。

46.生命活動的正常進行，離不開信息的作用;生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞。信息還能夠調節生物的關系，以維持生態系統的穩定。

47.負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎。

48.抵抗力穩定性：生態系統抵抗外界干擾並使自身的結構與功能保持原狀的能力。

49.恢復力穩定性：生態系統在受到外界干擾因素的破壞後恢復到原狀的能力。

50.抵抗力穩定性大，則恢復力穩定性就小，反之亦是。一般來說，生態系統中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節能力就越強，抵抗力穩定性就越高。

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F. 生物必修三知識點有哪些

生物必修三知識點如下：

1、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差別在於血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量較少。

2、內環境穩態指的是內環境的成分和理化性質都處於動態平衡中。

3、種群密度的測量方法：樣方法(植物和運動能力較弱的動物)、標志重捕法(運動能力強的動物)。

4、生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發育的果實和種子等處。

5、生長素的雙重作用與濃度和器官有關。如根比芽敏感，芽比莖敏感。低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

G. 人教版高中生物必修三知識點整理

必修教材結論性語句總結(部分)

緒論
1．生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。
2． 從結構上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
3．新陳代謝是活細胞中全部的序的化學變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎。
4．生物體具應激性，因而能適應周圍環境。
5．生物體都有生長、發育和生殖的現象。
6．生物遺傳和變異的特徵，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。
7．生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。

第一章 生命的物質基礎
8．組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。
9．組成生物體的化學元素，在生物體內和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。
10．各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。
11．糖類是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。
12．脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質普遍存在於生物體內。
13．蛋白質是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質。
14．核酸是一切生物的遺傳物質，對於生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成有極重要作用。
15．組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

第二章 生命的基本單位——細胞
16．活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結構和功能有密切關系。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。
17．細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。
18．細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質和一定的環境條件。
19．線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。
20．葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。
21．內質網與蛋白質、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質等的運輸通道。
22．核糖體是細胞內合成為蛋白質的場所。
23．細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是對蛋白質進行加工和轉運；植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。
24．染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。
25．細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
26．構成細胞的各部分結構並不是彼此孤立的，而是互相緊密聯系、協調一致的，一個細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。
27．細胞以分裂是方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。
28．細胞有絲分裂的重要意義（特徵），是將親代細胞的染色體經過復制以後，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。
29．細胞分化是一種持久性的變化，它發生在生物體的整個生命進程中，但在胚胎時期達到最大限度。
30．高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。

第三章 生物的新陳代謝
31．新陳代謝是生物最基本的特徵，是生物與非生物的最本質的區別。
32．酶是活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA。
33．酶的催化作用具有高效性和專一性；並且需要適宜的溫度和pH值等條件。
34．ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。
35．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，並且釋放出氧的過程。光合作用釋放的氧全部來自水。
36．滲透作用的產生必須具備兩個條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側的溶液具有濃度差。
37．植物根的成熟區表皮細胞吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。
38．糖類、脂類和蛋白質之間是可以轉化的，並且是有條件的、互相制約著的。
39．高等多細胞動物的體細胞只有通過內環境，才能與外界環境進行物質交換。
40．正常機體在神經系統和體液的調節下，通過各個器官、系統的協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態，叫穩態。穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。
41．對生物體來說，呼吸作用的生理意義表現在兩個方面：一是為生物體的生命活動提供能量，二是為體內其它化合物的合成提供原料。

第四章 生命活動的調節
42．向光性實驗發現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。
43．生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般來說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
44．在沒有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上塗上一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。
45．植物的生長發育過程，不是受單一激素的調節，而是由多種激素相互協調、共同調節的。
46．下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐。
47．相關激素間具有協同作用和拮抗作用。
48．神經系統調節動物體各種活動的基本方式是反射。反射活動的結構基礎是反射弧。
49．神經元受到刺激後能夠產生興奮並傳導興奮；興奮在神經元與神經元之間是通過突觸來傳遞的，神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的。
50．在中樞神經系統中，調節人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。
51．動物建立後天性行為的主要方式是條件反射。
52．判斷和推理是動物後天性行為發展的最高級形式，是大腦皮層的功能活動，也是通過學習獲得的。
53．動物行為中，激素調節與神經調節是相互協調作用的，但神經調節仍處於主導的地位。
54．動物行為是在神經系統、內分泌系統和運動器官共同協調下形成的。

