生物教師資格需要學過哪些課程

❶ 教師資格證初中生物考哪幾門

教資初中生物的筆試考的是：綜合素質，教育知識與能力和學科知識這三科。
這三科是考中學的教師資格證的考生都必須要考的。並且其中綜合素質和教育知識與能力的考試內容，不分學科，都是一樣的。而學科知識的內容根據，報考科目的不同，有所不同。

試卷題型與知識點佔分比

❷ 高中生物教師資格證都考什麼有什麼科目

教師資格考試有不同的考試類別，其中又有不同的考試學科，在眾多的組合當中，高中生物是很多考生的選擇。那麼高中生物教師資格證都考什麼？有什麼考試科目？就讓上岸鴨小編來為大家介紹吧。

高中生物教師資格證考試有筆試和面試，筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》以及《高中生物學科知識與教學能力》，面試則是以試講的形式進行，試講高中生物的課程。

《綜合素質》科目：主要考查考生是否具有先進的教育理念、良好的法律意識和職業道德、一定的文化素養以及閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

《教育知識與能力》：主要考查考生是否具有理解和掌握教育教學和心理學的知識和理論，並解決實際問題的能力。

《學科知識與教學能力》：主要考查考生運用學科知識的能力、教學設計、實施以及評價的能力。

除了高中生物之外，教師資格考試還有很多其他的選擇，考生可以根據自身的實際情況進行選擇。比如幼兒園、小學、初中、高中、中等職業學校文化課、中等職業學校專業課和實習指導等考試級別，其中初中和高中還有語文、數學、英語等十幾門學科可以選擇。

道了高中生物教師資格證都考什麼之後，選擇報考高中生物的考生就要根據考試內容進行復習。大家可以關註上岸鴨公考，或者通過下方的鏈接領取備考資料。

教師資格考試備考資料領取

❸ 考初中生物教師資格證需要考哪些科目

初中生物教師資格證需要考三個科目，分別是301綜合素質(中學)，302教育知識與能力，生物學科知識與教學能力(初級中學)。

最近的一次報名教師資格證筆試的時間是2022年九月初，2022年的教師資格證考試和前幾年的考試時間都是差不多的，包括報名時間，筆試時間，出成績的時間，面試報名的時間，面試時間都沒有太大的區別，不過由於各種因素的影響，還是要根據具體的政策來確定。

教師資格證對於專業對口的學生來說還是非常重要的，如果你有一個想成為老師的夢想，就可以根據自己的學歷條件報考自己專業相關的教師資格證，不過在報考的時候建議，如果條件允許的話，自己的時間以及動力也比較充足，可以選擇報考高年段的教師資格證，因為教師資格證是具有向下兼容性的，也就是說高年段的教師資格證可以教低年段的學生，對未來的發展更好一點，不過相對來說也是比較難考一些的。

❹ 高中生物教師資格證考試內容與科目

高中生物教師資格證考試分為筆試和面試兩部分：

• 筆試分為三科，分別是《中學綜合素質》、《中學教育知識與能力》、《高中生物學科知識與教學能力》。

• 面試為教育教學實踐能力，包括抽題備課、試講、答辯等環節。

❺ 當生物老師應該學什麼專業

當生物老師沒有專業限制，當生物老師只需要考取生物學科的教師資格證即可，而報考教師資格證沒有明確的專業限制。

生物老師教師資格考試科目

生物老師教師資格考試科目有綜合素質、教育知識與能力、學科知識與能力（生物）這三門科目。其中小學生物教師資格考試不需要考學科知識與能力（生物），只需要在參加小學教師資格證面試時，選擇生物科目即可。

教師資格證具體報考條件

學歷要求：報考幼兒、小學教師資格，應當具備大專及以上學歷；初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格應具備本科及以上學歷；報考中等職業學校實習指導教師資格應具備中等職業學校畢業及以上學歷。

普通話要求：報考幼兒教師資格的普通話證書要求不低於二級甲等，報考中小學教師資格的普通話證書要求不低於二級乙等；申請語文教師資格普通話證書要求不低於二級甲等，其他學科達到二級乙等及以上即可。

戶籍要求：教師資格證全國通用，可以跨省份報考，只要戶口或人事關系在報考地就可報考。普通高校在校應屆畢業生可憑學校出具的在籍學習證明，在就讀院校所在地報考。

其他要求：凡未達到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，均可報名參加教師資格證考試。

❻ 中學生物教師資格證考試科目

中學生物教師資格證筆試科目為《綜合素質（中學）》、《教育知識與能力》和《生物學科知識與教學能力》。其中，《綜合素質》主要考查考生職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力；《教育知識與能力》主要考查考生教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理；《生物學科知識與教學能力》主要考查考生相應學科知識、教學設計、教學實施和教學評價的內容。

