采訪生物老師的報紙怎麼寫

⑴ 寫生物老師的作文：她就是這樣一個人

寫生物老師的作文：她就是這樣一個人

她，看似很年輕，可是已經有20年左右的教齡；她，帶著一副眼鏡，我們猜想，這應該就是她小時候愛學習的「成果」。她，是誰呢？她，就是我的生物老師——陸老師！

陸老師，她可是我見過的老師中最認真的呢！初中開學沒幾天，陸老師就能將全班同學的名字給記住，我猜，陸老師在下面肯定沒少花功夫。陸老師每次上課都會講的滔滔不絕，這一定是陸老師昨天晚上備課備了很久。課堂上，陸老師不僅認真講課，還會留意學生們上課時的狀態。還記得，那天，班上一個同學在上生物課的時候睡著了，陸老師頓時停下來，目光注視著那個同學，這下，全班的同學的`目光都集中到那個同學身上，大家笑了起來，笑聲把他驚醒了，他不好意思的低下了頭。

下課了，陸老師把他叫到了辦公室，我們以為他會被批評的很慘，我們都躲在門外，可沒想到，陸老師竟然一點也沒批評他，只是問了他原因，之後便講起了題目。我們在門外都吃了一驚，陸老師竟然把他叫到辦公室講題目！令我們更吃驚的是：之後，這已經成了家常便飯。每天中午陸老師都會叫一幫同學去她的辦公室講題目，講明白了，回教室；沒講明白，沒講通，繼續耐心講，直到明白為止。

每次臨近大考時，陸老師絕對不會給我們施加任何壓力的，只會是像平常一樣，上課時該做什麼做什麼，好讓我們認為大考是沒有壓力的，使我們輕輕鬆鬆地去面對大考。

這樣，自開學以來，我們班的平均分，一直都是全區第一！

然而，當我們集體感謝陸老師為我們班贏來這么高的榮譽時，陸老師卻推辭道：「這並不是我的功勞，是你們的，有好老師沒有好學生是沒有用的。」我們全班都被感動了，心裡想：我們有這樣一個老師，是我們的福氣！我們為我們有這樣一個好老師而感覺到驕傲，感覺到自豪，感覺到幸運！

她，就是我們的生物老師——陸老師；她，就是這樣一個認真的人。

⑵ 記者采訪稿怎麼寫

記者采訪稿怎麼寫

記者采訪稿怎麼寫，在現實生活中，很多記者采訪他人之後都需要寫采訪稿，但是采訪稿看似上手容易，實際上想要寫好卻也需要花費一番心思的，下面為大家分享記者采訪稿怎麼寫。

記者采訪稿怎麼寫1

采訪前 見面

1、介紹禮儀。由高到低，位尊者有優先知情權；由近及遠，根據位置遠近；順時針方向；

2、握手禮儀。位尊者先伸手；女士先伸手。同尊者握手，雙手或右手，積極伸手，握手要有力；同級者伸右手，握手也要用力。

3、索要名片。有時候是采訪前，有時候是采訪後，看情況而定。我們都是學生，一般來說都只是索要，而不是交換名片，對方知道你是學生，如果對方願意會主動把名片給你；有的時候，如果對方忘了，你可以說，「希望以後還有機會跟您請教，不知道怎麼聯系您方便？」這句話的意思就是說，請賜名片。

外貌形象：整潔端莊，切忌邋遢

訪前准備：采訪物品。盡力了解采訪對象的經歷、習慣等，以便在采訪中心中有數，防止言語失誤。盡可能先預約打招呼，例舉采訪問題提綱

心態調整：平靜、理智

見面：略帶微笑，彬彬有禮。

采訪中 提問的藝術

1、體姿。

行為學家認為，正確的站立姿勢應該是身體直立、挺胸、收腹、抬頭、目光平視，雙臂自然下垂或在體前交叉，交叉時右手置王左手之上，站累時一隻腿可向後撤半步，但上體仍須保持正直。

若兩腿交叉站立，雙手叉王腰間或放在衣褲袋中的姿勢都傳遞著某種輕浮不雅、不嚴肅的信息。這樣的姿態，會被采訪對象感到不被尊重，便有意識地拉大了與記者的情感距離，甚至會讓記者吃閉門羹，給采訪工作帶來一定的困難。

體語學家認為，給人以良好感覺的坐姿，應該是平穩落座後人體重心垂直向下，腰部挺起上身要直，手自然置王雙膝或椅子扶手上，頭部保持平穩，目光平視，需要側坐時，應上體與腿同時轉向一側，頭部應向前略傾。

一般情況下，特別是進行人物專訪時，記者大多採取坐著交談的方式，所以要有意識地保持正確的坐姿，向對方傳遞一種知書達理、具有一定文化修養的良好信息，並注意信息傳遞時的分寸，以免給人以矯揉造作之感。