第五章 生物的生殖和發育
55．有性生殖產生的後代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。
56．營養生殖能使後代保持親本的性狀。
57．減數分裂的結果是，新產生的生殖細胞中的染色體數目比原始的生殖細胞的減少了一半。
58．減數分裂過程中聯會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性；同源的兩個染色體移向哪一極是隨機的，則不同對的染色體（非同源染色體）間可進行自由組合。
59．減數分裂過程中染色體數目的減半發生在減數第一次分裂中。
60．一個精原細胞經過減數分裂，形成四個精細胞，精細胞再經過復雜的變化形成精子。
61． 一個卵原細胞經過減數分裂，只形成一個卵細胞。
62． 對於進行有性生殖的生物來說，減數分裂和受精作用對於維持每種生物前後代體細胞中染色體數目的恆定，對於生物的遺傳和變異，都是十分重要的
63． 對於進行有性生殖的生物來說，個體發育的起點是受精卵。
64． 很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳，是因為在胚和胚乳發育的過程中胚乳被胚吸收，營養物質貯存在子葉里，供以後種子萌發時所需。
65． 植物花芽的形成標志著生殖生長的開始。
66．高等動物的個體發育，可以分為胚胎發育和胚後發育兩個階段。胚胎發育是指受精卵發育成為幼體。胚後發育是指幼體從卵膜孵化出來或從母體內生出來以後，發育成為性成熟的個體。

第六章 遺傳和變異
67．DNA是使R型細菌產生穩定的遺傳變化的物質，而噬菌體的各種性狀也是通過DNA傳遞給後代的，這兩個實驗證明了DNA 是遺傳物質。
68．現代科學研究證明，遺傳物質除DNA以外還有RNA。因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。
69．鹼基對排列順序的千變萬化，構成了DNA分子的多樣性，而鹼基對的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。
70．遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復制來完成的。
71．DNA分子獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板；通過鹼基互補配對，保證了復制能夠准確地進行。
72．子代與親代在性狀上相似，是由於子代獲得了親代復制的一份DNA的緣故。
73．基因是有遺傳效應的DNA片段，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。
74．基因的表達是通過DNA控制蛋白質的合成來實現的。
75．由於不同基因的脫氧核苷酸的排列順序（鹼基順序）不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。（即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息）。
76．DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序，信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質的結構和功能的特異性，從而使生物體表現出各種遺傳特性。
77．生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程；基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀。
78．基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個生物純本雜交時，子一代只表現出顯性性狀；子二代出現了性狀分離現象，並且顯性性狀與隱性性狀的數量比接近於3：1。
79．基因分離定律的實質是：在雜合子的細胞中，位於一對同源染色體，具有一定的獨立性，生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給後代。
80．基因型是性狀表現的內存因素，而表現型則是基因型的表現形式。
81．基因自由組合定律的實質是：位於非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不幹擾的。在進行減數分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。
82．基因的連鎖和交換定律的實質是：在進行減數分裂形成配子時，位於同一條染色體上的不同基因，常常連在一起進入配子；在減數分裂形成四分體時，位於同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發生交換，因而產生了基因的重組。
83．生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型，另一種是ZW型。
84．可遺傳的變異有三種來源：基因突變，基因重組，染色體變異。
85．基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。
86．通過有性生殖過程實現的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對於生物進化具有十分重要的意義。

第七章 生物的進化
87．生物進化的過程實質上就是種群基因頻率發生變化的過程。
88．以自然選擇學說為核心的現代生物進化理論，其基本觀點是：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在於種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種的形成。

第八章 生物與環境
89．光對植物的生理和分布起著決定性的作用。
90．生物的生存受到很多種生態因素的影響，這些生態因素共同構成了生物的生存環境。生物只有適應環境才能生存。
91．保護色、警戒色和擬態等，都是生物在進化過程中，通過長期的自然選擇而逐漸形成的適應性特徵。
92．適應的相對性是遺傳物質的穩定性與環境條件的變化相互作用的結果。
93．生物與環境之間是相互依賴、相互制約的，也是相互影響、相互作用的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。
94．在一定區域內的生物，同種的個體形成種群，不同的種群形成群落。種群的各種特徵、種群數量的變化和生物群落的結構，都與環境中的各種生態因素有著密切的關系。
95．在各種類型的生態系統中，生活著各種類型的生物群落。在不同的生態系統中，生物的種類和群落的結構都有差別。但是，各種類型的生態系統在結構和功能上都是統一的整體。
96．生態系統中能量的源頭是陽光。生產者固定的太陽能的總量便是流經這個生態系統的總能量。這些能量是沿著食物鏈（網）逐級流動的。
97．對一個生態系統來說，抵抗力穩定性與恢復力穩定性之間往往存在著相反的關系。

