山西高二生物講什麼

⑴ 高二生物選修三的知識點

思想家孔子曾說：「學而不思則罔，思而不學則殆。」這句話就闡述了學習與思考的辯證關系。說明，學習是要經過思考的，否則將一事無成。思考後就能得出學習成果，說的是非常對的。以下是我給大家整理的 高二生物 選修三的知識點，希望能幫助到你!

高二生物選修三的知識點1

名詞：

1生物的富集作用：指一些污染物(如重金屬、化學農葯)，通過食物鏈在生物體內大量積聚的過程。這些污染物一般的特點是化學性質穩定而不易分解，在生物體內積累不易排出。因此生物的富集作用會隨著食物鏈的延長而不斷加強。

2、富營養化：由於水體中氮、磷等植物必需元素含量過多，導致藻類等大量繁殖。藻類的的呼吸作用及死亡藻類的分解作用消耗大量的氧，並分解出有毒物質，致使水體處於嚴重的缺氧狀態，引起水質量惡化和魚群死亡的現象

3、水華：在淡水湖泊中發生富營養化現象。

4、赤潮：在海洋中發生富營養化現象。

語句：

1、環境污染主要包括：有大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染與雜訊污染。

2、大氣污染的危害：①我國大氣污染類型是煤炭型污染，主要污染物有煙塵、二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳。②危害：直接危害人類和 其它 生物，導致吸系統疾病，(如氣管炎、哮喘、肺氣腫、等。)③致癌物主要有3，4—苯並芘和含Pb的化合物。尤其是3，4—苯並芘引起肺癌的作用烈。④可以通過水體、土壤及植物進而危害人及動物。

3、水污染的危害：①水俁病事件：汞在水中轉化成_汞後，富集在魚、蝦體內，人若長期食用了這些食物就會危害中樞神經系統，有運動失調，痙攣、麻痹、語言和聽力發生障礙等症狀，甚至死亡。②水體中過量的N、P主要來自含有化肥的農田用水，城市生活污水和工業廢水。③赤潮和水華的形成都是水體富營養化的結果。

4、土壤污染的危害：①「鎘米」事件：土壤被鎘污染後，會經過生物的富集作用進入人、畜體內，引起骨痛，自然骨折，骨缺損，導致全身性神經劇痛等症，最終死亡。影響植物的生長發育危害動物和人的生存。5、雜訊污染的危害：損傷聽力，干擾睡眠，誘發多種疾病，影響心理健康。

高二生物選修三的知識點2

1、神經調節的基本方式：反射

2、反射：是指在中樞神經系統的參與下，動物或人體對內外環境變化作出的規律性應答。

3、反射的結構基礎：反射弧

4、反射弧：包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五個部分。

5、反射活動需要完整的反射弧才能完成。

6、興奮：是指動物或人體內的某些組織(如神經組織)或細胞感受外界刺激後，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。

7、神經沖動：是指在神經系統中，以電信號的形式沿著神經纖維傳導的興奮。

8、靜息狀態：是指在未受刺激時，神經纖維所處於的狀態。膜外側帶有正電荷，膜內側帶有等量的負電荷，整個神經元細胞不顯電性。

9、靜息電位：指未受刺激時，神經元細胞膜兩側的電位表現未外正內負。

10、興奮狀態：指受刺激後，神經元細胞受刺激部位膜外側帶負電荷，膜內側帶有等量正電荷的狀態。

11、興奮在神經纖維上的傳導：是以電信號(局部電流)的形式傳導的。

12、突觸小體：指神經元軸突末梢膨大呈杯狀或球狀的結構。內有突觸小泡，小泡內有神經遞質。

13、突觸：指突觸小體與其他神經元的細胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結構。包括突觸前膜、突觸間隙、突觸後膜。

