Ⅰ 初中的生物需要改錯本嗎那地理也需要改錯本嗎
這個根據每個人的學習習慣
Ⅱ 會考前怎麼復習地理生物
一、會考回歸課本,梳理基礎知識
一般老師在組織第一輪復習的過程中,都會有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網路,之後隨著習題的增多和復習內容綜合性的加強,對於被動建構的知識網路、每塊知識之間的內在聯系等,一些同學可能會重新模糊起來,這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求,還應該把做過的或者老師曾經在學校考過的試卷再認真瀏覽一遍, 不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主幹知識通過試卷串聯起來,這是沖刺復習的方法之一。
二、反復研究錯題本
檢視自己曾經出現過的失誤,找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規范的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點,有目的地精選一些材料進行訓練,不讓同樣的錯誤在會考中重現。在研讀改錯本的時候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時記錄一些感想、體會,思考自己當初出現問題的原因,必要的時候還要回歸課本,澄清一些概念。
三、加強記憶
對於生物和地理的學習來說,僅有對知識的理解是不夠的,大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的最後階段,大家一定要注意記牢課本中的一些重要結論,如線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所等,這些結論往往就是答題的落腳點。另外,通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主幹知識,也同樣是一種很好的復習方法。
四、真題演練
反復做近幾年的會考題,以便進一步明確會考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最後的復習鞏固。一定要仔細分析考試中失分的原因。一般來說,有的失分顯示出復習有遺漏,表現在考生對某知識的理解含糊不清;有的失分顯示出學習習慣不好,浮躁不踏實,表現在沒看清題意等所謂的粗心而做錯;有的失分顯示出理解能力、分析能力不強,表現在答非所問或應用性問題失分;有的失分顯示出基本能力較弱,表現在簡答題出錯;有的失分顯示出解綜合題能力不強,表現在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細地分析失分原因,才能相應地制訂本階段復習策略。
最後,學好生物和地理的常規要求,首先要做到的就是上課認真聽講,思維要跟著老師走;詳細做好筆記,筆記是學習的生命;還要認真及時地完成作業,千萬不能應付了事;課後要多記多背,認真落實完成地理生物每天的背誦任務。
Ⅲ 高三學生的改錯本應該怎麼正確使用
常見的《改錯本》有三種類型：一是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，並做出訂正；二是匯總型，將所有做錯題目按課本的章節的順序進行分類整理；三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。
新型的《改錯本》——活頁型《改錯本》，其整理步驟為：
1.分類整理：
將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等，並將各題註明屬於某一單元某一課，這樣分類的優點在於既能按錯因查找，又能按各章節易錯知識點查找，給今後的復習帶來簡便，另外也簡化了《改錯本》，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。
2.記錄方法：
老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規范步驟及小結等等。並在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙（即錯誤原因）。
3.必要的補充：
前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在後面，對《改錯本》中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對於每一個錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關的題型，並作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對於這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。
4.錯題改編。
這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去該，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。
5.活頁裝訂。
將《改錯本》按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由於每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理《改錯本》時，一定要有恆心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對於相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理《改錯本》，你將學會如何學數學、如何研究數學，掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到「吃一塹長一智」。
一本好的《改錯本》就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結，在數學復習時《改錯本》就是你最重要的復習資料，最初復習時一定要多回頭看，以後隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復習效果。雖然每位同學的《改錯本》不盡相同，但其他同學的《改錯本》中的優點是可以借鑒的，故同學們平時也要注意相互之間的交流。
作者：彈塗
Ⅳ 生物課學習應注意些什麼
」「上課聽得懂，下課卻不會做。」這是因為沒有掌握正確的學習方法，總以為學習生物只要肯背肯記就可以了。 在生物學習上，學生要學會看書、讀圖、做實驗，在掌握基本原理和規律的基礎上，進行分析思考，並靈活應用所學知識。同時，課堂上做到「五到」(心到、眼到、耳到、口到、手到)，多種感覺器官並用，有利於發揮認知功能的綜合效應，對理解和記憶新知識有很大的意義。 同時，學生還要重視作業，作業既是對課堂學習的檢查，又能加深對所學知識的理解應用，還能體會答題技巧。提高作業質量應做到：①練習要保質保量按時完成，盡量不拖欠作業，更不能抄襲作業；②老師講評時前纖陵，應認真進行批改，對做錯的題目應用紅筆進行標記，如未弄懂應向同學或老師請教，決不能一知半解，得過且過；③如作業中出現的典豎銀型錯誤，應在改錯本上進行改錯；以備復習時查閱。(省優秀生物老師、宜昌市一中生物教研組慧戚組長謝曉冰)
Ⅳ 每個科目都要做錯題本嗎比如歷史歷史生物地理
每個科目都需要錯題本。
語文、歷史、政治等文科學科：書寫量大，可以選擇用剪刀裁剪粘貼錯題製作錯題本。
數學、物理、生物等理科學科：要標明出錯原因，時時翻看。
【含義】：錯題本，也叫"摘錯本","糾錯本","改錯本"，「錯題集」是指中小學學生在學習過程中，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便於找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績的作業本。
【作用】：1、可以歸集學習問題；2、使學生學習目標變集中，學習重點更加明確；3、收集整理錯題本身就是一個持續的過程，在此過程中，學生通過連續不斷地整理和總結自己學習中的錯題，一方面通過復習會加深對於錯題的記憶和理解，另一方面長期堅持不知不覺就會養成及時復習總結的好習慣。
Ⅵ 我家孩子上初中，老師要求用數學本做改錯本，不知道格式怎麼寫
把錯題抄下來，然後自己解答，並寫解析，方便以後翻閱
Ⅶ 高中生物該怎麼學我有改錯本做的題比別人多就是考不好
多看書，不要死記硬背，但該背的還是要背。知識點很細，要多復習，不然會忘記