做生物實驗需要做什麼准備

『壹』 高中生物實驗如何去做及幾個重要步驟

高中化學實驗的方法有哪些?做實驗的注意事項

我們從到了七年級就開始學習化學,但是學過的孩子們應該都知道,在初中只是先接觸一下,到了高中化學才開始真正的學習,但是學習化學就會做實驗,做實驗的方式都有什麼?

化學實驗儀器

在上面的文章當中我給你們說了很多關於高中化學實驗有哪些方法的類別,我相信大家應該也都知道了,每個實驗都有它適合的方法,你們一定要擇選適宜他的方式,還要注意一些事項.

『貳』 如何進行生物實驗

一. 實驗設計的基本內容 （1） 實驗名稱：是關於一個什麼內容的實驗 （2） 實驗目的：要探究或者驗證的某一事實 （3） 實驗原理：進行實驗依據的科學道理（個人認為，高考題中一般會給出原理，或者會選擇教材上已有的實驗原理，所以在教材上的所有實驗都要仔細復習記清它的實驗原理，因為如果高考出題選擇教材上的實驗原理的話，它會當作已知條件來看不會給出） （4） 實驗對象：進行實驗的操作對象 （5） 實驗條件：完成該實驗的必需的儀器，設備，葯品條件 （6） 實驗方法與步驟：實驗採用的方法及必需操作過程。其中必須要確定實驗組合實驗步驟這兩個基本內容 確定實驗組的方法： 單組:對一組（或一個）對象，既用A法，又用B法，順序隨機或輪流循環 （例：洋蔥質壁分離和復原實驗） 等組：將狀況相似的對象，分成兩組或多組，一組用A法，另一組用B法。（例：燕麥胚芽鞘的向光性實驗） 輪組：對兩組或多組以上的對象，循環進行兩個或多個以上的實驗處理，如甲組—A法， B法；乙組—B法，A法等，這樣能有效地平衡和抵消無關變數的影響 （例：小麥胚芽鞘的向光性實驗，甲組：a.幼苗先用「不透光」理 b.後用「單側光」處理；乙組：c.幼苗先用「單側光」處理d.後用「不透光」處理。實驗結果則是a+d〈不透光〉和b+c〈單側光〉的比較），這就是輪組實驗法。 （7） 觀察，收集數據： （A）a.觀察指標種類：特別是顏色，沉澱反應，有無氣泡及氣味產生，形態結構改變，生理特徵變化，生長發育速度。 b.要求：對人體無害性，易測性，特異性，靈敏性，合理性。 （B）數據處理的方式：圖，表，曲線 （8）實驗結果預測及分析：能夠預測可能出現的實驗結果並能分析產生的原因。 （9）實驗結論：對實驗結果進行准確的描述並給出一個科學的結論 二. 重視生物實驗設計原則的運用 （1） 科學性原則（指在實驗設計時必須有充分的科學依據，即要以前人的實驗，公式或自己的實驗為基礎，不能憑空設想。）具體表現在： A. 實驗原理的科學性：實驗原理是實驗設計的依據，也是用來檢驗和修正實驗過程中失誤的依據，因此必須是科學的理論 B. 實驗材料選擇的科學性：根據實驗目和實驗原理選擇恰當的實驗材料，是保證實驗達到預期結果的關鍵因素之一 C. 實驗方法的科學性：只有科學而嚴謹的實驗方法，才能得出正確而可靠的實驗結果 D. 實驗結果處理的科學性：先記錄，然後整理，最後再經過仔細分析找出它們所能透露給我們的最大信息量 （2） 單因子變數原則和等量性原則 變數的確定：就是要把所要驗證的中心條件作為變數。 即控制其它因素不變，而改變其中一個因素，觀察其對實驗結果的影響。如探索溫度與酶活性的影響時，只能改變反應的溫度，其他如PH值，酶的濃度等條件就要完全一樣。 變數，或稱因子，是指實驗過程中所被操作的特定因素或條件。按性質不同，通常可分為兩類： A. 實驗變數與反應變數 實驗變數也稱為自變數，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。反應變數也稱因變數，指實驗中由於實驗變數而引起的變化和結果。通常實驗變數是原因，反映變數是結果，兩者具有因果關系。實驗的目的在於獲得和解釋這種前因後果。（例：在「溫度對酶活性」的實驗中，所給定的低溫<冰塊>，適溫<37℃>,高溫<沸水浴>就是實驗變數。而由於低溫，適溫，高溫條件的變化，唾液澱粉酶水解澱粉的反應結果也隨之變化，這就是反應變數，該實驗即在於獲得和解釋溫度變化<實驗變數>與酶活性<反應變數>的因果關系。） B．