如何正確的畫生物思維導圖

Ⅰ 初一上的生物第三單元思維導圖怎麼畫

先畫生物圈中的綠色生物
然後可以畫，袍子生物，苔蘚類生物與人類的關系，種子類生物，被子生物的特徵與人類的關系

Ⅱ 海底微生物的奧秘思維導圖怎麼畫

海底微生物的奧秘思維導圖根據類型進行繪制，具體操作步驟如下：
1、將海底微生物的奧秘分類為原核微生物、真核微生物和無細胞生物。
2、列出每種類型微生物的涵蓋，原核微生物涵蓋細菌，真核微生物涵蓋真菌、藻類和原蟲，無細胞生物涵蓋病毒等。
3、畫出是微生物的習性，原核微生物以單細胞形式存在，真核微生物無細胞生物以群體形式存在。
4、海底微生物是海洋生態系統發展過程中的一環，多數為分解者。

Ⅲ 高一生物蛋白質思維導圖怎麼畫

一、 思維導圖的繪制，一般按照以下7個步驟來：
stp1.從一張白紙（一般是A4紙）的中心開始繪制，周圍留出空白。
stp2.用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
stp3.在繪制過程中使用顏色。
stp4.將中心圖像和主要分支連接起來，然後把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。
stp5.讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。
stp6.在每條線上使用一個關鍵詞。
stp7.至始至終使用圖像。
二、思維導圖繪制的技巧
教你如何繪制思維導圖？ 就像畫畫需要技巧一樣，繪制思維導圖也有一些自己獨特的技巧要求。下面所列出的只是最為基本的幾點
1．先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發揮你的思路。
2．繪畫時，應先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關於你的主體的主要思想。在繪制思維導圖的時候，你可以添加無數根線。在每一個分枝上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當你想到這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。
3．要善於運用你的想像力，改進你的思維導圖。
比如，可以利用我們的想像，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導圖。「一幅圖畫頂一千個詞彙」，它能夠讓你節省大量時間和經歷，從記錄數千詞彙的筆記中解放出來！同時，它更容易記憶。要記住：大腦的語言構件便是圖像！
在每一個關鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點兒想像。它不一定非要成為一幅傑作——記住：繪制思維導圖並不是一個繪畫能力測驗過程！
4．用聯想來擴展這幅思維導圖。對於每一個正常人來講，每一個關鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假如你寫下了「橘子」這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素C等等。
根據你聯想到的事物，從每一個關鍵詞上發散出更多的連線。連線的數量取決於你所想到的東西的數量——當然，這可能有無數個。
三、思維導圖繪制過程中的幾個關鍵步驟：
1、原始信息的重組
記憶之前首先要對原始信息按規律重組，把原始信息按重新歸納的順序去記憶。也有人把這種記憶方法稱作分類或歸類記憶法。
從心理學上講，分類或歸類就是依據事物的某些內在聯系或某些外部特徵，把雜亂無序的事物重新組合成不同層次的類別的過程。
通過分類或歸類，使分散的信息趨於集中，零碎的信息組成系統，雜亂的信息構成條理，從而使需記信息更加趨於系統化、條例化、概括化，這便於記憶。
只有系統化(有條理)的信息才能在大腦中形成系統化的神經聯系，識記內容也顯得好記一些；
而孤單單的識記材料所形成的暫時神經聯系則是個別的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記憶，即便是記住了，也難以保持很久。
2、總結七以內的分類大塊
一個成年人往往可以一下子記住大約七種分散的"點滴"信息，記憶的訣竅在於：你在篩選分類的過程中，可以總結出七個或者七以內的分類大塊，這樣我們大腦可以一下子記住這些分散的信息，然後通過聯想再有序的記憶這七個類別裡面的所屬信息。諸如以思維導圖原理製作的精英特大腦訓練法是一種展現個人智力潛能極至的方法，將可提升思考技巧，大幅增進記憶力、組織力與創造力。這種方法的運用可以事半功倍。其要點是善於分析與綜合，通過表面現象找出簡化後的內部關系。
3、轉錄為圖表
專家認為，如果沒有腦中圖像的話，人類的記憶力是沒什麼價值的。因此轉錄為圖表對記憶的重要性是不言而喻的。
思維導圖的優點眾多，最為凸顯的就是集輻射(發散)思維和集中(聚斂)思維於一體，使人節時省目地在一頁(最多時兩頁)中就把握住了內容的整體和各分體事物以及其間的有機聯系，十分便於記憶，還能將印象深烙於腦中，通過有序的聯想，轉變為圖像，讓記憶更加深刻，不易遺忘。

Ⅳ 生物奇妙的人體思維導圖怎麼畫

生物奇妙的人體思維導圖需要在電腦上操作，如下流程。
1、在首頁點擊進入畫圖會跳轉到新建文件頁面中，選擇流程圖進行新建使用就可以。
2、點擊思維導圖之後就會進入在線編輯思維導圖頁面中，在面板中會有中心主題以及工具欄。在繪制時都是可以使用的。
3、對思維導圖的框架進行搭建就是圍繞中心主題進行展開，右鍵點擊中心主題或者是在左上角插入同級（下級）主題。就可以添加節點，根據需要進行添加使用。
4、框架搭建好之後就是對內容進行填充，雙擊節點可以實現，並且在外觀欄目裡面可以對文本樣式以及大小進行設置使用。
5、在外觀中同樣還有很多其餘的操作可以使用，比如思維導圖的整體框架結構，思維導圖的框架顏色都可以在外觀選項中進行設置使用。
6、檢查無誤之後就可以將其進行存儲使用了，選擇面板中的文件選項，在裡面有保存和導出，選擇合適的格式就可以導出使用。

