生物學是什麼學科

㈠ 生物是學什麼的

生物科學專業包括了生物科學和生物技術兩個專業方向，這些專業學科主要培養學生學習生物科學技術方面的基本理論、基本知識，學生將受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，進而具有較好的科學素養及初步的教學、研究、開發與管理的基本能力。
【核心課程】主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態學等學科；
【必修課程】則包括無機及分析化學、有機化學、大學數學、大學物理學、生物統計學、發育生物學、生物技術概論、進化生物學等。
【具備能力】
1．掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識：
2．掌握動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能；
3．了解相近專業的一般原理和知識：
4．了解國家科技政策、知識產權等有關政策和法規：
5．了解生物科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；
6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

㈡ 大學生物學什麼

生物學（Biology），簡稱生物，是自然科學六大基礎學科之一。研究生物的結構、功能、發生和發展的規律。以及生物與周圍環境的關系等的科學。生物學源自博物學，經歷實驗生物學、分子生物學而進入了系統生物學時期。

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形態學

形態學是生物學中研究動、植物形態結構的學科。在顯微鏡發明之前，形態學只限於對動、植物的宏觀的觀察，如大體解剖學、脊椎動物比較解剖學等。比較解剖學是用比較的和歷史的方法研究脊椎動物各門類在結構上的相似與差異，從而找出這些門類的親緣關系和歷史發展。顯微鏡發明之後，組織學和細胞學也就相應地建立起來，電子顯微鏡的使用，使形態學又深入到超微結構的領域。但是形態結構的研究不能完全脫離機能的研究，形態學早已跳出單純描述的圈子，而使用各種先進的實驗手段了。

生理學

生理學是研究生物機能的學科，生理學的研究方法是以實驗為主。按研究對象又分為植物生理學、動物生理學和細菌生理學。植物生理學是在農業生產發展過程中建立起來的。生理學也可按生物的結構層次分為細胞生理學、器官生理學、個體生理學等。在早期，植物生理學多以種子植物為研究對象；動物生理學也大多聯系醫學而以人、狗、兔、蛙等為研究對象；以後才逐漸擴展到低等生物的生理學研究，這樣就發展了比較生理學。

遺傳學

是研究生物性狀的遺傳和變異，闡明其規律的學科。遺傳學是在育種實踐的推動下發展起來的。1900年孟德爾的遺傳定律被重新發現，遺傳學開始建立起來。以後，由於T.H.摩爾根等人的工作，建成了完整的細胞遺傳學體系。瑞士生物學家米舍爾首次發現在細胞核中有一種含磷量極高的物質。20年以後，這種化學成分才被定名為核酸。後來，經過許多科學家的努力，才發現核酸有兩種，一種是脫氧核糖核酸，也就是DNA，具有儲存和遺產信息的作用，另一種是核糖核酸，簡稱RNA，在遺傳信息表達的過程中起著重要的作用。1953年，遺傳物質DNA分子的結構被揭示，遺傳學深入到分子水平。基因組計劃的進展，從基因組、蛋白質組到代謝組的遺傳信息傳遞，以及細胞信號傳導、基因表達調控網路的研究，1995年系統遺傳學的概念、詞彙與原理於中科院提出與發表。遺傳信息的傳遞、基因的調控機制已逐漸被了解，遺傳學理論和技術在農業、工業和臨床醫學實踐中都在發揮作用，同時在生物學的各分支學科中佔有重要的位置。生物學的許多問題，如生物的個體發育和生物進化的機制，物種的形成以及種群概念等都必須應用遺傳學的成就來求得更深入的理解。

胚胎學

是研究生物個體發育的學科，原屬形態學范圍。1859年達爾文進化論的發表大大推動了胚胎學的研究。19世紀下半葉，胚胎發育以及受精過程的形態學都有了詳細精確的描述。此後，動物胚胎學從觀察描述發展到用實驗方法研究發育的機制，從而建立了實驗胚胎學。個體發育的研究採用生物化學方法，吸收分子生物學成就，進一步從分子水平分析發育和性狀分化的機制，並把關於發育的研究從胚胎擴展到生物的整個生活史，形成發育生物學。