❼ 高中生物教師資格證考試考哪些科目每一個科目需要學習哪些書籍

首先你需要關注一下當地教師資格考試的招考公告，可以關注一下中小學教師資格考試網，2017年下半年教師資格考試公告預計9月份下發、11月份進行考試的。

報考高中生物教師資格證考試筆試的內容是：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（生物）；筆試三科全部通過後可以報考教師資格證的面試，筆試面試都通過才可以申請下證的。
買哪些書籍這種書籍有很多種你可以去書店根據自己的實際情況進行選取，最好是教材+真題+模擬題的這種書籍的配置更有利於你的備考。在備考中先看一遍基礎知識，把基礎知識掌握牢固了再考慮用真題和模擬題來提升答題的效率同時反顧知識點，查缺補漏。有條件的話也可以考慮報名一個課程系統的准備一下祝你考試成功，望採納謝謝。

❽ 生物教師資格證考試科目有哪些

生物教師資格考試筆試為3個科目：科目一為《綜合素質(中學)》;科目二為《教育知識與能力》;科目三為《學科知識與教學能力》。其中，《學科知識與教學能力》考試科目為生物。

在生物教師資格證的面試中，採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環節進行。

❾ 考高中生物教師資格證需要考哪些科目

高中的教師資格證要考試科目為：《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》。

《綜合素質》和《教育知識與能力》是統一考的，《學科知識與教學能力（高級中學）》根據報考的學科來選擇相應的科目如報考高中美術就選擇《美術學科知識與教學能力（高級中學）》。

教師資格證考試各階段需考試科目如下圖所示：

(9)生物教師資格需要學過哪些課程擴展閱讀：

教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員最基本的要求。教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。世界上許多國家對教師的資格標准都有嚴格的規定，不少國家建立了教師許可證制度或教師資格證書制度。

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

申請程序

師范類：往屆畢業生需准備以下材料：

1、本人身份證原件和復印件；

2、師范教育類專業畢業證書原件和復印件；

3、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供）；

4、本人填寫《教師資格認定申請表》；

5、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測試等級證書原件和復印件。應屆師范生可在其畢業前的最後一個學期，向就讀或擬任教學校所在地教師資格認定機構提出認定教師資格申請，申請時以學業成績單代替學歷證書，思想品德鑒定表由在讀學校提供。其餘要求與往屆生相同。上述材料經教師資格認定機構審查合格後，方可領取教師資格證書。

非師范類：與師范類應屆、往屆畢業生需准備的材料基本相同。只是在初審合格後，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學基本素質和能力考察，並提供教育學、心理學考試成績證明。如果符合條件，教師資格認定機構將在相應的受理期限內通知認定結果。

申請時間

教師資格認定機構和依法接受委託的高等學校，每年春季、秋季各有一次受理資格認定時間。考試課程及時間非師范畢業生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報類別分為：高級教師開考高等教育學、高等教育心理學；中學（含中等職校）教師開考教育學和中等教育心理學；小學教師開考教育學和小學教育心理學；幼兒教師開考幼兒教育學和幼兒心理及衛生學。每年開考一次。

認定機構

根據有關規定，縣級教育行政部門負責受理幼兒園、初級中學教師資格認定；地（市）州級教育行政部門負責受理高級中學教師、中等職業學校教師及其實習指導教師資格認定；省級教育部門負責受理高校教師資格認定。

據省教育廳有關部門介紹，為方便高校畢業生擇業需求，高校學生畢業在讀期間或離校前，完成自願從事教師職業的畢業生教師資格考試及認定工作。

具有動能的生命體，也是一個物體的集合，而個體生物指的是生物體，與非生物相對。其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產生的有生命的後代，能對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環境相互依賴、相互促進。並且，能夠排出體內無用的物質，具有遺傳與變異的特性。

教師角色是通過教育實踐活動實現的。在教育實踐活動中，教師通過與其他角色——主要與學生——互動，建立起一定的關系，發揮著自己的角色功能。這里就有教師在教育活動中的角色地位問題。教育活動主要發生在教師與學生之間，因此教師的角色地位主要通過師生關系來確定。

教育活動中，教師與學生的角色關系，是孰為主體孰為客體的關系。

對此，大致有三種觀點。

第一，教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是「教師中心論」。

第二，學生為主體，教師完全受制於學生的要求。這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是「學生中心論」。

第三，教師與學生互為主客體。

教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。

在教育活動中，學生雖然是教育活動的對象——客體，但是學生作為有一定認知與實踐能力的人，也是作為主體在活動著。針對教師作為主體所開展的教育活動，學生也在這種活動中主動地認識著、實踐著。學生也把教師及教師在教育活動中所運用的一切教育資源作為認識與實踐的對象。

鑒於教師與學生互為主客體的關系，在現代教育思想中，人們一般認為教師在教育活動中發揮著主導的作用，而學生在學習活動中發揮著主體的作用。