14、只有軸突末梢的突觸小泡內有神經遞質，所以，興奮只能由軸突末梢傳遞給其他神經元。

15、神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用於突觸後膜的受體。

16、興奮在神經元之間的傳遞是單向的。

17、語言功能：是人腦特有的高級功能，包括與語言、文字有關的全部智力活動，涉及聽、說、讀、寫。

18、語言中樞：位於人大腦左半球，為人腦特有。

19、語言中樞功能障礙：

⑴、W區功能障礙：不能寫字;能看懂文字，能講話，能聽懂話。

⑵、V區功能障礙：不能看懂文字;能寫字，能講話，能聽懂話。

⑶、S區功能障礙：不能講話;能看懂文字，能寫字，能聽懂話(運動性失語症)。

⑷、H區功能障礙：不能聽懂話;能寫字，能看懂文字，能講話。

二、應會知識點

1、感受器：指傳入神經的末梢。是機體內能夠接受刺激產生興奮的結構。

2、傳入神經：也叫感覺神經，是將興奮從感受器傳送到神經中樞的神經。

3、神經中樞：是腦或脊髓的灰質部分，具有對傳入的信息進行分析和綜合的功能。

4、傳出神經：也叫運動神經。是將興奮從神經中樞傳送到效應器的神經。

5、效應器：是傳出神經的末梢和它所支配的肌肉或腺體。

6、神經系統(或神經元細胞)的任何部位都能接受刺激並產生興奮，在動物和人體內，只有感受器能

直接接受刺激，是興奮的「發源地」。

7、興奮：簡單地說，興奮就是神經元細胞膜上的電位變化。

8、在生物體內，神經系統中興奮的傳導是單向的。沿著「樹突→胞體→軸突」方向傳導;

而在實驗條件下，神經纖維上的興奮是可以雙向傳導的。

9、膜離子通道：是指神經元細胞膜上的特殊通道蛋白質，當神經元細胞受到刺激時，通道打開，Na+快速內流，K+快速外流。膜電位表現為外負內正。

10、神經細胞內K+濃度明顯高於膜外，Na+濃度比膜外低。

11、動作電位：指神經元細胞受到刺激後表現出來的膜電位外負內正的變化。

12、突觸類型：

軸突——軸突;軸突——樹突;軸突——胞體;樹突——樹突。

13、神經遞質：主要有乙醯膽鹼、多巴_、去甲腎上腺素、腎上腺素、5—羥色_、谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸、一氧化氮等。

14、人的神經系統：

⑴、中樞神經系統：腦、脊髓

腦：大腦、小腦、腦干、下丘腦

①、大腦：即大腦皮層。是調節機體活動的級中樞。

②、小腦：有維持身體平衡的中樞

③、腦干：有調節呼吸運動的中樞

④、下丘腦：有體溫、水平衡調節中樞

脊髓：有調節軀體運動的低級中樞(如排尿、排便、膝跳反射中樞

⑵、周圍神經系統腦神經(12對)、脊神經(31對)

15、人腦的高級功能：

人大腦的皮層，有140億神經元，組成眾多神經中樞，是神經系統級部位。具有感知外部世界、

控制機體的分設活動、語言、學習[記憶和思考等高級功能。

16、神經調節是動物和人體生命活動的主要調節方式。

高二生物選修三的知識點3

1.群落演替的原因

①環境不斷變化，為群落中某些物種提供有利的繁殖條件，但對另一些物種生存產生不利影響。

②生物本身不斷的繁殖，遷移或者遷徙。

③種內與種間關系的改變。

④外界環境條件的改變。

⑤人類活動的干擾。人對生物群落的影響遠遠超過其他的自然因素。

2.演替的類型

(1)初生演替

①概念：在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發生的演替。如在沙丘、火山岩、冰川泥上進行的演替。

地衣階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。

③特點：演替緩慢。

(2)次生演替

①概念：在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發芽的地下莖)的地方發生的演替。如火災過後的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田上進行的演替。

