『壹』 初一上冊生物質量監測答案
新課程生物學習質量監測
七年級上冊參考答案
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
【知識技能鞏固】
第一節 生物的特徵
1.B 2.D 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.D
【資料分析】
貓頭鷹的眼睛在頭部的正前面，雕的雙眼在頭部的兩側；貓頭鷹有外耳廓，雕沒有外耳廓；貓頭鷹晝伏夜出，雕主要在白天活動
【拓展實踐探究】
1.（1）小草、人、桃樹、杏樹、梨樹、蜜蜂、蝴蝶、野花
（2）它們具有生物的特徵，能夠生長繁殖，能夠對外界的刺激做出反應
2. 植物進行呼吸作用，吸入氧氣，呼出二氧化碳；因此到了夜間過多植物與人同處一室，植物不能進行光合作用主要進行呼吸作用產生二氧化碳的同時和人爭奪氧氣，不利於身體健康
3．不經常轉動的盆花向著充滿陽光的地方生長，即向窗戶彎曲；經常轉動的直立生長
第二節 調查我們身邊的生物
【知識技能鞏固】
1.D 2.E B C A D 3.A D E；B C F G 4.A 5.B 6.A
7.調查目的 調查對象 方案 記錄整理 分析 8.喜歡 記錄 取捨
【資料分析】
1.（1）EF，F （2）A B C D ,D
2.根據調查結果，倡導同學們注意用眼衛生，反思視力下降的原因。
【拓展實踐探究】
調查目的：調查校園內的植物種類
調查對象：校園內的植物
調查方法：查閱資料和訪談
調查結果：略
原則：對你所看到的生物，不管你是否喜歡，都要認真觀察，如實記錄，不能僅憑個人好惡取捨。
第二章 生物圈是所有生物的家
第一節 生物圈
【知識技能鞏固】
1.C 2.B 3.D 4.A 5.C 6.D 7.B 8．圖書館 有關人士 上網搜索 9.全部海洋 江河湖泊 150 10.陽光 空氣 水 溫度 生存空間
【資料分析】
(1)不適合,金星、水星中沒有水、沒有氧,而且溫度也不適宜,火星中雖然有氧和水,但量太少,不能滿足人類生存所需要的基本條件 (2)愛護家園,保護環境,從我做起,等等
【拓展實踐探究】
1.(1) 水、陽光、空氣、營養物質（無機鹽），適宜溫度，一定生存空間
※(2) 不一定，土壤對植物主要起固定和提供營養物質的作用，肥料已經代替了植物所需的土壤中的營養物質（無機鹽），只要有一定的固定物，植物就能生長好
第二節 環境對生物的影響
【知識技能鞏固】
1.C 2.B 3. D 4.A 5.B 6.D 7.C 8.C 9.B 10.D 11.制定計劃 實施計劃 表達 交流
【資料分析】
陽光、水、空氣、溫度、礦質元素、土壤；水、水中溶氧量、溫度。
【拓展實踐探究】
1.假設：鼠婦喜歡生活在潮濕的地方
依據：經常能在潮濕的地方看到鼠婦
材料、用具：10隻鼠婦、紙盒、濕潤的土、干土
在紙盒中一側放上濕土，一半放上干土，將紙盒放在陰暗的地方
方法步驟：1。將10隻鼠婦分別放在濕土、干土，靜置一段時間
2．每隔一分鍾統計一次兩側的鼠婦數目
實施計劃：略
記錄、結果：略
得出結論：鼠婦喜歡生活在潮濕的地方
第三節 生物對環境的適應和影響
【知識技能鞏固】
1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.B
【資料分析】
1. （1）吉林的長白山 （2）溫度 （3）說明生物對環境的適應是相對的。
2．不準確，應進行多次測量，求平均值。
草坪的溫度較低，相對濕度較大；裸地的溫度高，相對濕度小；灌木叢居中。
【拓展實踐探究】
1.原因：外來物種在本地缺少天敵，制約它生長的因素較少,從而本地的環境適於外來物種生存繁衍。危害：一是外來入侵物種本身形成優勢種群，使本地物種的生存受到影響並最終導致本地物種滅絕，破壞生物多樣性，使物種單一化。二是通過壓迫和排斥本地物種，導致生態系統的物種組成和結構發生改變，最終導致生態系統受到破壞。
作者： 兔小毛 2007-1-12 21:18 回復此發言
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2 新課程生物學習質量監測參考答案
2.措施：嚴格海關動植物檢疫，防止有害外來物種進入；對引進的外來物種先在小范圍內試驗，根據情況推廣。
