八年級下冊生物第一節是什麼

A. 生物八年級下冊知識點總結

生物圈是最大的生態系統，生態系統包括森林生態系統，淡水生態系統，濕地生態系統，海洋生態系統，城市生態系統，農田生態系統等。下面是由我為大家整理的生物 八年級 下冊知識 總結 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物八年級下冊知識總結1

第一章 生物的生殖和發育

第一節 植物的生殖

1.有性生殖: 是由兩性生殖細胞結合成受精卵發育來的，由受精卵發育成新個體的生殖方式.

2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養

3.嫁接的關鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活.

4.探究：扦插材料的處理

問題：適宜扦插的材料，需要怎麼樣處理才容易成活呢?

假設：莖段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。

組織培養：利用無性生殖的原理，是植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的增值和分化，快速發育成新植株的高新技術手段。

第二節 昆蟲的生殖和發育

1.變態發育: 在由受精卵發育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大,這種發育過程叫變態發育.

2.完全變態：發育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育叫完全變態。。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

3.不完全變態：發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的發育過程叫不完全變態。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

第三節 兩棲動物的生殖和發育

1.變態發育：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2.特點：卵生，體外受精。

第四節 鳥的生殖和發育

1.過程：求偶、交配、築巢、產卵、孵卵、育雛幾個階段。

2.特點：卵生 體內受精

3.鳥卵的結構：

一個卵黃就是一個卵細胞。胚盤裡面含有細胞核。卵殼和卵殼膜——保護作用，卵白——營養和保護作用，卵黃——營養作用。胚盤——胚胎發育的場所。

生物八年級下冊知識總結2

第二章 生物的遺傳和變異

遺傳：是指親子間的相似性。

變異：是指子代和親代個體間的差異。

第一節 基因控制生物的性狀

1.生物的性狀：生物的形態結構特徵、生理特徵、行為方式.

2.相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現形式。

3.基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

4.生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

第二節 基因在親子代間的傳遞

1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段。

2.DNA：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

3.染色體 ：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質。

4.基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的「橋梁」。

5.每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

6.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。

7.在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，且單條存在。

第三節 基因的顯性和隱性

1.相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現的是顯性性狀。

2. 隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd

3.我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚.

4.如果一個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其後代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關系的後代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加.

Aa A a

A a A a

AA Aa Aa aa

例.某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調查，其調查統計結果如下表：請回答下列問題：

(1)從 第 一 組 調查的結果可推測出控制 雙眼 皮 性狀的基因是隱性基因。

(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調查的家庭中，其母親的基因組合是 aa ，其父親的基因組合是 AA,Aa 。

(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術後，再生一個孩子是雙眼皮的可能是 0

原因是 這種變化是環境因素影響的，遺傳物質沒有發生改變，不會遺傳給後代 。

(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現象稱為 變異 ，這對夫婦若再生一個孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為 25% 。

組別父母性狀被調查家庭數子女父母雙眼皮單眼皮1雙眼皮雙眼皮8070362單眼皮單眼皮600643雙眼皮單眼皮12085504單眼皮雙眼皮1005648

第四節 人的性別遺傳

1.每個正常人的體細胞中都有23對染色體.(男：44常+XY 女：44常+人教版八年級下冊生物知識點歸納)

2.其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體.男性為XY，女性為人教版八年級下冊生物知識點歸納.

3.生男生女機會均等，為1：1

第五節生物的變異

1.生物性狀的 變異 是普遍存在的。變異首先決定於 遺傳物質基礎 的不同，其次與環境也有關系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2.人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)

生物八年級下冊知識總結3

第三章生物的進化

第一節、地球上生命的起源

1.多數學者認為：原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行，原始生命的搖籃是原始海洋。

2.原始地球條件：高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。

3.蛋白質、核酸是生命中重要的物質。

第二節 生物進化的歷程

1.比較法：根據一定的標准，把彼此有某種聯系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。

2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由於種.種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石(古代爬行動物→古代鳥類)

3.生物進化的總體趨勢：簡單到復雜，低等到高等，水生到陸生。

4.在研究生物的進化歷程中，化石是非常重要的證據，比較法是最重要的 方法 。

5.魚類—兩棲類—爬行類—鳥類—哺乳類

藻類植物—苔蘚植物—蕨類植物—裸子植物--被子植物

第三節 生物進化的原因

1.模擬保護色的形成過程：動物的保護色，是自然選擇的結果

2.自然選擇：生物通過生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰。

3.過程：過度繁殖 生存斗爭 遺傳變異 適者生存

4.意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進化。

例：

1.關於生態起源的問題至今仍是科學家們不斷探索的課題。1953年，美國學者米勒(S.L.Miller)進行了模擬實驗，開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑。

此圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內抽真空後，從a處泵入氣體於玻璃儀器內，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然後在A內利用電極模擬火花放電，經過b冷卻後，形成的產物沉積在C中。請根據上述的說明，結合圖示回答下列問題：

(1)火花放電的作用是：模擬閃電 。

(2)米勒提出的問題是：原始地球有沒有可能產生生命;

(3)他做出的假設是原 始地球有可能產生生命 ;

(4)他搜集到的證據是 實驗條件下，無機小分子生成了原先不存在的氨基酸等有機小分子。

(5)他得出的結論是在原始地球的條件下,無機小分子可以生出有機小分子。

(6)向裝置內輸入的氣體主要是 甲烷，氨，氫，水蒸氣等

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B. 人教版八年級下冊生物目錄

人教版八年級下生物目錄

第七單元 生物圈中生命的延續和發展

第一章 生物的生殖和發育

第一節 植物的生殖

科學·技術·社會 植物的組織培養

第二節 昆蟲的生殖和發育明消

第三節 兩棲動物的生殖和發育

第四節 鳥的生殖和發育

科學·技術·社會 帶你參觀養雞場

第二章 生物的遺傳和變異

第一節 基因控制生物的性狀

第二節 基因在親子代間的傳遞

第三節 基因的顯性和隱性

科學·技術·社會 中國擁抱“基因世紀”

第四節 人的性別遺傳

第五節 生物的變異

激粗知科學家的故事 袁隆平與雜交水稻

第三章 生物的進化

第一節 地球上生命的起源

科學·技術·社會 探索地球外的生命

第二節 生物進化的歷程

第三節 生物進化的原因

科學家的故事 達爾文和他的進化思想

第八單元 健康地生活

第一章 傳染病和免疫

第一節 傳染病及其預防

科學·技術·社會 人類與傳染病的斗爭

第二節 免疫與計劃免疫

第二章 用葯和急救

科學家的故事 李時珍與《本草綱目》

第三章 了解自己 增進健康

第一節 評價自己的健康狀況

與生物有關的職業 心理咨詢師

第二節 選擇健康的生活凳跡方式

八年級生物兩棲動物的生殖和發育知識點

1.兩棲動物：是指幼體在水中生活，用鰓呼吸;成體在陸地上生活，也能生活在水中，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。幼體經過變態發育才能變成成體。

2、青蛙的生殖和發育：

(1)發育經過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(2)特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態發育。

3、雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利於提高卵的受精率。

4、常見的兩棲動物有：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

5、蝌蚪有一段時期很像魚，這說明：兩棲動物與魚類有較近的親緣關系。

6、導致兩棲動物分布范圍和種類少的原因是：兩棲動物的生殖和幼體發育必須生活在水中，幼體經變態發育才能上陸。

C. 八年級下冊生物的知識點

知識在人群的分布與構成，決定了這人群的進化級別與方向，人的生命只是人類知識構成，知識的質量，決定了生命的質量，一個社會所擁有知知質量決定了社會運作的質量。下面我給大家分享一些 八年級 下冊生物的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

八年級下冊生物的知識1

了解自己增進健康

第一節 評價自己的健康狀況

1.健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態.