高中生物復習歸納

一、常現生物：
1．細菌：原核類：具細胞結構，但細胞內無核膜和核仁的分化，也無復雜的細胞器，包括：細菌（桿狀、球狀、螺旋狀）、放線菌、藍細菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。
①細菌：三冊書中所涉及的所有細菌的種類：
乳酸菌、硝化細菌（代謝類型）；
肺炎雙球菌S型、R型（遺傳的物質基礎）；
結核桿菌和麻風桿菌（胞內寄生菌）；
根瘤菌、圓褐固氮菌（固氮菌）；
大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農桿菌（為基因工程提供運載體，也可作為基因工程的受體細胞）；
蘇雲金芽孢桿菌（為抗蟲棉提供抗蟲基因）；
假單孢桿菌（分解石油的超級細菌）；
甲基營養細菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌（微生物的代謝）；
鏈球菌（一般厭氧型）；
產甲烷桿菌（嚴格厭氧型）等
②放線菌：是主要的抗生素產生菌。它們產生鏈黴素、慶大黴素、紅黴素、四環素、環絲氨酸、多氧黴素、環已醯胺、氯黴素和磷黴素等種類繁多的抗生素（85%）。繁殖方式為分生孢子繁殖。
③衣原體：砂眼衣原體。

2．病毒：病毒類：無細胞結構，主要由蛋白質和核酸組成，包括病毒和亞病毒（類病毒、擬病毒、朊病毒）① 動物病毒：RNA類（脊髓灰質炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、腦膜炎病毒、SARS病毒）
DNA類（痘病毒、腺病毒、皰疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒）
②植物病毒：RNA類（煙草花葉病毒、馬鈴薯X病毒、黃瓜花葉病毒、大麥黃化病毒等）
③微生物病毒：噬菌體。

3．真核類：具有復雜的細胞器和成形的細胞核，包括：酵母菌、黴菌（絲狀真菌）、蕈菌（大型真菌）等真菌及單細胞藻類、原生動物（大草履蟲、小草履蟲、變形蟲、間日瘧原蟲等）等真核微生物。
① 黴菌：可用於發酵上工業，廣泛的用於生產酒精、檸檬酸、甘油、酶制劑（如蛋白酶、澱粉酶、纖維素酶等）、固醇、維生素等。在農業上可用於飼料發酵、生產植物生長素（如赤酶黴素）、殺蟲農葯（如白僵菌劑）、除草劑等。危害如可使食物霉變、產生毒素（如黃麴黴毒素具致癌作用、鐮孢菌毒素可能與克山病有關）。常見黴菌主要有毛霉、根霉、麴黴、青黴、赤黴菌、白僵菌、脈胞菌、木霉等。

4．微生物代謝類型：
① 光能自養：光合細菌、藍細菌（水作為氫供體）紫硫細菌、綠硫細菌（H2S作為氫供體，嚴格厭氧）2H2S＋CO2 [CH2O]＋H2O＋2S
② 光能異養：以光為能源，以有機物（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、異丙醇、丙酮酸、和乳酸）為碳源與氫供體營光合生長。陽光細菌利用丙酮酸與乳酸用為唯一碳源光合生長。
③ 化能自養：硫細菌、鐵細菌、氫細菌、硝化細菌、產甲烷菌（厭氧化能自養細菌）CO2＋4H2 CH4＋2H2O
④ 化能異養：寄生、腐生細菌。
⑤ 好氧細菌：硝化細菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌等
⑥ 厭氧細菌：乳酸菌、破傷風桿菌等
⑦ 中間類型：紅螺菌（光能自養、化能異養、厭氧[兼性光能營養型]）、氫單胞菌（化能自養、化能異養[兼性自養]）、酵母菌（需氧、厭氧[兼性厭氧型]）
⑧ 固氮細菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圓褐固氮菌）

5.植物：C3和C4植物、陽生和陰生植物、豌豆、薺菜、玉米、水稻（2×12）、洋蔥（2×8）、香蕉（3n）、普通小麥（六倍體）、八倍體小黑麥、無籽西瓜（3n）、無籽番茄、抗蟲棉、豆科植物等。

