為什麼喜歡細胞生物學

❶ 考研選細胞生物學，生物化學、細胞生物學、分子生物學沒接觸過，得重新從頭開始學，怎麼樣好學嗎難不難

本人學生物的，真的求求你別學，誰學生物誰後悔，基本找不到方向 科研難度大，畢業都困難 背的東西太多了，而且讀研都不一定是最好的，要是行還點讀個博吧

❷ 細胞生物學與醫學有何關系醫學生為何要學習細胞生物學

1、細胞生物學是基礎醫學的一門重要課程，也是臨床醫學的基礎學科；

2、基礎醫學各學科都要求從細胞水平闡明各自研究領域生命現象的機制；

3、基礎醫學各學科同細胞生物學相互滲透、相互交叉；

4、基礎醫學各學科的研究均以細胞生物學理論為基礎；

5、細胞生物學的新概念、新理論、新技術已滲透到醫學研究的各個領域；

6、人體的各種生理功能及外在表現都通過細胞的行為體現。

(2)為什麼喜歡細胞生物學擴展閱讀：

細胞生物學是研究細胞基本生命活動規律的科學，它是在不同層次（顯微、亞顯微與分子水平）上以研究細胞結構與功能、細胞增殖、分化、衰老與凋亡、細胞信號傳遞、真核細胞基因表達與調控、細胞起源與進化等為主要內容，以動態的觀點來探索細胞的各種生命活動。

現代細胞生物學應用現代物理學與化學的技術成就和分子生物學的概念與方法，以細胞作為生命活動的基本單位的思想為出發點，從分子水平揭示生物在生理或病理狀態下細胞層面上所表現出的特徵和行為。細胞生物學理論與技術的研究成果不斷向醫學領域滲透，極大地促進了醫學的進步。

❸ 為什麼說細胞生物學是生命科學的前沿學科

1. 細胞生物學是研究細胞的形態結構、生理機能、細胞周期，細胞分裂,細胞凋亡, 以及各種胞器及訊息傳遞路徑的學科。研究范圍專注在生物學的微觀下與分子層次。

2. 細胞生物學的研究需要分子層次的實驗器材，具有高科技的特點。（可舉例）

3. 細胞生物學的研究發展隨著科學的進步和技術的完善日新月異，處於高速發展階段。
   

❹ 為什麼說細胞生物學是生命科學的前沿學科

細胞生物學(Cell Biology)是在顯微、亞顯微和分子水平三個層次上，研究細胞的結構、功能和各種生命規律的一門科學。細胞生物學由細胞學發展而來，細胞學是關於細胞結構與功能(特別是染色體)的研究。現代細胞生物學從顯微水平、超微水平和分子水平等不同層次研究細胞的結構、功能及生命活動。在我國基礎學科發展規劃中，細胞生物學與分子生物學、神經生物學和生態學並列為生命科學的四大基礎學科。

細胞生物學是以細胞為研究對象，從細胞的整體水平、亞顯微水平、分子水平等三個層次，以動態的觀點， 研究細胞和細胞器的結構和功能、細胞的生活史和各種生命活動規律的學科。細胞生物學是現代生命科學的前沿分支學科之一，主要是從細胞的不同結構層次來研究細胞的生命活動的基本規律。從生命結構層次看，細胞生物學位於分子生物學與發育生物學之間，同它們相互銜接，互相滲透。