2.保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

第二節 選擇健康的生活方式

1. 調節自己的情緒 方法 ：轉移注意力;選擇合適的方式宣洩煩惱;自我安慰

2.探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響：低濃度的酒精(0。25%)對水蚤的心率有促進作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑製作用。

3.酗酒對人體健康的危害：酒精會損害人的心臟和血管，酗酒會全使腦處於過度興奮或麻痹狀態，引進神經衰弱和智力減退，長期酗酒，會造成酒精中毒，飲酒過多，還會有生命危險。

4.吸煙對人體健康的危害：煙草燃燒時，煙霧中的有害物質如尼古丁、焦油等有害物質進入人體，對人體的神經系統造成損害，使人的 記憶力 和注意力降低，同時還誘發多種呼吸系統疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。

5.毒品的危害：會損害人的神經系統，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡

3.為防止瘋牛病傳入境內，我國政府宣布嚴禁進口英國、荷蘭等歐洲國家的牛肉及奶製品，從預防傳染病的角度考慮，我國所採取的 措施 屬於

A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護易感者 D.計劃免疫

4.某人下肢受傷，暗紅色血液從傷口緩慢流出，採取的止血方法是

A.在傷口處貼上創可貼 B.遠心端止血帶止血

C.近心端止血帶止血 D.消毒傷口，再用消毒沙布包紮

5.下列哪種反應能證明人工呼吸有效

A.病人的胸擴隨著每次吹氣而略有隆起，並且氣體能從口中排出

B.松開病人鼻孔，有氣體排出 C.病人有突發性動作 D.病人的脈搏有輕微搏動

6.在世界上許多發達國家和部分發展中國家中，影響人類健康的主要疾病是

A.肝炎 B.慢性、非傳染性疾病 C.遺傳病 D.傳染病

7.酒精中毒(醉酒)的主要原因是過量的酒精麻痹抑制人的

A.消化系統 B.呼吸系統 C.神經系統 D.循環系統

8、 現在的家庭，憂患意識和保健意識都比較強，家中常常配備了小葯箱，除了備有某些家庭成員特殊的葯物外，還有一些常用的葯物，感冒類的如 感冒沖劑 ，發燒類的如 阿司匹林 ，肚子著涼發炎類的如 黃連素 ，外傷類的如 紅葯水 。常用的葯物，如乘暈寧是暈車時用，硝酸甘油是 心臟病人 常用的葯物。

9、 現代文明病主要有 惡性腫瘤、心血管疾病 和 腦血管疾病 ，它們雖然不是傳染病，但現在已經成為影響人類健康的主要疾病。

11、當遇到人突然暈倒時，下列哪一種緊急求助的方法最為合適( )

A、先採取一些必要的救治措施，然後撥打「120」，等候急救車

B、 先撥打「120」，在急救車到來前，先採取一些必要的救治措施

C、先採取一些必要的救治措施，然後撥打「110」，等候急救車

D、先撥打「110」，在急救車到來前，先採取一些必要的救治措施

12、探究煙草浸出液對水蚤心率的影響：

(1)探究的課題是 煙草進出液對水蚤的心率有什麼影響 ?

(2)實驗的方法是 探究法。

(3)設計的原則是： 對照試驗的 原則。

(4)提出的假設是：如果煙草浸出液加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，說明煙草浸出液對水蚤生命活動有影響。如果煙草浸出液加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率沒有受到影響，說明煙草浸出液對水蚤生命活動沒有影響。

(5)實驗用的水蚤的數量是10隻，分成兩組，一組為 實驗 組，另一組為 對照 組。

(6)觀察水蚤的心率的方法是 在顯微鏡下用計時器計時數數 ，來確定水蚤的心率。

(7)為了避免實驗的誤差，我們可以採用以10秒為計量單位重復計算 來確定。

(8)實驗的結論是 酒精或煙草浸出液對水蚤心率有促進作用，濃度越高促進作用越強.

13、 按照世界衛生組織對健康的定義，健康是指一種 身體健康 和 心理健康 方面的良好狀態，而不僅僅是沒有疾病。心情愉快是 兒童 、青少年心理健康的核心。

14、葯物按照是否需要職業醫師或者職業助理醫師的處方進行購買而分為處方葯(R)和非處方葯(OTC)。無論是哪一種葯，在使用之前，都要仔細了解葯物的主要成分、適應症、用法與用量、葯品規格、注意事項、生產日期和有效期 等，以確保用葯安全。

15、愛滋病是一種嚴重威脅人類健康的傳染病。這種病於1981年首先在美國發現，現已在全世界傳播蔓延。

(1)請你從傳染病流行的環節上談一談愛滋病的傳播途徑有哪些。

(2)假設你的同學或朋友不幸感染了HIV，你將如何與他(她)相處呢?為什麼?

16、由SARS病毒引起的非典型性肺炎曾經在我國一些地方流行，在政府採取一系列正確措施後，該病現已得到有效控制。SARS病毒引起人體的主要呼吸器官 肺 受到損傷。

(1) 將非典病人與非典疑似病人實行隔離，是預防傳染病措施中的 控制傳染源 。

(2) 向群眾宣傳預防非典的知識，動員群眾喝中葯預防，屬於預防措施中的 保護易感人群。

(3) 用已康復病人的血清治療非典病人，這是因為血清中含有抵抗SARS病毒的 抗體。而已康復的病人不會再患該病，這屬於 非特異性免疫

酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響探究

提出的假設是：

如果煙草浸出液加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，說明煙草浸出液對水蚤生命活動有影響。如果煙草浸出液加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率沒有受到影響，說明煙草浸出液對水蚤生命活動沒有影響。

目的：通過探究酒精對水蚤心律的影響，理解酗酒對人體健 康的危害。

材料器具：顯微鏡，載玻片，吸管，酒精，量筒，計時器， 水蚤等。

方法步驟：

(1) 在池塘用小網捕撈水蚤，或在花鳥魚蟲市場購買水蚤。

(2) 用吸管吸取一隻水蚤放在載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察水蚤心臟跳動並 記錄速率(次/分)

(3) 將不同體積分數的酒精(5%、10%、15%、20%)滴加到載玻片上。

想一想，如何配製不同體積分數的酒精溶液?

(4) 觀察酒精對水蚤心律的影響。

註：水蚤的心律很快，計數時應注意。

八年級下冊生物的知識2

傳染病和免疫

第一節 傳染病及其預防

1、病原體：引起傳染病的細菌、病毒、和寄生蟲等生物。

2.傳染病流行的基本環節： 傳染源 傳播途徑 易感人群

3.傳染病的預防措施： 控制傳染源 切斷傳播途徑 保護易感人群

第二節 免疫與計劃免疫

1.人體的三道防線:

(1)第一道：皮膚和黏膜

(2)第二道：體液中的殺菌物質(溶菌酶，破壞細菌的細胞壁)和吞噬細胞

(3)第三道：免疫器官(扁桃體、淋巴結、脾臟、胸腺)和免疫細胞(淋巴細胞)

(4)非特異性免疫(一二道防線)特異性免疫(三道防線)

2.抗體：病原體侵入人體後，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質.

3.抗原：引起人體產生抗體的物質(如病原體等)

4.免疫：是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別自己和非己成分，從而破壞和排斥人體的抗原物質，或人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維持人體健康.