一年生小灌木→一年生小灌木→多年生小灌木→灌木→喬木。

③特點：演替快速。

(3) 總結

①演替概念中一個群落被另一個群落所代替，這里的「代替」不是「取而代之」，而是優勢的取代。

②群落演替的過程可劃分為三個階段

a.侵入定居階段。一些物種侵入裸地定居成功並改良了環境，為以後侵入的同種或異種生物創造了有利條件。

b.競爭平衡階段。通過種內或種間斗爭，優勢物種定居並繁殖後代，劣勢物種被排斥，相互競爭過程中共存下來的物種，在利用資源上達到相對平衡。

c.相對穩定階段。物種通過競爭，平衡地進入協同進化階段，資源利用更為充分有效，群落結構更加完善，有比較固定的物種組成和數量比例，群落結構復雜、層次多。

③演替的趨勢：生物數量越來越多，種類越來越豐富，群落的結構也越來越復雜，穩定性增強。

④初生演替和次生演替的比較

分類依據：群落演替發生的起始條件

演替的種類初生演替次生演替

起點尚無生物

和土壤已有土壤、生物、植物地下莖或種子

形成群落

所需時間經歷時間長經歷時間短

速度較慢較快

影響因素自然因素人類活動較為關鍵

實例裸岩上的演替棄耕的農田上的演替

3.知識延伸

(1)演替現象一直存在，貫穿於整個群落發展的始終。

(2)氣候條件適宜時、棄耕農田可演替出樹林，而在乾旱的荒漠地區只能演替到草本植物或稀疏灌木階段。

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⑵ 高中生物學什麼內容

主要分為幾大塊：

1、細胞的結構基礎

2、細胞的生理：包括光合與呼吸等

3、遺傳學：包括遺傳的分子基礎、遺傳定律、遺傳病及優生

4、變異和進化：生物的變異和育種,生物的進化

5、生命活動的調節：包括人體的穩態和免疫、動物和人體的生命活動調節、植物激素調節

6、生物與環境：主要是生態學、生態農業

7、實驗等等

8、選修一：生物技術實踐

9、選修三：現代生物專題：基因和細胞工程、胚胎工程、生物技術安全性

(2)山西高二生物講什麼擴展閱讀：

高中生物學習的注意事項：

高考要求中，生物學實驗有15個，實習有5個，研究性課題有7個。在實驗復習時，要求學生要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。

生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作；能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容；能夠設計實驗方案。

高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，同時力圖通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。

參考資料：網路-高中生物

⑶ 高二生物必修三知識點匯總

一些高二學生認為生物這一科目難學，其實是他們沒學好生物知識點，只要弄懂了相關知識點就能夠取得好的成績，，下面我整理的 高二生物 必修三知識點匯總，希望對你有幫助。

高二生物必修三知識點匯總

一、細胞與穩態

1、體內細胞生活在細胞外液中

2、 內環境的組成及相互關系

(1)毛細淋巴管具有盲端，毛細血管沒有盲端，這是區別毛細淋巴管和毛細血管的 方法 。

(2)淋巴來源於組織液，返回血漿。圖示中組織液單向轉化為淋巴，淋巴單向轉化為血漿，這是判斷血漿、組織液、淋巴三者關系的突破口。

3、內環境中存在和不存在的物質

(1)存在的物質主要有： ①營養物質：水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、維生素等。

②代謝廢物：CO2、尿素等。 ③調節物質：激素、抗體、遞質、淋巴因子、組織胺等。

④其他物質：纖維蛋白原等。

(2)不存在的物質主要有： ①只存在於細胞內的物質：血紅蛋白及與細胞呼吸、復制、轉錄、翻譯有關的酶等。 ②存在於消化道中的食物及分泌到消化道中的消化酶。

4、在內環境中發生和不發生的生理過程

(1)發生的生理過程 ①乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸實現pH的穩態。 ②興奮傳導過程中神經遞質與受體結合。 ③免疫過程中抗體與相應的抗原特異性地結合。 ④激素調節過程，激素與靶細胞的結合。

(2)不發生的生理過程(舉例) ①細胞呼吸的各階段反應。 ②細胞內蛋白質、遞質和激素等物質的合成。 ③消化道等外部環境所發生的澱粉、脂質和蛋白質的消化水解過程。

技法提煉

內環境成分的判斷方法

一看是否屬於血漿、組織液或淋巴中的成分(如血漿蛋白、水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、脂質、O2、CO2、激素、代謝廢物等)。若是，則一定屬於內環境的成分。

