1. 高中階段要求的微生物的分類
原核：橡者細菌、放線菌、螺旋體、支原體、立梁鎮薯克次氏體、衣原體。
真核：真菌 、藻類、原生動物。
非細胞類：病毒和亞病毒。
一般地，在中國大陸地區的教科書中，均將微生物劃分為以下8大類： 細菌、病毒旅悉、真菌、放線菌、立克次體、支原體、衣原體、螺旋體
2. 優質教育環境中代表性微生物是什麼
優質教育環境中代表性微生物是專性好氧型微生物。
專性好氧型微生物：在有氧條件下能正常生長繁殖，它們需要氧氣作為呼吸中的最終電子受體，並參與態模手部分物質河涌。同時，細胞內含有SOD和過氧化氫酶，又能抵抗在利用氧的過程中所產生的有毒物質，如過氧化物、過氧化氫和羥基自由基。通常，環境中的充氧量與好養微生物的生長成正比。代表性微生物包括大多數細菌、放線菌、黴菌、原生動物和微型後生動物、藍藻、真核藻類等。需氧微生物，以分子氧為最終電子受體，進行有氧呼吸。在優質環境中可以大量，適宜生存，是微生物的代表。
環境中主要的微生物類群有：原核微生物如細菌，放線菌，藍細菌，支原體，衣原體等。真核微生物如酵母帆嫌菌，黴菌，碼塵蕈菌，病毒，亞病毒。
3. 校園里的生物與農田或森林裡的生物,有哪些相同點和不同點
校園里的生物與農田或森林裡的生物的相同點和不同點：
相同點：生物與農田或森林裡的生物，種類都很繁多，一起構成了生物群落。
不同點：
1.森林中的微生物、昆蟲、鼠類的生存和活動，當其超過一定限度時就給森林帶來災難，使林木死亡，減產，稱為森林病蟲鼠害，亦稱森林生物災害。由於自然火源引起森林燃燒，當失去控制時，使森林大片燒毀，桐春稱為森林火災。此外，森林還受凍害、雪壓、風災、乾旱、洪澇、滑坡、泥石流、環境污染和人為因素的破壞，給林業生產造成嚴重經濟損失和人員傷亡，這些統稱森林災害。1980年以來，全國每年發生森林病蟲害的面積飢神在1億畝以上，減少林木生長量局肢耐約1000萬立方米，因受害嚴重而枯死的森林面積約500萬畝。
2.農田生態系統是人工建立的生態系統,其主要特點是人的作用非常關鍵,人們種植的各種農作物是這一生態系統的主要成員.農田中的動植物種類較少,群落的結構單一.人們必須不斷地從事播種、施肥、灌溉、除草和治蟲等活動,才能夠使農田生態系統朝著對人有益的方向發展.因此,可以說農田生態系統是在一定程度上受人工控制的生態系統。
4. 生態系統 中微生物是什麼
生態系統中微生物是分解者，當然只是微生物消此中營腐生生活的那一部分；還有以植物的殘枝落葉為辯塌食的動物也是分解者，例如：蚯蚓、蜣螂；還有專以死亡的動物屍體為食的動物也是分解拿灶迅者，例如：禿鷲。
5. 優質教育環境中的代表性微生物是什麼
分為專性好氧型微生物、微量好氧型微生物等。
專性好氧型微生物是指在有氧條件下能正常生長繁殖，它們需要氧氣作為呼吸中的最終電子受體，並參與部分物質河涌。同時，細胞內含有SOD和過氧化氫酶，又能抵抗在利用氧的過程中所產塌神生的有毒物質。微量好氧型微生物是在溶解氧的質量濃度為0.5mg/L時生長最好。
微生物是指肉眼難以看清，需要藉助光學顯微鏡或電子顯微鏡才能觀察到的一團核虧切微小生物。包括細菌、氏臘病毒、真菌以及一些小型的原生生物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，與人類關系密切。
6. 我們美麗的校園可以看成一個校園生態系統，構成這個生態系統的是校園里（）A．所有的老師和同學B．所
在一定區域內生物和它所生活的環境就形成一個生態系統．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微凳豎擾生物，非生物部分包括陽纖鍵光、空棗旦氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態系統，只有環境也不叫生態系統．因此，校園生態系統包括校園內的所有生物及其生存的校園環境．
