㈠ 高中生物第一節課怎麼上才能吸引學生
1、學生喜歡兩類老師:一是負責任的老師;一是知識淵博的老師;
2、你才開始教學，所以第一步你要做一個負責任的老師;
3、首先要備好課，至少當堂課的知識儲備要足!其次講解要有激情，一定要帶有幽默(有知識，負責任，還幽默-----天才啊);
4、新老師最大的優勢就是有激情，再加上負責任，那學生基本上已經喜歡你了，既然喜歡你了，那你的課就成功了;
5、最後一步是你自己的業務能力要不斷地去提高，最終要做一個知識淵博的老師。
㈡ 如何學好高中生物
注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
仔細閱讀生物課本，理解熟記了基本的名詞、術語和概念之後，把主要精力放在學習生褲茄物學規律上，著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系。
回歸教材。不管怎麼樣，考題百分之90和教材相關，剩下的我認為是和生活常識聯系在一起的。
不要死記硬背，千萬不要這樣。很多人認為生物是改純爛文科，就是要靠背。說的也有道核漏理，生物就是要記，但學習靠得更多是方法，所以要靈活記憶，也就是理解記憶，這樣才不會忘記，才會加深記憶。
從試題中找到知識的漏洞。
㈢ 關於如何學好高中生物
生物是高考必考的科目之一，也是與生活聯系最為緊密的學科，其中的知識並不深奧，但是往往有許多學生因為 學習 方法 不當，耗費了大量的時間和精力，還是入不了門。同學們，如果你想在開局就占據有利位置，那就做好學習高中生物的准備吧。下面是我為大家整理的關於如何學好高中生物，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
一、關於初高中的銜接
1、復習好以下初中課本中的有關知識：
①細胞的結構②顯微鏡的使用③光合作用④細胞呼吸
2、由於高中生物學科知識比較零散，要記憶的知識較多，所以暑假裡，借閱高中生物必修一課本和配套，簡單地進行預習，可以初步形成對知識的一些記憶。重點包括：蛋白質、細胞的基本結構、細胞的物質輸入和輸出、細胞呼吸、光合作用、細胞的增殖。閱讀時，用彩色筆將重點內容勾畫出來，同時將疑問記在課本相應位置，等開學後詢問老師。並細致觀察書中的插圖，看能否理解含義，嘗試將課本知識進行梳理和歸納，在這個過程中，逐漸培養自主學習能力，這是提高成績的關鍵因素之一。尤其對第一章的「蛋白質」知識點進行認真預習，並嘗試做同步練習，因為蛋白質的知識是高中學生接觸生物之後遇到的第一個難點。
3、向學姐學哥們探討學好生物的 經驗 、好的方法。
二、高中生物的學習方法
(一)總體要求：注重預習、緊跟老師、獨立作業、多次回顧。
(二)方法：歸納和做題。
首先講歸納。
生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，並清晰地標明各個知識點之間的聯系，這種知識歸納能幫助你准確的理解並牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，像市學案上的歸納就很不錯，可以以之為基本框架，再把更具體的東西補充進去。做這種歸納的意義是幫助你讀透課本。
習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然後寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。
在做好了以上兩種歸納的基礎之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特殊知識點的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習題歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點歸納。建議將其形成專門的「錯題集」或者叫「好題集」。
再講做題。
練習題的選擇主要是學校統一使用的配套資料和老師發的卷子，再有一本感覺適合自己的資料就可以了(根據自己能力，難度可稍大)。
多做、精做高考題、實驗設計題。簡答題要認真對答案，最好能背下，對於生物的知識不能死記但要記死。做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣。
(三)具體策略：
1、仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。課後首先梳理知識再去做練習，不要本末倒置。
2、老師布置的練習一定要認真而且及時地完成，並注意解題的規范性。
3、在學有餘力的情況下，針對自己的薄弱環節，適當增加相應部分的同步練習。
4、以學習資料的解釋部分和錯題集的整理部分為中心進行記憶。
5、關於錯題的處理，要認真分析原因。先帶著問題回頭看教材，若還不明白，再去請教老師和同學，直到弄明白為止。
6、要有自己的錯題集，用於考試前的重點復習。
以上是對學習高中生物學習的一點粗淺見解，能對同學提供一點幫助就知足了。
總之，只要學習方法正確，相信同學們會輕松地把化學學好的。