二看是否屬於細胞內液及細胞膜的成分(如血紅蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、載體蛋白等)。若是，則一定不屬於內環境的成分。

三看是否屬於外界環境液體的成分(如消化液、尿液、淚液、汗液、體腔液等中的成分)。若是，則一定不屬於內環境的成分。

5、細胞外液的理化性質

(1)滲透壓：

血漿滲透壓：主要與無機鹽、蛋白質的含量有關，。細胞外液的滲透壓：主要與Na+、Cl-有關。

溶液滲透壓：溶液濃度越高，溶液滲透壓越大。

(2)酸鹼度：正常人血漿接近中性，PH為7.35-7.45。與HCO3-、HPO42-等離子有關。

(3)溫度：體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右。

易錯警示 與內環境有關的2個易錯點：(1)內環境概念的適用范圍：內環境屬於多細胞動物的一個概念，單細胞動物(原生動物)以及植物沒有所謂的內環境。(2)血漿蛋白≠血紅蛋白：血漿蛋白是血漿中蛋白質的總稱，屬於內環境的成分;而血紅蛋白存在於紅細胞內，不是內環境的成分。

6、內環境的穩態

(1)穩態：正常機體通過神經系統和體液免疫調節，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。

(2)機體維持穩態的主要調節機制是神經—體液—免疫調節。

(3)內環境穩態意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

7、組織水腫及其產生原因分析

組織間隙中積聚的組織液過多將導致組織水腫，其引發原因如下

：

二、神經調節

1、神經調節基本方式：反射

2、反射的結構基礎：反射弧

3、反射發生必須具備兩個條件：反射弧完整和一定條件的刺激。

①感受器，②傳入神經，③神經中樞，④傳出神經，⑤效應器，⑥神經節(細胞體聚集在一起構成)。

2、興奮在神經纖維上的傳導

(1)傳導形式：興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導。

(2)靜息電位和動作電位

(3)局部電流：在興奮部位和未興奮部位之間存在電位差，形成了局部電流。

(4)傳導方向：雙向傳導。

下圖所示的興奮在神經纖維上的傳導過程易錯警示 與興奮產生與傳導有關的3點提示：(1)神經纖維上興奮的產生主要是Na+內流的結果，Na+的內流需要膜載體(離子通道)，同時從高濃度到低濃度，故屬於協助擴散;同理，神經纖維上靜息電位的產生過程中K+的外流也屬於協助擴散。(2)興奮在神經纖維上以局部電流或電信號的形式傳導。(3)離體和生物體內神經纖維上興奮傳導的差別：①離體神經纖維上興奮的傳導是雙向的。②在生物體內，神經纖維上的神經沖動只能來自感受器。因此在生物體內，興奮在神經纖維上是單向傳導的。

3、興奮在神經元之間的傳遞

(1)突觸的結構

(2)突觸間隙內的液體為組織液(填內環境成分)。

(3)興奮在神經元之間單向傳遞的原因：神經遞質只存在於突觸前膜內的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用於突觸後膜。

[解惑] 突觸前膜和突觸後膜是特化的細胞膜，其結構特點是具有一定的流動性，功能特性是具有選擇透過性，與細細胞膜的結構特點和功能特性分別相同。

易錯警示 有關神經傳遞中的知識 總結

(1)突觸和突觸小體的區別

①組成不同：突觸小體是上一個神經元軸突末端膨大部分，其上的膜構成突觸前膜，是突觸的一部分;突觸由兩個神經元構成，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸後膜。

②信號轉變不同：在突觸小體上的信號變化為電信號→化學信號;在突觸中完成的信號轉變為電信號→化學信號→電信號。

(2)有關神經遞質歸納小結

神經遞質是神經細胞產生的一種化學信息物質，對有相應受體的神經細胞產生特異性反應(興奮或抑制)。

①供體：軸突末梢突觸小體內的突觸小泡。

②受體：與軸突相鄰的另一個神經元的樹突膜或細胞體膜上的蛋白質，能識別相應的神經遞質並與之發生特異性結合，從而引起突觸後膜發生膜電位變化。

③傳遞：突觸前膜→突觸間隙(組織液)→突觸後膜。

④釋放：其方式為胞吐，該過程的結構基礎是依靠生物膜的流動性，遞質在該過程中穿過了0層生物膜。在突觸小體中與該過程密切相關的線粒體和高爾基體的含量較多。⑤作用：與相應的受體結合，使另一個神經元發生膜電位變化(興奮或抑制)。

