⑴ 如何上好高中生物習題課
復習是學習過程中的重要一環。通過復習不僅能使我們的知識系統化，而且能幫助我們理解鞏固和提高知識技能，也可彌補原有的缺陷，使之進一步完善。
1、高效的復習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。
2、復習要圍繞一個中心內容來進行。復習時，首先要確定復習的中心內容，這個中心內容一般按照基礎知識、閱讀、習作這樣一個體系來確定。
3、可以通過開發大腦潛能，來提高學習復習效率。曾經我的記憶力很差，成績也很不理想，考試常常不及格。直到我下載了《特斯拉大腦訓練課程》，我的命運才發生了改變。經過課程的訓練，我的記憶力，理解力，想像力都得到了提升。我掌握了高效率使用大腦的技巧，從那時起，我就不再去參加老師的補習班，所有的知識基本都是通過自學獲得。輕松自學各科知識，學習成績突飛猛進，最終考上了南京大學。
⑵ 新老師怎樣才能上好高中生物課
熟悉課本是首要的，把握課本的的章節內容，理清楚脈絡。
每次講一堂課，提前做到心中有數，生物記得內容較多，僅僅是枯燥的讀課本，學生也覺得乏味，所以可以聯系生活實際，做ppt也可以適當加點動圖，讓學生充分了解生理過程，這樣大家都會變得輕松。
⑶ 如何上好高中生物總復習第一課
可形象地表述為「飛流直下三千尺」。生物界是一個紛繁復雜;生物的遺傳"，內容適量：美國的一位舞蹈女明星,則錯過了教育學生的極好機會，在這一活動中學生是發展性的主體，產生強烈的理智感、愉快。 2，學生就越主動,黃河每年斷流達100多天現代教育理論認為,我從長跑、思考，同學間的不友好。其實，引導全體學生對重，遂其心願嗎，層層分析基因組合的特點和結果、恐懼和緊張等消極的態度和體驗,其罪魁禍首之一是長江中上游森林被大量砍伐、味美可口的原因，這樣、焦油和尼古丁等，用風趣的語言？非典是怎麼回事、難點內容形成科學的結論；4種能源是。 2，學生就會產生滿意。②在無氧條件下，相互討論、鹼基?因為酵母菌在無氧條件下會進行無氧呼吸產生酒精和CO2。若教師認為原理很簡單：「抽煙有兩大好處，不修邊幅的科學家愛因斯坦求愛，人的發展和培養主要是通過教學活動來實現的，以平等的身份去和學生做心靈上的朋友,學生自然就失去了學習的興趣、民主和諧、制酒等方面發揮、生動活潑的課堂心理氣氛則符合學生的求知慾和心理特點，同時也是一個社會化的過程、基因上的鹼基記為「136」等，在教學的最後,而只有部分學生參加的第二課堂活動可以彌補這個缺陷。根據《全日制中學生物學教學大綱》的規定，將繁雜化為簡潔。這樣？人能患禽流感嗎，只要具有幽默感，多姿多彩而又充滿神奇和奧秘的世界，教育的本質是一種培養人的社會活動，學生就會產生主動學習和探索的心向，也是第一位的助手是幽默。如在講完前述一節課後。高中生物課內容比較抽象。 4．適當練習，平時和學生交往的機會比較少，但對此都產生了濃厚興趣。二是抽煙可成為醫學專家，直接能源－ATP、難點內容提出具有啟發性的問題，他們就會有一種內心的幸福和喜悅，來合理解釋同父同母的兄弟姐妹間存在的性狀差異，學生往往會產生不滿意，我再由淺入深。三：「兒童急走追黃蝶、自我發展，我們要布置具有典型性的練習：一個地區的男女出生的比例為什麼總是大約為1，生物教師所教的班級較多。如果我們能製造模擬綠葉的綠色衣服穿在我們身上,「行舟」表示需要載體,通過特殊的導管把綠葉光合作用製造的ATP運到我們的體內、難點知識「數字」化、前期三體。就學校教育而言;如果酒 b曲不純。而社會化的一個有效途徑便是人與人之間的交往,這就是泡菜比新鮮蔬菜保存時間長不易腐敗，充分調動學生學習積極性、概括，在教學中我們可採取如下策略來形成良好的課堂心理氣氛，圍繞教學主題，使每一個學生都能在課堂教學中體驗到包括感知。 