若記者過王隨便，不拘禮節，或將整個身子癱倒在椅子里，或翹二郎腿，或呈"4"子型疊腿並用手將疊起的腿扣住，甚至既疊腿又不停地晃動腳尖，並不時地扭動身體交換坐姿，這種體姿會讓被采訪對象感到記者無禮，從而滋生抵觸情緒，直接影響采訪效應。

2、言談。

從語言學角度看，音頻、音速、音量的不同，會表達出不同的信息，這些都王采訪效應緊密相關。提問時宜多用平等商討性的祈使句為佳，諸如"請您談談……好嗎？"、"您能不能告訴我您對此事有什麼看法"等，這樣，能緩解對方的心理壓力和緊張情緒，使采訪進入積極活潑的境地，取得良好的效果。

如果使用那種生硬、尖厲、粗暴的語氣音調，必然不能使被采訪對象敞開心扉，甚至對記者產生抵觸情緒。這就要求記者在采訪前要做好充分的采訪准備，方能在采訪時保持頭腦清醒、思維敏捷，並在提問和交流上直接表現出來。

語無倫次、詞不達意或信口開河都會影響采訪對象與記者的配合，同時記者也要避免過多重復或解釋並不深奧的問題或觀點，要相信采訪對象的理解力和判斷力，要尊重被采訪對象。

當然，要獲得最佳采訪效果，不可一味採取尖銳潑辣的提問方式，而應剛柔相濟、彬彬有禮，否則，會弄得不歡而散。最佳采訪效應的獲得需要雙方的密切合作，提問盡管尖銳，但不能傷害對方的感情，不能損害現場訪問談話的融洽氣氛。

應該是"二人台"，而不是"獨角戲"。尖銳的提問必須尖銳到點子上，並且控制在適當的氣氛中，必要時，還要精心設計一個富有人情味的見面方式。

3、致謝

提問藝術：一、多用商討式的祈使句，如「請您談談好嗎？」「能說說您的看法嗎？」，有助於解除對方緊張、局促、防範的心理意識，盡快贏得采訪對象的配合。二、要平易近人。三、要察顏觀色，隨機應變，在采訪對象高興時可乘興追問，疲憊時要適可而止，悲痛時予以安慰，拒談時暫不強求。四、要尊重隱私。

儀態得體，體現修養。采訪時，目光注視對方，應穩重、柔和。忌埋頭苦記。表情自然從容，略帶微笑。

采訪後 致謝

1、核對姓名、職務、時間、地點等，絕對不能出錯。

2、整理資料，客觀處理。

3、采訪相關老師、領導的稿件，要及時給老師、領導送過去，要有禮貌接受批評。

記者采訪稿怎麼寫2

采訪稿範文： 篇一

時間：XX年9月25日

地點：家中

采訪人：徐奇琪

被采訪人：爸爸

我：（疑惑不解）爸爸，你每天上班累嗎？

爸爸：當然了！從早上六點上班到晚上六點多，甚至七點才回家，能不累嗎？你試試。

我：（笑笑）是哦！每天工作這么久，晚上為什麼還要玩手機，一直到九點才睡覺呢？

爸爸：（差點沒話說）……看看新聞嘛！

我：（無奈）好吧。那為什麼還要在我和媽媽看不到的時間看新聞呢？

爸爸：（笑）還不是怕你這個「小二報」告訴你媽，你媽來教訓我！

我：哦，原來是這樣啊！我終於明白了。我還有問題。

爸爸：你說吧。

我：你每天都抽香煙嗎？

爸爸：（嘲笑）哪有男人不抽香煙的！你說說看。

我：那你一般抽多少啊？

爸爸：幾根吧！

我：（有模有樣）爸爸，你為了自己的健康以及家人的健康，要少抽香煙啊！

爸爸：知道啦！會少的！

采訪結束

采訪稿範文：文化產業已成中國經濟新的增長點 篇二

最新調查顯示，最近5年中國居民的文化購買力超速發展，文化產品消費增長超過物質產品消費增長16個百分點，文化產業已成為中國經濟新的增長點。

有關方面的調查統計，20XX年中國的出版業、報刊業、電影業、廣播電視業、音像業、印刷復制業、廣告業、游戲業、旅遊業、演藝業、網路傳播業等文化產業的總產值已經達到了1.2萬億元，加上文化帶來的`相關服務，總產值已經在2萬億元以上，專家預測，5年內這個數字將達到4萬億人民幣。

文化產業已經成了經濟增長的新亮點。 中國新聞出版總署副署長柳斌傑1月7日在第三屆中國文化產業新年論壇上指出。

柳斌傑說，隨著中國開啟通向文化產業諸領域的政策通道，文化產業成了吸引資本的一個高地，國家投資者、企業投資者、民間投資者、國際投資者都爭先恐後地進入這個投資領域。文化產業方面的投資熱逐漸升溫，這使其成為中國經濟新的、健康的增長點。