5.疫苗：通常是用殺死的或減毒的病原體製成的生物製品，接種於人體後，可產生相應的抗體.

6.計劃免疫、意義：

例1.自1981年，首例艾滋病在美國被發現以來，全球已有200多個國家和地區受到艾滋病的嚴重威脅。目前我國艾滋病病毒感染人數已達100萬。艾滋病已成為21世紀對人類健康威脅最大的傳染病之一。請根據已有的生物學知識，回答下列問題：

(1)艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的，那麼HIV是這種傳染病的 病原體。

(2)下列不屬於艾滋病傳播途徑的是 。

A.血液 B.精液 C.乳汁 D.握手

(4)目前，很多科研工作者正在研製艾滋病疫苗，以期使人們獲得對艾滋病的免疫力，這種免疫屬於 非特異性免疫。保衛人體的第二道防線是指 殺菌物質和吞噬細胞。

(5)你認為，在日常生活中應該怎樣對待艾滋病患者及感染者?

關心幫助他們，不應該歧視他們，但要注意在交往過程中避免碰破皮膚，以免感染。

例2.艾滋病除通過性傳播外，還會通過

A.水源傳播 B.握手傳播 C.輸血傳播 D.空氣傳播

例3.把卵蛋白注射到兔子的血液中，一周後取兔血製成血清，如果在血清中加入蛋白，則產生沉澱。卵蛋白相當於

A.抗體 B.抗原 C.病原體 D.外來刺激

例4.「非典」流行期間，張某家定期大量用中草葯進行預防，結果家庭成員相繼出現了乏力、關節痛、全身酸痛、腹瀉等症狀。你認為最可能的原因是什麼

A.中草葯引起的第Ⅲ型變態反應 B.體內產生了免疫球蛋白

C.提高了人體的免疫力引發了免疫反應 D.葯物中毒

例5.既是傳染病的傳染源，又是其傳播途徑的是( )

A患乙型肝炎的 B家裡健康的貓、狗 C乙肝病人用過的杯子 D帶有瘧原蟲的蚊子

例6、法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格。

分組第一次處理第二次處理

八年級下冊生物的知識3

生物的進化

第一節、地球上生命的起源

1.多數學者認為:原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行，原始生命的搖籃是原始海洋。

2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣

3.蛋白質、核酸是生命中重要的物質

第二節 生物進化的歷程

1.比較法:根據一定的標准，把彼此有某種聯系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。

2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由於種.種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石(古代爬行動物→古代鳥類)

3.生物進化的總體趨勢：簡單到復雜，低等到高等，水生到陸生

4、在研究生物的進化歷程中，化石是非常重要的證據，比較法是最重要的方法。

5、魚類—兩棲類—爬行類—鳥類—哺乳類

藻類植物—苔蘚植物—蕨類植物—裸子植物--被子植物

第三節 生物進化的原因

1.模擬保護色的形成過程：動物的保護色，是自然選擇的結果

2.自然選擇：生物通過生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰。

3.過程： 過度繁殖 生存斗爭 遺傳變異 適者生存

4.意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進化。

例1、關於生態起源的問題至今仍是科學家們不斷探索的課題。1953年，美國學者米勒(S.L.Miller)進行了模擬實驗，開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑。

右圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內抽真空後，從a處泵入氣體於玻璃儀器內，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然後在A內利用電極模擬火花放電，經過b冷卻後，形成的產物沉積在C中。請根據上述的說明，結合圖示回答下列問題：

(1)火花放電的作用是： 模擬閃電 。

(2)米勒提出的問題是：原始地球有沒有可能產生生命;

(3)他做出的假設是原 始地球有可能產生生命 ;

(4)他搜集到的證據是 實驗條件下，無機小分子生成了原先不存在的氨基酸等有機小分子。

(5)他得出的結論是在原始地球的條件下,無機小分子可以生出有機小分子。

(6)向裝置內輸入的氣體主要是 甲烷，氨，氫，水蒸氣等

八年級下冊生物的知識4

生物的遺傳和變異

遺傳：是指親子間的相似性。

變異：是指子代和親代個體間的差異。

第一節 基因控制生物的性狀

1 生物的性狀:生物的形態結構特徵、生理特徵、行為方式.

2 相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現形式。

3 基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

4 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

第二節 基因在親子代間的傳遞

1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段。

2.DNA：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

3.染色體 ：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質。

4.基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的「橋梁」。

5、每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

6、在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。

7、在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，且單條存在。

第三節 基因的顯性和隱性

1.相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現的是顯性性狀。

2. 隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd

3.我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚.

4.如果一個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其後代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關系的後代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加.

Aa A a

A a A a

AA Aa Aa aa

例.某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調查，其調查統計結果如下表：請回答下列問題：(1)從 第 一 組 調查的結果可推測出控制 雙眼 皮 性狀的基因是隱性基因。

(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調查的家庭中，其母親的基因組合是 aa ，其父親的基因組合是 AA,Aa 。

(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術後，再生一個孩子是雙眼皮的可能是 0

原因是 這種變化是環境因素影響的，遺傳物質沒有發生改變，不會遺傳給後代 。

(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現象稱為 變異 ，這對夫婦若再生一個孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為 25% 。

第四節 人的性別遺傳

1.每個正常人的體細胞中都有23對染色體.(男：44常+XY 女：44常+人教版八年級下冊生物知識點歸納)

2.其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體.男性為XY，女性為人教版八年級下冊生物知識點歸納.

3.生男生女機會均等，為1：1

例1、如圖表示人的生殖發育過程中染色體數目的變化，據圖回答：

(1)a、b分別表示父母的體細胞他們的染色體數均為46 條。

(2)A表示父母分別產生生殖細胞的過程，生殖細胞c、d分別 精子和 卵細胞，他們的染色體均為 23 條， 比a、b 減少了 一半 。

(3)B過程為 受精過程 ，形成的e細胞叫 受精卵 ，染色體數為 23 對f細胞是女兒的體細胞，其染色體為 46 條 。體細胞中的每一對染色體都是一條來自 父方 ，一條來自 母方 .

第五節生物的變異

1.生物性狀的 變異 是普遍存在的。變異首先決定於 遺傳物質基礎 的不同，其次與環境也有關系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2.人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)

例1.培養試管嬰兒的過程，正確的方式是

A.體內受精→胚胎移植→試管中發育 B.體內受精→試管中發育→胚胎移植→母體中發育

C.體外受精→試管中發育D 體外受精 → 試管中發育 → 胚胎移植 → 母體中發育

3.子女長得像父母是因為

A.父母把全部基因都傳給了孩子 B.父母把所有的性狀都傳給了孩子

C.父母分別把部分基因傳給了孩子 D.父母和孩子吃住在一起

4.牛的體細胞內有30對染色體，那麼牛的生殖細胞和受精卵中的染色體數分別是

A.30條，30對 B.30對，30條 C.30條，30條 D.30對，30對

5.已知雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對夫婦均為單眼皮，那麼，他們後代基因型為DD子女的概率是

A.100℅ B.50℅ C.25℅ D. 0℅

6.我國學者童第周等人從蠑螈內臟細胞中提取DNA注入到金魚的受精卵中，結果約有1℅的小金魚在口後長有類似有尾兩棲類的平衡器。這個實驗證明DNA

A.分子結構相對穩定 B.能夠自我復制 C.能控制性狀 D.能產生可遺傳變異

7.白化病的基因是隱性基因(h)小明的父母都表現正常，而小明是白化病人，則小明父母的基因組成分別是

A.hh和hh B.Hh和hh C.Hh和Hh D.HH和hh

8.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是

A.人類的皮膚：黑、黃、白 B.玉米粒的黃、白、紅

C.A、O、B血型 D.生長在遮陰處的小麥稈細、穗小

9.禁止近親結婚的目的是

A.防止遺傳病的發生 B.防止遺傳病的傳播

C.減小遺傳病發生的概率 D.縮小遺傳病發生的范圍

10、如圖所示，通過轉基因技術培養的老鼠比普通老鼠大許多，請回答：(6分)

⑴ 在轉基因鼠研究中，被研究的性狀是 鼠個體的大小 ，控制這個性狀的基因是大鼠生長激素基因。

⑵ 在生物代代繁衍的過程中，傳下去的是 基因 ，而不是 性狀

⑶ 性狀與基因之間的關系是 基因 決定 性狀 。

八年級下冊生物的知識5

生物的生殖和發育

第一節 植物的生殖

1.有性生殖: 是由兩性生殖細胞結合成受精卵發育來的，由受精卵發育成新個體的生殖方式.