6．動物：人（2×23）、果蠅（2×4）、馬（2×32）、驢（2×31）、騾子（63）等。

二、常用物質和試劑：
1．常用物質：
ATP、PEP（磷酸烯醇式丙酮酸）、PEG（聚乙二醇）、滅活的病毒、NADPH（還原型輔酶Ⅱ）、過敏原、植物激素、生長素、生長素類似物、動物激素、丙酮酸、少數特殊狀態的葉綠素a分子、質粒、限制性內切酶、DNA連接酶等。

2．常用試劑：
斐林試劑、蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ、雙縮脲試劑、二苯胺、50%的酒精溶液、15%的鹽酸、95%的酒精溶液、龍膽紫溶液、醋酸洋紅、20%的肝臟、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵、3%的可溶性澱粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮澱粉酶溶液、5%的鹽酸、5%的氫氧化鈉、碘液、丙酮、層析液、二氧化硅、碳酸鈣、0.3g/mL的蔗糖溶液、硝酸鉀溶液、0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液、2mol/L和0.015mol/L的氯化鈉溶液、95%的冷酒精溶液、75%的酒精溶液、胰蛋白酶、秋水仙素、氯化鈣等。

三、重要的名詞、觀點、結論
（一）重要的名詞：
1．應激性、細胞、自由水、結合水、肽鍵、多肽、真核細胞、原核細胞、自由擴散、協助擴散、主動運輸、細胞的分化、細胞的癌變、細胞的衰老、致癌因子、有絲分裂、細胞周期、無絲分裂
2．酶、ATP、高能磷酸化合物、高能磷酸鍵、滲透作用、原生質、原生質層、質壁分離、質壁分離復原、選擇性吸收、光反應、暗反應、光合作用效率、有氧呼吸、無氧呼吸、內環境、穩態、脫氨基作用、氨基轉換作用、化能合成作用
3．向性運動、神經調節、體液調節、激素調節、頂端優勢、反饋調節、協同作用、拮抗作用、反射、反射弧、非條件反射、條件反射、突觸、高級神經中樞、先天性行為、後天性行為
4．有性生殖、無性生殖、營養生殖、雙受精、受精作用、減數分裂、性原細胞、初級性母細胞、次級性母細胞、染色體、染色單體、同源染色體、非同源染色體、四分體、染色體組、性染色體、常染色體、個體發育、胚的發育、胚乳的發育、頂細胞、基細胞、胚胎發育、胚後發育、卵裂、囊胚期、原腸胚、動物極、植物極
5．DNA、RNA、鹼基互補配對、半保留復制、基因、轉錄、翻譯、顯性性狀、隱性性狀、相對形狀、基因型、表現型、等位基因、基因的分離定律、基因的自由組合定律、正交、反交、伴性遺傳、交*遺傳、基因突變、基因重組、染色體變異、雜交育種、人工誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、花葯離體培養、單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病、優生學
6．自然選擇學說、基因庫、基因頻率、隔離、地理隔離、生殖隔離
7．生物圈、生態學、生態因素、互利共生、寄生、競爭、捕食、種群、種群密度、種群數量增長曲線、生物群落、生態系統（森林、海洋、草原、農業、濕地、城市）、食物鏈、食物網、營養級、物質循環、能量流動、生態系統穩定性、生物多樣性、生物圈的穩態、碳循環、氮循環、硫循環、生態農業
8．人體的穩態、人體的平衡及調節、糖尿病、營養物質、營養、特異性免疫、免疫系統、抗原、抗體、抗原決定簇、體液免疫、細胞免疫、過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病
9．生物固氮、共生固氮微生物、自生固氮微生物
10．細胞核遺傳、細胞質遺傳、母系遺傳、編碼區、非編碼區、RNA聚合酶結合位點、外顯子、內含子、人類基因組計劃、基因工程、質粒
11．生物膜、細胞的生物膜系統、細胞工程、植物組織培養、植物體細胞雜交、細胞的全能性、愈傷組織、脫分化、再分化、動物細胞培養液、原代培養、傳代培養、細胞株、細胞系、單克隆抗體
12．微生物、菌落、衣殼、核衣殼、囊膜、刺突、碳源、氮源、生長因子、選擇培養基、鑒別培養基、初級代謝產物、次級代謝產物、組成酶、誘導酶、微生物的生長曲線、接種、發酵罐、發酵工程、單細胞蛋白

