學生不重視生物地理怎麼辦

① 學生不喜歡地理怎麼辦

一、多運用現代化多媒體教學

地理課不同於其他課的一個最大特點就是，
它的景觀圖片和地圖
特別多，
大多數地理知識就蘊含在地圖中。
只有運用多媒體教學才能
生動直觀地將這些圖展現給學生。
另外，
多媒體課件上課與普通課相
比大大節約了板書的時間，可以讓老師有更多的時間來開展課堂活
動，進行師生互動。

二、不斷挖掘搞笑的記憶方法，提高學生的學習效率，通過奇特的記
憶方法，通過奇特的記憶方法激發學生學習地理的興趣。

地理課本中有很多苦燥難記、但又不得不記的重要知識，記憶
這些地理知識大大增加了學生的學習負擔。
所以，
教師在教學中還要
不斷總結、歸納、
創造出各個知識點的高效記憶方法。地理記憶方法
很多，有奇特聯想法、諧音法、歌訣法等。這些快速記憶法可讓學生
以一種輕松愉快的心態去學習地理知識，
自然大大提高了學生學習地
理的興趣。

三、盡量以學生周邊的地理事物作為教學實例

學生對遠離他們生活環境的知識感到陌生，
但對發生在他們身邊的
事和存在於他們身邊的事物感到特別親切，
因此在上課時盡可能以學
生身邊發生的事例和學生周邊的地理事物作為例子，
這樣可以大大提
高學生的興趣，
增強學生對課本知識的理解。
當講到溫帶季風氣候這
個內容時，
我讓學生體會當地夏季氣溫和降水有什麼特點，
冬季氣溫
和降水有什麼特點。
通過學生的親身體會，
使學生更能深刻理解溫帶
季風氣候的氣候特點。
以身邊的地理事物作為教學事例，
不僅讓學生
能深刻理解當堂所學的地理知識，
更重要的是讓學生認識到了地理能
解答發生在我們身邊的地理之謎，地理知識與我們的生活密切相關，
從而使學生更喜歡學地理。

四、教師要通過讀書看報、瀏覽互聯網等方式，多關心時事，多學習
新知識，不斷更新自己的知識血液。

現代的學生好奇心特別強，喜歡學習新鮮的知識和探究未知的事
物，
對寫在課本上的陳舊知識越來越不感興趣，
這就要求教師要不斷
學習新的知識，上課時，結合課本內容多舉新鮮實例，廣泛聯系新聞
時事。

五、關心愛護學生

要想讓學生喜歡上你的課，
就必須先讓學生喜歡上你這個老師。
作為教師，為人師表非常重要，教師必須處處做好學生的表率，平時
多關心學生，不歧視差生，多幫助困難學生，處處為學生著想。在學
生面前，教師不能有私心，
必須樹立在學生心目中的人格魅力

② 孩子地理生物成績不好，怎麼辦

首先，你幫孩子整理出框架，第一單元第二單元……從頭學習，把學的單元粗略背一下，然後刷題，有關於這一章節的，網上都有資源。然後讓孩子每個題，都整理出相關知識點。列在表上，千萬要穩扎穩打，當孩子上課聽不懂的時候，就千萬不要去聽課了，一定要抓基礎，要不然浪費了時間，還什麼都沒學進去。

③ 初一上冊地理生物學不好怎麼辦

其實生物學不好也沒多大關系，畢竟是理科，但是我覺得每個人多少應該知道些地理知識，就算不是為了學好這科，也要因為地理它源於生活，用於生活，然而每個人都有擅長和不擅長的，學不好也因為對它缺少興趣，只是個人愛好不同罷了！你要是不對它感興趣，你怎麼努力都是徒勞，你可以試著接受它，慢慢去了解它，相信時間一久，你們就會相互了解。