無關變數與額外變數 無關變數（等量性原則：必須嚴格控制等量，以平衡和消除無關變數對結果的影響），也稱控制變數，指實驗中除實驗變數以外的影響實驗現象或實驗結果的因素或條件。額外變數，也稱干擾變數，指實驗中由於無關變數所引起的變化和結果。顯然，額外變數會對反應變數有干擾作用。如上述實驗中除實驗變數（低溫，適溫，高溫）以外，試管潔凈程度，唾液新鮮程度，可溶性澱粉濃度和純度，試劑溶液的劑量,濃度和純度，實驗操作程度，溫度處理時間長短等等<個人覺的，有些關於要求寫出實驗過程中錯誤步驟的題，或者選擇題里會有用> ，都屬於無關變數。要求對低溫，適溫，高溫3組實驗是等同，均衡，穩定的；如果無關變數中的任何一個或幾個因素或條件，對3個實驗組的給定不等同，不均衡，不穩定，則會在實驗結果中產生額外變數，出現干擾，造成誤差。實驗的關鍵之一在於控制無關變數或減少額外變數，保證實驗不受干擾或將干擾因素降低到最低程度控制，以減少誤差，取得較為精確的實驗結果。 （3） 對照原則 對照原則：是設計和實施實驗的准則之一，也是實驗控制的手段之一，目的還是在於消除無關變數對實驗結果的影響。通常一個實驗總分為實驗組和對照組。對照組和實驗組之間的差異必須由所要驗證的單一因子所引起的。實驗組，是接受實驗變數處理的對象組；對照組，亦稱控制組，對實驗假設而言，是不接受實驗變數處理的對象組。至於哪一個作為實驗組，哪一個作為對照組一般是隨即決定的。 a. 空白對照。指不做任何實驗處理的對象。（例：「生物組織中可溶性還原糖的鑒定」實驗中，向甲試管溶液加入試劑，而乙試管溶液不加試劑，一起進行沸水浴，比較它們的變化。這樣，甲為實驗組，乙為對照組，且乙為典型的空白對照。）空白對照能明白的對比和襯托出實驗組的變化和結果，增強了說服力。 b. 自身對照。指實驗與對照在同一對象上進行，即不另設對照。（例「植物細胞質壁分離和復原」實驗，則是典型的自身對照）<個人覺得，自身對照方法簡便，最關鍵的是要看清楚實驗處理前後現象變化的差異，> 通常把實驗處理前的對象狀況作為對照組，實驗處理過後的對象變化作為實驗組。 c. 條件對照。指雖給對象施以某種實驗處理，但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是實驗假設所給定的實驗變數意義。（例：「動物激素飼喂小動物」實驗，甲組：飼喂甲狀腺激素<實驗組>；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑<條件對照組>；丙組：不飼喂葯劑<空白對照組>。該實驗即設計了條件對照，又設置了空白對照，通過比較和對照，更能充分說明實驗變數—甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育） d. 相互對照。指不另設對照組，而是幾個實驗組相互對比對照。（例：「植物激素與向光實驗」的等組對照中，三個實驗組所採用的都是相互對照。） （4）平行重復原則 在實驗設計中，為了避免實驗結果的偶然性，必須對所做的實驗進行足夠次數的重復，不能只進行1-2次就下結論。任何實驗都必須要有足夠的實驗次數，才能判斷結果的可靠性，設計實驗不能只進行一次，在無法重復的情況下，作為正式結論，這樣的結論易被推翻。 （5） 可行性原則 與科學性要統一，在現實的中學條件下具有可操作性。至少通過努力可以完成實驗設計實施的全過程。包括實驗方法和器材的選擇上要具有可操作性，及實驗操作的步驟具有可操作性。 （6）簡便性原則 材料容易獲得，裝置簡化，葯品便宜，操作簡便，步驟少，時間短。 三. 怎樣答好生物實驗設計題 1. 要具備完整的實驗思想。 科學探究的一般過程是：觀察到某現象（或欲證明某結論） 提出假說 設計並實施實驗 取得實驗結果 得出結論（支持或否定原假說）。在解答生物實驗設計題時，這種實驗思想是必備的。 2. 要明確試驗目的和所涉及的實驗原理 可以說，與解答實驗設計題有關的任何一切工作，包括整體構思，過程設計，結果預測等，都要依據實驗目的。所以，在閱讀題目的過程中首先要做的工作就是找出並認定實驗目的，最好用筆把它標出來。