（二）重要的觀點、結論：
1．生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
2．新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎，是生物最基本的特徵，是生物與非生物的最
本質的區別。
3．生物遺傳和變異的特徵，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。生物的遺傳特
性，使生物物種保持相對穩定。生物的變異特性，使生物物種能夠產生新的性狀，以致形
成新的物種，向前進化發展。
4．生物體具應激性，因而能適應周圍環境。生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。
5．組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有 的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。生物界與非生物界還具有差異性。組成生物體的化學元素和化合物是生物體生命活動的物質基礎。
6．糖類是細胞的主要能源物質，葡萄糖是細胞的重要能源物質。澱粉和糖元是植物、動物細胞內的儲能物質。蛋白質是一切生命活動的體現者。 脂肪是生物體的儲能物質。核酸是一切生物的遺傳物質。
7．組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。
8．細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。
9．細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。 線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。 葉綠體是綠色植物光合作用的場所。核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。 染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。 細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
10．構成細胞的各部分結構並不是彼此孤立的，而是互相緊密聯系、協調一致的，一個細胞是 一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。
11．原核細胞最主要的特點是沒有由核膜包圍的典型的細胞核。
12．細胞以分裂的方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。
13．細胞有絲分裂的重要意義（特徵），是將親代細胞的染色體經過復制以後，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。
14．高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。
15．酶的催化作用具有高效性和專一性，需要適宜的溫度和pH值等條件。
16．ATP是新陳代謝所需要能量的直接來源。
17．光合作用釋放的氧全部來自水。一部分氨基酸和脂肪也是光合作用的直接產物。所以確切 地說，光合作用的產物是有機物和氧。 光能在葉綠體中的轉換，包括三個步驟：光能轉換成電能；電能轉換成活躍的化學能；活躍的化學能轉換成穩定的化學能。
18．植物成熟區表皮細胞吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。
19．C4植物的葉片中，圍繞著維管束的是呈「花環型」的兩圈細胞：裡面的一圈是維管束鞘細胞，外面的一圈是一部分葉肉細胞。
20．高等的多細胞動物，它們的體細胞只有通過內環境，才能與外界環境進行物質交換。
21．糖類、脂類和蛋白質之間是可以轉化的，並且是有條件的、互相制約著的。
22．植物生命活動調節的基本形式是激素調節。人和高等動物生命活動調節的基本形式包括神 經調節和體液調節，其中神經調節的作用處於主導地位。激素調節是體液調節的主要內容。
23．向光性實驗發現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側生長素分布的少，生長得慢；背光的一側生長素分布的多，生長得快。 生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。 在沒有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上塗一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。
24．垂體除了分泌生長激素促進動物體的生長外，還能分泌促激素調節、管理其他內分泌腺的分泌活動。下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐。 通過反饋調節作用，血液中的激素經常維持在正常的相對穩定的水平。相關激素間具有協同作用和拮抗作用。
25．（多細胞）動物神經活動的基本方式是反射，基本結構是反射弧（即：反射活動的結構基礎是反射弧）。在中樞神經系統中，調節人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。
26．神經沖動在神經纖維上的傳導是雙向的。在神經元之間的傳遞是單方向的，只能從一個神 經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突，而不能向相反的方向傳遞。
27．有性生殖產生的後代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的 生存和進化具重要意義。 營養生殖能使後代保持親本的性狀。
28．減數分裂的結果是，產生的生殖細胞中的染色體數目比精（卵）原細胞減少了一半。減數分裂過程中染色體數目的減半發生在減數第一次分裂中。 減數分裂過程中聯會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性；同源的兩條染色體移向哪極是隨機的，不同源的染色體（非同源染色體）間可進行自由組合。
29．一個卵原細胞經過減數分裂，只形成一個卵細胞（一種基因型）。一個精原細胞經過減數分裂，形成四個精子（兩種基因型）。
30．對於有性生殖的生物來說，減數分裂和受精作用對於維持每種生物前後代體細胞染色體數目的恆定，對於生物的遺傳和變異，都是十分重要的。
31．對於有性生殖的生物來說，個體發育的起點是受精卵。
32．很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳（如豆科植物、花生、油菜、薺菜等），是因為在胚和胚乳發育的過程中胚乳被子葉吸收了，營養貯藏在子葉里，供以後種子萌發時所需。單子葉植物一般有胚乳（如水稻、小麥、玉米等）。 植物花芽的形成標志