對於生物的學習記筆記，是有效的學習方法。在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。
(1)閱讀筆記要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作 讀書筆記 。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄後校對，避免漏誤，然後標明出處，以備日後查考。②卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。需要注意的是，每張卡片寫一個內容，並及時進行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和 心得體會 等。④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，並且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇 文章 用自己的語言概括寫出其重點內容。
(2)聽講筆記：課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到「三記三不記」即重點問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。
㈣ 如何上好第一堂高中生物課
課前翻翻書，大致了解一下內容。
上課的話，要看老師怎麼講課了。
有些老師是直接上課的，因生物課內容多，所以此時要勤記筆記，認真聽講~
有些老師應該會大致講一下未來上課進程啊、大致走向啊，你也要大致了解一下，方便日後學習。
反正就是了解生物課上課節奏、老師作業要求，還有認真學就好了。
㈤ 如何教好高中生物課
本文介紹了教好讓高喚高中生物課念喊的幾種教學方法：培齊學生學習興趣；優化課堂教學時間；創坦凱設問題式教學情境；科學運用類比方法．幫助理解知識要點。
㈥ 如何打造高中生物高效課堂
第一，構建高中生物高效課堂的導入方式，提高學生學習興趣。
導入新課要講究藝術。根據教學內容，我們可設置一個懸念吸引學生，也可提出一個發人深思的問題，抓住學生。也可從客觀教具和演示開始。教學中，不能照本宣科，犯本本主義和教條主義，要善於運用教室里的人和物，直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設置情景及諧音。教師上課要精講，要變填鴨式為互動式，讓學生大部分時間為參與者而不是旁觀者，從而達到學中用，用中學；同時注意在實踐中滿足學生的成就感。不同水平，不同層次的問題和語言材料要由不同水平不同層次的學生來實踐。這樣，每個學生才會體會到成功的喜悅。導入新課可以聯系生活導入，可以前後聯系導入咐衡友，可以用現代教育媒體導入，導入的方法沒有定式，只有適合與教學的導入才是最好攔拿的導入。導入新課就是導入學生的學習探究慾望，學生探究慾望提升了，高中生物高效課堂的效果才會更明顯。
第二，構建高中生物高效教學方法，優化生物教學過程。
1、運用探究法開展高中生物教學。在探究教學法組織中，教師要將教學目標細化。將其以一組探究思考題的形式展示在學生面前，布置學生分組進行思考、討論與探究學習，主要依靠自己的努力來實現學習目標。例如教學「光合作用」時，教師對「光合作用發現過程實驗的設計思想」這一重難點，可以運用探究法進行教學啟發引導，幫助學生逐步深入掌握光合作用實驗的原理，順利實現了教學目標。
2、運用現代教育技術教學。除了儀器演示之外，現代教育技術衡槐模擬可以在微觀知識教學中發揮重要作用，實現傳統的演示實驗難以完成的生物演變過程，提高教學形象程度。例如在「有絲分裂、減數分裂」過程演示，教師運用動畫模擬方式，將細胞分裂過程復雜的內容形象直觀地展示在學生面前，加深高中生對教學內容的理解與掌握，提高了教學成效。
第三，拓展高中生物高效課堂教學空間，培養高中生生物素養。
1、開展生物課程興趣小組活動，增強學習興趣。發展學生素質，發揮學生特長愛好的、豐富多彩生動活潑的課外活動，建立興趣小組，將會使他們耳目一新，興趣陡增，從而訓練和培養從事小學教育工作所需的各種技能和能力。如顯微鏡的結構、性能、使用方法；栽培蘑菇、草莓；飼養金魚、蝌蚪、牛蛙；製作動物標本、給校園的花草樹木掛牌標明科屬種及生活習性等。但活動一定要有科學性和趣味性，否則久而久之，學生的興趣就會減少，課外活動的優越性就難以發揮。
2、高中生學習一段教學內容結束之後，高中生物教師可以設置一些知識競賽或是實驗技能操作競賽，以比賽的方式促進學生學習，營造濃厚的教學競爭氛圍。
3、走進社會開展實踐活動高中生物教學內容具有廣闊的實踐空間，教師要為學生創設一些實踐的機會，培養實踐運用能力。
㈦ 學霸教你如何學好高中生物
生物學科雖然在中學課程中不是主要學科，但是生物學是二十一世紀最有發展前景的學科之一，它作為自然科學領域的帶頭學科，將會有極大的發展空間；另一方面，人類社會在新世紀面臨的人口、糧食、資源、環境和健康問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴於生物科學的進步；而且生物學在高考理科綜合試卷中佔有舉足輕重的地位。因此，我們沒有理由不學好生物。下面具體講下學好高中生物學的一些方法：