實驗原理是確定實驗步驟中所採用試劑，材料，觀察指標的依據。 3. 實驗過程的設計要完整，科學，嚴謹。實驗設計的解答要注意條理性。 應該充分利用題目中提供的實驗材料，器皿（也可以隨意自擬），而且題目中提供的材料和器皿通常還能給實驗的設計起到一定的提示作用。在此基礎上緊緊圍繞實驗目的，設計出完整的實驗步驟，各步驟之間應前後順序得當且不出現科學性的錯誤，從而逐步將實驗引向正確結論。 a. 要用代號明確標出實驗步驟 （如果沒有明確的實驗步驟，整個實驗設計就會顯得雜亂無章，而且沒有條理，給批卷老師的印象也很不好） b. 研究對象或器皿要有標記 c. 說明對材料的選擇和處理情況（個人認為，這個不說明清楚對實驗設計的影響會很大的，像「溫度對酶活性影響」實驗中，如果你選擇了澱粉作材料，在實驗設計過程中沒有說明將其配成澱粉溶液的處理，那就影響整個實驗設計了。不過一般來講都會直接把澱粉溶液作為材料的，給自己個方便還減去了個犯錯的機會）。 d. 必須遵照對照原則 4. 要注意實驗對照組的設立 許多生物實驗設計題都需要設立實驗對照組。而對照組的設立最重要的就是只能進行單因子對照，否則對照就完全失敗。例如： ● 假設一種飼料添加劑能促進豬的生長。試驗時實驗組的5頭豬喂以普通飼料加一定量的添加劑，對照組的5頭豬僅喂以普通飼料，在其餘條件相同的情況下飼養。在5周內，若實驗組的增重快於對照組的，則假設成立；若實驗組的增重並不快於對照組的，則假設否定；若實驗組的增重慢於對照組，則假設不僅被否定，而且說明該飼料添加劑可能會抑制豬的生長，關於為什麼會抑制生長，就又引出了新的假設了。 ● 要測定不同濃度的一種殺蟲劑對青菜蟲的毒效，實驗組就是用水將殺蟲劑原液稀釋成的幾個（一般為5個）不同等級的濃度，對照組則僅用水處理（或是以一定量直接噴到供試蟲上，或將菜葉浸在葯液和水中，取出晾乾後，用以喂供試蟲。供試數及其它條件應完全一致） ● 有的是自身對照，如假設某中葯成葯有降血壓作用，試驗時先測量各志願者服葯前的血壓作為對照，服葯經一定時間後再測量其血壓，若測得血壓低於服葯前，假設得到支持。 5. 要力求排除干擾因素 為了保證實驗的准確性和科學性，應該盡量排除有可能影響實驗結果的其它因素（無關因子）。在實驗實施過程中，每次進行同樣的實驗時應注意實驗條件的一致。實驗時間，地點，溫度等環境條件及實驗中出現的問題應詳細記錄。對實驗的原始數據要真實記錄，不能杜造。為記錄方便，事先應設計記錄表。 6. 在文字表達上要有技巧 表述的語言要精煉，應盡量使用題目中出現過的比較規范的表述，在使用器皿時用標記號（甲燒杯，A試管，1號培養基……）來輔助，這樣就顯得清晰明了，另一方面還可以節省篇幅，節約時間。同時，巧用以下幾個字，詞：「適量」，「一定量」，「等量」，「同等條件」，「適宜條件」，「觀察結果」等<這個超有用的，在很多不確定的情況下巧用這些詞就可以避免失分的，利用頻率很高哦>。 7. 說服自己 解答完畢要認真檢查，對照實驗目的的查缺補漏，先說服了自己才能說服別人。 8. 處理結果。 從未經過處理整理的原始數據中難以分析出規律性的東西，所以要用生物統計處理。最常用的是平均數和標准差。經過處理和整理的數據，用表和圖表達則更直觀，表和圖的題目要簡明扼要，一目瞭然。直角坐標圖中，橫軸表示自變數，縱軸表示應變數。 四. 實驗設計完成後的檢查 1） 實驗中運用了什麼原理，如生物原理，化學原理和物理原理。實驗原理使用的科學性和准確性，實驗結果的產生和題目要求是否一致。 2） 實驗材料的選擇：材料是否易得，效果是否明顯，觀察是否方便 3） 實驗試劑的選擇：試劑是否是常用的，配置是否簡便，實際濃度的最適范圍，試劑作用的專一性，試劑的安全性等 4） 實驗手段和方法的選擇：手段方法是否簡便易行，效果是否明顯。 5） 反映變數的確定和控制：反映變數是否是單因子變數，反映變數的確定原則及控制方法（避免無關變數和額外變數） 6） 對照實驗的設置：實驗方案中是否設置了對照實驗，對照實驗的設置方法及目的。 7） 數據和現象是否記錄表達完整 8） 結論是否完整正確，描述是否科學