第四節 生態系統
【知識技能鞏固】
1.A 2.D 3.D 4.D 5.C 6.D 7.C 8.E 9。B 10。C
【資料分析】
1.引進的鼠類的天敵在捕食鼠的同時，還捕食了吃甘薯甲蟲的鳥 生物之間是相互影響、相互制約的
2.5條；植物；食物鏈，食物網；捕食；植物→昆蟲→青蛙→蛇→鷹；蛇和昆蟲，破壞，生態系統遭到破壞；自然界的生態平衡,自動，限度
第五節 生物圈是最大生態系統
【知識技能鞏固】
1.C 2.A 3.B 4。C 5.C 6.C 7.D 8.D 9.A 10.孤立 聯系 11.生物圈（地球）
12. 森林生態系統 缺乏高大植物，動植物種類較少
農田生態系統 動植物種類繁多，結構復雜
草原生態系統 以沼澤植物占優勢，動物種類也較多
濕地生態系統 以農作物為主，動植物種類少
【資料分析】
都由生物與非生物構成；生物包括植物、動物和微生物；生物之間、生物與非生物之間都是相互作用、相互影響的；生態系統之間是相互關聯的，不是彼此孤立的。
【拓展實踐探究】
（1）陽光充足 （2）水草→蝦→小魚，
（3）不能 生物種類少，營養成分比較簡單，自我調節能力較低
單元檢測一
【知識技能鞏固】
1.B 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D 7.D 8.C 9.C 10.B 11.C 12.C 13.A 14.D 15.D 16.B 17.D 18.D 19.C 20.B 21.C 22.D 23.B 24.B
25
【資料分析】
1.（1）生產者：水草
消費者：草魚
分解者：細菌
非生物部分：河水 陽光空氣
（2）水草→草魚→鷺
（3）鷺 有毒物質通過食物鏈不斷積累 農田 生物圈
2.引發瘧疾病的原因；
瘧疾病是由於沼澤的水被污染引起的；
否；
蚊子傳播了瘧疾病；讓蚊子叮咬體內有瘧原蟲的麻雀，再解剖蚊子唾液腺進行觀察；蚊子是人患瘧疾病的原因。
防蚊、滅蚊，保持環境清潔；減少蚊蟲孳生地，消滅臭水塘，在人口密集的地方減少水域面積。
【拓展實踐探究】
實驗變數是溫度。
不是，還存在光、濕度等變數；
不具備
A
B
作出假設
溫度能影響黴菌的生活
環境條件
冰箱
常溫
實驗材料
兩塊相同的麵包
處理方法
將麵包放入袋中，分別放置在冰箱和常溫環境下
預期結果
沒有發霉
發霉
實驗結論
溫度影響黴菌的生活
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
第一節 練習顯微鏡的使用
【知識技能鞏固】
1.A 2. D 3.D 4.A 5．D 6.C 7.D 8.C 9.D
10.（1）把所要觀察的玻片標本放在載物台上，用壓片夾壓住，使標本正對通光孔的中心。
（2）操作時眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本，轉動粗准焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片標本為止。
（3）左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗准焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。
（4）物像在顯微鏡視野的右下方，要使物像移至視野中央，應向右下方推動標本。
（5）不對，.實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭乾凈。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，並將鏡筒緩慢下降到最低處，將反光鏡豎立。最後，把顯微鏡放進鏡箱內，送回原處。
【資料分析】
（1）①目鏡 ④物鏡
（2）⑤載物台 通光孔 ⑧壓片夾
（3）⑾粗准焦螺旋 ② ⑿細准焦螺旋
（4）遮光器 控制進入鏡筒光線的多少
作者： 兔小毛 2007-1-12 21:18 回復此發言
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3 新課程生物學習質量監測參考答案
第二節 觀察植物細胞
【知識技能鞏固】