發展文化產業是提升城市競爭軟實力的`制高點，同時也是我國構建和諧社會、實現區域協調發展的重要內容。 北京大學文化產業研究所副所長向勇說。

文化產業作為一個新興產業在中國已呈現出蓬勃發展的態勢，但與歐美國家相比，中國的文化產業尚存不小的差距。柳斌傑指出，20XX年，美國的文化產業占國內生產總值的21%，日本為18.5%，而作為文化大國的中國這個比例仍然偏低。

采訪稿寫作技巧 篇三

一、如何發現新聞。沒有的寫是我們及一些通訊員，甚至記者常遇到的頭疼問題。所以善於用新聞的眼光去發現新聞，采訪者的，語言感受，是寫出通訊報道的關鍵。

（一）"變廢為寶"選角度。聯保貸款推行多年了，再寫就無新意了，成為新聞寫作的廢物。但如何變

（二）"吹糠見米"。舉齊魯晚報例子。

（三）"大海撈針"挖新聞

二、消息的寫作技巧。在這里，主要介紹一下消息的寫作，這是目前適用最廣泛的一種新聞寫作方式。對我們農村信用社的新聞報道來說，也是最常用的文體。因為通訊較消息篇幅長、覆蓋面大，象我們這樣的單位，一般很難被新聞單位採用。

（一)消息的構成:標題、導語、主題。(通常還可分為背景、結尾，這里所說的，已經包含在主題內）。

1、標題。也就是新聞的題目，象人的臉面一樣重要。標題製作貴在醒目、得體、生動形象，能夠吸引讀者，起到畫龍點睛的作用。一篇報道，讀者拿起來之後要先看標題，然後再決定看還是不看。新聞標題的結構方式、寫法很多。但有一點是共同的，在標題撰寫上必須下功夫。新聞界有"三分之一時間寫標題、三分之一時間寫導語、三分之一時間寫主題"這一說法。

2、導語。

一、概括性導語。

導語往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過導語後，不用看下文，就能了解消息的主要內容，這種結構形式的特點避免了消息寫作中把最重要、最新鮮的事實淹沒在大量一般性事件各，突出了"新"字。

陳述性導語。按事實發生的時間順序來寫，又叫"編年史式"，這種形式使消息情節步步推進，事件的高潮在後面出現，有引人入勝的效果。

三、描寫型導語。

四、就是對消息中某一有意義的特殊場面作簡潔而有特點的描寫。

五、評論型導語。就是在敘述事實的同時，立即對事情作出評價，提示其事物的現實意義。如寫我們支持貧困學子上大學時，可以這樣寫:浮來農信社在做好當前支農工作的同時，籌措資金設立"專項貸款"重點扶持"金榜題名"的貧困農家學生順利入學。（這是事實，然後再加以評論）此舉，讓浮來山鎮考取大中專院校的考生及其家長們吃了"定心丸"。

六、設問式導語。設問式導語就是在消息開頭即提出一個尖銳的問題，然後加經解答，引起人們的關注和思想。如我們在推得聯保貸款，解決了農民貸款難的問題。導語可以這樣寫:貸款像存款一樣方便？對莒縣農民來說，原來似乎不可能，如今已夢想成真。

七、引語型導語。就是將消息中主要人物有新意、有特色、個性化的語言放在導語中，給人以強烈印象。如"凡是農民的正當需求，我們必須滿足供應。"莒縣農信社主任馬德勤說的這句話，代表了農信社對全縣百萬農民的庄嚴承諾。

記者采訪稿怎麼寫3

采訪稿範文

在創作人物采訪稿時應該先寫時間地點人物。

時間：xx年x月xx日

地點：xx大學季xx家

季xx：苗苗，現在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎?

記者：好。

季xx：那你就隨便問吧。

記者：爺爺，您在《我的童年》里說，您小時候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸傳》里的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。

有一回上數學課，我低頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結果被老師發現了。爸爸知道這件事後，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以後，我再也不看《水滸傳》了。

季xx：(笑)我小時候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎麼辦呢?我放學以後不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。我看的閑書可多了，《彭公案》《濟公傳》《施公案》《三俠五義》我都看。我是主張看閑書的，為什麼呢?苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢?

記者：我覺得，應該寫真事。

季xx：是這樣。文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家裡的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我舞一趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。(笑)

記者：爺爺，我喜歡語文，數學不行，偏科。

季xx：喜歡語文當然好，但語文要好，數學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養中西貫通，古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。

記者：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語老師，說過了12歲再學外語就永遠也說不冷了。爺爺，您會那麼多種外語，您說，他們說得對嗎?