1 掌握基本知識要點，「先記憶，後理解」
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。
對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。
1 弄清知識內在聯系，「瞻前顧後」、「左顧右盼」
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
如：關於DNA，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂「瞻前顧後」。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂「左顧右盼」。
1 深刻理解重點知識，讀書做到「六個W」
對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考「六個W」。這六個W分別是：
Who —→ 誰或什麼結構
What —→ 發生了什麼變化或有什麼
How —→ 怎樣發生的
When —→ 什麼時間或什麼順序
Where —→ 在什麼場所或結構中發生的
Why —明春→ 為什麼會發生這樣的變化
大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。激雀耐除了上歲旦述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合自己的學習方法。用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成績！ c_kan();
㈧ 新老師怎樣才能上好高中生物課
熟悉課本是首要的，把握課本的的章節內容，理清楚脈絡。
每次講一堂課，提前做到心中有數，生物記得內容較多，僅僅是枯燥的讀課本，學生也覺得乏味，所以可以聯系生活實際，做ppt也可以適當加點動圖，讓學生充分了解生理過程，這樣大家都會變得輕松。
㈨ 怎樣上好第一節高中生物課
好高中第一節生物課具有重要意義。第一節課教學應把激發學生的學習興趣,使學生認識學習生物學的重要意義,了解生物學的學習方法,培養學生的生物學意識做為主要內容。
第1節課任務繁重,難度極大。學生來自不同的初級中學,教師對學生的知識基礎、性格特點不了解。由於生物學為非高考科目,社會、學校、家庭對生物學教學產生了許多負面效應。多數學生對生物學不感興趣,學習積極性不高,學習中缺乏動力,這是第1節課遇到的主要困難。
要完成第1節課的教學任務,需掃除以上教學中的障礙,應採取如下措施,教師在高一放暑假時發一份調查問卷,其具體內容包括:
1初中生物學知識試題;
2你看過哪些與生物學有關的書籍?
3初中生物學你都學過嗎?
4你上初中時做過生物實驗嗎?
5你參加過生物學競賽嗎?
6你是生物學興趣小組成員嗎?
7你能認識多少種植物和動物?
8你喜歡養花和飼養小動物嗎?
開學時將問卷收回,認真統計研究分析,掌握所任班級學生的第一手資料,做到上課時有的放矢。在備課時,1收集古今中外著名生物學者簡歷,如:達爾文、李時珍、孟德爾、摩爾根和童第周等。重點介紹他們的成長史、主要成就及對人類的貢獻。2查閱資料,掌握生物學新的研究成果,及其生物學研究展望和應用。如:細胞的組織培養技術,基因移植生產胰島素,克隆技術研究,根瘤菌固氮基因研究,人類基因定位的大型工程。將以上內容整理成篇,語言要通俗易懂,深入淺出,將這些材料列印出來,准備上課時使用。上課時首先將准備的材料發給學生閱讀,學生閱讀完畢,教師借機激發;指出,一個人無論從事哪個學科的學習和研究,只要孜孜不倦,都會取得重大成就。
生物學是自然科學的重要組成部分,在現代科學中具有重要地位。生物科學中的基因工程是新技術革命的重要內容,它會對人類做出重要貢獻。通過詳實材料的感染,教師的啟發誘導,激發學生的學習興趣,使學生認識學習生物學的重要意義。其次教師介紹生物學學習的方法。主要介紹課堂學習方法、實驗課學習方法和野外實習學習方法。接著教師要求每個學生都要建立生物學知識集錦本,將報紙、雜志中和生物學有關的內容摘錄在生物學知識集錦中,要求學生堅持看中央電視台的「動物世界」、「人與自然」等節目,使學生多渠道獲取生物學信息。最後讓學生走出課堂,在教師的指導下,認識校園植物,參觀生物標本室和實驗室。教師指導時內容要源於中學教材,但高於教材。本節課為學習高中生物學教材前的一節准備課,表面看零亂,但目的明確,能激發學生學習生物學的興趣,為今後教學奠定堅實的基礎。
來自轉載
㈩ 如何上好高中第一節生物課
1、高中生物重在理解，不能死記硬背；2、在掌握課本知識的基礎之上，需上升到綜合運用的水平，近些年高考已經非常傾向於對知識的實際應用能力的考查了，2012年高考尤其如此；3、生物學科學習的最高境界是最終能形成自己獨力的生物學邏輯思維能力。如——生物學的整體性思維，結構與功能相適應思維，差異與統一思維，生物進化思維…………。比如一個簡單的例子，植物的根細胞是為什麼沒有葉綠體？因為根在地下，見不到光，有葉綠體也不會有用的，那就是浪費了。所以植物長期數慧進化的結果根中不會有孫李，薯凱答這當然也不一種適應……