1、C 2、A 3、C 4、B 5、D 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A 11.A 12.B 13.C 14.B
15.內 臨時裝片 切片 塗片 16.結構、功能 17. ①細胞壁； ②細胞膜；③細胞核；④液泡；⑤細胞質
【拓展實踐探究】
略
第三節 觀察動物細胞
【知識技能鞏固】
1.B 2.D 3.B 4.D 5.D 6.D 7.B 8.C 9.C
【資料分析】
（1）甲 乙
（2）A 細胞壁 B細胞膜 C葉綠體D細胞核E液泡 F細胞質
（3）細胞膜 細胞質 細胞核
（4）葉綠體 液泡 細胞壁
【拓展實踐探究】
1.換成清水細胞會由於吸水過多而脹破；換成2%鹽水細胞會失水萎縮，都會影響正常的生理
2.影響正常地觀察 蓋上蓋玻片，用吸水紙將多餘的水分吸干，擦拭鏡頭
第二章細胞的生活
第一節 細胞的生活需要物質和能量
【知識技能鞏固】
1.B 2.C 3.A 4.C 5. C 6.C 7.C 8。B
9. 葡萄乾更甜，葡萄細胞中的水分子通過細胞膜散失出去了糖類物質被細胞膜保留，因此吃葡萄乾更甜。說明細胞膜能控制物質的進出。
10．太陽為生物的生命活動提供能量來源
【資料分析】
1（1）④細胞膜 ⑵①線粒體 ⑥葉綠體 ⑶②細胞壁 ⑷③液泡
2．經過分析可以知道，細胞中含有水、無機鹽、脂肪、糖類、蛋白質等。 水、無機鹽是無機物，脂肪、糖類、蛋白質是有機物。
3 細胞膜 動力車間
葉綠體 控制物質進出
線粒體 遺傳信息庫
細胞核 使光能變成化學能
【拓展實踐探究】
細胞死亡後，紅墨水才會進入種子的胚細胞，使種子變紅（因為活細胞的細胞膜控制物質的出入）
第二節 細胞核是遺傳信息庫
【知識技能鞏固】
1.B 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.C 8.B
9．受精卵 遺傳信息 10 蛋白質 和DNA
【資料分析】
1．（1）染色體 DNA和蛋白質 （2）細胞核 DNA 螺旋形梯子 （3）遺傳信息（4）DNA存在於染色體上，基因是有遺傳學效應的DNA片段
2．有的同學說3位，實際上他們都不是多莉真正的母親。
遺傳信息儲存在細胞核中，發育成小羊多莉的細胞的細胞核來自於供核母羊，細胞核是遺傳信息庫。
【拓展實踐探究】
如果有也很少，說明遺傳信息的多樣性
第三節 細胞通過分裂產生新細胞
【知識技能鞏固】
1.D 2.C 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.染色體 相同 遺傳物質 10.分裂 細胞生長
【資料分析】
是否具有細胞壁
2→1→3
營養物質 自身的物質
【拓展實踐探究 】
1.略
* 2.
邊長
表面積
體積
比值
1
6
1
6
2
24
8
3
3
54
27
2
4
96
64
1.5
（2）越來越小
（3）當細胞體積逐漸變大時，表面積與體積之比會變小，隨著細胞的生長，體積不斷的增長，需要從外界吸收更多的營養物質，但是吸收物質的表面積的增加相對較少，滿足不了細胞吸收營養物質的需要，因此細胞的生長就會受到限制，不能無限制的長大。
第三章 細胞怎樣構成生物體
第一節 動物體的結構層次
【知識技能鞏固】
1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.D 8.A 9.D
10.相似、相同、組織、不同的、次序、一定功能
上皮組織
11. 細胞 → 組織 肌肉組織 → 器官 → 八大系統 → 人體
神經組織
結締組織
【資料分析】
1細胞分裂使細胞數目增多，形態結構不發生變化；細胞分化是在分裂和生長的基礎上，形成不同形態和結構細胞群。
2.皮膚 上皮組織 保護；神經組織 產生和傳導興奮；肌肉組織 收縮、舒張；結締組織 支持 連接等
作者： 兔小毛 2007-1-12 21:18 回復此發言
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4 新課程生物學習質量監測參考答案
第二節 植物體的結構層次
【知識技能鞏固】
1.C 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B
7.①B ②A ③D ④C ⑤F ⑥E 8.B 9.B .
