日本的生物怎麼樣

1. 日本大學生物學專業怎麼樣

日本大學的生物專業研究科範圍很廣，在理學研究科、工學研究科、農學研究科、醫學研究科等都有相關設置的專業方向。

日本大學生物專業不錯的大學有：東京大學、大阪大學、名古屋大學、築波大學、東京工業大學等等大學

2. 日本留學生物學專業怎麼樣

日本留學生物學專業之專業分析

生物學或稱生命科學、生物科學，是一門由經驗主義出發，廣泛的研究生命的所有面向之自然科學，內容包括生命起源、演化、構造、發育、功能、行為、與環境的互動關系等。

日本留學生物學專業之主要課程

本專業所研究的方向不同而所學習的課程不同，比如：線性代數、生物化學、化工原理、生化工程、微生物學、細胞生物學、遺傳學、分子生物學、基因工程、細胞工程、蛋白質工程、微生物工程、動物生理學、生態學等。

生物學專業研究方向很多, 比如：遺傳學，免疫學，細胞微生物，分子生物學，制葯學，生物環境等。

日本留學生物學專業之申請要求

本專業為理科類專業，要求日語水平或英語水平較高，能理解一些專門用語，適合本科專業為理學專業有一定日語基礎或英語能力強的學生。

日本留學生物學專業之就業方向

生物學專業畢業生進學的較多，在日本國立大學的教授一般都要求讀修士的學生繼續進博士課程，如選擇生命科學類，則向理科研究方向發展，一般會一直從事研究工作，如繼續本專業或轉向發酵工程，制葯工程，食品科學等，碩士畢業後會有很好的就業前景。

日本留學生物學專業之推薦院校

東京大學、大阪大學、東京工業大學、名古屋大學、北海道大學

3. 生物科學去日本有前途嗎

生物科學是很有前途的一個專業，我比較看好，不只是在日本只要學好，在哪裡都有前途的。

4. 日本的生物科研水平在全球排哪個地位

盡管日本在各個領域的研究者數量不是很多，但是對每個研究者一一來看，日本的研究都很精悍，具備與一流學者單挑的實力或者潛力。就是說，也許美國的有些研究方向日本沒有覆蓋到，但是在覆蓋到的地方，日本都是一支不容小覷的力量；也許在某些研究方向美國的研究成果層出不窮，學術精英輩出，既有質的優勢又有量的優勢，而日本只有少數幾個學者在從事相關研究， 但是他們的研究往往有獨到的地方。
就拿日本2008年獲得諾貝爾生理醫學獎的下村修來舉個例子。
作為名古屋大學的博士，下村修因為博士期間和博士後期間發現和研究綠色熒光蛋白而分享了2008年的諾貝爾化學獎。而綠色熒光蛋白（GFP）的重要作用就不啻多言了，它成為了當代生物和醫學研究的最重要研究工具之一。下村修研究GFP起源於他在名古屋大學期間對生物發光現象的研究。他因為偶然的機會進入平田義正的研究室，而平田義正的研究室當時的課題是研究被稱為「海中螢火蟲」的海洋熒光動物海螢。下村修回憶起這段往事時說：「那一次的陰差陽錯決定了我的命運！」 他在名古屋大學取得的出色成就引起了美國科學家的注意，也奠定了他後續研究發現GFP的基礎。 在那個時候，應該沒有人會想到遙遠而看似無用的生物發光現象對於生命科學的重要意義（那個時候美國在登月的同時，也提出了攻克癌症的計劃）。這也許是下村修自己也沒有料想到的。然而，一旦入行，他的興趣是持續的也是深入的。至於後來的研究成果會有怎樣的應用多大的影響，這是不可預料的。因此從下村修的事例我想說，無論當初的研究方向多麼不起眼，甚至偏，只要明確要研究的科學現象，提出可研究的科學問題，進行持續的研究，一定會有所意義的。一個下村修得了諾獎也許是他的運氣，但是如果有龐大的數字基礎，那麼時不時得出個出個重大發現出個諾貝爾獎也就不奇怪了。這也許跟戰術上的「下閑棋布冷灶」是一個道理。
同樣的，分享2014年諾貝爾物理學獎的中村修二也是一個典型的例子，他的研究長期不受重視甚至引發爭執，但是中村修二鍥而不舍一個人默默努力（一個人。。。），最終實驗成功，取得了了不起的成就。
再舉一個物理學獎的例子，2008年諾獎得主益川敏英。出身名古屋大學的益川敏英因為和學弟提出小林-益川模型而被授予2008年物理學獎。這位也是屬於埋頭苦幹深入研究的類型，他不會講英語，甚至在得諾獎之前沒有離開過日本，但是國際交流的缺乏並不妨礙他做出一流的理論研究成果。
這些例子的共同特徵就是，瞅准一個方向，深入研究，也許剛開始不顯眼，不熱門，不受重視，但是研究深入了成果出來了就必定會產生影響。 當然，這里的前提是，遵守客觀的研究規律，提出真正的科學問題，保持獨立的批判思考，採取有效的研究手段。不然就是浪費生命。
上述也是我覺得日本之所以不斷獲得諾貝爾獎的原因之一。 至於其他原因，
首先，日本的科研職位有限，比如今年的諾獎得主大隅良典51歲才成為教授。有限的科研職位保證了科研人員的高水準，也保證了有限的科研總經費能給科研人員足夠的經費保障，使科研人員能夠專注於研究本身。
其次，良好的基礎設施支持和後勤保障。 以名古屋大學為例，研究經費充足，所以可以按需購買實驗儀器和器材。財務報銷事宜有專門的秘書處理，一些雜活可以僱用technician。 教職員工的子女可以送到學校幼兒園。學校有專門的科研支持部門搜集提供科研信息經費信息。總之一切井井有條，非常規范化，讓搞研究的人可以專心搞研究。
再次，日本的科研風氣很好。無論是資深的老教授還是年輕的學生，都可以自由平等的交流，隨意發問。在自己領域的學會上，大家相互分享相互取經的態度都很真摯，常常讓我感受到這里才是大家面前真的只有科學，而沒有其他因素了。而且，日本人科研的自律體現在，在自己研究室團隊內部的學術拷問嚴謹程度甚至會遠遠超過了外人的批判性思考。任何一點思考的不嚴謹或者實驗的瑕疵都會被提出來，這樣修改之後面對實驗室之外的其他研究者，就會更有信心了。