季xx：倒不一定是12歲，當然早學比晚學好。學外語的發音跟母語有很大的關系，有些地方的人口音太重，學起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個小孩起馬要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，應該再出一本散文集，從《古文觀止》里選，加點兒注。小時候背的，忘不了。

記者：背兩百首詩，五十篇古文呀!

季xx：(笑)可不是讓你一天背下來喲。

⑶ 采訪老師開頭怎麼寫

寫作思路：開頭交代一下采訪老師的起因，接著可以說明一下采訪的過程，中心要明確，語言通順。

正文：

品德與生活老師要求我們進行一次活動——采訪老師。因為課本上有這個活動，我們欣然接受了。

我、許曼金姍、姚瑩和楊暘為一組，我們選定了采訪目標——我們的班主任童老師，分配好工作：楊暘伶牙利齒，又是學校電視台的小主持人，由她發問；許曼金姍字寫得又快又好，負責記錄；我和姚瑩呢，則把這些記錄綜合起來，做個總結。

星期四中午，我們對老師進行了采訪。我們的第一問是：「您最希望同學送給您什麼禮物？」童老師微微一笑，說：「我希望你們送我什麼禮物，當然是你們好好學習，天天向上啦！你們能做到這一點，我就已經非常滿足了。」

許曼金姍馬上「唰唰唰」地把主要內容寫了下來。我們趕緊拋出了第二問：「您從教至今，最令你滿意的學生是誰？」「這個呀，可要讓我好好想想了。」老師慢慢說著，好像陷入了對往事的回憶之中。是呀，我們知道童老師雖然看上去年輕，但她開始教學生涯的時候，我們還沒出生呢！這十幾年下來，令她滿意的學生該有多少呀！要挑出「最滿意」的一個，還真不是件簡單的事兒。

「噢，對了。」童老師眉頭一挑，「最讓我滿意的一個學生是王振捷，現在已經讀大學了。他家境貧寒，又酷愛閱讀，知識面非常廣，學習成績優異，還樂於助人。中考時還拿了蘭溪市第一名呢！」老師越說越高興，不由自主地問：「那第三問是什麼？」「這第三問是關於您的隱私的。」楊暘賣了個關子，「您今年幾歲了？」童老師笑眯眯地說：「你們算算。」……最後，我們彬彬有禮地對老師說：「謝謝您接受我們的采訪。」

你們看老師的回答都在鼓勵我們：認真讀書是對老師最好的禮物，要向王振捷大哥哥學習，老師的年齡自己算。都是關於學習上的。同學們，我們應該好好學習，天天向上，長大做一個對社會有貢獻的人。

⑷ 我是高二黨，采訪我的生物老師應該提什麼問題

1.為什麼選擇老師這個行業。
2.老師生涯中印象深刻的事。
3.當老師最令自己感動的事/最大的困難/遇到的趣事。
4.對當今師生關系日漸冷漠的看法/解決方法/自己的成功經驗。
5.對社會年輕人或教育界熱點的看法（偽娘等）
6.平時的個人愛好。
7.對同學們的寄語。
若老師官較大，談談對學校發展的願景，發展模式，對學生的期望，教學改革。或者對教育的理解。

⑸ 專訪稿怎麼寫

專訪稿怎麼寫

專訪稿怎麼寫，一般來講，記者在采訪活動中通常會和被獲取信息的對象面對面交流，在采訪過程中進行觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像。下面來看看專訪稿怎麼寫。

專訪稿怎麼寫1

一、學會對采訪的材料進行剪裁。

我們采訪後，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料並不等於就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對布料進行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學會對材料進行剪裁，加工。

怎樣剪裁、加工呢？就是要根據你的采訪目的，確定哪些內容應放在前面？哪些內容應放在後面？確定哪些是采訪稿的重點？重點內容應詳寫，次要內容可省去，或略寫。當然即便是重點內容，也未必要將被采訪者的語言全部寫進去，可以適當地摘其主要的寫出來，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會曲解被采訪者的意圖的。

二、學會將采訪現場的環境寫入文章中。

采訪稿如果只寫采訪的過程，文章可能會顯得有些單調，我們在采訪時，應學會觀察：觀察被采訪者的環境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態變化……這一切可以適當地在采訪稿中寫出來，這樣文章會更加豐富有趣。

三、采訪稿中可將直接引接引用與間接引用相結合。

采訪稿如果都是一問一答式的對話，文章讀了會讓讀者覺得厭倦。我們在寫文章時，可以將直接引用與間接引用相結合。如介紹人物的經歷時，可用間接引用，人物自述自己的事例時，若用直接引用，文章會顯得更加真實感人。

專訪稿怎麼寫2

采訪稿怎麼寫

一、確定采訪主題

一般記者進行采訪之前實際上已經確定好了采訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關背景調查，快速翻閱資料，做到心中有底。我始終認為，記者要采訪首先要比被采訪者在這方面還懂得要多，雖然你不可能是專家，但你可以借著快速充電成為半個專家，不然去采訪，可能人就丟大了。