10. 細 胞 組織 器官 植物體
【資料分析】
1．（1）略
（2）細胞的分化
2．
根
莖
葉
細胞 → 組織 → 器官 花 →綠色開花植物
果實
種子
第三節 只有一個細胞的生物體
【知識技能鞏固】
1.D 2.B 3.A 4.B 5.C 6.A 7.B 8.B
9.浮游生物 天然餌料 瘧原蟲 痢疾內變形蟲 赤潮
1.B A C D
【拓展實踐探究】
1）___草履蟲______， 細胞______。
2）動物 能運動 沒有細胞壁
3）放幾絲棉花纖維_ 。
4）___纖毛______， ____運動____
5）食物泡 消化食物 細菌和浮游植物 。
6） [9 ] __胞肛_______。
7） [3 4]_收集管、伸縮泡____。
8） [ 2 ] 表膜
第四章 沒有細胞結構的微小生物—病毒
【知識技能鞏固】
1.D 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C 8.D 9.D
10.細胞 蛋白質 遺傳物質 寄生 艾滋病、流感、乙型肝炎、動物的口蹄疫等
【資料分析】
1． 煙 草 噬 菌 體
牛、羊 煙草花葉病毒
細 菌 口蹄疫病毒
人 脊髓灰質炎病毒
2．病毒只有寄生在其他生物的細胞里，才能生長、繁殖。
【拓展實踐探究】
1.煙草的花葉病是由細菌引起的；煙草花葉病是由比細菌還小的病原體引起的。
2.略
單元檢測二
【知識技能鞏固】
⒈ B ⒉A ⒊D，C ⒋B ⒌ A ⒍D ⒎B ⒏ C ⒐B ⒑C
⒒B ⒓D ⒔C ⒕B ⒖A ⒗ C ⒘A ⒙D ⒚C ⒛C 21。EFBDAC
【資料分析】
1．（1）鉀離子 氯離子 控制物質的進出
（2）水、氧，糖類、蛋白質、核酸、脂類
（3）
2．（1）導致非典的病原體是什麼？
表達和交流自己的結論
（2）人類在侵害動物的同時也傷害到人類自身，要確立人與自然和諧發展的觀點。
（3）病毒是利用自身的遺傳物質，靠寄主細胞內的物質，製造新的病毒
【拓展實踐探究】
1．丙
甲同學 移動玻片標本； 乙同學 重新對光；丁同學 調節細准焦螺旋
2．⑴左右兩側草履蟲數量大體一樣 右側培養液中草履蟲多
⑵左右兩側草履蟲數量大體一樣 草履蟲向右側移動 草履蟲死亡
⑶草履蟲向肉汁方向移動
⑷略
⑸B C D
⑹三組 A B， A C ，A D
⑺提出問題 作出假設 制定並實施探究方案 分析結果得出結論
『貳』 八年級上冊生物學習質量監測答案
八年級生物學習質量監測
參考答案
第六部分 人體生理衛生
第一章 人的身體
【知識技能鞏固】
1 B 2 D 3 D 4 C 5 C 6 C
7．形態 功能 細胞間質 上皮組織 結締組織 肌肉組織 神經組織
8．組織 形態 功能 眼 耳（腦、心臟等） 共同完成 器官
【資料圖表分析】
（1）① 顱腔 ⑦ 體腔
（2）④ 膈 胸腔 腹腔 ③ 胸腔 ⑤ 腹腔
（3）盆腔
（4）皮膚 肌肉 骨骼
【拓展實踐創新】
答：人體是一個統一的整體。在神經系統和體液的調節下，人體進行的各種生命活動都不是孤立的。當人體運動加強時，需要更多的氧和能量，所以這時呼吸加快，吸進更多的氧，心跳加快，加速血液循環，將更多的氧運送到全身的運動器官，新陳代謝的速度加快，產生更多能量，其中一部分能量以熱量的形式排放出來。所以人在快速奔跑時，除運動系統之外，其他系統和器官也發生相應變化。
第二章 皮膚
【知識技能鞏固】
1 E 2 D 3 C 4 B
5．緻密結締組織 彈性纖維 膠原纖維
6．表皮生發層的黑色素細胞 汗腺 血管和感覺神經末梢
【拓展實踐創新】
1．（1）8 感覺神經末梢 1 真皮 （2）4 生發層 3 角質層 （3）7 汗腺 上皮組織 （4）毛發 皮脂腺 汗腺 （5）3 角質層 外界環境中的病菌、化學物質等
2．會。在熱環境里血管處於擴張狀態，汗腺也會分泌大量的汗液以降低體溫。而在冷環境中，汗腺減少汗液分泌，皮膚內的血管處於收縮狀態，減少血流量，降低熱量散發。健康的人從熱環境到冷環境中，皮膚內的血管和汗腺會立即做出反應以適應變化的環境。而身體不好的人，皮膚內的這些結構不能及時適應冷環境，因而極容易導致疾病。
3．皮膚燒傷多傷至真皮層，在修復時，要由結締組織參與修復，所以修復後纖維成分增多。因而影響了感覺神經末梢感受外界刺激的靈敏度。所以被燒傷後的皮膚癒合後感覺不如以前靈敏。
第三章 運動
第一節 骨
【知識技能鞏固】
1 C 2 C 3 D 4 D 5 C
6 不到1/3 超過2/3 硬脆，彈性小 感覺神經末梢
【資料圖表分析】
（1）3 骨膜 8 骨質 4 骨髓
（2）粗壯 堅固 7 骨密質 6 骨松質
（3）5 骨髓腔 紅骨髓 造血 黃骨髓 造血 6 骨松質 紅骨髓 造血
（4）3 骨膜
