❶ 讀研三年怎麼度過
1、讀研的三年時間是非常短碰枝暫的，也很容易度過，比就讀本科生還過多了。畢竟學習的課程少了很多。
3、研究生三年第一年基孫配本上是集中課程學習的年份，第二年跟導師泡實驗室，第三年泡實驗則吵指室的同時要論文答辯。
❷ 專碩生物學研究生階段干什麼
專碩生物學研究生階段：
寒窗苦讀三年生物化學與分子生物學碩士，本來還躊躇滿志，真正出去闖盪的時候才發現現實的殘酷。工作，研三下學期開始找，現在畢業了，始終找不到一份滿意的工作。薪酬六千之間，還不如一個培訓了半年電腦的大專生。我同學本來廚師，半路出家做了編程，月入三萬多。我那神經內科的女朋友，一聽到我的年薪，立馬分手。
「21世紀是生物工程的天下」，可以說是當下最毒的雞湯。誤導了多少人從事生物行業。其實也是最真實的毒雞湯，因為它後半句就是「你可以在大街小巷隨處看到你的同行，包括那些掃大街，通下水道的，都是你的生物同行」。回想自己當年本科畢業，也像現在一樣無助。但偏不信邪，堅信自己在生物行業能創出一片天地。在工作一年之後毅然決然還是選擇了生物專業。有些人性格就像黃牛，撞了南牆才知道後悔已經來不及了。
身邊很多同學都讀了博。熬出來，以後的路好走很多。是啊，生物不讀博，以後一輩子就是給別人打工的命。但是如果真的要讀了博，才有機會。說明這行業就是個死行業。因為不是每個人都能有熬到博士畢業機會的。現實是很殘酷的，很多像我一樣沒有經濟能力去支撐自己讀博的機會。出來工作基本就是廢了。
於是我面臨兩個選擇，也找了很多的工作。其實這些對我來說主要分為兩大類：一是去科研單位，二是去公司。銷售之類的我比較少去嘗試。科研單位做的還是老本行，剛開始薪酬往往比較高，大概有一萬以上，主要工作是在醫院，其他的待遇沒那麼好。不好的地方，感覺很難與真正的生物行業，主要指服務，生產相對接。而且基本沒有晉升空間，也不大可能幹一輩子科研。公司的話，一開始工資都很低，基本六七千，也很難熬。但是我覺得如果針對某一方面工作，有了工作經驗後，工資應該會好很多，而且在公司晉升的可能性還是比較大。有能力做的好，以後也可以自己做，不過很難，畢竟生物公司投入其實很大。
我現在還在苦苦的尋找出路，我自己對生物特別感興趣，做的也還好，發表過兩篇第一作者de文章。但是人不能不吃飯，我們不能不考慮現實。
不過對於真正熱愛生物的人來說，這些算什麼。我們需要拍拖嗎？不用，老鼠，細胞，細 菌就是最好的戀人。科學知識也是無價的，你說普通人能基因編輯嗎？能改變張口閉口就是文章。你發一篇文章，千古留名，N年後後人查出你的文章，還能指出錯誤，這是我們生物狗的價值所在。
❸ 研究生三年應如何規劃
研究生三年該如何度過（經典規劃）不得不看
一、研究生期間我們應該做什麼
1）建立合理的知識結構：盡量廣地涉獵學科基本知識，盡量深地了解所研究領域的方方面面、過去和現在
2）掌握獨立研究的方法和技能：盡量多的學習各種研究方法，熟練掌握研究過程和步驟 3）學會寫論文：寫論文不僅是訓練表達能力，更是訓練思維的邏輯性，論文體例雖是八股，但卻是整理思路、與他人溝通的有效結構，不可不尊重
二、對本專業研究生做研究的要求
(1)人文與技術相結合 (2)理論與實踐相結合
(3)淵博知識與獨立思考相結合 (4)理想精神與務實態度相結合
三、個人管理包括
個人時間管理（PTM） 個人知識管理（PKM） 個人心理管理（PPM）
1、目標
2、事先規劃好的行動是成功的關鍵。
3、分析的工作。將事情一一列出來。沒有清單，所有遇到的事情都會 4、設定優先次序。 5、專注力。
6、時間期限和獎勵。做完一件事情後給自己一點獎勵。強迫自己設定期限。 7、工時記錄。將時間分配和使用情形記錄下來。