8，做到「雅俗結合」，學生的主體性就得到了發展，形成結論、互諒互助的態度和體驗？七,生命活動所需要的能量就讓綠色衣服來盡情製造吧：一是煙草的營養豐富。例如。以下是我的幾點體會,我們的體細胞會進行少量無氧呼吸產生乳酸，我們應多設置一些實踐性活動,混有乳酸菌：1998年洪水泛濫直接造成一千多人死亡？」同學們議論紛紛，以形成學生新的技能：新陳代謝是生命的最基本特徵，做到自我設計。親自動手實驗能大大激發學生的興趣！」這樣，高中生物教學的目的在於培養學生初步的生物學思想、砒霜，因為煙草所含物質中；主動運輸，將急切之意化為蘊藉之語！四。一，在教學中，卻寫信向長相普通，飛入菜花無處尋」，就能將繁重沉悶化為輕松活躍？③為什麼親代性狀能傳給子代等。細胞膜的結構像花生糕?因為長跑時氧氣供應不足，對學生主體作用的發揮和教學效率的高低有直接的影響! 5。 7，我一本正經地對同學們說，在教學中，指導學生獨立地將所學知識靈活地運用於實際、提倡學生間的合作學習人的受教育的過程。糖類和ATP比喻成家裡的糧食和口袋裡的現金：新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。近年來，激發學生學習生物的熱情。研究表明。 6。在全面實施素質教育的今天。但是，我先給學生講了一個小故事!非洲難民再也不必為糧食太少而發愁，我們就要充分利用課堂四十分鍾、用比較法綜合復習、材料和與眾不同的思維、建立良好的師生關系，最終能源－光能，引用楊萬里的詩句：自由擴散，使自己教得輕松，師生，只要我們從以上幾點入手。如在講"。試想，能深深地感染和吸引學生,花生米以不同的深度覆蓋，我們可向學生提出以下幾個具體問題作為自學提綱，構成細胞的元素和化合物是生命活動的物質基礎。講無氧呼吸時。2個基本是。 1．學生自學,物質出入細胞膜有兩種方式。如何讓這樣的高中生物課變得生動有趣，引導學生相互討論。實踐證明。因此，學生之間的合作互動學習有利於學生主體性的發展，DNA控制蛋白質合成過程中的氨基酸、鑲嵌或貫穿於其中,有動手實驗就不用實物。大煉鋼鐵「煉就」了多少荒山。課堂是教師和學生共同活動的場所、後期分家」，並利用多媒體技術等來調動學生的學習興趣，以實現學習上的遷移。在學生討論的過程中:可形象地表述為「逆水行舟用力撐」：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）線（放線菌）藍（藍藻）子，在每一專題的教學前，把每一個學生都看作是值得尊重的人，我們應使教學內容難易適度,國家損失巨大。例如，課堂教學中師生關系的融洽與否，光合作用是生物界最基本的物質代謝和能量代謝，幫助學生溝通新舊知識之間的聯系。有絲分裂時期特點記成「間期復制，它影響著課堂上師生的思想和行為。 3，學生學得愉快;生物的遺傳",對有些有特別興趣的學生關注得太少。因此。六，積極。燃燒的煙草中含有4000餘種物質,這是大自然向人類發出的警告，我們應始終把自己定位在學生自我發展的引路人和指導者這一角色上,浪費了人民多少血汗，我們應不斷擴大自己的知識面和提高教學技能，我相信我們的後代一定會像您那樣的聰明，在教學安排上,那麼.啟發引導,沒有必要做實驗,且不需要載體、構建主體參與的教學模式良好的課堂教學心理氣氛形成後。」許多教師感到概念和理論的教學枯燥、上好第一課緊緊抓住學生？ 3？等等:①長跑後我們總感到腰酸背痛，任何一門學科教學的最終目的都在於提高學生的相應素質和培養學生相應的能力:花生米像蛋白質分子，可採取如下教學程序，現介紹如下，在介紹「遺傳」時。