希望採納

『叄』 生物實驗要注意什麼

實驗設計的主要過程：一、明確實驗目的
實驗目的是設計實驗的綱要，只有明確實驗目的，我們才能設計合理的變數。根據目的又可以分為：驗證性實驗：如：「請利用提供的實驗材料和用具，驗證胰高血糖素具有升高血糖的作用」。這樣的實驗將來預期的結果是確定的，胰高血糖素一定升高血糖；另一種是探究性實驗：「探究光的有無對種子萌發的影響」。實驗預期的結果實不確定，有多種情況，可能光促進種子萌發、可能抑制萌發或者無影響。

二、做出問題假設
運用已有的科學知識基礎和符合邏輯的論據對提出的問題做出嘗試性的解釋。

三、制定方案
1.明確實驗原理
有些實驗設計是考查已有知識，題干中往往不會告訴我們實驗原理，需要我們通過實驗材料和用具來判斷。如上述例題中如果提供的是第一組實驗用具，其實驗原理是蛋白質的顏色反應，如果提供的是第二組實驗用具，其原理就復雜得多，包括：蛋白酶催化蛋白質水解、澱粉酶催化澱粉水解、澱粉的顏色反應。根據這些原理，先用蛋白酶和唾液澱粉酶混合一段時間後，然後再加澱粉，10min後滴加碘液，如果試管呈現藍色，說明蛋白酶把唾液澱粉酶水解了，證明唾液澱粉酶是蛋白質。

但有些實驗是我們沒有學習過的知識，題干中往往會告訴實驗原理，我們主要按照其提供的原理應用即可。

2. 選擇材料用具：
一般題干中提供的材料和用具都要利用

3. 確定方法步驟（實驗程序）
通常實驗步驟如下：
（預處理）→分組→處理→觀察記錄現象，收集數據→預測結果→得出結論

設計實驗步驟時需注意的問題：
①實驗分組最好要有標號（也可採用表格方式）
②大樣本量（可重復多次）
③控制單一變數（可變因素）：除了要研究的變數以外，其他的無關變數保持一致，如材料的一致性等
④通常要設置對照實驗：根據具體實驗，設置對照類型
A 空白對照：不給對照組任何因素處理。如過氧化氫的自然分解
B 自身對照：對照和實驗都在同一研究對象上進行：如對同一人的不同條件下的營養狀況的研究
C 相互對照：不單設對照組，而是幾個實驗互為對照。如不同溫度對酶活性的影響
D 標准對照：以常規的品種、常規的濃度為對照。如實驗組注射2mL用生理鹽水配製的胰高血糖素，對照組注射等量的生理鹽水
⑤實驗步驟最好分步表述

4．設計實驗記錄方案
根據可能出現的實驗結果進行下列實驗記錄的設計，以保證實驗記錄科學、准確、客觀全面。不丟掉有用的信息為結果分析提供豐富的資料。
⑴ 確定觀察和記錄的時間
⑵ 根據實驗內容設計觀察和記錄內容，如觀察菌落的形態、觀察溶液顏色、記錄小蝌蚪完成變態發育所需要的時間； 在相同的時間內（10min）液滴向左移動的距離等