運用近代物理學和化學的技術成就和分子生物學的方法、概念，在細胞水平上研究生命活動的科學，其核心問題是遺傳與發育的問題。

細胞生物學雖說是一個比較年輕的學科，從學術思想上卻可以追溯到較早的年代。1883年德國胚胎學家W.魯就闡述過關於遺傳和發育的設想。他假定受精卵中包含著所有的遺傳物質，後者在卵裂時不是平均地分配到子細胞中，這種不同質的分裂決定子細胞及其後代的命運。德國動物學家魏斯曼發展了這種想法，提出了種質學說，認為裂球的不均等分裂導致了細胞的分化。雖然這些見解都已證明是錯誤的，但是可以看出細胞生物學所要解決的問題在那時已被提出來了。以後E.B.威爾遜1927年在他的《細胞──在發育和遺傳中》的巨著中明確指出：細胞是生命活動的基本單位，發育和遺傳這些生命現象應當在細胞上研究。1934年，美國遺傳學家和胚胎學家T.H.摩爾根在遺傳學取得巨大成就之後，在企圖融合發育與遺傳的《胚胎學與遺傳學》一書中寫道：「可以設想，各原生質區域在開始時的差異會影響基因的活動，然後基因又反轉過來影響原生質，後者就開始一系列新的、相應的反應。這樣，我們可以勾畫出胚胎各部分的逐步建立和分化。」但在摩爾根的年代，由於細胞學和其他相鄰學科還未發生密切的聯系，或者說其他學科尚未能在細胞水平上開展關於發育和遺傳的研究，所以細胞生物學只能在50年代之後，各方面的條件逐漸成熟了，才得以蓬勃發展。

從研究內容來看細胞生物學的發展可分為三個層次，即：顯微水平、超微水平和分子水平。從時間縱軸來看細胞生物學的歷史大致可以劃分為四個主要的階段：

第一階段

從16世紀後期到19世紀30年代，是細胞發現和細胞知識的積累階段。通過對大量動植物的觀察，人們逐漸意識到不同的生物都是由形形色色的細胞構成的。

第二階段

從1839年M.J.施萊登和T.A.H.施旺的細胞學說問世以來，確立了細胞（真核細胞）是多細胞生物結構和生命活動的基本單位。開辟了一個新的研究領域，但是長期以來，細胞學的研究偏重在結構方面，在顯微水平研究細胞的結構與功能是這一時期的主要特點。形態學、胚胎學和染色體知識的積累，使人們認識了細胞在生命活動中的重要作用。1893年Hertwig的專著《細胞與組織》（Die Zelle und die Gewebe）出版，標志著細胞學的誕生。其後1896年哥倫比亞大學Wilson編著的The Cell in Development and Heredity、1920年墨爾本大學Agar編著的Cytology 都是這一領域最早的教科書。

第三階段

細胞膜

從20世紀30年代到70年代，電子顯微鏡技術出現後，使人們對於光學顯微鏡下看不到的精細結構有了明確的認識，把細胞學帶入了第三大發展時期。這短短40年間不僅發現了細胞的各類超微結構，而且也認識了細胞膜、線粒體、葉綠體等不同結構的功能，使細胞學發展為細胞生物學。同時，分子生物學、分子遺傳學以原核生物為材料取得的成就，使人們了解到遺傳密碼、中心法則以及原核生物中基因表達的調節與控制等基本問題，這些都直接促進了細胞生物學的發展。De Robertis等人1924出版的普通細胞學（General Cytology）在1965年第四版的時候定名為細胞生物學（Cell Biology），這是最早的細胞生物學教材之一。

第四階段

從20世紀70年代基因重組技術的出現到當前，細胞生物學與分子生物學的結合愈來愈緊密，研究細胞的分子結構及其在生命活動中的作用成為主要任務，基因調控、信號轉導、腫瘤生物學、細胞分化和凋亡是當代的研究熱點。

❺ 為什麼說細胞生物學是生命科學的前沿學科

細胞生物學是當今生命科學的4個前沿學科之一，也是生命科學的核心科學。作為培養醫學科學人才的基礎性學科，醫學細胞生物學在現代醫學教育體系及科研體系中的地位不斷提升，不僅是醫學生必修的基礎學科，還被國家教委列為醫學系統中的重點學科。
據了解，醫學細胞生物學以揭示人體各種細胞在生理和病理過程中的生命活動規律為目的，期望能對人體各種疾病的發病機制予以深入闡明，為疾病的診斷、治療和預防提供理論依據和策略。

❻ 在細胞生物學之路，是什麼讓你堅持下來的

有很多方面讓我堅持了下來，下面我就和大家探討一下這個問題。

一、細胞生物學。

細胞生物學是在顯微、亞顯微和分子這三個層面上進行研究，其實聽到了這個名字之後也是非常顯而易見的，他就是和細胞學有關，去研究細胞的結構和功能，對於細胞的研究也有一兩百年的歷史了。