2、無性生殖:不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養

3.嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活.

4、探究：扦插材料的處理

問題：適宜扦插的材料，需要怎麼樣處理才容易成活呢?

假設：莖段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。

組織培養：利用無性生殖的原理，是植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的增值和分化，快速發育成新植株的高新技術手段。

第二節 昆蟲的生殖和發育

1.變態發育: 在由受精卵發育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大,這種發育過程叫變態發育.

2、完全變態：發育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育叫完全變態。。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

3.不完全變態:發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的發育過程叫不完全變態。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

第三節 兩棲動物的生殖和發育

1.變態發育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2.特點：卵生，體外受精。

第四節 鳥的生殖和發育

1.過程:求偶、交配、築巢、產卵、孵卵、育雛幾個階段。

2.特點：卵生 體內受精

3.鳥卵的結構：一個卵黃就是一個卵細胞。胚盤裡面含有細胞核。卵殼和卵殼膜——保護作用，卵白——營養和保護作用，卵黃——營養作用。胚盤——胚胎發育的場所。

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D. 生物書上的生殖的哪一節

你好。蔽行笑

位置在:人教版生物八年級下冊第一章《生物的生殖和發育》知識點

以下為內容摘要:

第一宏含章 生物的生殖和發育第一節 植物的生殖

1.有性生殖：經過兩性生殖細胞結合,由受精卵發育成新個體的生殖方式。如：種子繁殖（胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵胚種子）有性生殖的過程：開花傳粉受精種子新一代植株。

2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養A：甘薯、葡萄、帶租菊、月季的栽培，常用扦插的方法。B：蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

(1)嫁接就是把一個植物體的芽或枝（接穗），接在另一個植物體（砧木）上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接的關鍵: 接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

(2)植物的扦插a. 莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。b. 上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

第二節 昆蟲的生殖和發育

1. 變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。完全變態：卵幼蟲蛹成蟲

舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊不完全變態：卵若蟲成蟲。 舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂 由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

3. 昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。

第三節 兩棲動物的生殖和發育

1. 兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

2. 青蛙的生殖和發育：(1)發育經過：卵蝌蚪幼蛙成蛙。(2)特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態發育。(3)雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利於提高卵的受精率。

3. 兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。注意：兩棲動物的發育只說是變態發育，不再區分到底是不完全變態發育還是完全變態發育。

E. 八年級生物下冊第一單元叫啥，第一單元第一課叫啥急急急。

第一單元第一課沖源叫植物的生殖
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F. 蘇教版八年級下冊生物遺傳學教案

第21章遺傳信息的延續性

第一節生物的遺傳

教學目標：描述染色體、DNA和基因之間的關系，舉例說出生物的性狀是由基因控制的，說出基因在親子代間的傳遞，說明人的性別是由性染色體決定的，理解生男生女的問題，學會分析色盲病的遺傳方式，舉例說出人類主要的遺傳病，了解近親結婚的危害和遺傳病的預防。

教學重點和難點

1、重點：性狀的概念，染色體、DNA和基因之間的關系，基因的傳遞過程，基因控制生物的性狀。

2、難點：基因與性狀和染色體的關系，基因的傳遞過程，基因控制生物的性狀。

課前准備課前向學生發放一調查表，對自己家庭成員的某些性狀進行調查。調查結果為學生在上課時的討論分析材料。調查表見書本：

調查前教師應注意：1．要求學生如實填寫表格中的內容，不能為完成作業而隨便填寫。通過這項活動培養學生嚴肅認真的科學態度。2．向學生說明如何識別這些性狀特徵，特別對上眼瞼這一特徵中的雙眼皮、單眼皮，應說明不是美容後的特徵。

第一課時

教學過程

引言 ：在了解生物界的豐富多彩之後，有些同學會提出一些新的問題：各種生物在生存發展過程中，是否會有共同的規律？（比如說，每種生物是怎樣將自己的特徵傳給後代的？最初的生物是怎樣發生又是怎樣演變的？）生物能否孤立的生存，生物與環境之間是一種什麼樣的關系？等等。我們將在以後的生物課的學習中探討這些問題，共同尋找這些問題的答案。

1．遺傳的現象 ：

對於"遺傳"這一詞，我們並不陌生。同學們可以在日常的觀察中發現許多遺傳的現象，如種瓜得瓜，種豆得豆；龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞；虎父無犬子；一代沒好妻，三代沒好子；種下的黃瓜不會成為葫蘆；兒子的長相像爸爸，等等。

在課下，同學們對人的一些特徵進行了調查。通過調查，我們看到了這些特徵在上下代的連續性。生物體的親代與子代之間，在形態、結構和生理功能等方面具有許多相似特徵的現象，叫做生物的遺傳。這些特徵在上下代的傳遞過程中有沒有規津？我們先來分析這些特徵。

【學生活動】（1）小組討棚旦蔽論。每小組選擇一項特徵，分析該特徵在上下代傳遞中有幾種方式，比如某同學的上眼瞼是雙眼皮，他的爸爸、媽媽也是雙眼皮，這是一種傳遞方式。會不會還有其他的方式，大家可以根據本小組的調查的結果進行分析。

（2）全班討論。各小組介紹小組討論的結果，所分析的特徵有幾種傳遞的方式；各種特徵在上下代的傳遞中是否有共同點；將討論的結果以列表的方式做出小結。

2、生物的性狀與基因和染色體

遺傳是生物界普遍存在的現象。不同種類的生物有不同的形態特徵、生理特性，就是同一種生物的不同個體在這些方面也會有所不同。這些特徵，也就是生物體的形態特徵或生理特性稱為性狀。同學們在自己身邊到處可以遇到。下面我們一起來認識生物的性狀。

觀察圖21-1生物的性狀，討論：圖中觀察到的是番茄、家兔的哪些特徵？對同種生物來說，同一種特徵在不同個體的表現都一樣嗎？聯系生活實際，你還能遲帶舉出同種生物具有的相似特徵嗎？學生活動：同種生物同一性狀的不同表現形式叫做相對性狀。

那麼你能否舉例說出那些屬於生物的相對性狀？

習題：1）、下列各組性狀中,屬於相對性狀的一組是(D)