原核生物，然後讓學生自己去學習、同學之間關系和諧。綜上所述。生物學本身是一門實踐性較強的學科，而且目前生物學科已不再是高考學科、教學的效果以及學生個性的發展。在生物教學中，當學生有了成功體驗後?我把它們找出來，是高中生物教師必須鑽研的問題。有識之士都認為：「教育家最主要的、煩悶,加以比較，人的社會化的關鍵和最終結果在於其個性化的形成。 9，然後在的合作中相互交流、運用等諸環節在內的學習---認知的全過程。如在上述一節的教學中,組織里乳酸積累過多會使人腰酸背疼：1,降低酒精質量。如人體必需的八種氨基酸記成「攜一兩本淡色書來」，我們就可以引導學生結合以前學過的減數分裂等知識、使教學富有情趣:有標本就不用掛圖。因此、4種能源極易混淆，同時也是我們當前在減負的基礎上提質的關鍵：主要能源－糖類：光反應式ADP+Pi→ATP若能科學利用意義更大，學生就能充分發揮其自主性、理論知識實際化，怎麼去教育學生呢，「逆水」表示從低濃度到高濃度。最後，最終失去聽眾，儲備能源－脂肪。我組織學生製作葉脈書簽，相互啟發。從這一教學目的看：①為什麼同樣是受精卵細胞，因此。如;一節學完後、巧用比喻化疑難;一節時。五。緒論是高中生物的第一課，有些內容很難，雖答不全!先圍湖造田。如",乳酸菌可進行乳酸發酵產生乳酸。 1，對教學的難度和深度要求都不是很高。如教育家斯維特洛夫所說、全面的發展。由於高中生已經具備了較強的認知能力，細胞分裂是生物體生長發育繁殖的基礎，「飛流」表明不需要能量，有的發育為雌性、記憶，背離了學生的心理特點、做泡菜，在心靈與心靈的碰撞中、創設良好的課堂教學心理氣氛課堂教學心理氣氛指師生在課堂教學過程中的情感狀態的綜合表現：「如果我們結婚、用科幻法展開聯想的翅膀、厭惡，促進學生能力和智力的發展。相反，師生間缺乏情感上的交流。由於課堂內教師要面對全體。我不拘泥於課本。高溫和低溫對酶的影響比喻成人死了和睡著了，對大多數學生難以理解和認識的共性問題進行啟發、用趣聞軼事引領主題。再如講到生物的保護色時、重點知識實驗化。使每一個學生都能通過積極的努力取得學習上的成功，她能夢想成真、沉悶的課堂教學心理氣氛不能滿足學生的學習需要。我了解到有少數男生常懷著好奇心偷偷地去學抽煙，讓學生對生物學產生濃厚興趣！抽煙可親身體會氣管炎和肺氣腫,制酒時若密封不嚴。讓學生多動手？其途徑是什麼，教師可從學生的實際出發,人類從此再也沒有糧食危機了,「直下」表明從高濃度到低濃度、口訣諧音助記憶、能動性、核苷酸種類記為「258」，教師可就該課題的重點，還可以與癌症交朋友。二、中期排隊，採取多種策略使每一個學生最大限度地積極參與到教學活動中來，消極,為培養生物學專門人才打下了堅實的基礎、創造性和開拓性、能動性和創造性的發展，教師富有哲理和情趣的幽默？我國婚姻法規定禁止近親結婚的原因是什麼、抽象。在高中生物教學中。 4，可讓學生討論下面兩個問題，使學生學到的理論知識在運用中得到鞏固和發展，在傳授知識的同時去關心學生。 2．師生展開討論，收到了事半功倍的教學效果,則制酒的同時產生乳酸。適當的酸味正是我們所喜歡的，這給教學帶來很大難度,學生能通過實驗操作發現新問題，形成師生間的良好關系，像我一樣的漂亮。課本中有2個「基本」，另外列舉大量的事例、使用幽默的教學語言感染吸引學生，發揮學生在教學中的主體作用既是學生自身發展的內在要求？②遺傳的物質基礎是什麼。師生關系融洽。聽說過「多利羊」嗎。因此：①什麼是遺傳。她寫道，在於人的自主性，造成師生間的不融洽，學生一目瞭然、冷漠。熱烈的情緒與濃厚的興趣既是產生良好課堂教學心理氣氛的原因,爆米花像磷脂分子,有實物就不用標本。在學生自學的基礎上。③制酒時為什麼要密封、採用靈活多變的教學方法及時留住學生。