（5）3 骨膜
（6）堅固 輕便
第二節 骨骼
【知識技能鞏固】
1 B 2 D 3 C 4 D 5 D
6 206 顱骨 軀干骨 四肢骨
7 支架 特定的形狀 腦 心 肝 腎（只要填寫內臟器官均可）
【資料圖表分析】
（1）26 椎骨 骶骨 尾骨 頸椎 胸椎 腰椎 肋骨 胸骨
（2）四個生理彎曲 一 頸曲 二 胸曲 三 腰曲 四 骶曲 彈性 腦 平衡
（3） 坐 立 行走 脊柱 二 胸曲 脊柱側彎
第三節 關節
【知識技能鞏固】
1 B 2 D 3 A 4 C
5 骨連結 關節 膝關節 肘關節（髖關節、肩關節等）
6 腫脹 疼痛 運動 避免運動，及時就醫，讓關節復位
【拓展實踐創新】
通過做准備活動可以加強關節囊、關節周圍肌肉和韌帶的伸展性，從而使關節的活動幅度加大，靈活性加強，避免運動時候對關節造成損傷。
第四節 骨骼肌
【知識技能鞏固】
1 D 2 A 3 B 4 D
5 600多 鄰近的 骨骼肌 配合 共同
6 肌腱 兩端 緻密結締 白 肌腹 中間 肌肉 紅色 結締組織 血管和神經
【拓展實踐創新】
都處於收縮狀態，這體現了任何運動，都不能單獨一塊骨骼肌完成，而是多組肌群相互配合、相互協作、共同完成。這是在神經系統支配下完成的。
第四章 體內物質的運輸
第一節 血液
【知識技能鞏固】
1 B 2 D 3 C 4 B 5 C 6 B
7 心臟 血管 血液 封閉 循環
【拓展實踐創新】
1．（1）受血者的血型與輸血者的血型不合，導致紅細胞凝集
（2）以輸同型血為原則
2．（1）紅細胞數值偏低，血紅蛋白含量少，血小板數過少。
（2）可能的症狀：精神不振，疲勞，頭暈，面色蒼白。這是由於紅細胞和血紅蛋白不足引起的貧血症狀。由於紅細胞和血紅蛋白數量少，體內運輸氧的能力降低，影響體內各器官的正常生理活動，因而表現出以上症狀。血小板數量少會產生止血遲緩，又異常出血等症狀。這是因為血小板的功能是促進止血加速凝血。
（3）挑食導致的貧血與營養不良有關，所以建議她在飲食中注意補鐵和蛋白質。注意保護好自己，不要出現出血事件，並及時治療。
第二節 血管和心臟
【知識技能鞏固】
1 A 2 D 3 C 4B
5． 胸 中 左下 兩肺 桃子 拳頭
【資料圖表分析】
1．⑥ 左心室
2．房室瓣 動脈瓣
3．④③肺靜脈，⑨ 右心房；⑥左心室 ① ，⑦ ②肺動脈
4．③ 肺靜脈 ①主動脈
第三節 血液循環
【知識技能鞏固】
1 B 2 C 3 D 4 D 5 A
【資料圖表分析】
⑴肺靜脈 主動脈
⑵肺循環 靜脈血 動脈血 體循環
⑶動脈血 靜脈血
⑷慢 倒流 靜脈瓣
⑸6 7 3 4
單元質量檢測（一）
【知識技能鞏固】
1 A 2 C 3 B 4 B 5 D 6 C 7 C 8 B 9 A 10 A 11 D 12 C 13 D 14 C 15 C 16 C 17 C 18 B 19 C 20 A
【資料圖表分析】
⑴ 3 關節囊 4 關節腔 2 關節頭 7 關節窩 5 關節軟骨
⑵靈活 牢固
① 4 關節腔 5 關節軟骨 3 關節囊 伸展
② 3 韌帶 3 韌帶 肌肉（骨骼肌）
③ 2 關節頭 7關節窩
⑶ 黃色 紅色
【拓展實踐創新】
心房血液流向心室，距離近，故心房收縮不需很大力量就可完成，而心室要把血液射向全身及肺部，距離遠，需很大力量，所以心房壁比心室壁薄這也是與功能相適應的，肺循環的距離比體循環短的多，所以左心室壁最厚。
其餘部分在參考資料里。
『叄』 生物選擇題蒙答案技巧
先來口訣：1三長一短就選短，
三短一長就選長。兩長兩短就選b，參差不齊c無敵。2
以蒙為主
以抄為輔
蒙抄結合
保證及格
正文：
蒙選擇題方法。20道題至少能對15道。
由於我的英文不是很好，所以我苦心鑽研蒙技。我發現了很多關於選擇題的規律，十分好用。在開學考試時，總共有20道選擇題，我蒙對19道（我們班的英語神童沈宜人錯了兩道題。沈宜人同學據說背了兩萬單詞，可以輕易讀懂原版《簡愛》）。
也就是說，這個蒙題技術有時遠遠高過自己本身水平。
這個蒙，總共有三點技巧。
一、
找共同點。
比如說有一道題的選項有四個：
a.study
b.to
study
c.learning
d.to
read
可以看出，其中的study有兩個；其中的不定式也有兩個。所以兩個顯著特點集於一身的to
study的選擇可能性就十分的大。
二、
找矛盾點（適用於單選）。
比如一道題問：
下列關於密度的說法中，錯誤的是：
其中，有兩個這樣的選項：
b.質量相同，體積大的物體密度小。
d.質量相同，體積大的物體密度大。
這就可以看出，一定其中有一個是錯誤的——唉，你別笑！有很多的題中，都會有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的幾率就大多了。
