生物中的變數是如何找

1. 七年級生物中什麼是變數

變數即發生變化的物質屬性
做實驗是要求對照組和實驗組只有一個自變數（例如：探究光對光合作用的影響，光就是自變數）。
而與實驗無關的量叫無關變數，但要保證無關變數相同且適宜（例如：探究光對光合作用的影響，葉片的大小要一樣、溫度要一樣且適宜等等）。
所以你提問的題目中葉片和濾紙不是一樣大應該是無關變數。
希望對你有幫助。

2. 生物實驗題變數怎樣確定

實驗步驟應表述要點 實驗變數：稱自變數指實驗由實驗者所操縱素或條件 反應變數：亦稱變數指實驗由於實驗變數引起變化結 通實驗變數原反應變數結二者具關系實驗目於獲解釋種前 關變數：指實驗除實驗變數外影響實驗結素或條件 首先給實驗材料編號組組確立實驗組照組： ⑴操縱實驗變數 設給研究象施加干擾造研究象變化使研究象干擾狀態反映某些特徵、暴露某種現象屬性 ⑵控制關變數 1、排除實驗象體差異帶影響 ------狀況致、隨機組 2、設創造穩定、維持變相同條件進行照抵消或排除些條件實驗象干擾 -------設置照組 3、設提供適宜條件排除利環境條件實驗象影響 4、重復實驗排除偶性減少實驗誤差 ⑶觀察測量反應變數 1、反應變數類型： ①觀察特異顏色變化、沉澱反應 ②觀察形態結構、理特徵變化 ③測量發育速度 ④測量化反應速度 2、: 根據實驗原理實驗條件確定觀察測量指標及 注意：每組材料要平均值；施加實驗變數前要前測 規實驗步驟幾面 ①組與編號 ②施加實驗變數 ③控制關變數 結處理（觀測與記錄） 注意： 要步描述並加編號（般宜連續描述）； 實驗涉及兩組或兩組所用器材需用1、2、3……或A、B、C……等加編號便於區； 量難做准確量化描述應盡能用定性語言表達段間、適宜溫度、適量、定量等； 敘說盡量要用規范實驗術語能用俗語口語：蓋玻片能說薄玻璃片等量宜說振盪宜說晃搖變藍等於色或沒顏色變化褪色說色另外變能說現象等等 確定驗證性實驗探究性實驗 般題干驗證……、證明……、探究……其內容實驗目 （1）確定實驗目、實驗原理 （2）找單變數確定照組實驗組設置關變數何控制 （3）設計合理實驗裝置 （4）設計實驗步驟： 5.1材料預先處理（材料要用液體題目給固體材料；溶液配置濃度設置） 5.2實驗前測（理實驗需要實驗前材料進行理指標測量等） 5.3給相同實驗器材（或實驗材料）編號或組A、B、C或1、2、3； 5.4根據實驗要求加入（等量；理條件致或其等同條件語句）實驗材料說明A照組B、C實驗組 5.5確定單變數設置同確保其培養實驗條件致（實驗試劑體積等量實驗器具型號相同處理相同等；排除其關變數）實驗間少觀測哪些具體指標 5.6實驗結處理（觀測現象否需要統計即數據整理否需要數據轉化圖表或圖象設計表格等） 結析（應驗證實驗探究實驗） 驗證性實驗 驗證……、證明……都預測與實驗目致結 探究性實驗探究……預測實驗結惟三種能：變數促進結；變數抑制結；變數與結關 實驗案評價修訂 實驗評價利用已物知識實驗取材、葯品試劑、步驟及操作、結及預測等進行評價確解答關內容實驗案評價要注意幾面入手： （1）實驗原理否確 （2）葯品試劑使用否確； （3）實驗材料選擇否確 （4）照看照設計否合理 （5）實驗步驟否科 （實驗否遵循單變數原則；否漏做某實驗步驟；操作步驟否顛倒；操作否確） （6）否採取確進行實驗結呈現記錄 （7）實驗結預測與析否合理 （8）實驗安全性何 物答題先要認真研究課題找其實驗變數反應變數其構思實驗變數控制實驗結捕獲手段再選擇適宜實驗材料注意實驗步驟關聯性前提表達實驗步驟實驗步驟設計重要握變數控制高物遺傳實驗設計考點歸類例析

3. 如所看出生物題的變數

根據生物實驗的目的，我們容易找到題目的自變數和因變數，比如：
在探究不同的溫度對酶活性的影響的實驗中，要設置不同溫度，溫度是自變數。
ph值與你研究的題目無關，是無關變數。我們要避免無關變數對實驗的影響，所以各組的ph值要一樣。
因變數則是因為自變數改變而改變的量。溫度對酶活性的影響，酶活性因溫度變而變，是因變數。
一般找實驗變數，都是從實驗目的開始的，這樣可以准確抓住自變數和因變數。