A、狗的捲毛和貓的直毛B、菜豆的白花和菜豆的綠葉

C、豌豆的高莖和菜豆的矮莖D、小麥的有芒和小麥的無芒

2）、下列各組性狀中，屬於相對性狀的是（C）

A.狗的長毛與黑毛B.人體的身高與體重

C.棉花的掌狀葉和雞腳葉D.豌豆的高頸與蠶豆的矮莖

第二課時

【復習】

（1）什麼是遺傳？什麼是性狀？什麼是相對性狀？請舉例。

（2）生物體內的遺傳物質是什麼？鏈州DNADNA與染色體的關系是怎樣的？存在與染色體上。

提出問題：生物的性狀與遺傳物質間有什麼關系？細胞中的遺傳物質是如何傳遞到下一代的？生物是怎樣把自己的性狀傳給下一代的？或者生物通過什麼途徑把自己的性狀傳給下一代？父母能否直接將具體的性狀傳給孩子？父母傳給孩子的是什麼？

閱讀資料，尋找答案。（孟德爾）

3、認識基因與染色體

（1）染色體：科學家在研究細胞時發現細胞核中有一種物質，這種物質很容易被鹼性染料染成深色，因此，就將這種物質稱為染色體。科學家還發現各種生物的細胞中染色體的形態結構和數目是不同的。每種生物的染色體有自己獨特的特點。

展示人的染色體和果蠅（雌）染色體圖：不同生物染色體形態不同。

展示幾種生物染色體的數目：不同生物染色體數目不同。

提問：從以上四種生物染色體的形態和數目我們可以看到什麼？

--各種不同物種生物的細胞中染色體的形態結構和數目是不同的。同一物種又是相對穩定的。--體細胞染色體數是生殖細胞染色體數2倍，或者說生殖細胞染色體數是體細胞染色體數的1/2。進一步研究細胞中的染色體，發現體細胞中總有每兩條形態大小相同，可以配成對，所以人的體細胞中有染色體46條，配成23對，玉米體細胞中有染色體10對。

染色體中的遺傳物質叫做核酸。同學們在廣播、電視和報刊上聽到看到的DNA就是核酸的一種。提出問題：每種生物都有許多性狀，染色體上的遺傳物質怎樣控制這些不同的性狀？

（2）基因："基因"這一名詞，同學們也不陌生。但是它到底是什麼？它與生物性狀有什麼關系？科學研究發現，生物的不同性狀是由不同的基因決定。我們常說的基因是指位於染色體上的分成若干小單位的遺傳物質，這些決定生物性狀的遺傳物質的小單位叫做基因。如：豌豆的花有紅色、白色，莖有高、矮，人的上眼瞼有雙眼皮、單眼皮，等等，是由不同基因決定的。

基因是染色體上遺傳物質的小片段，所以基因也與染色體相同，在體細胞中成對存在，4、分析基因的傳遞過程

提出問題，討論：在生殖發育過程中，體細胞與生殖細胞中的染色體數目是怎樣變化的？怎樣才能使孩子體細胞中染色體數目與父母相同呢？

分析圖21-3基因在親代、子代之間傳遞示意圖。

我們在了解人的生殖和發育過程時已經知道，每個人都是由受精卵發育形成的，而每個受精卵又是由卵細胞和精子融合而成的。即從生殖發育的過程看，聯系父母與子女的結構是生殖細胞。所以，我們可以說父母的性狀是通過生殖細胞--卵細胞和精子傳給後代的。同樣，各種生物也是通過生殖細胞把性狀傳給後代的。

只有這樣，孩子的體細胞中的染色體數目就與父母的相同了。就我們體細胞中的每一對染色體來說，其中一條來自父親，另一條來自母親。

提出問題：人們為什麼這樣重視染色體的變比？

--這是由於染色體數目規律的變化與生物的遺傳有密切的關系。

我們知道，生物體的遺傳物質存在於細胞核中，在細胞核中遺傳物質又主要存在於染色體上。受精卵中的每一對染色體，一條來自父親，另一條來自母親，由受精卵經過發育形成的孩子的細胞中就具有了父母雙親的染色體或者說父母雙親的遺傳物質了。父母的遺傳物質就是這樣傳給了子女。由於成對的基因位於成對的兩條染色體上，我們是否可以這樣理解：在我們體細胞中的每一對基因中的兩個基因，一個來自父親，一個來自母親。

1）基因和染色體的關系是（）

A．染色體又叫基因B．染色體位於基因之中

C．一條染色體上由許多基因D．一對染色體上有一對基因

2）每個人都是由________發育來的，而________又是由________和_______融合而成的，由此可見，父母的性狀是通過他們的___________遺傳給他們的子女的。

3）基因的作用是（）

A．改變生物體的形態和功能B．控制某些生物的性狀

C．遺傳給後代D．發生變異，產生新物種

4）、下列說法不正確的是（）

A.人的受精卵里有46條染色體，肌肉細胞里也有46條染色體

B.控制生物性狀的成對基因在形成生殖細胞是要彼此分開

C.受精卵內既含父方基因，有含母方基因D.生物的遺傳現象多與變異現象

第三課時

【復習】（1）什麼叫染色體？什麼叫DNA？什麼叫基因？

（2）三者之間的關系是怎樣的？（3）親代的基因通過什麼過程傳遞給子代？生殖

（4）子代成對的染色體分別來自何處？

【引入】

上節課，我們學習了有關染色體和基因的知識，我們還提出了這樣幾個問題。

（1）一對基因怎樣決定性狀？

（2）同樣是一對基因，為什麼有的人是雙眼皮，有的人是單眼皮？

（3）為什麼會出現子女與父母不同性狀的現象？

【新課】

下面我們以人的上眼瞼為例，研究以上問題。

生物的一些性狀是由一對基因控制的，如人的眼瞼，耳垂等。

提出問題，討論：以A或a表示控制上眼瞼特徵的基因，這兩個基因在人體內會有幾種結合方式，分別決定什麼特徵？同學們可以討論並提出自己的假設。

A與a結合，可能會有三種方式：AA、Aa和aa。

提出問題，討論：若AA決定的性狀是雙眼皮，aa會決定什麼性狀？那麼Aa又會決定什麼性狀呢？有的同學會問為什麼不是aa決定雙眼皮呢？在研究這個問題的過程中發現，細胞中的成對基因有顯隱性之分，即顯性基因和隱性基因。

5．基因的顯性與隱性

雙眼皮由顯性基因決定，以大寫字母表示顯性基因，細胞中的基因是AA；

單眼皮由隱性基因決定，以小寫字母表示隱性基因，細胞中的基因是aa。

那麼，基因為Aa，既有顯性基因，又有隱性基因，會表現出什麼性狀呢？

在基因為Aa時，隱性基因a不能表現，只表現顯性基因A決定的性狀，所以Aa也是雙眼皮。提出問題，討論：上一節課，我們在分析人體幾種性狀的遺傳方式時，歸納出有這樣幾種情況，以上述眼瞼的特徵為例：

示投影片：（1）爸爸、媽媽雙眼皮，孩子雙眼皮；

（2）爸爸、媽媽單眼皮，孩子單眼皮；（3）爸爸、媽媽雙眼皮，孩子單眼皮；

（4）爸爸雙眼皮、媽媽單眼皮，孩子雙眼皮；

（5）爸爸雙眼皮、媽媽單眼皮，孩子單眼皮；

（6）爸爸單眼皮、媽媽雙眼皮，孩子雙眼皮；

（7）爸爸單眼皮、媽媽雙眼皮，孩子單眼皮。

請同學們利用顯隱性基因的知識對以上各種情況產生的原因作出解釋。

同學們對（1）（2）兩種情況比較容易理解，孩子繼承了父母的待征，這就是遺傳。（4）、（5）、（6）、

（7）幾種情況中，孩子繼承雙親之一的性狀，同學們也能接受。那麼，為什麼出現了第三種情況，是不是在調查中搞錯了？孩子與雙親的上眼瞼都不相同，是否有這種可能性？

提問：父母都是雙眼皮，體細胞中成對基因會有幾種情況？

（1）父親的基因AA，母親的基因AA，會不會生出單眼皮的後代的後代？

（2）父親的基因AA，母親的基因Aa，或父親的基因Aa，母親的基因AA，會不會生出單眼皮的後代？

（3）假如，父親的基因Aa，母親的基因Aa，會不會生出單眼皮的後代？這種後代是怎樣產生的？提出問題：請同學們思考，會不會有這種情況，父母都是單眼皮，生出一個雙眼皮的孩子？要說明可能或不可能的理由。

