① 初中生物化學實驗有哪些
1、氫氣在氯氣中燃燒，發出蒼白色火焰，產生大量熱，有白霧生成。
2、鐵在純氧中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體。
3、鉀在純氧中燃燒，有淺紫色火焰，產生黃色固體。
4、鎂在氮氣中燃燒，發出耀眼白光，放出大量熱，產生淡黃色固體。
5、氫氣在溴蒸汽中點燃，放出熱量，紅棕色逐漸褪去，產生白霧。
6、鎂與氯化銨的反應。氯化銨溶液中銨根離子水解，溶液顯酸性。當加入鎂粉之後，鎂與溶液中的氫離子反應，放出氫氣，同時放出大量的熱。銨根離子的水解產物——氨水，受熱之後，則發生分解。故此反應可以得到兩種氣體。
7、銅與氧氣的反應
銅是不太活潑的重金屬，在常溫下不與乾燥空氣中的氧氣化合，加熱時能產生黑色的氧化銅，如果繼續在很高溫度下燃燒，就生成紅色的Cu₂O：
的時候，還沒有物理和化學。那時候，生物做過 「澱粉遇碘變藍」，還有就是 在顯微鏡下觀察青菜葉表皮細胞 、（這個實驗初二的時候要考試的）。
初二的時候，物理實驗做得比較多，首先是 光學方面的，「凸透鏡成像」，然後動力學裡面會遇到許多用小車、砝碼等做實驗的，還有就是 物體的屬性，會用到托盤天平等。
初三的時候，物理方面主要是攻下 電學。會有許多電路圖，還有會做關於電的實驗。 還有之前的杠桿平衡條件，我們也是做的實驗的、 化學方面做的實驗比較多。包括了 碳酸氫銨加熱分解，關於氧氣的製取及氧氣與其他物體反映。之後還有二氧化碳、主要學習 置換、分解、化合、復分解（其中包括重要的酸鹼中和）、四大反應。在學到酸、鹼、鹽 一章中反應很多，因此做的實驗也很多。
值得一提、我期末的時候。生物是在初二考的、考的是 顯微鏡下觀察植物葉表皮細胞。物理是初三考的、考的是測電阻大小。化學也是初三考的、考的是 實驗室制二氧化碳及其性質。
② 初中生物實驗探究
實驗1 探索澱粉酶對澱粉和蔗糖的水解作用
一、實驗目的
1. 初步學會探索酶催化特定化學反應的方法。
2. 探索澱粉酶是否只能催化特定的化學反應。
二、實驗原理
澱粉和蔗糖都是非還原糖，它們在酶的催化作用下都能水解成還原糖，還原糖能夠與
斐林試劑發生氧化還原反應，生成磚紅色的氧化亞銅沉澱。
用澱粉酶分別催化澱粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林試劑鑒定溶液中有無還原糖，就可
以看出澱粉酶是否能催化這兩種化學反應。
三、材料用具
滴管、試管、火柴、試管架、溫度計、三腳架、石棉網、酒精燈、燒杯、質量分數為2%的
新鮮澱粉酶溶液、質量分數為3%的可溶性澱粉溶液、質量分數為3%的蔗糖溶液、斐林試劑
四、實驗過程（見書P47）物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
五、討論
1．制備的可溶性澱粉溶液,必須完全冷卻後才能使用。為什麼？
2．兩支試管保溫時,為什麼要控制在60 ℃左右(低於50 ℃或高於75 ℃)?