8、注意拖延的現象。重要的事情和緊急的事情。對自己說：「立刻去做！立刻去做！立刻去做！」
9、會議。a會議有目標；b有議程；c准時開始准時結束。 10、關鍵成果領域。導師或者上級期待你完成什麼？ 11、分批作業。相同的事情累積起來一起做。
12、整潔。清理工作環境，面前只有你現在要處理的資料。
13、連續的工時。60分鍾、90分鍾的時間。一大早起床5點左右的時候可以連續工作幾個小時，可以做一些創造性的工作，如寫報告等。
14、利用零碎的時間。只要花出代價就總會有收獲。額外的零散時間，比如上班的路上的時間。
15、准時。
16、簡化工作。a，做久一點；b，做快一點；c，做重要的事情；d，做自己拿手的事情；e，少犯錯；f，發揮團隊合作的力量。
17、學會說不。答遲 （學會拒絕，學會接受。我們最重要的還是學業！！！不拋棄，不放棄.）
18、平衡。真正重要的事情：身體健康、年輕的心靈、良好的人際關系。
個人知識管理（PKM）
其實質在於幫助個人提升工作效率，整合自己的信息資源，提高個人的競爭力。通過個人知識管理，讓個人擁有的各種資料、隨手可得的信息變成更多價值的知識，從而最終利於自己的工作、生活。
從個人的角度講，需要管理的知識清型李資源無外乎以下的內容： 人際交往資源（如聯系人的通訊錄、每個人的特點與特長等） 通訊管理（書信、電子信件、傳真等）
個人時間管理工具（事務提醒、待辦事宜、個人備忘錄） 網路資源管理（網站管理與連接） 文件檔案管理 個人心理管理
就個人而言，個人心理管理就是經常自我心態調整。知足長樂、量力而行
1、研究和娛樂要相結合
2、凡事都是都有它存在的理由，不要經常有抱怨 3、不要隨隨便便拿兩個人來比，只看到他所得到的，卻看不到他所失去的，這有什麼意義？4、正確面對困境，用辯證的眼光去看問題。
四、如何確定適合自己的研究領域？
（小故事）有一個草坪鋪路的故事可以用來回答這個問題。保護草坪是很難的，因為草坪上的路往往並不是按人的方便性來修的。有一次一個設計師承接了一個項目，交付使用後在這個建築物的周圍全部鋪上了草坪，沒有路，任人去踩，幾個月後，草坪上就分明出現了幾條道：有粗有細，然後他就此基礎上修路，也有粗有細，結果可想而知。
在開始的時候，你可以沒有明確的目標，只要張開你的所有觸角，去看，去讀，去感受，你會不自覺地愛看一些東西，那是你的興趣，也是你的知識結構決定的，日子久了，也會出現幾條路，這些路也都可以通向你要追求的目標。學會傾聽心音，讓心來告訴你如何走，就不會被別人的價值觀、流行的熱點牽著跑。
五、如何進入一個研究領域？
進入一個領域最簡單也是最有效的辦法是找一本這個領域最早的論述專著或教材，比如協作學習，可以看Robert E. Slavin《Cooperative Learning》。當你把這個領域的基本概念的內涵以及相互之間的關系搞清楚了之後，再租猜去讀這個領域的論文，你就會因為心中有數而能夠很好地把握了。這種工作必須要先做，不可以在網上亂搜論文，否則，你會感到：看了20篇文章，對這個領域的認識還沒有形成，這些概念自相矛盾。有此認識還算幸運，有的人恐怕被偏見所引導，還不知道，這是最可怕的。
六、如何選定一個研究課題
對於現在我們研一的學生，在學習基礎課程的同時不妨多做一些泛讀：
1。瀏覽各有關協會的網站，看看最近召開的學術會議的議題 2。翻翻國內有關的期刊，看看最近這些年大家都在忙什麼
根據你自己的知識結構，你會很自然地有所傾向，再多看看你感興趣的話題，比較之後，也許就形成了你的論文選題了。