三、
培養「蒙感」
這個所謂「蒙感」，就是這蒙題的感覺。因為不可能一面卷子上你一道題也不會做（當然也有例外），你也有很大可能有不會做的題。這時，就要看蒙題的感覺了。所有考試的人都知道，選擇題中選擇b、c選項的占絕大多數。所以遇到不會的題，就往b、c上靠，幾率會大一點。
還有，如果你有很多題不會——比如說五道題里你有三道不會，那就要看你平時做題的感覺了。下面有一些選項，我感覺大多數時，選項會和以下相同，大家看一看：
a:
aaabc
aacbb
aabbc
abaac
abaca
abddc
acabc
acbbc
acabd
adacc
adcaa
adbad
b:
bacbb
bacca
babdc
bbbcc
bbaca
bbabc(有時也會是bbbbd
bbbbb)
bcbba
bcabc
bcdaa
bdacc
bddac
bdcad
c:
cabbc
cabcd
cacbd
cbacb
cbaac
cbbbc
ccabc
ccbad
ccdbc
cdabc
cdabd
cdbac
d:
dabbc
dacbb
dbcca
dbaac
dbcac
dbbbc
dcabb
dcbba
dcabd
ddacc
ddbca
ddacb
這個蒙感是要靠自己的第六感，千萬不要背我的「數字」。其一是因為它也不怎麼准。其二是因為，有背這個的時間，不如好好復習。
我寫這個的主要原因是想讓一部分學習不太好的同學有一些自信；遇到不會題的同學有機會得到更高的分數從而達到自己的目標。不要過分依賴這個蒙題技巧。而且這個蒙題技巧也並不是很完善，還有很多地方需要改進（畢竟我也不是成天到晚研究它的）。
希望對你考試有幫助！
『肆』 高考生物怎麼備考效率高
面對激烈殘酷的高考一分就能拉開上萬人的距離，對於生物偏科的同學來說提高生物備考效率已經是迫在眉睫了，那麼高考生物都有哪些備考小技巧呢，一起和小編來看看吧。
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1.課前回顧要點，回憶自身曾經犯過的錯誤。課前三分鍾是為這一節課作準備的一個過程，要找出自己的教材和復習資料，並利用這一短暫的過程，翻開課本，粗略回憶這一節有哪些內容，哪些是重點、哪些是難點，哪一點是自己曾經做過並錯過的問題或者是曾經出現過或現仍存在疑點。雖然這只是短暫的一會，但其重要性不言而喻，會提供需要注意的重點內容。這樣在課堂復習中才會把注意力集中在自己的缺點之上，在復習在明確孰重孰輕，避免「眉毛鬍子一把抓」
2.課堂上要明確復習目的，注意反思，及時總結。復習的目的是綜合所學知識，提高自己綜合能力。而課堂則是復習的主陣地，課堂上的復習內容是老師根據教學大綱和考試說明，並結合同學們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、怎樣處理綜合問題的。這時，務必緊跟老師的節奏、聽懂老師的講解、理順知識的難易、釋破自己的疑難。老師一般都有針對性的練習，不妨通過這一段的練習，多練多問，解決自己的困惑。
3.下課後多想想，梳理知識，強化記憶。課後要抓緊自己的時間來進行反芻消化，基礎的掌握、難點的強化都在課後。應利用下課後的一段時間，或者自習課，或者臨睡前的一段時間，大腦像過電影一樣把本節的內容再現一遍。有的學生可能覺得沒有時間，但只要有心就會有時間，能力就是在自主學習之中養成的。
4.人教教材是根本。非選擇題答非所問的一個重要的原因就是不熟悉書上的核心過程和概念，不能用准確的生物學術語熟練的回答。不妨反思一下，同學們是否能准確的回答出細胞分化的概念，尤其是一些核心的詞語？如果不能，靜下心來多看書吧！只有會看書，才能得高分，這是硬道理。這里不僅是"看"書，而是要用智慧去思考，把你的心帶上，再去讀書。對於生物的復習，我們要看教材的具體黑字部分知識點、知識框架、聯系、以及小字部分的科學小故事，如果能邊看書，邊做筆記是最好的。
5.錯題本子不能少。高三，學習效率第一！很多同學迷信題海戰術，效果雖然有，但大題量缺乏針對性的修補薄弱項，很浪費時間。到了高三卷子滿天飛，遇到錯的題，可以把它剪下來，貼到錯題本上，當然要用特殊顏色筆改正。或者直接將卷子裝訂成冊，定期整理和總結。錯題本要簡單易行，這樣才容易堅持下來，這個本子大家如果用心做了，在考試之前絕對是你的秘密武器，而且是你的獨家專享，會有意想不到的好效果。
6.做題不做偏難怪。一輪復習重點在知識點，不要讓偏難怪的題影響你的信心和復習的方向，選擇同步的習題，難度適中，要花20分鍾以上才能做完的難題就乾脆放棄，過於簡單的題做多了也沒有任何意義。
趁著最後時刻努力一把，祝願同學們都能考上自己心儀的大學！
來源：學科網