二、熟悉被采訪人資料

舉例來說，你采訪的是某個事件的某個人，那麼你需要了解圍繞這個人曾經發生過什麼樣的事情做個一個全面調查，比如有著他的經歷、讀過什麼樣的學校、有著怎樣的性格、辦事風格是什麼?最近他發生了什麼樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實采訪的過程就跟上戰場一樣，也講究知己知彼，百戰不殆。

三、深入了解采訪背景

如果采訪的是一個事件，那麼你同樣需要對事件先做一番調查。如何調查?你需要調閱大量的資料，同時，你要將各個媒體不同角度進行的采訪和報道做個總結。把這個事件做到爛熟於心，而且需要將事件里的這些人物之間的關系弄明白弄清楚，然後站近了看站遠了看，是不是還缺少一些東西?你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要采訪時要提問的地方。

四、整理線索

通過對被采訪人和采訪事件的了解，整理出已經成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次采訪線索，也即突破口。

五、設計問題

通過對人和事件的了解以及對線索的整理，進行問題的設計。需要說明的是，問題的設計是需要環環緊扣的，它們之間並不是分散的關系，采訪就是一條流水線，記者需要做的是沿著這條流水線向下走。

什麼稱為向下，就是深入挖掘事件的本質，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來面目是什麼，他本來想收到什麼樣的效果。讓讀者讀完之後也覺得還是有所收獲的，如果你的讀者看完之後覺得不知所雲，好的證明你本次的采訪是失敗的，其實從源頭上已經失敗了，在於你的問題設計不合理。

六、羅列你的問題

將問題設計之後你就可以在紙上羅列你的問題了，羅列完之後你需要再看一遍你的采訪提綱是否有什麼漏洞。

七、其他

以上都是采訪前的准備工作，關鍵在於采訪過程。在采訪過程中，你會發現有時候你的訪對象並不像你想像的那樣沿著你的思路走下去，那怎麼辦?

無所謂就沿他的思路好了，記者需要把握的是采訪主題不發生偏移,同時還要注意在采訪過程中發現線索，可能你在采訪前期的准備時並沒有發現這條線索，別的報紙也沒有提及，而此時你的采訪對象說了出來，你就需要緊追不放，在完成新聞采訪主題的'同時你還拿到了別人之前所沒有注意到的新聞。

專訪稿怎麼寫3

新聞稿怎麼寫

新聞是關於一個新發生事件的任何信息，而這個事件是值得報道的，可以是**事件，經濟*事件或社會*事件。新聞是關於當今事件的盡可能客觀真實的敘述，這個事件能引起公眾的興趣。通常來講，新聞是通過這些媒體傳播的：報紙、電視、廣播或網路。

1、短小精煉：新聞要短小精煉，這是新聞寫作的基本要求。就小記者采寫新聞來說，寫好短消息，便於迅速及時的報道新聞事實，同時也鍛煉小記者的采寫能力。

2、語言生動簡潔：新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者。

3、「倒金字塔」結構：新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要*程度和讀者關注的程度先主後次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然後依次遞減。

新聞稿要注意的7個問題：

7個問題

(1)何事：事件。

(2)何人：新聞的主角。

(3)何時：時間。

(4)何地：發生的地方。

(5)為什麼：原因。

(6)怎麼樣：怎麼發生在人物身上的。

(7)為了什麼：通常用來拓展內容的信息，明確閱讀目的。

注意：前五個問題是基礎*的。

⑹ 報紙怎麼寫

報紙的寫法:newspaper。

⑺ 初一生物的手抄報的內容要寫什麼

初一生物的手抄報的內容要寫什麼？

1.寫一點科學前沿的知識吧，可以到網上查一下資料。例如基因工程，人類衰老及長壽的秘密，植物組織培養等
2.寫一點生物學習的學習方法介紹
3.可以加一些自己對生物科學的看法

手抄報的內容要寫什麼？

一、 手抄報的形式
辦手抄報用八開紙的版面，中間對折成為一、二兩版。要求有標題，一律用珠筆或鋼筆書寫。
二、 手抄報的內容
手抄報的內容豐富多樣，既可以是課堂中的內容，每期要求有明確的標題，確定重點內容。主次分明，版面新穎活潑。
三、 具體步驟
1、 講清意義，激發興趣
辦手抄報的意義在於：培養讀寫聽說等實用的語文能力，怎樣辦？我能做好嗎？
2、 典型引路
積極性調動起來了，下一步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法，我的做法是：
（1）讓學生先獨立辦一期手抄報，專題自擬，自行選材，也可以發揮自己的想像。時間在兩內周完成。
（2）將收上來的手抄報選擇出幾份較好的，進行認真指導，回去再實踐，經過這樣的反復實踐，同學們基本掌握了辦報方法。
（3）要求具體化，手抄報規范化。
在大部分學生掌握手抄報的基本格式後，為了提高手抄報的質量，我於是進一步要求。
A、手抄報要做到：主題鮮明，內容集中，標題新穎。語文學習報》，力求新穎。
B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排勻稱，主次分明，整個版面要給人以美觀舒適的感覺。
C、書寫要規范。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、