生態學

是研究生物與生物之間以及生物與環境之間的關系的學科。研究范圍包括個體、種群、群落、生態系統以及生物圈等層次。揭示生態系統中食物鏈、生產力、能量流動和物質循環的有關規律，不但具有重要的理論意義，而且同人類生活密切相關。生物圈是人類的家園。人類的生產活動不斷地消耗天然資源，破壞自然環境。特別是進入20世紀以後，由於人口急劇增長，工業飛速發展，自然環境遭到空前未有的破壞性沖擊。保護資源、保持生態平衡是人類當前刻不容緩的任務。生態學是環境科學的一個重要組成成分，所以也可稱環境生物學。人類生態學涉及人類社會，它已超越了生物學范圍，而同社會科學相關聯。

生物物理學

生物物理學是用物理學的概念和方法研究生物的結構和功能、研究生命活動的物理和物理化學過程的學科。早期生物物理學的研究是從生物發光、生物電等問題開始的`，此後隨著生物學的發展，物理學新概念，如量子物理、資訊理論等的介入和新技術如 X衍射、光譜、波譜等的使用，生物物理的研究范圍和水平不斷加寬加深。一些重要的生命現象如光合作用的原初瞬間捕捉光能的反應，生物膜的結構及作用機制等都是生物物理學的研究課題。生物大分子晶體結構、量子生物學以及生物控制論等也都屬於生物物理學的范圍。

生物數學

生物數學是數學和生物學結合的產物。它的任務是用數學的方法研究生物學問題，研究生命過程的數學規律。早期，人們只是利用統計學、幾何學和一些初等的解析方法對生物現象做靜止的、定量的分析。20世紀20年代以後，人們開始建立數學模型，模擬各種生命過程。生物數學在生物學各領域如生理學、遺傳學、生態學、分類學等領域中都起著重要的作用，使這些領域的研究水平迅速提高，另一方面，生物數學本身也在解決生物學問題中發展成一獨立的學科。

有少數生物學科是按方法來劃分的，如描述胚胎學、比較解剖學、實驗形態學等。按方法劃分的學科，往往作為更低一級的分支學科，被包括在上述按屬性和類型劃分的學科中。

生物界是一個多層次的復雜系統。為了揭示某一層次的規律以及和其他層次的關系，出現了按層次劃分的學科並且愈來愈受人們的重視。

分子生物學

分子生物學是研究分子層次的生命過程的學科。它的任務在於從分子的結構與功能以及分子之間的相互作用去揭示各種生命過程的物質基礎。現代分子生物學的一個主要分科是分子遺傳學，它研究遺傳物質的復制、遺傳信息的傳遞、表達及其調節控制問題等。

細胞生物學

細胞生物學是研究細胞層次生命過程的學科，早期稱細胞學是以形態描述為主的。以後，細胞學吸收了分子生物學的成就，深入到超微結構的水平，主要研究細胞的生長、代謝和遺傳等生物學過程，細胞學也就發展成細胞生物學了。

個體生物學是研究個體層次生命過程的學科。在復式顯微鏡發明之前，生物學大都是以個體和器官系統為研究對象的。研究個體的過程有必要分析組成這一過程的器官系統過程、細胞過程和分子過程。但是個體的過程又不同於器官系統過程、細胞過程或分子過程的簡單相加。個體的過程存在著自我調節控制的機制，通過這一機制，高度復雜的有機體整合為高度協調的統一體，以協調一致的行為反應於外界因素的刺激。個體生物學建立得很早，直到現在，仍是十分重要的。

種群生物學是研究生物種群的結構、種群中個體間的相互關系、種群與環境的關系以及種群的自我調節和遺傳機制等。種群生物學和生態學是有很大重疊的，實際上種群生物學可以說是生態學的一個基本部分。

以上所述，還僅僅是當前生物學分科的主要格局，實際的學科比上述的還要多。例如，隨著人類的進入太空，宇宙生物學已在發展之中。又如隨著實驗精確度的不斷提高，對實驗動物的要求也越來越嚴，研究無菌生物和悉生態的悉生生物學也由於需要而建立起來。總之，一些新的學科不斷地分化出來，一些學科又在走向融合。生物學分科的這種局面，反映了生物學極其豐富的內容，也反映了生物學蓬勃發展的景象。

㈢ 生物是學什麼的呢

主幹課程：動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學、基因工程、細胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技術、發酵工程設備、環境學、地學基礎、環境生態工程、環境人文社會科學等。