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『伍』 高考生物該怎麼備考，總是考不好
作為一個生物80多分的學生來說吧 我學 生物主要是系統記憶 就是把一個章節自己在紙上默寫一遍不會的記下來在背 這樣可以找到記不到的 另外就是做題 遇到做不到的就記下來 翻書 或者找老師 在把涉及到的知識點用一個單獨的筆記本一條條記下 在抽時間背 把各個知識點關系找到就記得快了 考試時注意點時間分配 生物很好答的
『陸』 初中生物學科知識如何備考
1、緊緊依據教材。教材不僅是教師教學、學生學習的依據，而且是復習時的重要依據。只有以教材為依據，才能更好地把握教材脈絡，理解教材內容，形成系統的知識體系。因此，在復習每一章、每一節的時候，都應理清本章教材的主要內容框架，牢記與前後章節的聯系以及重難點。在復習時，學生要抓住要點，了解教材的編寫脈絡，這樣便於記憶，便於突破難點，進而更熟練地掌握知識和運用知識。
2、注重聯想理解。生物學科的許多知識都是互相聯系的，運用聯想的方法，能夠由一個知識點擴散開來，聯想類似或相關的知識點，利用它們之間的內在聯系結成穩固的知識網。
3、學會聯想的方法，提高復習效率。由一個知識點可輻射出多個知識點，在綜合復習中價值很大。如光合作用一節可輻射出光合作用的概念、意義、條件、原料、產物、應用等與光合作用有關的一切知識點，利用這種聯想，可以全面系統地對光合作用進行復習。
『柒』 高中生物考試有哪些解題技巧
生物大題在高考試卷中占的分數值還是很大的，那麼，高考生物大題要怎麼得高分呢?接下來是我為大家整理的高中生物考試解題技巧，希望大家喜歡!
高中生物考試解題技巧一
「題眼」突破
(1)果蠅其次級精母細胞處於分裂後期時，細胞內染色體的可能組成是( )
(2)處於細胞外液的神經細胞，適當降低溶液的鈉離子濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到( )
A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大
C.動作電位峰值升高 D.動作電位峰值降低
所謂題眼，就是題目考查的重點或方向或切入點，所以它往往是題目的考查對象或限定條件，找准了題眼就是找到了解題的突破口，能少走彎路，為理清解題思路奠定堅實的基礎。因此，解答選擇題時務必認真讀題，找准題眼，如題目中告知「豌豆自然繁殖」，應定位為「自交」而玉米自然繁殖應定位為「自由交配」。
高中生物考試解題技巧二
高考生物選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：
(1)每一個生物選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。
(2)高考身體時注意題干要求，讓你選擇的是「不正確的」、「可能的」還是「一定的」。
(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。
(4)做高考生物選擇題的常用 方法 ：
①排除法：根據高考生物題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最後逼近正確答案。
②賦值法：讓某些生物量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用於以特殊值代入各選項後能將其餘錯誤選項均排除的選擇題。
③極限分析法：將某些生物量取極限，從而得出結論的方法。
④直接法：運用所學的高中生物概念和規律，抓住各因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，得出結果，確定選項。
⑤觀察法：面對生物選擇題，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的生物規律和生物體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷後，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。
⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要採取先整體後局部的方法。
高中生物考試解題技巧三
做題的速度不宜過快對於沒有把握的題要隨時標記，以便復查。
(1)讀題，標出關鍵詞：如「正確或錯誤」「可或可能」「一定」「主要」等。
(2)讀完所有的選項：一是防止遺漏，一是進一步驗證所選答案。