七、學生論文研究和導師的角色作用
有三種指導方式經常被應用：
（1）讓學生自己去找感興趣的領域，自己研究，老師至少給予方法論上的指導 優點：學生可以做自己想做的事情，也可以幫助老師開拓思路和方向
缺點：大多數學生在研二的時候還沒有確定的目標方向，選 擇方向的過程異常痛苦。學生所選擇的領域也許是導師所不熟悉的，為了能夠從內容上提供指點，導師也要看相關的文獻，如果學生多了，每個人都是一個領域，導師就很難給出專家級的指點，學生也有孤軍奮戰的寂寞。所以除非學生有非常強烈的意願，我將不採用此法安排論文了。
（2）學生做老師申請的項目
優點：項目有明確的研究要求，老師能夠具體指點，還有同學一起攻關
缺點：因為老師對項目的認識在短期內很難傳給學生，因此有可能出現學生總不得要領的表象，造成學生的挫折感。如果老師對項目干預很少，學生就需要自強自立，否則項目的質量和成果、對學生的培養可能都達不到預期。目前我還沒有掌握這種方法的技巧，所有的非編程項目幾乎都是自己親歷完成，無法藉助他人之力，這是以後必須要改進的。
（3）老師表達對某個方向領域的興趣，學生自由開墾
優點：學生可以根據自己的知識結構選擇著眼點，做力所能及的工作，並在此基礎上發展。老師因為對該方向有興趣，也許沒有深入，也許過去已經有過積累，所以還能夠對學生的著眼點給予建議。學生自由發揮後，往往有出人意表的結果，師生都會因此欣喜。這是我所發現的論文期間師生關系作為融洽的一種合作方式。
缺點:學生仍舊可能感到是在孤軍奮戰，缺乏交流對手
八、如何得到導師的指導
研究生期間應該開始培養獨立研究的能力，所以導師一般採用寬松管理。除了幾個重要的時間點老師會主動的找學生以外，其餘時間都需要學生主動與老師聯系。導師是否真的成為你的導師，完全要看你自己的努力，同屆的幾個學生，可能會得到不同數量的指導，這並不是導師厚此薄彼，而是平時交流頻度和質量決定的。
1）自覺地將階段性成果向導師匯報，聽聽導師的建議，老師也許會從研究方法和細化問題的角度幫助你反思，更多的時候是為你提供其它的數據來源和支持（人力、物力）。
2）認真地完成老師交給你的看似與你的論文並無關系的事情。老師往往根據對你的直覺認識，認為你合適做什麼事情而分配給你一些工作，也許別人對你也是這個印象，也許這是你自己都沒有察覺到的你的優勢。認真地有意識地發展這方面的知識和技能，會使你成為一個有特長的人。
3）和老師的接觸有正式和非正式兩類，正式的需要預約，真的是有事情要討教。非正式的包括路過老師的門口，打個招呼，閑聊兩句。有時候正是這種無心插柳，可能帶來了很多的機會和資源，也可以得到一些意想不到的指點。
4）不要唯導師命是從，有時候導師分配給你某個任務也有投石問路的意思，是因為想發掘你的潛力。所以多和導師交流你的興趣和想法，可以方便老師分配給你你所想要的機會，做你想做的事情。
九、如何得到導師對論文研究工作的指點
論文研究的主要成果之一是論文，論文可以成為師生之間非常好的溝通載體。很多同學都是在最後一個月才把論文交給老師，老師能夠做的就只是對論文規范性方面的修改了。但是論文中往往反映了一些在研究過程中可以改善的地方，如果能夠早和導師溝通，論文時期對自己的訓練將會更加富有成效。
建議是：採用原型方法進行論文寫作，盡早完成論文的整體框架，在每個版本徵求導師的意見。
這樣的好處是：導師可以較全面的了解你的想法，從而按照你的思路幫你拔高。相反，如果是零碎的部分去請教導師，導師往往會按照她如何做這個研究的角度給你提出建議和要求，因為兩人的知識結構不同，會造成理解認識的誤會，而影響論文研究的進展和流暢。
希望對你有幫助，望採納