⑥去向：神經遞質發生效應後，就被酶破壞而失活，或被轉移走而迅速停止作用，為下次興奮做好准備。

⑦種類：常見的神經遞質有：a.乙醯膽鹼;b.兒茶酚胺類：包括去甲腎上腺素、腎上腺素和多巴胺;c.5­羥色胺;d.氨基酸類：谷氨酸、γ­氨基丁酸和甘氨酸，這些都不是蛋白質。

4、神經系統的分級調節

下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為

腦干：呼吸中樞

小腦：維持身體平衡的作用

大腦：調節機體活動的最高級中樞

脊髓：調節機體活動的低級中樞

5、大腦的高級功能：言語區: S區(不能講話)、W(不能寫字)、H(不能聽懂話)、V(不能看懂文字)

三、體液調節(激素調節)

人體內主要內分泌腺及分泌的激素

[解惑] (1)激素既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，只起調節作用。

(2)胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各種消化酶;又有內分泌腺——胰島分泌調節血糖的激素。

(3)體液調節並非激素調節：在體液調節中，激素調節起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H+等對生命活動的調節也屬於體液調節。

易錯警示 動物激素化學本質的歸納

下丘腦：促激素釋放激素、抗利尿激素(1) 多肽和蛋白質類激素垂體：促激素、生長激素

胰島：胰島素、胰高血糖素

(2)氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素。

(3)固醇類激素：性激素。

7、激素調節的實例

(1) 血糖平衡的調節

血糖的來源和去路參與調節的主要激素有胰島素和胰高血糖素。

(2)甲狀腺激素分泌的分級調節

(3) 反饋調節：在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節系統的工作，這種調節方式稱為反饋調節。

反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制，它對於機體維持穩態具重要意義!

8、體溫調節

(1)人體熱量的主要細胞中有機物的氧化放能。

(2)主要的產熱器官：骨骼肌和肝臟。

(3)炎熱環境中體溫調節的效應器：汗腺、毛細血管等。

9、水鹽調節

(1)調節中樞：下丘腦。

(2)調節途徑

①渴感的產生與飲水：下丘腦滲透壓感受器→大腦皮層→產生渴感，主動飲水。

②水分的重吸收：下丘腦滲透壓感受器→垂體釋放,抗利尿激素作用於,腎小管、集合管重吸收水,尿量減少。

10、激素調節的特點

① 微量和高效;② 通過體液運輸(故臨床上通過抽取血樣來檢測內分泌系統的疾病) ③ 作用於靶器官、靶細胞

註：(1)靶器官、靶細胞：能被特定激素作用的器官、細胞即為該激素的靶器官、靶細胞。

(2)激素一經靶器官、靶細胞接受並起作用後就被滅活了，因此體內需要源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態平衡。

11、神經調節與體液調節的關系

體液調節：激素、二氧化碳等調節因子，通過體液運送的方式對生命活動進行的調節。(激素調節是其主要內容)

四、免疫調節

1、免疫系統的組成

(1)組成：免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質。

吞噬細胞等

(2)免疫細胞T細胞淋巴細胞B細胞

遷移到胸腺中成熟

在骨髓中成熟

(3)免疫活性物質：抗體、淋巴因子、溶菌酶等。

2、非特異性免疫和特異性免疫

殺菌則為第二道防線。

(2)消化道、呼吸道及皮膚表面等都是外界環境，在這些場所中所發生的免疫都屬於第一道防線，如胃酸殺菌等。

3、特異性免疫 (1)體液免疫(抗原沒有進入細胞)

①參與細胞：吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞。

②免疫過程

③結果：多數情況下漿細胞產生抗體與抗原結合，形成沉澱或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化。