H. 生物必修三知識點有哪些

生物必修三知識點如下：

1、穩態：正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。內環境穩定是機體進行正常生命活動的必要條件。

2、激素調節：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節。

3、動物體的各項生命活動常常同時受神經和體液的調節，但神經調節仍處於主導地位。

4、負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎。

5、在沒有受粉的雌蕊柱頭上塗一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。

I. 高中生物必修三的知識點

至於什麼消費都想到可以買幾本書，看起來很愛知識，卻是一個非常壞的思維，被它麻醉的人，結局就是很惡俗地以為自己很脫俗。下面我給大家分享一些高中生物必修三的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中生物必修三的知識1

第一章：人體的內環境與穩態

1、體液：體內含有的大量以水為基礎的物體。

2、體液之間關系：

3、內環境：由細胞外液構成的液體環境。內環境作用：是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。

4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差別在於血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量較少。

5、細胞外液的理化性質：滲透壓、酸鹼度、溫度。

6、血漿中酸鹼度：7.35—7.45

調節的試劑： 緩沖溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4

7、人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa

正常的溫度：37度

8、穩態：正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動、共同維持內

環境的相對穩定的狀態。內環境穩態指的是內環境的成分和理化性質都處於動態平衡中。

9、穩態的調節：神經——體液——免疫共同調節

內環境穩態的意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

高中生物必修三的知識2

第二章 動物和人體生命活動的調節

1、神經調節的基本方式：反射

神經調節的結構基礎：反射弧

反射弧：感受器→傳入神經(有神經節)→神經中樞→傳出神經→效應器(還包括肌肉和腺體)

神經纖維上 雙向傳導 靜息時外正內負

靜息電位 → 刺激 → 動作電位→ 電位差→局部電流

3、人體的神經中樞：

下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為

腦干：呼吸中樞

小腦：維持身體平衡的作用

大腦：調節機體活動的最高級中樞

脊髓：調節機體活動的低級中樞

4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶、和思維等方面的高級功能。大腦S區受損會得運動性失語症：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話(S區→說，H區→聽，W區→寫，V區→看)

5、激素調節：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節，激素調節是體液調節的主要內容，體液調節是指某些化學物質(如激素、二氧化碳等)通過細胞外液(如血漿、組織液、淋巴等)的傳送對人和動物體的生理活動所進行的調節。

6、人體正常血糖濃度：0.8—1.2g/L

低於這個濃度：低血糖症 。

高於這個濃度：高血糖症、嚴重時出現糖尿病。

7、血糖的來源：①食物中的糖類的消化吸收 ; ②肝糖元的分解; ③脂肪等非糖物質的轉化

去向：①血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量;②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解);③血糖轉化為脂肪、某些氨基酸

8、血糖平衡的調節(蛋白質類激素不能口服：胰島素)

9、體溫調節

寒冷刺激→下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素→促進細胞的新陳代謝

甲狀腺激素(可口服)分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調節。

人體寒冷時機體也會發生變化：全身發抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細血管收縮)

10、激素(有機分子，信息分子)調節的特點：微量和高效、通過體液(通過血液)運輸、作用於靶器官或靶細胞(發揮作用後失活)。

11、神經調節與體液調節的區別(復雜的生理過程需要神經和體液共同作用)

12、水鹽平衡調節

13、神經調節與體液調節的關系：

(1)不少內分泌腺直接或間接地受到神經系統的調節。

(2)內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能。

例如：

甲狀腺激素成年人分泌過多：甲亢;

嬰兒時期分泌過少：呆小症;

缺碘：甲狀腺腫大(大脖子病)。

下丘腦：內分泌中樞

(1)內環境穩態中樞(滲透壓，體溫，血糖)

(2)雙重調節

16、免疫系統的功能：防衛功能、監控和清除功能

17、抗原：能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質(如細菌、病毒、人體中壞死的細胞、組織)

抗體：專門抗擊抗原的蛋白質(化學本質為球蛋白)

18、免疫分為：體液免疫(主要是B細胞起作用)、細胞免疫(主要是T細胞起作用)

19、體液免疫過程：(抗原沒有進入細胞)

記憶B細胞的作用：可以在抗原消失很長一段時間內保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時，能迅速增殖和分化，產生漿細胞從而產生抗體。抗體與抗原結合產生細胞集團或沉澱，最後被吞噬細胞吞噬消化。