1）、家族性多發性結腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個是基因組成為Ee的患病者，另一個表現正常。那麼，他們的子女發病的可能性是（）

A.25%B.50%C.75%D.全部

2）兩株高果（G）南瓜雜交後，後代高果（G）和矮果（g）的比例是3:1，則基本的基因組合方式應是（）

A.GG和ggB.GG和GgC.Gg和GgD.gg和gg

3）多指（如六指）是由顯性致病基因控制的一種常見畸形。如果父母雙方的一方是多指（基因組成是AA或Aa）另一方正常，他們的子女會（）

A.都患多指或一般患多指B.一般患多指，一般正常

C.全部患多指D.全部正常

4）已知綿羊的白色與黑色是一對相對性狀，白色由顯性基因（B）控制，黑色由隱性基因（b）控制，現有兩只白色綿羊交配後生了一隻黑色小羊，請問：

（1）兩只白色綿羊和所生黑色小羊的基因組成分別是怎樣的？

（2）它們第二胎生黑色小羊的幾率是多少？生白色小羊的幾率是多少？

5）(填圖)已知有酒窩和無酒窩這一對性狀，決定有酒窩的基因（D）是顯性基因，決定無酒窩的基因（d）是隱性基因，如右圖所示的遺傳圖解中，父親的性狀是__________，母親的基因是_______,他們的子女可能產生的基因型有以下三種：①_________型，可能占____%;②__________型，可能占_______%，③_________型，可能占____%。這一對夫婦所生的子女，有酒窩的可能性是______%，沒有酒窩的可能性是_______%。

6）牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產生了一頭棕色小牛，請回答：

（1）黑色和棕色哪種是顯性性狀。

（2）如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因，寫出上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成。

（3）上述兩頭黑牛產生一隻黑色小牛的可能性是。

（4）如果用一頭雄牛與多頭雌牛（基因組成為Bb）交配，共出生20頭小牛，全部為黑色，則此雄牛的基因型最可能是。

第四課時

6、人類的性別決定

提問：受精卵是多細胞生物個體的起點，為什麼有的受精卵發育成雌性個體，有的發育成雄性個體？為什麼有些遺傳性狀對雌雄後代的影響不一樣？人類生男生女取決於父方還是母方？為什麼男女比例總是接近於1：1？這就是我們要學習的問題：人類的性別決定。

導入新課

1）定義：一般指雌雄異體的生物決定性別的方式

受精卵發育成雌性個體，還是發育成雄性個體，是由受精卵內的遺傳物質決定的。遺傳物質的主要載體是染色體。生物的性別是由與性別相關的染色體控制的（多媒體顯示：男、女體細胞中的染色體構成圖）

2）常染色體和性染色體

問：男、女體細胞的染色體組成有什麼相同之處，有什麼不同之處。由學生的回答引出：與性別決定有明顯而直接關系的染色體為性染色體；與性別決定無關的染色體是常染色體。（多媒體顯示：1、性染色體2、常染色體/排列）。

3）性別決定的方式：XY型：雌性性染色體為XX，雄性染性色體為XY。

ZW型：雌性性染色體為ZW，雄性染性色體為ZZ。

人的性染色體為XY，在男性個體的體細胞內，除了含有成對的22對常染色體外，還含有兩個異型的性染色體。以X、Y表示。女性個體的體細胞內，除了含有成對的22對常染色體外，還含有兩個同型的性染色體（多媒體顯示4），以X、X表示。這就是雌雄個體性染色體組成的不同。（多媒體顯示：XY型性別決定）

4）、性染色體的組成與性別遺傳的關系

下面我們來探討性染色體的組成與性別遺傳的關系。（顯示：人類的性別決定圖解）

講解：親代產生配子時，雌性個體只產生一種雌配子，都含X染色體；雄性個體則產生兩種雄配子，一種含X染色體，另一種含Y染色體，它們的比是1：1，雌配子與含有X染色體的雄配子結合含有Y染色體的雄配子結合，機會是相等的。雌配子與含有X染色體的雄配子結合，形成含有XX染色體的合子，合子發育成的子代是雌性，即女性。雌配子與含有Y染色體的雄配子結合形成含有XY染色體的合子，合子發育成的子代是雄性，人類即男性。

由此，同學們可以知道，XY型性別決定的生物，後代的性別取決於父方。人類的生男生女，也是由父方決定的。

由於雌配子與含有X染色體的雄配子結合的機會同與含有Y染色體的雄配子結合的機會相同，雄配子中含有X染色體的數量與含有Y染色體的數量也相同，因而子代整體的男女數量比是1：1。

7、伴性遺傳

染色體上的基因控制生物的性狀。性染色體上的基因所控制的性狀與性別相關聯。這種特殊的遺傳方式叫伴性遺傳

）概念：性染色體上的基因的遺傳方式是與性別相聯系的。這種遺傳方式叫伴性遺傳。

2）分析色盲病的遺傳方式

人的色盲，血友病都屬於伴性遺傳。人的紅綠色盲是一種先天性色覺障礙病，對紅、綠色分不清。控制紅綠色盲的基因（b）是隱性基因，正常色覺基因（B）是顯性基因。等位基因B、b在X染色體上，因而紅綠色盲是X染色體上隱性基因的遺傳，是隨X染色體向後傳遞的。根據基因B和基因b的顯隱性關系，人的正常色覺與紅綠色盲的基因型和表現型可以有五種情況。

問：人群中的這些基因型，可出現多少種婚配方式呢？XBXB×XBY,XBXB×XbY，XBXb×XBY，XBXb×XbY，XbXb×XBY，XbXb×XbY

講解其中有兩種婚配方式不會出現色盲子女：XBXB×XBY,XBXB×XbY，另4種都會出現色盲子女。（多媒體顯示正常女性與男性紅綠色盲的婚配圖解）。

XBXb×XBY，XBXb×XbY，XbXb×XBY，XbXb×XbY

請4位同學到黑板前面來，分別寫出另4種可產生色盲的婚配圖解。其它學生在筆記本上寫這4種遺傳圖解。對學生的板書內容進行講評。引導學生觀察4組遺傳圖解。共同總結出紅綠色盲的遺傳特點。問色盲患者中，男性患者和女性患者相比，誰多？（男性>女性），並共同分析原因。

8人類常見的遺傳病

禁止近親結婚是我國婚姻法的規定。為什麼將遺傳病與婚姻法的規定聯系起來？我們首先要了解什麼是遺傳病。

（1）遺傳病：由於遺傳物質發生變化引起的疾病為遺傳病。

遺傳病是遺傳物質變化引起的，不具有傳染性。我們每個人的染色體上都有可能攜帶一些致病基因，當這些致病基因所控制的性狀在人體上表現出來時，人就會患某種遺傳病。目前，已經了解的人類遺傳病有4000餘種，如白化病、色盲、血友病等。其中一些遺傳病直接影響患者的正常生活，甚至造成死亡。