3．如果2號試管也產生了磚紅色沉澱,可能是由哪些原因造成的
實驗2
【實驗目的】探究唾液澱粉酶對澱粉的消化作用
【實驗器材】燒杯，2個同樣大小的試管，適量的饅頭，足夠的水，唾液適量，碘酒
【實驗過程】1.將饅頭切成碎屑分別放入兩個試管中
2.在甲試管中倒入適量的水，在乙試管中導入適量的唾液
3.在燒杯中倒入約為37攝氏度的水，將試管放入，並保持水溫
4.10分鍾後，向試管內滴加碘液，觀察實驗結果
【試驗結果】
若甲、乙試管內碎屑都變藍，則唾液澱粉酶對澱粉沒有消化作用；
若乙試管內碎屑不變藍，甲試管內碎屑變藍，則唾液澱粉酶對澱粉有消化作用
實驗3
http://hi..com/zb18200708/blog/item/e5dc55dea5e96f15495403b0.html
③ 初中生物實驗探究能力如何評價 可以採用哪些評價指標
全面性，一個實驗涉及到很多因素。看學生能考慮到什麼方面，以及能做出什麼的預防措施。探究能力，任何研究都有不同的實驗方法。但是現在學生的知識面不比專門的研究人員。所以在考慮到學生的知識面以後，不必強求一個新，只有有去思考，結果是錯的，也沒多大關系。現在要的是他的思考。當然，分數上可以做一下懲罰。
④ 初中生物創新實驗
種子萌發條件、環境可創新；饅頭在口腔中的變化條件可創新；影響水蚤心率的變化條件可創新；影響維生素C的環境因素……好多實驗材料都可創新，比如適合做觀察葉片結構的除了菠菜還可以用什麼，觀察葉下表皮的實驗材料什麼合適。實驗是需要用心做的、用大量時間做的。希望對大家有幫助。
⑤ 在初中生物課上，為什麼試驗有著不可替代的作用
摘 要：通過實驗可以激發學生的學習興趣。給學生提供一個比較好的認知的學習情境。培養學生初步的研究能力和創新能力，培養學生的團結協作精神。學會分享與合――培養學生科學嚴謹的態度。
⑥ 初中生物實驗的四大原則
共性處理實驗材料，均等分組並編號；遵循單因子變數原則，對照處理各組材料；相同條件培養；觀察記錄實驗結果。
1、共性處理實驗材料，均等分組並編號。選擇實驗材料時要注意應用一些表示等量的描述性語言。
2、遵循單因子變數原則，對照處理各組材料。方法為一組為對照組(往往為處於正常生理狀態的)，其餘為實驗組。
3、相同條件培養。飼養、保溫和相同時間。
4、觀察記錄實驗結果。實驗結果的預測(預期)，首先要根據題目判斷該題是驗證性實驗還是探究性實驗。
⑦ 初中生物實驗現象求解釋懸賞50分
初中生物實驗現象求解釋懸賞50分
現在我有5種物質
1.液態麵包.(成分有澱粉，蛋白質（較少），脂肪，沒有還原性糖)碘酒呈藍色，滴入雙縮脲淺紫色，蘇丹三橘黃色，本乃滴試劑沒有明顯現象。
2.果汁（.(成分無澱粉，有少量蛋白質，主要還原性糖)碘酒無明顯現象，滴入雙縮脲無明顯現象，蘇丹三無明顯現象，本尼迪試劑水浴加熱磚紅色沉澱。）
3.蛋清和牛奶中含蛋白質，與雙縮脲試劑出現紫色現象。
4.食用油中含脂肪，被蘇丹三染成橘黃色。
以上您給的都是混合物，成分不明確，最好做一做試試。
⑧ 我們初中生物要會考了，我對於生物實驗方面不太懂，哪位知識人士能給我總結一下關於實驗的重點（所有）
這是我認為比較好的~兩份高中生物實驗知識點總結
http://wenku..com/view/2b24be0b52ea551810a68745.html
http://wenku..com/view/2fd5ba896529647d272852e4.html
建議按照考綱復習：如下~（註：打點部分是重點，建議先看，其他也很重要，但如果時間不夠就先別看了）
A、顯微鏡觀察類：
（1）使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞
（2）觀察DNA和RNA在細胞中的分布
（3）用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體
（4）觀察植物細胞的質壁分離和復原
（5）觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂
（6）「觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片」
B、模擬類實驗：
（1）通過模擬實驗探究膜的透性
（2）模擬探究細胞表面積與體積的關系
（3）模擬尿糖的檢測
C、探究性實驗：
(1)探究影響酶活性的因素
(2)探究酵母菌的呼吸方式
(3)低溫誘導植物染色體數目的變化
(4)探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用
(5)探究培養液中酵母菌數量的動態變化
(6)土壤中動物類群豐富度的研究
(7)探究水族箱（魚缸）中群落的演替
D、調查類實驗：調查常見的人類遺傳病
E、驗證類實驗：
(1)檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質
(2)葉綠體色素的提取和分離
F、教材中的經典實驗：
(1)光合作用的探究歷程
(2)孟德爾的豌豆雜交試驗
(3)肺炎雙球菌的轉化實驗
(4)噬菌體侵染細菌的實驗
(5)基因位於染色體上的實驗證據
(6)生長素的發現過程
(7)比較過氧化氫在不同條件下的分解
(8)探究環境因素對光合作用強度的影響
(9)探究土壤微生物的分解作用
(10)DNA復制方式的探索實驗（同位素示蹤法及密度梯
度離心方法）
很高興為你解答，祝你學習進步O(∩_∩)O
有不明白的可以追問！如果認可我的回答。
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補充一下：
復習以課本為主，要仔細了解課本實驗步驟和下面的探究提問，以及圖片！
⑨ 生物專業有什麼危險，比如化學專業實驗比較危險，生物實驗呢
生物實驗當然也是有一定風險的：
生物實驗材料有可能有致病性，比如各種病毒，細菌等等
實驗試劑的危害, 比如溴乙錠就是強烈的致癌劑
實驗方法的危險性，比如各種放射線實驗有電離輻射，紫外線，激光等對眼睛的傷害很大。