自從列文虎克發明了顯微鏡之後，細胞研究的道路就慢慢展開了，很多科學家就開始對細胞進行了研究，而且在後面幾十年中，這些研究發展非常迅速，而且在某一些領域取得了突破性的成就。

所以說就是這些方面讓我堅持了下來，可以說這就是我自身的一種信念，自身的一種信仰，我相信我能在這一個道路上一直走下去。

❼ 為什麼細胞生物學是現代生命科學研究的基礎學科

因為細胞是生物體結構和功能的基本單位，有序的生命化學過程必須在細胞在才能完成。所以細胞生物學是現代生命科學研究的基礎學科。
細胞生物學是研究細胞基本生命活動規律的科學.它在顯微水平、亞顯微水平和分子水平三個層次上研究細胞結構與功能,細胞增殖、分化、衰老與凋亡,細胞信號傳遞,真核細胞基因表達與調控,細胞起源與進化等內容.
由於細胞生物學運用了近代物理、化學和分子生物學方法,它主要研究細胞各種組成部分的結構、功能及其相互作用；研究細胞總體的和動態的功能活動,包括細胞生長分裂、發育分化、遺傳變異和演化,以及研究這些相互關系和功能活動的分子基礎.因此,現代細胞生物學實際上是分子生物學與細胞生物學的結合,即細胞分子生物學.可見,細胞生物學的興起是與分子生物學的發展不可分割的.
從生命結構層次來看,細胞生物學介於分子生物學與個體生物學之間,同它們相互銜接、相互滲透.因此,細胞生物學是一門承上啟下的學科,和分子生物學一起同是現代生命科學的基礎.在我國基礎科學發展規劃中,細胞生物學與分子生物學、神經生物學和生態學並列為生命科學的四大基礎學科.它廣泛滲透到遺傳學、發育生物學、生殖生物學、神經生物學和免疫生物學等的研究中,並同農業、醫學和生物高技術發展有極其密切的關系.
以醫學為例.醫學作為一門維持人類健康、防治人體疾病的應用性學科同細胞生物學有著密切的關系.細胞生物學的新理論、新發現、新技術在醫學方面的應用,極大地促進了醫學的進步.如單克隆抗體的應用,使很多疾病的診斷簡單而精確,使癌症等復雜疾病的治療效果大大提高.

❽ 你認為為什麼要學習細胞生物學這門課程

通教材是上好課的基礎細胞生物學課是座無虛席的，為什麼王老師的課這么受歡迎呢？我想凡聽過王老師授課的師生都會驚嘆王老師對細胞生物學相關學科的深厚造詣和對教材的透徹理解的。細胞生物學涵蓋的內容較多，涉及的知識面廣，發展也相當迅速，內容更新快，可王老師只用50多學時就把教材中的所有知識點、當今研究成果及發展動向介紹給學生，把重點、難點講通講透，而且幾乎全是脫稿講課，這不能不歸功於王老師專業知識的深厚功底。因為學識淵博，精通教材，所以王老師的講課顯得靈活而生動，語言通俗易懂，使深奧而又顯枯燥的細胞生物學理論在生動、風趣的氛圍中傳授給學生。對教材中每個章節每個問題，他都能通過橫向、縱向的聯系，進行深入淺出的分析、講解。比如通過與遺傳學、生物化學、分子生物學的比較去揭示細胞結構與功能相適應的規律及研究方法。通過科學發展史，介紹細胞生物學各研究領域的不同時期的研究成果以及各國的研究進展，暗示科學的研究方法的重要性，培養學生科學思維方法。2 利用現代化教學手段豐富課堂信息量，激發學生的學習興趣細胞生物學是從顯微、亞顯微與分子水平來研究細胞生命活動規律的科學，其研究的對象細胞一般是肉眼看不見而又觸摸不著的，其生命活動更無法用肉眼看得見。