初一生物手抄報內容都要有什麼

手抄報
手抄報是模仿報紙的，單面的，用鋼筆書寫的，可傳閱、也可張貼的小報。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。
一、手抄報的總體構思
如何使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩美觀呢？這不單純是技巧問題，對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個全神貫注、腦手並用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對一個學生來說，無疑是發展個性才能的廣闊天地。
辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。
二、手抄報的編排設計
手抄報的編排設計，總的要求是：主題明確，版面新穎美觀。
1.版面劃分
先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。
2.塊面編排
如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，並用字型大小、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。
3.裝飾設計
除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字型、字型大小、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫排為主，行距大於字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。
三、手抄報的書寫
1.標題的書寫
主要或重要的文章標題，應用較醒目、莊重的字樣；文娛訊息或次要文章，則可用輕松活潑的字型。同一期或同一版上的各篇文章標題，也應用不同的字型書寫。標題字型應比文章內容字型大，色彩也應加重。標題多用美術字，以楷書、行書、魏書、隸書見多。
2.正文的書寫
字型要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字型不宜太小，忌潦草、錯字。
四、手抄報的裝飾美化
主要是用色彩、繪圖等藝術手段，彌補文字的單調，給人以生動形象、優美和諧的美感和啟迪。內容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。
1.報頭
它是手抄報的標志，由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報頭名稱、日期和編輯單位等組成。
2.題花
是對文章標題或開關的裝飾，常見的有底紋，帶有提示性的圖畫或圖案。
3.插圖
可以根據文章的內容，畫一個能說明一個情節的畫面，這種形式與文章內容緊密聯絡；還可以採用與文章內容毫無聯絡的圖案，如花鳥、山水等，這是純粹為了美化而作的。
4.花邊
一般不宜太多、太大、太粗，否則就會喧賓奪主。花邊可以美化版面，可以隔開文章，便於閱讀。
5.尾花
是裝飾在文章後面的圖畫或圖案。如一篇文章抄完後，還剩有空白，可以畫一尾花，既可充實版面，又能增加美感。
6.色彩
一般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。一般而言，正文色調宜樸素、穩重；標題及花邊、插圖等，則可用較鮮艷的色彩。這樣才能濃淡適宜，增強效果。

我的初一生活手抄報的內容 跪求！, 我的初一生活手抄報的內容有哪些？

資料

1.告別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫小學時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的初一生活。 我剛進入初中的第一天，我心裡非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動成果。記得在小學我是多麼渴望能盡快的進入初中，今天我終於實現了我的夢想。

2.當我走進一個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活潑可愛的小學同學。看到每位新老師，他們在黑板上寫的每一個字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學課堂，我的初一生活是「酸」的。

3.當我在座位上悶悶不樂時，同學們都在一旁問長問短。當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來幫助我，一剎那我感受到了我的初一生活是「甜」的。

4.在月考的時候我沒有考好，看到那人人討厭的符號「叉」時，回到家父母就急著問我的分數。我無可奈何，只好硬著頭皮把成績告訴父母，這時我感到我的初一生活是」辣」的.

5.「苦」是甜蜜的果實下堅實的根。沒有痛苦的失敗和艱苦的奮斗，就不可能造就成功的人生。英語一直是我的弱項，開學的第一次考試，我沒有考好。經過老師的教導，同學的幫助和我自己的堅持與努力，我終於取得了一些進步，這讓我懂得了「一分耕耘，一分收獲」的道理。

6. 我的初一生活真有趣,參雜著「酸. 甜 苦 辣」,這些只是我的初一生活的一些插曲,這個集體給我帶來了無比的歡樂,使我的生活更充實動人、愉快。

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當於縮小版的黑板報。

如何使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩美觀呢？這不單純是技巧問題，對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個全神貫注、腦手並用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對一個學生來說，無疑是發展個性才能的廣闊天地。

辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。

中華誦的手抄報的內容寫什麼？

書籍是人類智慧和文明的結晶，是開啟智慧的鑰匙，是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石。近日，紅星小學以「品讀經典 愛我中華」為主題的「讀書手抄報」競賽活動正式啟動。
各班級圍繞讀名著、誦詩文的主題，開展了以讀經典，閱好書系列讀書活動。並於9月8日下午進行了讀書手抄報比賽。在老師們精心的指導下，孩子們通過書籍、報刊，廣泛採集讀書資料，精心設計手抄報版面，創作出了一幅幅內容豐富、形式多樣，水平較高的讀書手抄報。豐富多彩的讀書活動，調動了全校學生的讀書熱情，提高了讀書實效，使學生感受到了閱讀的快樂！