④ 孩子不喜歡學習地理，怎樣讓孩子愛上地理

利用現代多媒體教學，地理課有別於其他課的一個最大特點，是它有許多風景圖片和地圖，而且大部分地理知識都包含在地圖中。只有運用多媒體教學，這些圖片才能生動直觀地展示給學生。此外，與普通課堂相比，多媒體課件大大節省了在黑板上書寫的時間，讓教師有更多的時間開展課堂活動和進行師生互動。孩子產生對地理的興趣，自然地，他們更有可能對自然、世界和各種文化感興趣。興趣是最強的驅動力，它會鼓勵孩子們學得更多，知道得更多。只要孩子心中有世界，即使孩子的未來不一定輝煌，至少也不會平庸。

⑤ 地理和生物學不好怎麼辦

要堅信沒有學不好這一說，只有自己努不努力、敢不敢興趣。

分享一些方法供學習：

地理

1.自編順口溜記憶：

地理知識內容繁多，有缺少連貫性，如果編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為棉麻折花茶（折指甘蔗）。

2.學會概括：

有的章節內容繁多，但重點內容少，學習時，只要抓住重點，便可起到事半功倍的作用。如南亞地型復雜，可用八個字概括，即山河相間、縱列分布。東北三省的氣候可用四個字概括，即長冬短夏。我國季風氣候的優點可概括為：預熱同期。

3.對地理的原理，概念的理解要抓住重點，抓住關鍵：

對地理原理、要領的掌握，並不要求象物理、數學公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關鍵和要點，就很容易地理解和掌握了。例如：在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源，通過這句話告訴我們對自然資源概念的理解。

4.地圖和理論的結合，將所學知識落實到地圖上：

學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。

5.要善於把不同地理事物聯系起來：

把不同的地理事物之間建立起聯系，首先必須問」為什麼？」這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那麼，為什麼乞拉朋齊會成為世界雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨。這樣，氣候便和地形、位置相互聯系起來了。

生物

1.「 先記憶，後理解 」 ，掌握基本知識要點：

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂 「 先記憶，後理解 」 。在記住了基本的名詞、術語和概念之後，把主要精力放在學習生物學規律上。

2.注重理論聯系實際，達到學以致用的目的：

生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利於扎實掌握生物學知識，也有利於提高自己的解決問題的能力。

聯系自然實際。

居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那裡生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

聯系生產實際。

生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什麼問題。這樣做，不僅有利於原理的掌握，而且還能為當地的經濟建設服務。

聯系生活實際。

生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

3.掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果:

簡化記憶法。

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

聯想記憶法。

即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

對比記憶法。

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

綱要記憶法。

生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。

⑥ 孩子不肯背地理生物政治歷史怎麼辦

孩子不肯背地理生物政治歷史怎麼辦爛肢枝？

孩子不喜歡背地理生物政治歷史，這也是我的苦惱，那麼通過學習我才發現我作為一個家長，沒有去很好的培養孩子的興趣，去引導他用一些生動的方法去飢沖學習。

孩子不肯背地理生物政治歷史其實是順應了他的天性，因為被這些東西，他的認知是除了考試得高分，除了去顯擺真的沒什麼用，另外一個呢，他被這些東西基本上按現在學校老師的教學方法，他不是理解，而是死記硬背，因為老師基本上他是語言啊，加文字啊，加圖片啊。那麼孩子他就不感興趣，這也怪不得老師，因為老師要面對這么多學生，他的教學時間也是有限的，那我們作為家長，我們面對的是一個孩子，或者兩個孩子或者三個孩子，我們怎麼樣來彌補學校教學方法的不足呢？

我們要從激發孩子的學習興趣去入手，我們平時可以帶孩子去看一些大國工匠啊，或者紀錄片啊，然後假期就帶孩子去看名勝古跡，去博物館游覽，這裡面特別重要的一點是我們家長自己要對這些去感興趣，要自己去學，那麼自然而然的帶動孩子去學。