(2)細胞免疫(抗原進入細胞)

①參與細胞：吞噬細胞、T細胞、記憶細胞、效應T細胞。

②結果：效應T細胞可以與靶細胞密切接觸，使其裂解死亡，釋放出抗原，最終被吞噬細胞吞噬。

效應T細胞作用：使靶細胞裂解，抗原暴露,暴露的抗原會被吞噬細胞吞噬消化

4、免疫失調疾病

(1) 免疫過強 自身免疫病 類風濕、系統性紅斑狼瘡

過敏反應 已免疫的機體在再次接受相同抗原時所發生的組織損傷或

功能紊亂，有明顯的遺傳傾向和個體差異。

(2)免疫過弱：艾滋病(AIDS) a. 是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的，遺傳物質是RNA; 艾滋病屬於獲得性免疫缺陷病，由艾滋病病毒引起，其致病機理是艾滋病病毒攻擊人體免疫系統，特別是能夠侵入人體的T細胞，使T細胞大量死亡，導致患者喪失免疫功能，各種病原體則乘虛而入。所以，導致艾滋病患者死亡的直接原因是病原微生物的侵染或惡性腫瘤，根本原因是HIV破壞免疫系統。

易錯警示 與免疫細胞有關的4點提示

(1)T細胞和B細胞的形成不需要抗原的刺激，而漿細胞和效應T細胞的形成需要抗原的刺激。

(2)吞噬細胞不僅參與非特異性免疫，還在特異性免疫中發揮重要作用。(3)免疫活性物質並非都由免疫細胞產生，如唾液腺、淚腺細胞都可產生溶酶菌。

(4)有關免疫細胞的“3個唯一”：唯一能產生抗體的細胞是漿細胞，B細胞、記憶細胞都不能產生;唯一沒有識別功能的細胞是漿細胞;特異性免疫中除漿細胞外，唯一沒有特異性識別功能的細胞是吞噬細胞，其餘免疫細胞都有特異性識別功能。

5、下圖是初次免疫反應和二次免疫反應過程中抗體濃度變化和患病程度曲線圖，據圖回答相關問題

(1)記憶細胞的特點：快速增殖分化、壽命長、對相應抗原十分敏感。

(2)二次免疫特點：反應快、反應強烈，能在抗原入侵但尚未患病之前將其消滅。

(3)由圖示可看出，在二次免疫過程中抗體的產生特點是既快又多。

易錯警示 與免疫過程有關的4點提示

(1)只考慮到胸腺產生T細胞，T細胞參與細胞免疫，忽視了T細胞也可參與部分體液免疫，是解答相關試題容易出錯的主要原因。(2)對漿細胞和效應T細胞來說，初次免疫只來自B細胞或T細胞的分化;二次免疫不僅來自B細胞或T細胞的分化，而且記憶細胞可以更快地分化出漿細胞或效應T細胞。(3)由淋巴細胞到效應細胞和記憶細胞的增殖分化過程中細胞的遺傳物質並未發生改變，分化只是發生了基因的選擇性表達。(4)在再次免疫中，記憶細胞非常重要，然而抗體不是由記憶細胞產生的，仍是由漿細胞合成並分泌的。

五、植物的激素調節

1. 達爾文的實驗

實驗結論：單側光照射能使胚芽鞘尖端產生某種影響，當傳遞到下部伸長區時，造成背光面比向光面生長快。

2. 鮑森·詹森的實驗

實驗結論：胚芽鞘尖端產生的影響，可以透過瓊脂片傳遞給下部。

3. 拜爾的實驗

實驗結論：胚芽鞘的彎麴生長，是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。

4. 溫特的實驗

實驗結論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學物質，並命名為生長素。

產生：植物體內運輸途徑：從產生部位到作用部位5. 植物激素作用：影響植物生長發育實質：微量有機物

[解惑] (1)溫特實驗之前的實驗結論中不能出現“生長素”，只能說“影響”。

(2)證明“影響”是“化學物質”而非其他信號，並對該物質命名的科學家是溫特;提取該物質的是郭葛，其化學本質為吲哚乙酸，由色氨酸合成。

(3)上述實驗中都設置了對照組，體現了單一變數原則。

6、生長素的產生、運輸和分布

(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發育中的種子。(2)分布部位：植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。