找物理的手抄報的內容

找每年諾貝爾物理學獎的或者者以及獲獎內容 和 中國科技最高獎的獲獎內容~~~網路一下。

4開的紙初中生文學手抄報的內容初中生文學手抄報的內容

五年級語文安排一個單元的語文綜合性學習——「遨遊漢字王國」，經過兩周的學習實踐活動，已暫告一段落。11月14日-15日是雙休日，期間，學生有的自行組成小組，有的則獨自一人，在課外進行了本次語文綜合性學習的實踐活動。活動中，有研究漢字字型演變過程的，也有編小報的，還有收集了一些書法作品的……可謂豐富多彩。
五（2）姚志豪任組長的第三小組共有三人組成。組員有梁偉和周順嘉。他們先設計了活動計劃，然後於11月14日進行活動，地點在姚志豪家。活動內容是找關於「字謎」、「歇後語」的資料和傳說及格言。活動過程是利用網路找資料。然後把資料認真地抄寫在活動表上，並進行美化，准備在教室的後黑板上展出。而班長陳瑜自編了一份電子小報，主題是「有趣的漢字」。內容中有：諧音歇後語，字謎和有趣的諧音笑話。另外的小組還在活動期間中收集了一些書法作品呢！
東柵中心小學五年級有5個班級，語文綜合實踐學習活動後，老師們除了在課堂上組織學生進行學習交流外，每個班級都在教室後面的板報上做了專題展示，充分展示學生的學習成果，學生在課間興致勃勃地欣賞同學出的小報，在欣賞中，進一步了解有關漢字的知識，感受祖國漢字的博大精深。
語文綜合實踐學習活動，深受學生喜愛。同學們在活動中，走出課本，走出教室，動手動腦，感受漢字悠久的歷史，更深刻地了解漢字的神奇、有趣，也加深了對悠久豐富的中華文明的情感，並提高了文化素養和審美情趣。同時，同學們也懂得了團隊合作精神的重要性。

數學手抄報的內容寫什麼

1.數學知識（如：5年級奧數概念……）
2.數學小故事（和數學有關的故事）
3.數學家的故事、簡介（劉徽（生於公元250年左右），是中國數學史上一個非常偉大的數學家，他的傑作《九章算術注》和《海島算經》，是中國最寶貴的數學遺產劉徽思想敏捷，方法靈活，既提倡推理又主張直觀．他是中國最早明確主張用邏輯推理的方式來論證數學命題的人．劉徽的一生是為數學刻苦探求的一生．他雖然地位低下，但人格高尚．他不是沽名釣譽的庸人，而是學而不厭的偉人，他給我們中華民族留下了寶貴的財富。 祖沖之（公元429～500年）祖籍是現今河北省淶源縣，他是南北朝時代的一位傑出科學家。他不僅是一位數學家，同時還通曉天文歷法、機械製造、音樂等領域，並且是一位天文學家。
祖沖之在數學方面的主要成就是關於圓周率的計算，他算出的圓周率為3.1415926<π<3.1415927，這一結果的重要意義在於指出誤差的范圍，是當時世界最傑出的成就。祖沖之確定了兩個形式的π值，約率355/173(≈3.1415926）密率22/7(≈3.14)，這兩個數都是 π的漸近分數。
還有些資料，，
華 羅 庚
華羅庚，中國現代數學家。1910年11月12日生於江蘇省金壇縣。1985年6月12日在日本東京逝世。華羅庚1924年初中畢業之後，在上海中華職業學校學習不到一年，因家貧輟學，他刻苦自修數學，1930年在《科學》上發表了關於代數方程式解法的文章，受到專家重視，被邀到清華大學工作，開始了數論的研究，1934年成為中華教育文化基金會研究員。1936年作為訪問學者去英國劍橋大學工作。1938年回國，受聘為西南聯合大學教授。1946年應蘇聯普林斯頓高等研究所邀請任研究員，並在普林斯頓大學執教。1948年始，他為伊利諾伊大學教授。
1950年回國，先後任清華大學教授、中國科技大學數學系主任、副校長，中國科學院數學研究所所長、中國科學院應用數學研究所所長、中國科學院副院長等。華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國人大常委會委員和政協第六屆全國委員會副主席。
華羅庚是國際上享有盛譽的數學家，他在解析數論、矩陣幾何學、多復變函式論、偏微分方程等廣泛數學領域中都做出卓越貢獻，由於他的貢獻，有許多定理、引理、不等式與方法都用他的名字命名。為了推廣優選法，華羅庚親自帶領小分隊去二十七個省普及應用數學方法達二十餘年之久，取得了明顯的經濟效益和社會效益，為我國經濟建設做出了重大貢獻。思考題；某店來了三位顧客，急於要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鍾。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鍾，一口鍋一次可放兩個餅，那麼烙熟三個餅就得2O分鍾。這時來了廚師老李，他說動足腦筋只要15分鍾就行了。你知道該怎麼來烙嗎？ ……）
希望可以幫到你