1、宏觀生物 (macrobiology)，如：動物行為學、環境學、動物種群學、生態保護學、海洋生物學、植物學等。

2、微觀生物 (microbiology)，如：有機生物化學、病毒學、細菌學、轉基因科學等。

3、人體生物 (human biology)，如：人體生理學、免疫學、健康學、表現遺傳學、營養學、病理學、癌症研究學等。

另外還有一些跨學科的領域和課程也越來越受大家歡迎，包括生物醫葯工程，生物工程(biological engineering)，生物信息(BioInformatics),計算生物(computational biology) 等等。所以，生物科學是一個包括了很多不同方面的大領域。

畢業生可以成為醫葯研發實驗員、醫療產品的客戶管理員、生物老師、生物專利律師、或金融公司負責生物科技板塊的分析師等。其中，與醫療體系相關的工作更是美國未來十年急速增長的崗位。

㈣ 生物到底是怎樣的學科

生物學（Biology），簡稱生物，是自然科學六大基礎學科之一。研究生物的結構、功能、發生和發展的規律。以及生物與周圍環境的關系等的科學。生物學源自博物學，經歷實驗生物學、分子生物學而進入了系統生物學時期。
生物學的學科分支有：
1.動物學領域
動物學-動物生理學-解剖學-胚胎學-神經生物學-發育生物學-昆蟲學-行為學-組織學
2.植物學領域
植物學-植物病理學-藻類學-植物生理學
3.微生物學/免疫學領域
微生物學-免疫學-病毒學
4.生物化學領域
生物化學-蛋白質力學-糖類生化學-脂質生化學-代謝生化學
5.演化及生態學領域
生態學-生物分布學-系統分類學-古生物學-演化論-分類學-演化生物學
6.現代生物技術學領域
生物技術學-基因工程-酵素工程學-生物工程-代謝工程學-基因體學
7.細胞及分子生物學領域
分子生物學-
細胞學-遺傳學
8.生物物理領域
生物物理學-結構生物學-生醫光電學-醫學工程
9.生物醫學領域
感染性疾病-毒理學-放射生物學-癌生物學
10.生物信息領域
生物數學-仿生學-系統生物學
11.環境生物學領域
大氣生物學-生物地理學-海洋生物學-淡水生物學
生物學作為一門基礎科學，傳統上一直是農學和醫學的基礎，涉及種植業、畜牧業、漁業、醫療、制葯、衛生等等方面。隨著生物學理論與方法的不斷發展，它的應用領域不斷擴大。生物學的影響已突破上述傳統的領域，而擴展到食品、化工、環境保護、能源和冶金工業等等方面。如果考慮到仿生學，它還影響到電子技術和信息技術。人口、食物、環境、能源問題是當前舉世矚目的全球性問題。世界人口每年的增長率約20%，大約每過35年，人口就會增加一倍。地球上的人口正以前所未有的速度激增著。人口問題是一個社會問題，也是一個生態學問題。人們必須對人類及環境的錯綜復雜的關系進行周密的定量的研究，才能對地球、對人類的命運有一個清醒的認識，從而學會自己控制自己，使人口數量維持在一個合理的數字上。在這方面生物學應該而且可能做出自己的貢獻。內分泌學和生殖生物學的成就導致口服避孕葯的發明，已促進了計劃生育在世界范圍內的推廣。在人口問題中，除了數量激增以外，遺傳病也嚴重威脅人口質量。一些資料表明，新生兒中各種遺傳病患者所佔的比例在3%～10.5%之間。在中國的部分山區，智力不全者佔2%～3%，個別地區達10%以上。揭示產生遺傳病的原因，找到控制和征服遺傳病的途徑無疑是生物學又一重要任務。進行家系分析以確定患者是否患有遺傳病，對患者提出有益的遺傳指導和勸告；通過對胎兒的脫屑細胞進行染色體分析和各種酶的生化分析，以診斷未來的嬰兒是否有先天性遺傳性疾病。這些方法都能避免或減少患有遺傳病嬰兒的出生，以減輕家庭和社會的沉重負擔。將基因工程應用於遺傳病的治療稱為基因治療，在實驗動物上對幾種遺傳病的基因治療已取得一些進展。隨著基因工程技術的發展，基因治療將為控制和治療人類遺傳病開辟廣闊的前景。