5. 預期可能實驗結果（根據實驗類型和所學的知識）
有時需要標明注意事項：如試劑的配製、實驗的安全等

『肆』 我們准備做一個簡易的微生物實驗室，請問我們需要准備哪些物品及其設備

簡易的微生物實驗室，首先要建一個潔凈度各方面達標的實驗室，像超凈工作台、BIOBASE生物安全櫃、傳遞窗等還是必須的，這些可以在做工程時儀器放進去。其他的還有培養箱、乾燥箱、滅菌器、水浴箱、移液器、顯微鏡、培養基等，你可以去來寶商城上面看看，上麵包括了各行業實驗室儀器設備。
希望能幫到您，謝謝採納！

『伍』 實驗開始前應該做好哪些准備

進實驗室前應做：

1、明確此次實驗的目的；

2、了解此實驗的實驗器材、操作過程；

3、了解實驗器材的使用方法；

4、了解此實驗操作應注意的地方，如何解決；

5、知道實驗室規范。

進入化學實驗室注意事項：

1、易燃易爆的葯品遠離火源，避免將腐蝕性葯品沾在衣服或皮膚上。

2、進入實驗室前，應明確實驗任務、步驟及注意事項。

3、實驗前，要檢查用品是否齊全；實驗進程中，要將實驗用品按順序擺放整齊。

4、不要用手接觸葯品，不要把鼻孔湊到容器口聞葯品氣味。嚴禁品嘗葯品。

5、做實驗時盡可能佩戴護目鏡；加熱操作中，不要湊近被加熱儀器進行觀察，不要將試管口朝向他人或自己。

『陸』 求生物實驗步驟

植物細胞的吸水和失水的實驗

一、實驗准備
（一）材料：長得較粗壯的幼苗，蘿卜條或馬鈴薯條。
（二）用品：燒杯，試管，清水，鹽水。

二、方法步驟
（一）取兩塊蘿卜條或馬鈴薯條，分別放人盛有清水和鹽水的燒杯中浸泡，過一段時間取出，可見清水中的蘿卜條硬挺，而鹽水中的蘿卜條則軟縮。這表明植物細胞可以吸水，也可以失水，並且吸水和失水與環境中溶液的濃度有關系。應注意此實驗最好是在課前做好，或在上一節課時布置給學生。實驗過程需要約20min。
（二）此實驗也可用兩株植物幼苗，分別將它們的根部插在盛有清水和鹽水（或糖水）的兩個試管內，大約20min左右，從試管里取出兩棵幼苗進行比較，可見清水中的幼苗硬挺，而鹽水（或糖水）中的幼苗則萎蔫了。這同樣可以證明植物細胞可以吸水，也可以失水。此實驗同時還說明了土壤溶液濃度過大或施肥過量影響根吸收水分的道理。
三、教學建議
植物細胞吸水實驗既是教材中《根對水分的吸收》一節的演示實驗，又是這一節課的引言。本實驗大約需要20min左右的時間。因此，可以發動學生在課前自己用生活中常用的器皿開展實驗，然後拿到課堂上演示。在演示時，應在實驗材料的後面加一張白紙作為背景，以便使學生能觀察清楚。

『柒』 做微生物實驗需要哪些設備和化學試劑

常規微生物實驗室配置：1,培養箱：3台（細菌、黴菌、致病菌）
2,電子秤：1台
3,均質器：1台
4,菌落計數器：1台
5,微波爐：1台
6,高壓滅菌鍋：2台
7,加樣器：2個
8,冰箱：2台
9,酒精燈：10個
10,試管架：20～30個
11,500ml三角瓶：50～100個
12,量筒：（250ml 2個,500ml 2個,1000ml 2個）
13,玻璃試管：500～1000支
14,滅菌吸管：1ml,10ml各根據日用量而定
15,涼干架：2個
16,剪刀,鑷子：各40～60個
17,脫脂棉,紗布
18,試管筐：10～20個
19,無菌采樣及稱樣袋：根據日用量而定

『捌』 做微生物實驗室需要准備哪些資料和設備

微生物P1實驗室就需要一些基本的器械就可以了，滅菌鍋，酒精燈，超凈台，恆溫培養箱，離心機。或者還有PCR儀什麼的，另外，接種環，剪刀，鑷子，培養皿什麼的就不用多說了

P2就要有生物安全櫃，有專業的洗消措施。

P3的要求整個實驗室負壓，估計你暫時接觸不到。新建的最好找專業的實驗室建設公司幫你規劃設計，你只要提供整個實驗的平面圖，剩下就交給專業建設實驗室公司。