4. 初中生物實驗題 應怎樣找變數 並舉兩三個例題 例題最好是實驗探究題

探究光線對葉綠體光合作用的影響，兩組葉子，一組常光，一組暗光，實驗要先在暗室放幾個小時再拿出來做，
變數就是……比如三組葉子，兩組有光照，一組沒光，光就是變數

5. 生物實驗題變數怎樣確定

生物實驗題變數的確定，需要從實驗目的去找，往往原因是自變數，結果是因變數。

6. 生物實驗中的變數

生物實驗主要思想是控制變數。探究某一物質變化規律，就要讓這個物質不斷改變，這就是變數。
而無關變數就是會干擾實驗的外界因素，實驗時要保證無關變數的一致性。
比如測生長素濃度對根芽的不同影響，那生長素濃度就是變數。此時無關變數就是光照、溫度、PH等，要保證這些無關變數是一樣的。

7. 實驗中怎樣確定變數

（1）變數：或稱因子，是指實驗過程中所被操作的特定因素或條件。按性質不同，通常可分為兩類：
①實驗變數與反應變數

實驗變數，也稱為自變數，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。反應變數，亦稱因變數，指實驗中由於實驗變數而引起的變化和結果。通常，實驗變數是原因，反應變數是結果，二者具有因果關系。實驗的目的在於獲得和解釋這種前因後果。例如，在「溫度對酶活性的影響」的實驗中，所給定的低溫（冰塊）、適溫（37℃）、高溫（沸水浴）就是實驗變數。而由於低溫、適溫、高溫條件變化，唾液澱粉酶水解澱粉的反應結果也隨之變化，這就是反應變數，該實驗即在於獲得和解釋溫度變化（實驗變數）與酶的活性（反應變數）的因果關系。
②無關變數與額外變數

無關變數，也稱控制變數，指實驗中除實驗變數以外的影響實驗現象或結果的因素或條件。額外變數，也稱干擾變數，指實驗中由於無關變數所引起的變化和結果。顯然，額外變數會對反應變數有干擾作用，例如，上述實驗中除實驗變數（低溫、適溫、高溫）以外，試管潔凈程度、唾液新鮮程度、可溶性澱粉濃度和純度、試劑溶液的劑量、濃度和純度，實驗操作程度，溫度處理的時間長短等等，都屬於無關變數，要求對低溫、適溫、高溫3組實驗是等同、均衡、穩定的；如果無關變數中的任何一個或幾個因素或條件，對3個實驗組的給定不等同、不均衡、不穩定，則會在實驗結果中產生額外變數，出現干擾，造成誤差。實驗的關鍵之一在於控制無關變數或減少額外變數，以減少誤差。
（2）單一變數原則

在實驗設計中僅僅改變實驗中的某一項變數，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變數對實驗材料和實驗結果的影響。除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前後一致。當然還有多變數綜合研究的原則，這在高中生物實驗設計中涉及的較少。

8. 生物中的變數指的是什麼

變數分為自變數，因變數和無關變數。

一般在生物研究中有一個人為控制的可以調節或變化的量，即自變數，因自變數的改變而變化的量就是因變數，其他的變化因素便是無關變數。

探究光合速率隨光照強度的變化中，光照強度是自變數，光合速率是因變數，其他的（如溫度，PH，二氧化碳的濃度，被研究植物的生長狀態，各溶液的量等）都是無關變數，在試驗時無關變數應該保持一致，整個實驗中光合速率只因光照強度的改變而改變，這樣才遵循單一變數原則。

(8)生物中的變數是如何找擴展閱讀：

生物變數注意事項：

氨基酸之間通過脫水縮合形成肽鍵的方式組成肽鏈。假設有n個氨基酸，通過脫水縮合形成m條肽鏈，脫下的水分子數等於形成的肽鍵數，且一個肽鍵中含有1個氧原子，同時還要注意1條肽鏈上至少含有1個羧基，還含有2個氧原子。很多同學計算時容易忽略這點。

蛋白質形成過程中肽鍵數、肽鏈數、水分子數及氨基數和羧基數的計算，若有n個氨基酸分子縮合成m條肽鏈，則可形成(n-m)個肽鍵，脫去(n-m)個水分子，至少有氨基和羧基各m個，游離氨基或羧基數=肽鏈條數+R基中含有的氨基或羧基數。

計算自變數兩兩之間的相關系數及其對應的P值，一般認為相關系數>0.7，且P<0.05時可考慮自變數之間存在共線性，可以作為初步判斷多重共線性的一種方法。

遵循單一變數原則，嚴格控制無關變數：等量，長勢相同，相同適宜條件等等。避免偶然因素干擾，便於求取平均值，更有說服力。

9. 生物學里的變數是什麼

生物學中的變數值可變數，也就是因變數，相當於數學當中的自變數，比如光照強度，水分，種群的數量，等等因素有關，可變的，做對比實驗時，只允許其中的一個量不變，其他均不能變，採用控制變數法