言傳不如身教，孩子一定是有樣學樣，比如說我自己愛看書，那麼我的孩子就愛看書，我自己愛運動，孩子就愛運動，那我自己呢，我一直比較排斥數學，所以我的孩子對數學也不太敏感，以至於女孩子特別的偏科，數學學的也很不理想，如果我自己一直就是不是抱折排斥的態度去。對待數學，那麼我想我的孩子，他肯定對數學會更感興趣，在孩子小時候，我就會多帶他們去玩一些數字游戲，去做一些與數學有關的一些玩法。

還有的小夥伴說，哎呀，我們怎麼能去否認老師教的呢？老師肯定教的是對的呀，其實老師要求的不一定是完全正確的，我們國內和國外對於飢敏教政治歷史生物地理方法是不一樣的特別，就拿我們北京四中來說吧，他們的老師就教的非常的生動活潑，根本不是照本宣科他們教政治的時候。會結合當下的一些熱點，網上一些甚至是網紅啊什麼的，去講當下的政治，講到一個歷史人物，哪一個年代他去世了，那我們老師可能就是單純的講在哪一哪一年去世了，我們孩子死記硬背。

那他們的老師呢，就會講在那一年發生了一些什麼事情，同年代還有哪個人也去世了還會假設如果這個人沒有去世又會怎麼樣？然後會講他的生平，講他的一些故事，那孩子就聽的津津有味。

不過，這種教學方法集中在北京，海淀區等四中等這些很好的地區，而我們大多數地區是不具備這樣的教學資源的，那怎麼辦呢？那這時候我們的家長就要學會去給孩子模擬這樣的教學方法，我們卻可以網上網去查找一些老師講課，然後我們可以讓孩子除了知道考點是什麼，還要去支持他學一些與考點無關的知識。

關於孩子通過記憶就可以拿高分的科目，我們沒必要現在就急著讓他去背誦，我們可以讓他多學一些與考點無關的東西，培養他的興趣，激發他的興趣，而那些通過G機械記憶突發的記憶就能拿高分的，其實我們在考試前幾個月讓他去背也沒有什麼關系，我們放下自己的焦慮，帶著孩子去玩中學，學中玩效果會更好。

以上就是我今天早晨分享給大家的內容，那麼我自己呢，如果能夠早幾年學習到這些方法就好了，我的孩子學地理生物政治歷史就不會這么累了，那麼他們現在已經到了讀高中，他們的思維模式已經就是有了一些習慣性的思維，而且我現在再去引導他也沒那麼多時間，他們整天就是待在學校，所以說如果你的孩子還是在讀小學呀，初中啊，一定要抓緊現在的時間去引導他喲。

 [無戒學堂]第203天

⑦ 生物地理差怎麼辦

只要會考合格，初中畢業就行了。
今後高中不學理科，就沒有考生物地理的壓力。

⑧ 怎樣使學生從思想上重視生物地理中考

培養學生對這兩個科目的興趣當然必不可少，但只是說生物和地理與日常生活息息相關，學好生物和地理對實際生活有多少幫助，遠遠不能打動學生，甚至多數家長也不會買賬。
都說「考，考，老師的法寶；分，分，學生的命根」，雖然聽著有些功利主義色彩，但是現實擺在那裡，要和學生和家長說明白，生物和地理都是那種只要稍微用點功夫就能得到回報的學科，而要是不重視就會很輕易地在考試中被拉開檔次，學生自然就會好好學。

⑨ 我是初二的學生，歷史生物地理不好，每次都七八十分，請各位分享一下你們的學習方法，謝謝！

地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。
1、學會使用課本
教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察
觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦
經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學什麼？如黃河及其水文特徵。
②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。
③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。
④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手
經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

⑩ 怎麼讓初一孩子學好英語及生物，地理

雖說我是學生。不過身為學姐。我在這些學科也確實有點小心得。
英語初一的時候很簡單。應該更注重於拓展。多讓孩子在輕松的時候看看英語課外讀物並告什麼的都是一個很絕腔明大的提升。背課文也是很圓陵大的捷徑。
生物初一很簡單的。不用擔心。就是講物質結構構造。不過初二會難了噢。
地理需要著重聽經緯度。也不是很難
希望對您有所幫助。