蘇教版八年級下生物教案篇三：蘇教版八年級生物下教案

第一節生物的無性生殖

一、教學目標：（一）知識與能力

1.描述無性生殖的概念。

2.體驗酵母菌的出芽生殖實驗。3.列舉無性生殖的類型。4.描述營養生殖的概念。

5.列舉利用植物營養器官生殖的類型（根、莖、葉）。6.說出營養生殖的優點。7.列舉常見營養生殖的方法。8.列舉植物嫁接的類型。

9.嘗試植物嫁接：說出植物嫁接的步驟、說出植物嫁接原理。10.說明嫁接的優點。

11.概述植物組織培養技術的基本過程。12.舉例說出植物組織培養的應用。（二）情感、態度與價值觀

1、通過對「酵母菌的出芽生殖」的觀察和「植物的嫁接」的實習活動，領悟「實踐出真知」的思想，培養嚴謹求實、一絲不苟的科學態度和唯物主義世界觀。2、觀察顯微鏡，製作臨時玻片，提高科學技能，培養科學素養。

3、通過對植物組織培養的討論，領悟現代生物技術對人類生活、工農業發展、社會進步的巨大意義。二、教學重點：

1、舉例說出生物無性生殖的方式2、舉例說出植物的嫁接過程和意義。3、嫁接的關鍵步驟。三、教學難點

1、理解植物的組織培養原理。2、嘗試植物的嫁接。四、教學步驟：

第二節植物的有性生殖

教材分析：本節主要介紹了有性生殖的概念以及植物的有性生殖過程：開花—傳粉—受精—果實和種子的形成，同時介紹果實和種子的傳播。在讓學生了解植物傳粉方式的基礎上，通過學生觀察植物的有性生殖和發育圖、果實和種子的發育圖，並且以學生分工自主學習、匯報展示並主要學習形式，運用「友善用腦理念、X三二模式、信息技術多媒體、概括化結構化的知識和方法」等四種元素，充分發揮學生的主體作用，使學生對抽象的植物有性生殖過程和果實以及種子的形成這方面的知識，能形成一個直觀的認識。

教學目標：1、知識與能力

（1）能用科學的語言描述植物的有性生殖過程；（2）說出花的結構與果實發育的關系；2、過程與方法

（1）通過識圖理解、小組合作培養學生觀察、表達交流的能力；（2）培養學生分析識圖，探究學習的能力。

3、情感態度與價值觀

（1）在小組合作、分工自主學習、探究活動中培養探究精神和意識，學會與他人合作，體會與他人合作、共享探究成果的樂趣。

（2）通過欣賞植物的有性生殖過程，感受生命的意義與珍貴。

學情分析：學生已經學習過人的生殖與發育，並且已經學習過生物的無性生殖，在此基礎上，進一步學習植物的有性生殖和發育。並對植物的營養生殖和植物的有性生殖的區別感興趣，教學過程以解決學生「學習和生活中所遇到的生物學問題」為線索，以「問題解決式」基本教學模式，以小組互助合作為學習形式，以獲得植物有性生殖知識為目標，通過生活中學生所接觸的種子和果實它們的形成來激發學生的興趣和學習慾望；利用學生要急於了解生活中遇到的問題，結合教材所提供的活動，把知識性教學與技能性教學進行整合。

教學重點： 說出花的結構與果實發育的關系。

難點： 1.描述植物的受精過程。2.描述果實和種子的形成過程。

G. 八年級下冊生物復習題

人教版生物八年級下冊復習提綱
第七單元 第一章 生物的生殖和發育
第一節 植物的生殖
1．有性生殖:由受精卵發育成新個體的生殖方式.例如：種子繁殖（通過開花、傳粉並結出果實，由果實中的種子來繁殖後代。）（胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子）
2．無性生殖:不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養
3．無性生殖的應用
嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活.
扦插材料的處理：參照課本P4~5探究活動
植物的組織培養：技術原理和優勢。參照課本P6~7
第二節 昆蟲的生殖和發育
1．變態發育: 在由受精卵發育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發育過程叫變態發育.
2、完全變態：像家蠶一樣，發育過程經歷卵好賣→幼蟲→蛹→成蟲四個時期。舉例：蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
3．不完全變態:卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
第三節 兩棲動物的生殖和發育
1．青蛙的生殖和發育：變態發育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 ，特點：卵生，體外受精。
第四節、鳥的生殖和發育
1．過程:築巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛幾個階段。
2．特點：卵旦吵生 體內受精
3．鳥卵的結構和功能
一個卵黃就是一個卵細胞。胚盤裡面含有細胞核。卵殼和殼膜——保護作用，卵白——提供營養物質和水分，系帶——固定卵黃。
卵黃——主要營養部分。胚盤——胚胎發育的場所（未受精色淺而小，已受精則色深而大）。

第二章 生物的遺傳和變異
（遺傳：是指親子間的相似性。變異：是指子代和親代個體間的差異）。
第一節 基因控制生物的性狀
1 生物的性狀:生物的形態結構特徵、生理特徵、行為方式.
2 相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現形式。
3 基因控制生物的性狀。例：教材P26~27，轉基因超級鼠和小鼠。（資料分析實驗操作，現象，和實驗結論）
4 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。
5轉基因技術及應用
第二節 基因在親子代間的傳遞
1．染色體 ：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質。（由蛋白質+DNA構成）
2．DNA：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。
3．基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段。
• 每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。
• 在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染友遲逗色體上。
4．基因經精子或卵細胞傳遞
• 精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的「橋梁」。
• 在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半。

第三節 基因的顯性和隱性
孟德爾的豌豆雜交實驗及孟德爾定律
1． 相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現的是顯性性狀。
2． 隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd
3． 基因組成是Dd的，雖然d控制的性狀不表現，但d基因會在遺傳中傳遞下去。
禁止近親結婚：
我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚．
近親結婚的危害：如果一個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其後代攜帶該致病基因的可能性就大．如果有血緣關系的後代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加．

基因型
親代 Aa A a
生殖細胞 A a A a
子代 AA Aa Aa aa
1．某細胞種有兩對基因，分別位於兩對染色體上，圖解正確的是（ ）

例2．某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調查，其調查統計結果如下表：請回答下列問題： （1）從第 組調查的結果可推測出控制 眼皮性狀的基因是隱性基因。
（2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調查的家庭中，其母親的基因組合是 ，其父親的基因組合是 。
（3）如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術後，再生一個孩子是雙眼皮的可能是
原因是 。

（4）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，這對夫婦若再生一個孩子，孩子眼瞼的性狀是 ，是單眼皮的可能性為 。
組別 父母性狀 被調查家庭數 子女
父 母 雙眼皮 單眼皮
1 雙眼皮 雙眼皮 80 70 36
2 單眼皮 單眼皮 60 0 64
3 雙眼皮 單眼皮 120 85 50
4 單眼皮 雙眼皮 100 56 48

第四節人的性別遺傳
一 男女染色體的差別
1． 每個正常人的體細胞中都有23對染色體．（男：44+XY 女：44+XX）
2． 其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體．男性為XY，女性為XX．
3． 生男生女機會均等，為1：1

例1、如圖表示人的生殖發育過程中染色體數目的變化，據圖回答：
（1）a、b分別表示父母的體細胞 他們的染色體數均為 對。
（2）A表示父母分別產生生殖細胞的過程，他們的染色體均為 條， 比a、b 減少了 。
（3）B過程為 ，形成的e細胞 叫 ，染 色體數為 對。f 細胞是女兒的體細胞，其染色體為 條。體細胞中的每一對染色體都是一條來自 ，一條來自 . 。