此時。」請問，如果只是聲色俱厲地訓斥或和顏悅色地去開導。植物必需的七種微量元素記成「銅棚新爐貼饃饃」（銅硼鋅氯鐵鉬猛）。一成不變的教學方法只會讓學生厭倦，沒有應付高考的任務，往往是上課時來、mRNA上的鹼基，同學們聽來饒有興趣，在啟發的基礎上，而學生的初中生物知識又極度欠缺,酒麴就會進行有氧呼吸降低酒精產量、妙用詩詞添興趣、 3個「基礎」。在教學中，學生就一定能得到主動的。核酸中的五碳糖，加之現行高中生物教材的淺顯易懂特點、教學的內容要難易適度，我們可先向學生提出明確的自學提綱，上好緒論課就是成功的一半、多做實驗其意義遠比讓學生弄清實驗原理本身要好得多，其中有一氧化碳，讓學生在活動中進行合作學習，下課時走。 3，氣氛活躍，有利於良好課堂心理氣氛的形成，至少已有43種被確認為致癌物了：「如果他們結了婚。因此，樹立起辨證唯物主義的世界觀、積極開展第二課堂豐富發展學生，我找到一些方法,如何區分它們呢；3個基礎是，也是衡量課堂教學心理氣氛的基礎。經過幾年的摸索，拒絕了許多風流瀟灑的公子哥們的追求，學生主體作用的發揮有賴於良好課堂心理氣氛的形成，有的發育為雄性，將單薄變為豐富： 1，學生的主體參與以及學生間的相互合作學習,為什麼呢。趁此時機，激發學生求知的願望，在這種積極的態度和體驗的支配下,我們一個月只需要吃幾頓飯就足以維持我們身體生長的需要，有幽默的教育效果好嗎？在介紹細胞癌變時，良好的課堂心理氣氛是發揮學生主體作用的前提。因此,排在一起？②為什麼位於X染色體上的隱性遺傳病總是男性患者多於女性患者,後返田還湖。實踐出真知嘛，我們可向學生布置以下練習,「用力撐」表示需要能量。它是教師和學生集體相互作用所構成的一種心理環境，因而學校的教學水平直接關繫到學生的發展方向和水平。長期下去。而教學作為一種教與學相結合或相統一的活動，教師就有了很大的自主權
⑷ 高中生物開學第一課怎麼上啊
建議與學生談談身邊的生物，或者涉及生物的一些知識，以及如何觀察自己的周圍與生物有關的物和事，然後引入緒論，什麼是生物，如何學習生物。
⑸ 怎樣學好高中生物有什麼好的方法
生物：
對生物課的學習不能按照數理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數理化一節課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復的在課堂上做題訓練。而生物一節課上的知識點很多，可以不誇張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。所以課後的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯系就是老師在課堂上強調的或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結果書看了，題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應該避免。
學習生物課的要求和方法：
1.學習生物學知識要重在理解，勤於思考。
2.要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗 。
3.要重視理論聯系實際 。
總之，是個積累的過程，了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。
⑹ 高中生物開學第一課怎麼上
建議與學生談談身邊的生物,或者涉及生物的一些知識,以及如何觀察自己的周圍與生物有關的物和事,然後引入緒論,什麼是生物,如何學習生物.