㈤ 生物科學專業是干什麼的 主要學什麼課程

生物科學（也被稱為生命科學）是自然科學的一個分支學科，從本質上說，生物科學是研究生命現象，揭示生命活動規律和生命本質的科學。生物科學與我們人類的生活密切相關。

生物科學專業主要學什麼課程

除了公共基礎課外，生物科學專業學生的主要必修課程有：

普通生物學及實驗、生物化學及實驗、分子生物學及實驗、細胞生物學及實驗、微生物學及實驗、遺傳學及實驗、基因工程綜合實驗、細胞、遺傳與發育生物學綜合實驗等。

各校還會開設各類選修課程：如動物生理學及實驗、生物物理學、生物物理實驗技術、發育生物學、免疫學、神經生物學、生物信息學、葯物葯理學導論、生物統計學基礎、重大疾病的分子機制等。

生物科學專業就業前景好嗎

本專業對於畢業生的專業知識和專業技能要求嚴格。畢業生主要在科研機構、高等院校以及國家機關等部門從事科研、教學和高級管理工作。

生物技術一直是政府所支持的重點產業領域，包括克隆在內的尖端研究都是在政府的大力支持下所進行的，所以相關生物學專業的就業狀況一直以來都是趨向於良好發展。

無論是在研究機關或者生物公司，投資每年都有所增長。而職位的增長速度也保持在4-5%左右。生物專業是一個交叉性十分強的學科，伴隨科技飛速發展，學科劃分越來越細，學科交叉性越來越強，許多生物相關的新興學科方興未艾。此外，生物相關的應用類學科包括公共衛生，食品，營養等，人才缺口也較基礎研究類大。

生物科學專業就業方向

從就業方向來看，生物科學專業的學生畢業後可以到科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，也可以到工業、醫葯、食品、農、林、牧、漁、環保、園林等行業的企業、事業和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。

另外，生物科學專業的科技含量要求較高，因此對於這個學科的學生來說，選擇繼續深造對於以後從事專業的科學研究也是有必要的。

㈥ 生物學是什麼學科

生物學（Biology）——簡稱生物，是自然知科學六大基礎學科之一

㈦ 生物科學屬於什麼學科門類

生物科學專業屬於理學類。生物科學專業培養具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研院所、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學高級專業人才。

專業課程

動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態學、植物生理學、人體解剖學等學科：必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數學、大學物理學、生物統計學、發育生物學、生物技術概論、生物化學、微積分。

培養目標

生物科學專業培養具有良好的科學、文化素養和高度的社會責任感，較系統地掌握生物學基礎知識、基本理論和基本技能，富有創新精神、創業意識和創新創業能力，能夠在生物科學及相關領域從事教育、科研、技術研發和管理等工作的高素質專門人才。

各高校應依據自身辦學定位和人才培養目標，積極應對社會對多樣化人才培養的需要，滿足學生繼續深造和不同的創業、就業志向。積極適應我國經濟發展的新常態，樹立先進的創新創業教育理念，創新辦學機制，改革教學方式和內容，培養創新創業的生力軍。

發展前景

本專業對於畢業生的專業知識和專業技能要求嚴格。畢業生主要在科研機構、高等院校以及國家機關等部門從事科研、教學和高級管理工作。

考研方向

生物科學專業畢業生考研時選擇較熱門的專業包括：生物化學與分子生物學、植物學、細胞生物學、遺傳學、學科教學（生物）等。

生物科學是生命科學的基礎，學生本科畢業後除在生物科學、生物技術和生態學等領域繼續深造外，還可以在醫學、農業學科領域繼續深造。

就業方向

農、林、牧、漁類企業：生物研究、生物技術、生產管理、技術開發；醫葯類企業：生物工程、生物制葯、生化實驗；教育類企業：生物教師、生物產品教研 。

相近專業

生物科學、生物信息學、生物信息技術、生物科學與生物技術、動植物檢疫、生物化學與分子生物學、醫學信息學、植物生物技術、動物生物技術、生物工程、生物安全、生物制葯工程、生物醫學工程、生物制葯。食品質量與安全。

㈧ 生物是文科還是理科

生物是理科。

生物學是自然科學的一個門類，是研究生物的結構、功能、發生和發展的規律，以及生物與周圍環境的關系等科學。生物在研究的時候往往與化學、醫學等學科相聯系，需要有很多的實驗和數據的計算等內容，具有很強的科學性，因而生物被歸為理科是毫無疑問的。

文科和理科的區別？

• 理科是指自然科學和應用科學，與文科相對立，中學理科的學科有：數學、物理、化學、生物學、計算機軟體應用、技術與設計實踐等。

• 文科又稱人文社會科學，顧名思義，以人類社會獨有的政治，經濟，文化等為研究對象的學科。像歷史、政治。

所以背的知識的多少從來不是區別文科和理科的標准。