故選：D
7. 生態系統中生物包括什麼
生態系統的生物部分包括生產者、消費者和分解者。具體是：
1.生產者
生產者（procers）指能利用簡單的無機物質製造食物的自養生物（autotroph），主要包括所有綠色植物、藍綠藻和少數化能合成細菌等自養生物。
這些生物可以通過光合作用把水和二氧化碳等無機物合成為碳水化合物、蛋白質和脂肪等有機化合物，並把太陽輻射能轉化為化學能，貯存在合成有機物的分子鍵中。植物的光合作用只有在葉綠體內才能進行，而且必須是在陽光的照射下。但是當綠色植物進一步合成蛋白質和脂肪的時候，還需要有氮、磷、硫、鎂等15種或更多種元素和無機物參與。生產者通過光合作用不僅為本身的生存、生長和繁殖提供營養物質和能量，而且它所製造的有機物質也是消費者和分解者唯一的能量來源。生態系統中的消費者和分解者是直接或間接依賴生產者為生的，沒有生產者也就不會有消費者和分解者。可見，生產者是生態系統中最基本和最關鍵的生物成分。太陽能只有通過生產者的光合作用才能源源不斷地輸入生態系統，然後再被其他生物所利用。
2.消費者
所謂消費者（consumers）是針對生產者而言，即它們不能從無機物質製造有機物質，而是直接或間接地依賴於生產者所製造的有機物質，因此屬於異養生物（heterotroph）。消費者歸根結底都是依靠植物為食（直接取食植物或間接取食以植物為食的動物）。直接吃植物的動物叫植食動物（herbivores），又叫一級消費者（如蝗蟲、兔、馬等）；以植食動物為食的動物叫肉食動物（carnivores），也叫二級消費者，如食野兔的狐和獵捕羚羊的獵豹等；以後還有三級消費者（或二級肉食動物）、四級消費者（或叫三級肉食動物），直到頂位肉食動物。消費者也包括那些既吃植物也吃動物的雜食動物（omnivores），有些魚類是雜食性的，它們吃水藻、水草，也吃水生無脊椎動物。有許多動物的食性是隨著季節和年齡而變化的，麻雀在秋季和冬季以吃植物為主，但是到夏季的生殖季節就以吃昆蟲為主，所有這些食性較雜的動物都是消費者。食碎屑者（detritivores）也應屬於消費者，它們的特點是只吃死的動植物殘體。消費者還應當包括寄生生物。寄生生物靠取食其他生物的組織、營養物和分泌物為生。主要指以其他生物為食的各種動物，包括植食動物、肉食動物、雜食動物和寄生動物等。
3.分解者
分解者（decomposers）是異養生物，它們分解動植物的殘體、糞便和各種復雜的有機化合物，吸收某些分解產物，最終能將有機物分解為簡單的無機物，而這些無機物參與物質循環後可被自養生物重新利用。分解者主要是細菌和真菌，也包括某些原生動物和蚯蚓、白蟻、禿鷲等大型腐食性動物。
8. 生態系統的組成,生物部分包括哪些
生產者、
消費者
、
分解者
生產者包括：自養型生物
綠色植物
消費者包括：
初級消費者→次級消費者→三級消費者，屬異養型生物
分解者主要是異養型、營腐生生活的微生物（另外還有少量腐生動物，蚯蚓等）
9. 生態系統的功能類群有哪幾類，包括哪些生物類群
四類，無機環境和生圓悄此產者（多為植物，也有光合細菌、藍藻）、消費者（各種動物）、分解者（細菌、真菌等微生物）。
無機環境提供物質和能量，生產者運信直接從環境中獲取物質和能量，轉化為生物物質，儲存生物能；消費者採食生產者或捕食其他消費者；分解者分解生產者和消費者的遺體和排泄物，還回無機環境。
在這個過程中，主要是物質轉橘迅換和能量流動，將這些東西結合成一個功能整體。
10. 生態系統中生物包括什麼
動物、植物和微生物，也就是所有的生物！也可以分為生產者（主要是綠色植物），消費者（主要是動物和一些微生物），分解者（微生物）。
生態系統除了包括這些生物之外還包括非生物的部分，非生物的物質和能量。周圍的泥土、空氣，陽光等。