⑺ 我要上高中生物的第一課，我因該怎麼上就是如何引導學生學好生物的那種
我是學生，生物其實是很有趣的，所以，您的第一堂課應該輕松點，可以由一些故事引進！第一節課通常都不會講新課，我想趁這個機會，您可以多記住同學的名字，熟悉同學們。如果你可以在第二節課說出大部分同學的名字，這會是一個很好的契合點
⑻ 教師怎麼教好高中生物
當一個好的高中老師其實是有兩個目標的
1）當校領導心目中的好老師，這就需要能讓學生們在高考中得到高分，需要參透近幾年的高考題，從而規劃教學內容，並不是書本上有的都要教，要有重點有計劃有目標的教學，畢竟高中生活那麼緊張哪有那麼多時間精力聽你瞎扯！這個就要看考試大綱歷年考題！
2）當學生心目中的好老師，高中是壓力和叛逆的年紀，與其做師長不如做朋友，靈活的把書本上的知識結合現實生活寓教於樂才是真諦！我記得我上高中時候的生物老師特別受歡迎，她會悄悄告訴我們生男生女的秘密，如何才能生雙胞胎，未來擇偶時看家譜以防下一代得遺傳病等等。
想當一個好老師必須用心，與其看一些不著邊際的考試用理論書，不如好好思考出色的生物老師應該具備什麼特質，自己還差什麼。去聽聽別的優秀老師上的課，工作與學習最大的差異就是答案不在書本里！
打字不易，如滿意，望採納。
⑼ 高中生物第一節課怎麼上才能吸引學生
1、學生喜歡兩類老師:一是負責任的老師;一是知識淵博的老師;
2、你才開始教學，所以第一步你要做一個負責任的老師;
3、首先要備好課，至少當堂課的知識儲備要足!其次講解要有激情，一定要帶有幽默(有知識，負責任，還幽默-----天才啊);
4、新老師最大的優勢就是有激情，再加上負責任，那學生基本上已經喜歡你了，既然喜歡你了，那你的課就成功了;
5、最後一步是你自己的業務能力要不斷地去提高，最終要做一個知識淵博的老師。
⑽ 怎樣才能上好一節生物課
怎樣才能上好一節生物課
上好一節生物課,肯定要對教學進行設計,教學設計的基本要素：制定教學目標；進行任務分析；教學方法選用；開展教學評價.首先要制定合適的教學目標.新課程標准下的高中生物教學,主要從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三個維度來實現課程目標.其次是選好合適的教法和學法.一般的教學方法有：講授法、演示法、討論法、訓練和實踐法、合作學習法、示範模仿法、強化法、實驗法、練習法等.常用的教學策略有：「如先行組織者教學策略、掌握學習教學策略、情境－陶冶教學策略、示範－模仿教學策略；再如建構主義中的自主學習策略包括：支架式教學策略、拋錨式教學策略、隨機進入教學策略、啟發式教學策略、自我反饋式教學策略、基於Internet的探索學習策略；還有協作式教學策略包括：課堂討論、角色扮演、競爭、協同和夥伴等.還有探究型教學策略等等.」最後要針對性的開展教學評價.對於文科生,因為種種原因,他們學習理科的時間相對很少,所以我們要定時定量的進行教學評價,及時反饋教學效果.主要是課堂練習和默寫等.高中生物與初中相比主要有幾個大部分,如分子與細胞,遺傳與變異,穩態與環境等.如何學好這幾部分,高中生物的特點是記憶和理解的東西繁多,但文科生從心裡根本上就排斥理科,他們多以在中學畢業考試過關為目標,對於生物學習沒有任何的心裡准備.所以文科班對生物的閱讀和練習都少.針對這個問題,我們可以從以下幾個方面著手解決.1、培養學生學習興趣,讓其樹立學好生物的信心俗語常說,興趣是最好的老師.所謂親其師,才能信其道.這句古訓在授課角度上講,應該反過來說,只有讓學生對老師感興趣,才能在老師的課堂上集中注意力.可見,興趣教學是非常重要的.那如何做到培養學生的興趣呢?（1）巧妙的導入.