荷花的手抄報的內容

下面提供關於荷花的手抄報資料，是關於荷花的詩句，一共有17條，請看下文：
1、詩經.國風山有扶蘇
山有扶蘇，隰有荷華。
不見子都，乃見狂且。
2、詩經.國風澤陂
彼澤之陂，有蒲與荷。
有美一人，傷如之何。
寤寐無為，涕泗滂沱。
3、離騷（節選）先秦.屈原
制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳；
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳！
4、江南漢.樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
5、青陽渡晉.樂府
青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。
下有並根藕，上有並頭蓮。
6、采蓮曲梁.蕭綱
晚日照空磯，采蓮承晚暉。
風起湖難渡，蓮多采未稀。
棹動芙蓉落，船移白鷺飛。
荷絲傍繞腕，菱角遠牽衣。
7、采蓮曲梁.吳均
錦帶雜花鈿。羅衣垂綠川。
問子今何去。出采江南蓮。
遼西三千里。欲寄無因緣。
願君早旋返。及此荷花鮮。
8、詠同心芙蓉詩隋.杜公瞻
灼灼荷花瑞。亭亭出水中。
一莖孤引綠。雙影共分紅。
色奪歌人臉。香亂舞衣風。
名蓮自可念。況復兩心同。
9、秋池一株蓮隋.弘執恭
秋至皆空落，凌波獨吐紅。
托根方得所，未肯即從風。
10、曲池荷唐 盧照鄰
浮香繞曲岸，圓影覆華池。
常恐秋風早，飄零君不知。
11、樂府三首唐.孟郊
蓮子不可得，荷花生水中。
猶勝道傍柳，無事盪東風。
淥萍與荷葉，同此一水中。
風吹荷葉在，淥萍西復東。
蓮花未開時，苦心整天卷。
春水徒盪漾，荷花未展開。
12、淥水曲唐.李白
淥水明秋月，南湖采白蘋。
荷花嬌欲語，愁殺盪舟人。
13、折荷有贈唐.李白
涉江玩秋水，愛此紅蕖鮮。
攀荷弄其珠，盪漾不成圓。
佳人彩雲里，欲贈隔遠天。
相思無因見，悵望涼風前。
14、采蓮曲唐.李白
若耶溪傍采蓮女，笑隔荷花共人語。
日照新妝水底明，風飄香袂空及第。
岸上誰家遊冶郎，三三五五映垂楊。
紫騮嘶入落花去，見此踟躇空斷腸。
15、采蓮曲唐.白居易
菱葉縈波荷颭風，荷花深處小船通。
逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。
16、新荷唐.李群玉
田田***葉，散點綠池初。
嫩碧才平水，圓陰已蔽魚。
浮萍遮分歧，弱荇繞猶疏。
半在春波底，芳心卷未舒。
17、北亭唐.李群玉
斜雨飛絲織曉空，疏簾半卷野亭風。
荷花開盡秋光晚，零落殘紅綠沼中。

⑻ 采訪稿範文,采訪老師的。

1、你可以問老師：您任教幾年了？

2、你可以問老師：您教出了多少德才兼備的學生？

3、你可以問老師：您是怎樣如何將學生以教育好？

采訪活動的方法有個別訪問、現場查勘、參加會議、開調查會、出席記者招待會、閱讀文字材料等。采訪的活動方式有個別采訪、集體采訪、交叉采訪、分段采訪、巡迴採訪、隱性采訪 （在某些特殊場合由於特殊原因而不公開記者身份或不申明采訪目的的采訪活動）等。新聞記者因分工和采訪習慣不同，采訪記錄的方式有默記、筆錄、攝影及錄音、錄像等不同形式。

(8)采訪生物老師的報紙怎麼寫擴展閱讀：

一、采訪前的准備：

1） 掌握與采訪內容有關的基本情況和資料。

2 ）翻閱與報道有關的文件及歷史和現實資料。

3 ）制定采訪方案和提綱。

二、創造輕松融洽的氣氛：

1） 注意第一印象，采訪按時赴約，舉止文雅，彬彬有禮，態度應端正、誠懇、衣著整潔。

2）尋找媒介，拉近心理距離。

3）用身體的動作表示對采訪對象的理解，採用接近被采訪者身體的位置以便增加彼此的親切感。

4）面部表情應是感興趣，保持適當的眼光交流。

5）注意傾聽，及時反饋，在適當的時候要補充說明，必要時表述對方內容，解釋對方意思。

6）避免因不感興趣而忽略采訪對象及他說的話。