20、細胞免疫(抗原進入細胞)

效應T細胞作用：使靶細胞裂解，抗原暴露，暴露的抗原會被吞噬細胞吞噬。

22、過敏反應的特點：發作迅速、反應強烈、消退較快;一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷;有明顯的個體差異和遺傳傾向

高中生物必修三的知識3

第三章 植物的激素調節

1、在胚芽鞘中：

(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

(2)向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部

(3)產生生長素的部位在胚芽鞘尖端

2、胚芽鞘向光彎麴生長原因：

(1)橫向運輸(只發生在胚芽鞘尖端)：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸

(2)縱向運輸(極性運輸)：從形態學上端運到下端，不能倒運

(3)胚芽鞘背光一側的生長素含量多於向光一側(生長素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。

生長素(溫特，瓊脂實驗)：吲哚乙酸(IAA)

3、植物激素(赤黴素，細胞分裂素，脫落酸，乙烯)：由植物體內產生、能從產生部位到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。

4、色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素。

在植物體中生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子

生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分。

5、植物體各個器官對生長素的敏感度不同：莖>芽>根

6、生長素的生理作用：兩重性，既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發芽也能抑制發芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般情況下：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

7、生長素的應用：

無籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用適宜濃度的生長素類似物塗抹柱頭。

頂端優勢：頂端產生的生長素大量運輸給側芽抑制側芽的生長。去除頂端優勢就是去除頂芽。

用低濃度生長素浸泡扦插的枝條下部促進扦插的枝條生根。

麥田除草是高濃度抑制雜草生長。

高中生物必修三的知識4

第四章 種群和群落

2、種群密度的測量 方法 ：樣方法(植物和運動能力較弱的動物)、標志重捕法(運動能力強的動物)

3、種群：一定區域內同種生物所有個體的總稱。

群落：同一時間內聚集在一定區域所有生物種群的集合。

生態系統：一定區域內的所有生物與無機環境。地球上最大的生態系統：生物圈

4、種群的數量變化曲線：

(1) 「 J」型增長曲線條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害。

(2)「 S」型增長曲線 條件：資源和空間都是有限的。

5、K值(環境容納量)：在環境條件不破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的最大數量，選擇在K/2時捕撈資源，在K/2之前進行蟲害殺滅(降低環境容納量)

6、豐富度：群落中物種數目的多少

9、演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。

裸岩階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段

(1)初生演替：是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底消滅的地方發生的演替。

(2)次生演替：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或 其它 繁殖體的地方發生的演替。

人類活動往往會使群落的演替按照不同於自然演替的速度和方向進行。

高中生物必修三的知識5

第五章：生態系統及其穩定性

2、生態系統的功能：物質循環和能量流動，由生物群落和無機環境構成。

3、生態系統總能量來源：生產者固定太陽能的總量。

生態系統某一營養級(營養級≥2)能量來源：上一營養級。

能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養級。

4、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率：10%～20%。

5、研究能量流動的意義：

(1)可以幫助人們科學規劃，設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用。

(2)可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系。

6、能量流動與物質循環之間的異同：

不同點：在物質循環(具有全球性、循環性)中，物質是被循環利用的;能量在流經各個營養級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是循環流動。

聯系：

(1)兩者同時進行，彼此相互依存，不可分割

(2)能量的固定、儲存、轉移、釋放，都離不開物質的合成和分解等過程

(3)物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網)流動;能量作為動力，

使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返

7、生態系統中的信息種類：物理信息、化學信息、行為信息(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶)

8、信息傳遞在生態系統中的作用：

(1)生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不

信息的傳遞。

(2)信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。

信息傳遞在農業生產中的應用：

(1)提高農產品和畜產品的產量

(2)對有害動物進行控制

9、生態系統的穩定性：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。生態系統具有自我調節能力，但這種自我調節能力是有限的。

抵抗力穩定性：生態系統抵抗外界干擾並使自身的結構保持原狀

一般來說，生態系統中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節能力就越強，抵抗力穩定性越高，恢復力穩定性越差

11、提高生態系統穩定性的方法：

(1)控制對生態系統干擾的程度，對生態系統的利用應該適度，不應超過生態系統的自我調節能力。

(2)對人類利用強度較大的生態系統，應實施相應的物質、能量投入，保證生態系統的內部結構和功能的協調。

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