(3)運輸

極性運輸：從形態學的上端運輸到形態學的下端。

非極性運輸：成熟組織中可以通過韌皮部進行。

7、生長素的生理作用----兩重性

(1)實質：即低濃度促進，高濃度抑制。

濃度

：低濃度促進，高濃度抑制(2)表現器官：敏感程度：根>芽>莖

發育程度：幼嫩>衰老

(3)嘗試對生長素的兩重性作用曲線進行分析

曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。

曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。 H點表示促進生長的最適濃度為g。

④當生長素濃度小於i時促進植物生長，均為“低濃度”，高於i時才會抑制植物生長，成為“高濃度”，所以C點表示促進生長的“閾值”。

⑤若植物幼苗出現向光性且測得向光側生長素濃度為m，則背光側的濃度范圍為大於m小於2m。

⑥若植物水平放置，表現出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側生長素濃度為2m，則莖的遠地側生長素濃度范圍為大於0小於m。

8、頂端優勢

(1)現象：頂芽優先生長，側芽受到抑制。

(2)原因：頂芽產生的生長素向下運輸，積累到側芽，側芽附近生長素濃度高，發育受到抑制。

9、生長素類似物:具有與生長素相似生理效應的人工合成的化學物質，如α­萘乙酸、2,4­D等。

生長素的作用機理：通過促進細胞縱向伸長來促進植物生長。

10、各 種植 物激素的生理作用(見圖)

(1)協同作用的激素

①促進生長的激素：生長素、赤黴素、細胞分裂素。

②延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。

(2)拮抗作用的激素

①器官脫落

②種子萌發易錯警示 與各種植物激素相聯系的5點提示：(1)植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機物，激素種類不同，化學本質不同。(2)生長素有極性運輸的特點，其他植物激素沒有。(3)植物激素具有遠距離運輸的特點，激素種類不同，運輸的方式和方向不一定相同。

(4)植物激素具有調節功能，不參與植物體結構的形成，也不是植物的營養物質。(5)利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合成的生長素類似物具有生長素的作用，但植物體內沒有分解它的酶，因而能長時間發揮作用。

六、種群的特徵和數量的變化

1、生態系統的結構層次

個體

種群群落生態系統

同種生物 所用種群 與無機環境

(1)種群：一定區域內同種生物所有個體的總稱

(2)群落：一定區域內的所有生物

(3)生態系統：一定區域內的所有生物與無機環境

(4)地球上最大的生態系統：生物圈

2、種群密度

[解惑] (1)一個種群不是個體簡單的累加，而是具有發展、自我調節、動態穩定以及種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例等一系列特徵的有機整體。是生物繁殖和進化的基本單位。(2)種群密度是種群最基本的數量特徵。(3)年齡組成通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數量。(4)性別比例隻影響出生率。

易錯警示 (1)種群密度是種群最基本的數量特徵。(2)出生率和死亡率及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。(3)年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，但能夠預測和影響種群密度的變化趨勢。(4)除以上條件外，氣候、食物、天敵、傳染病等都影響種群密度的變化。

3、種群密度的測量方法：植物：樣方法取平均值(取樣分有五點取樣法、等距離取樣法)(植物和運動能力較弱的動物) ............動物：標志重捕法(運動能力強的動物) ........