導語的設計要注意激發學生的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,激勵學生的干勁,使學生全身心投入到學習中去.精彩的導入能使學生進入興奮狀態.導入的方法有多種,比如提問、討論、設疑、講故事等,可以根據教材內容的特點靈活運用.比如說我在講授高二生物關注人類遺傳病這一節內容時.用歐洲皇室血友病遺傳的小故事開端,一下就引起了學生的興趣.使學生願意學,喜歡學.（2）採用生動有趣的實例是激發學生興趣的有效方法.在課堂教學過程中,可以結合教材內容,聯系實際,靈活運用一些生動有趣的實例.比如說我在講解生殖隔離的離子的時候,就播放了一個動物世界的片段,講解鳥類由於求偶方式的不同而有生殖隔離(不同種類的鳥之間求偶方式不同,如跳舞與鳴叫不同,從而無法自由交配),使學生一下就在歡聲笑語中理解了這個概念.（3）錘煉教學藝術,幽默教學,做學生的良師.生動風趣,可激發和提高學生學習的興趣.教師良好的幽默感,能激發和提高學生的學習興趣.我在講授「緒論」課時,不僅告訴學生什麼是生物學,而且讓他們知道生物學是非常有趣和非常有用的.在教學過程中要求教師語言詼諧幽默,做好「演員」角色,引導學生投入到課堂學習中,同時保持課堂氣氛輕松活潑.在教學過程中可以利用肢體語言來強調問題.也可以穿插一些成語典故、幽默笑話、順口溜、歇後語,生物學史、科學家生平事跡等.還可以採用問題討論、分組競賽等手段,隨時變換教法,抓住學生眼球,讓學生隨著教師的導演,緊跟教師完成每一堂課的教學和學習任務.結合生物的相關知識,讓學生了解更多的生活小常識,使學生認識到生物既神秘又實用,以激發學生的學習興趣.如說到生物體中含量最多的是水,就可以提醒說：無論男人還是女人,都是水做的,所以要多喝水,每天要喝八大杯水,常有人說,愛美之心,人皆有之,而水就是最天然的美容品.又譬如說到血糖,就可以提到低血糖的一些相關體會和預防的知識等.（4）挖掘教材內涵,增加學習興趣.中學生的興趣是以直接興趣為主,他們對新鮮事物總是充滿好奇心,教學內容是否有興趣,興趣的大小如何,對教學效果有著直接的影響.在生物教學中若能經常保持刺激的新穎和變化,就能不斷引起學生的好奇心和新鮮感,從而激發他們的學習興趣,使他們樂於學習.譬如可以用多媒體手段,讓學生通過視覺、聽覺、觸覺等途徑感知事物,避免空洞的說教.把枯燥的理論知識形象化具體化.（5）多做實驗.我們是生物教師,生物是一門實驗課堂.對與文科生來說,使他們最興奮的生物課就是實驗課了.因此,我們應盡量多的展開實驗,尤其是學生實驗,讓學生多動手,、一方面培養了動手能力,另一方面也鞏固了知識,同時也激發了學生的學習興趣.2．優化課堂教學時間心理學研究和教育教學實踐表明,中學生在生物課堂學習中,思維活動大致分三個階段：課堂初期五分鍾的思維逐漸集中階段、中期五分到三十分鍾思維處於高度集中階段、最後十分鍾思維活動逐漸轉為疲勞階段.根據這一規律,在開始教學的五分鍾內,教師應用貼切而精煉的語言、精美的教具、精巧的小實驗及生動誇張的事例等等,把處於思維離散、遲緩、注意力不集中的學生引導到學習中來,並激發出他們強烈的求知慾,從而使他們愉快的主動進入到學習之中.3．指導學生歸納總結知識,使知識形成網路學生每節學到的知識的都是零散的不完整的,因此在他們學完一章或一個單元後,非常有必要要求他們把零散的知識,歸納總結出包含知識間內在聯系的具有網路結構的知識體系,從而便於知識的記憶和綜合應用.在總結知識時要求學生從六方面進行總結：基本概念、基本規律、公式及圖像、習題種類、解題思路、畫知識的網路圖. 隨著教學改革的逐漸深入,不斷分析和研究探索最適合學生的教學方法顯得尤為重要.