Ⅳ 生物學八年級上冊第二章思維導圖怎麼畫

1、思維導圖又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具
，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
2、如果是理論性書籍,很多情況下前後章節連續性不是很強，可以讀完一章之後進行一次整理，如果是整體性較強的書籍，並且在短時間內可以閱讀完成，可以讀完全書一並製作思維導圖，這個大家根據實踐情況和書籍難度自行判斷。
3、可以直接將書籍的目錄錄入到思維導圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。主要的目標是將書籍中最重視的部分框架清晰的反映在思維導圖中。
4、將書中的重點論證部分錄入思維導圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡單的錄入即可。這時有兩種內容，第一種是和書籍框架及論證有關的，放入導圖的對應分支下;第二種是與框架無關，可以在導圖中建立一個「雜項」的分支，將所有內容統統扔進這個分支下。
5、如果讀書的目的不是為了了解作者的思路或者純粹和作者有關的東西，那麼絕對不關心作者或者本書的思維框架如何，但是在書中可能關心其中某些部分。比如《如何閱讀一本書》中，關心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那麼可能要做三個主要的分支。

Ⅵ 同學們畫生物思維導圖的要求

針對於初中生物教學中思維導圖構建過程的分析

所謂思維導圖，我們也稱之為腦圖以及心靈圖，這是一種現代化的學習手段。思維導圖能夠將生物學習工作中各種復雜、系統，不容易記憶的知識點採用圖文並茂的形式展現出來，體現出各個知識點的邏輯關系，方便學生理解記憶，讓學生更加准確快速地對知識框架全面掌握。但是不可否認，思維導圖的畫面是具有不確定性的，能夠實現無限發散以及刪減，所以這就為學生的學習提供便利，可以根據學生知識更新速度來實現整合和遷移。

在初中生物教學中思維導圖構建的過程主要包括以下幾點。第一步，要求在實際的教學過程中要為學生明確本節課的學習重點，為學生提供關於本節課的關鍵詞或者將關鍵詞寫在黑板中央，通過關鍵詞表達出本節課的重點。需要注意的是，選取的關鍵詞一定要具有現實意義，能夠激發學生的思維興趣。
第二步，要具有針對性的設計次主題。實現對關鍵詞延伸，並且在進行設計次主題時，可以要求學生採用不同顏色的鉛筆，也可以採用具有趣味性和形象化的圖形當作次主題。
第三步，在完成次主題的設計後，應進一步引導學生羅列具有細致化的要點，完成對思維導圖的構建，讓學生的整理思維過程，在自身腦海當中形成一種完善的知識框架。

二、針對於初中生物教學中思維導圖實際應用的分析

1. 聯系相關知識點

在初中生物教學中應利用思維導圖幫助學生聯系相關重點知識，為學生構建完善的知識框架，促使各種生物知識點更加具有層次性，在思維導圖上合理添加線條、編號以及圖形，將會更好地培養學生形成良好的思維創造力，了解各知識點之間存在的關系，基礎建構更加扎實、全面。

Ⅶ 生物的基本特徵，生活環境和科學探索思維導圖怎麼畫

生物的基本特徵，生活環境和科學探索思維導圖怎麼畫
1.思維導圖有四個基本特徵
（1）注意的焦點清晰地集中在中央圖形上；
（2）各主題作為一級分支從中央圖形向四周放射；
（3）分支由在相關線條上和上面的關鍵詞構成,比較不重要的話題也以分支形式 表現出來,附在較高層次的分支上（二級分支附在一級分支上,以此類推）； （4）各分支形成一個連接的節點結構.
2.思維導圖中的基本要素包括圖形、關鍵詞、分支、顏色
（1）圖形.思維導圖本身就是圖形.一張圖頂千句話,圖形可以使人充分發揮想 象力,把不熟悉的東西與自己熟悉的事物聯系起來,不僅能刺激創意性思維,同時也會 強化記憶.無論是思維導圖中的中央圖像、還是分支上關鍵圖像,或者是思維導圖整體, 越是生動有趣,越是有利於使人集中注意力和發揮聯想.
（2）關鍵詞.記憶的主體是某些關鍵概念特徵的組合,而不是逐字逐句再現的過程.關鍵詞可以勾起人們的經歷與感受,有利於新創意的產生,能夠使思維導圖更加醒目. （3）分支.思維導圖呈現出一種放射狀的結構.分支是由關鍵詞和緊貼在下邊的曲線構成.關鍵詞既可以用文字表達,也可以用圖形表達.不同分支按照層級關系連接起來.圍繞中心主題延伸出來的是一級分支,從一級分支中延伸出來的是二級分支,以此類推.