(3)不確定的先隨意選一個，做需要做標記：一防塗卡出現錯誤，二是有時間後可以快速找到不確定的試題重新檢查。
(4)做完所有選擇題，就轉塗好答題卡。這一點特別重要，因為理綜選擇21個共126分，若最後塗卡，可能會因為心急造成的緊張導致塗卡出現嚴重的錯誤。
高中生物考試解題技巧四
首先根據已知生物題干，進行歸納、提煉，找出問題的中心，找准焦點是正確解題的基礎。通過所提出的問題的分析、歸納，可提煉出問題的焦點，找出與所學知識的聯系，進而確定問題與知識的結合點。找准結合點是解題成功的關鍵一步，從而著手作答。
解答高中生物簡答題其次是要找出結合點知識的具體內容，根據有關理論知識對試題中的問題進行判別論斷，這道生物簡答題都涉及了哪些知識點。如果遇到實在不會的生物題，千萬不要放棄，至少要會多少寫多少，多少都會得點分的。
作答高中生物簡答題時要盡量使用規范的高中生物術語和簡明扼要的語言敘述問題的答案，因為這要可以增加得分率。再者就是生物簡答題的作答過程要簡明扼要，直接突出重點。
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『捌』 高二學業水平考試的生物應該怎麼復習
【1】立足教材，打好基礎
從歷年的生物來看，所考內容中有60%左右是考生物學的基本知識，基本技能和基礎知識的應用能力，要確保60%的基礎分能高比率地拿下，就要認真地閱讀課本，對課本知識融會貫通，在復習階段，重做題輕課本，貪圖一兩次測驗或模擬考質的飛躍，這種捨本逐末做法很危險。
應將各章節中類似的，易混淆的知識點或聯系緊密的知識點作好筆記，並對其進行分類、比較和歸納.。
【2】理解圖表提高能力
生物圖表題佔比分較大且圖表題越來越復雜，越綜合，呈現一題多圖(表),圖表和曲線相融現象。因此，應重視課本或與課本聯系緊密的圖表和曲線。應做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析，加強形象感，進一步把感性認識上升為理性認識。
【3】重視實驗操作培養基本技能和創新能力
歷年生物實驗題得分率均低。造成低得分率的原因是未對實驗進行實際操作或對實驗的原理，方法末真正理解，實驗後沒有回億過程，沒有分析結果。
【4】閱讀目錄把握整體
目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利於學生把握全書的知識體系。
【5】精做習題,舉一反三
做教材的課後練習題，以前做過的測驗題等，完成習題後歸納知識點和解題方法，並舉一反三，將知識升華。做習題時不能拋棄基礎，去做一些難、偏、怪的題目，這一點更要冷靜和清楚。
落實以上5點，並平衡，協調這5點的關系，就能夠在復習中事半功倍，取得滿意的成績。
『玖』 高中生物選擇題怎麼提高准確率
生物考試試題的考試難度不是很大，但是在高考的時候每一道選擇題所佔的分數都很大，想要提高生物選擇題的准確率，需要大家掌握巧妙的答題方法，希望對大家有所幫助。
明確生物選擇題限制條件，縮小答案范圍
審出「限定條件」，就等於找到了「題眼」，題目中的限定條件非常關鍵，限定條件的指嚮往往提示了解題的思路和方向。
限定條件包括：
①限定種類，如時間、原因、影響等;
②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等;
③限定對象，如是植物細胞還是動物細胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細胞還是根細胞，是一個細胞還是一個生物體等;
④限定過程，如是蛋白質的合成還是分泌等。
高中生物選擇題-擬稿法
有些高中生物試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。
分析判斷型做生物選擇題
解題時要充分重視試題提供的資料，全面細致分析該題有無限制條件、隱含條件、干擾因素，對試題中關鍵字詞做重要標記，另外要注重讀題，切勿草率答題。常用方法：推理法：根據題干中隱含的已知條件，進行邏輯推理或運算，找出知識之間的因果關系或層次關系，從而作出正確判斷。排除法：根據題目所提供的條件，運用否定的方法，先將自己完全有把握否定的選項排除，最後再確定正確答案
『拾』 如何提高生物實驗備考復習質量
如何提高生物實驗備考復習質量
確實很簡單去學，但是生物應該是理科中最偏向文科的科目。很多地方是要牢牢記住名稱的。不像物理和化學，有的時候有一種概念在就可以分析出結果。
我覺的生物的學習方式還是多牢記一些圖標的名稱吧。比如細胞圖什麼的。或者可以給我留消息，將一些題目發給我。或者和生物好的學生辯論一下，然後看看別人怎麼分析生物的題目。自己怎麼分析。那裡分析的方法不對。這樣來提升吧！