易錯警示 樣方法的適用范圍及計數時應注意的問題

(1)樣方法並非只適用於植物。對於活動能力弱、活動范圍小的動物或某種昆蟲卵也可用樣方法調查。(2)樣方法計數時應遵循的原則。同種植物無論大小都應計數，若有正好在邊界線上的個體，應遵循“計上不計下，計左不計右”的原則，即只計數樣方相鄰兩條邊及其夾角上的個體。

4、種群數量的變化

種群數量增長曲線

①產生原因：食物和空間條件充裕，氣候 適宜，沒有敵害等(1)“J”型曲線②數學公式：N=Nλ③特點：增長率保持不變tt0

②特點：種群增長速率先增加後減小

(2)“S”型曲線③K值：又稱環境容納量，在環境條件不受

破壞的條件下，一定空間中所能維持的種 群最大數量

①產生原因：自然界的資源和空間是有限的

“J”型曲線 “S”型曲線

(1)K值的應用

①對野生生物資源的保護 措施 ：保護野生生物生活的環境，減小環境阻力，增大K值。 ②對有害生物的防治措施：增大環境阻力(如為防鼠害而封鎖糧食、清除生活垃圾、保護鼠的天敵等)，降低K值。

(2)K/2值的應用

①對資源開發與利用的措施：種群數量達環境容納量的一半時種群增長速率最大，再生能力最強——把握K/2值處黃金開發點，維持被開發資源的種群數量在K/2值處，可實現“既有較大收獲量又可保持種群高速增長”，從而不影響種群再生，符合可持續發展的原則。

②對有害生物防治的措施：務必及時控制種群數量，嚴防達K/2值處(若達K/2值處，會導致該有害生物成災)。

易錯警示 種群數量增長中的2個關注

(1)種群增長率和增長速率的區別

①種群增長率是指種群中增加的個體數占原來個體數的比例，通常以百分比表示。 ②增長速率是指某一段時間內增加的個體數與時間的比值。在坐標圖上可用某時間內對應曲線的斜率表示，斜率大則增長速率快。

③在“J”型曲線中，種群增長率基本不變，增長速率逐漸增大;在“S”型曲線中，種群增長率逐漸減小，增長速率先增大後減小。

(2)對“λ”的理解

Nt=N0λt，λ代表種群數量增長倍數，不是增長率。λ>1時，種群密度增大;λ=1時，種群密度保持穩定;λ<1時，種群密度減小。

⑷ 高二生物學什麼內容

一、糖類化學通式：(CH2O)n(水解後的組成單位：葡萄糖(C6H12O6)

1、脂肪：(貯能物質;減少熱能散失，維持體溫恆定) 組成單位：脂肪酸飽和脂肪酸：動物脂肪 甘油不飽和脂肪酸：植物油(脂溶性維生素的溶劑) 註：組成元素C、H、O 2、磷脂：細胞膜、核膜等有膜結構的主要成分 空氣-水界面為單層，兩端為液體的呈雙層

註：組成元素C、H、O、N、P 3、膽固醇：調解生長、發育及代謝(血液中長期偏高引起心血管疾病) 組成細胞膜結構的重要成分註：組成元素C、H、O

⑸ 高中生物學什麼內容

主要分為幾大塊：
1、細胞的結構基礎
2、細胞的生理：包括光合與呼吸等
3、遺傳學：包括遺傳的分子基礎、遺傳定律、遺傳病及優生
4、變異和進化：生物的變異和育種,生物的進化
5、生命活動的調節：包括人體的穩態和免疫、動物和人體的生命活動調節、植物激素調節
6、生物與環境：主要是生態學、生態農業
7、實驗等等
8、選修一：生物技術實踐
9、選修三：現代生物專題：基因和細胞工程、胚胎工程、生物技術安全性

⑹ 生物在高二學些什麼

人教版地區：總體上是學一本必修修、兩本選修。
絕大多數地區高二上學期學必修3——穩態與環境，下學期學選修1——生物技術實踐和選修3——現代生物科技專題
因為必修2——遺傳與進化較難學，所以有些地區會在高一下學期學必修3——穩態與環境，而將必修2——遺傳與進化移到高二上學期。
關於選修有些地區會只學一本，因為高考時是選修1一道題選修3一道題，兩道題二選一，所以只學一本選修，高考時只選做相應題目解答。

⑺ 高二的生物主要學什麼

一般高二上學期學習必修二基因的本質、生物變異和育種、生物進化論；必修三內環境與穩態，內環境的調節方式，下學期學習必修三植物的激素調節，種群、群落、生態系統，然後進入學業水平考試的復習。