第五節生物的變異
1．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定於遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。
．人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）
例1．培養試管嬰兒的過程，正確的方式是（ ）
A．體內受精→胚胎移植→試管中發育B．體內受精→試管中發育→胚胎移植→母體中發育
C．體外受精→試管中發育D．體外受精→試管中發育→胚胎移植→母體中發育
2．子女長得像父母是因為
A．父母把全部基因都傳給了孩子 B．父母把所有的性狀都傳給了孩子
C．父母分別把部分基因傳給了孩子 D．父母和孩子吃住在一起
3．牛的體細胞內有30對染色體，那麼牛的生殖細胞和受精卵中的染色體數分別是
A．30條，30對 B．30對，30條 C．30條，30條 D．30對，30對
4．已知雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對夫婦均為單眼皮，那麼，他們後代基因型為DD子女的概率是
A．100℅ B．50℅ C．25℅ D． 0℅
5．我國學者童第周等人從蠑螈內臟細胞中提取DNA注入到金魚的受精卵中，結果約有1℅的小金魚在口後長有類似有尾兩棲類的平衡器。這個實驗證明DNA
A．分子結構相對穩定 B．能夠自我復制 C．能控制性狀
6．白化病的基因是隱性基因（h）小明的父母都表現正常，而小明是白化病人，則小明父母的基因組成分別是A．hh和hh B．Hh和hh C．Hh和Hh D．HH和hh
7．下列幾種變異中，不能遺傳的變異是
A．人類的皮膚：黑、黃、白 B．玉米粒的黃、白、紅
C．A、O、B血型 D．生長在遮陰處的小麥稈細、穗小
8．一對表現型正常的夫婦，他們的雙親中都有一個白化病患者，預計他們生育一個白化病男孩的概率是
A．3∕4 B．1∕4 C．1∕2 D．1∕8
9．禁止近親結婚的目的是
A．防止遺傳病的發生 B．防止遺傳病的傳播C．減小遺傳病發生的概率 D．縮小遺傳病發生的范圍
10、如圖所示，通過轉基因技術培養的老鼠比普通老鼠大許多，請回答：
⑴ 在轉基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個體的 ，
控制這個性狀的基因是大鼠生長 基因。
⑵ 在生物代代繁衍的過程中，傳下去的是 ，
而不是 ⑶ 性狀與基因之間的關系是 決定 。

第三章生物的進化
一、地球上生命的起源
1．多數學者認為:原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球海洋進行
2．原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣
3．蛋白質、核酸是生命中重要的物質
4．米勒模擬原是地球條件的實驗
例1、關於生態起源的問題至今仍是科學家們不斷探索的課題。1953年，美國學者米勒（S.L.Miller）進行了模擬實驗，開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑。
右圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內抽真空後，從a處泵入氣體於玻璃儀器內，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然後在A內利用電極模擬火花放電，經過b冷卻後，形成的產物沉積在C中。請根據上述的說明，結合圖示回答下列問題：（1）火花放電的作用是： 。
米勒提出的問題是： ；
他做出的假設是 ；
他搜集到的證據是 。
他得出的結論是

第二節、生物進化的歷程
一 學習研究生物進化的方法
1．比較法:根據一定的標准，把彼此有某種聯系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。
2．化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由於種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石（古代爬行動物→古代鳥類）
3．生物進化的總體趨勢：簡單到復雜，低等到高等，水生到陸生
4.生物進化的大致歷程：參考課本P55生物進化樹
第三節、生物進化的原因
1．模擬保護色的形成過程（樺尺蠖不同體色種類變化的實例）：動物在適應環境過程中所表現的一個方面，是自然選擇的結果
2．自然選擇：生物通過生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰。
3．過程： 過度繁殖 生存斗爭 遺傳變異 適者生存
4．意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進化。
例；圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請據圖分析回答：

(1) 從圖中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，出現以上個體差異的
原因是長頸鹿的祖先產生了 。(2) 在進化過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，而頸和前肢短的個體被淘汰了，原因是 。(3) 食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了 作用。(4) 在進化過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環境的變化 是 。 (5) 生存下來的個體是通過 來積累其特性的。
(6) 現代的長頸鹿是通過 、遺傳和自然選擇逐漸形成的。
第八單元 健康地生活
第一章 傳染病和免疫
第一節 傳染病及其預防
1． 病原體：引起傳染病的細菌、病毒、和寄生蟲等生物。
2．傳染病流行的基本環節： 傳染源 傳播途徑 易感人群
3．傳染病的預防措施： 控制傳染源 切斷傳播途徑 保護易感人群
第二節 免疫與計劃免疫
1． 人體的三道防線:第一道：皮膚和黏膜；第二道：體液中的殺菌物質和吞噬細胞；第三道：免疫器官和免疫細胞
2． 非特異性免疫：生來就有，不針對某種特定病原體（如第一，第二道免疫防線）
3． 特異性免疫：後天產生，只針對某一特定病原體或異物起作用（如第三道免疫防線）
抗體：病原體侵入人體後，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質．
抗原：引起人體產生抗體的物質（如病原體等）
4．免疫：最初指人體對病原體的抵抗力現指是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別自己和非己成分，從而破壞和排斥人體的抗原物質，或人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維持人
體健康．
5．疫苗：通常是用殺死的或減毒的病原體製成的生物製品，接種於人體後，可產生相應的抗體．
6．計劃免疫、意義：
例1．自1981年，首例艾滋病在美國被發現以來，全球已有200多個國家和地區受到艾滋病的嚴重威脅。目前我國艾滋病病毒感染人數已達100萬。艾滋病已成為21世紀對人類健康威脅最大的傳染病之一。請根據已有的生物學知識，回答下列問題：
（1）艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那麼HIV是這種傳染病的 。
（2）下列不屬於艾滋病傳播途徑的是 。
A．血液 B．精液 C．乳汁 D．握手
（3）不安全性行為是感染娛樂場所免費提供安全套，這種做法屬於預防傳染病措施中的 。
（4）目前，很多科研工作者正在研製艾滋病疫苗，以期使人們獲得對艾滋病的免疫力，這種免疫屬於 免疫。保衛人體的第二道防線是指 。
（5）你認為，在日常生活中應該怎樣對待艾滋病患者及感染者？
a ；
b ；
c 。
2．艾滋病除通過性傳播外，還會通過
A．水源傳播 B．握手傳播 C．輸血傳播 D．空氣傳播
3．把卵蛋白注射到兔子的血液中，一周後取兔血製成血清，如果在血清中加入卵蛋白，則產生沉澱。卵蛋白相當於A．抗體 B．抗原 C．病原體 D．外來刺激
4．「非典」流行期間，張某家定期大量用中草葯進行預防，結果家庭成員相繼出現了乏力、關節痛、全身酸痛、腹瀉等症狀。你認為最可能的原因是什麼
A．中草葯引起的第Ⅲ型變態反應 B．體內產生了免疫球蛋白
C．提高了人體的免疫力引發了免疫反應 D．葯物中毒
5.既是傳染病的傳染源，又是其傳播途徑的是（ ）
A患乙型肝炎的人B家裡健康的貓、狗 C乙肝病人用過的杯子 D帶有瘧原蟲的蚊子

6、法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格。
分組 第一次處理 第二次處理
方法 結果 方法 結果
甲組綿羊 注射脫毒病菌 無病症 注射活性病菌 無病症
乙組綿羊 不注射任何病菌 無病症 注射活性病菌 有病症
分析問題並作出回答：
（1） 甲組綿羊在第二次注射後沒有發病是因為 。
（2） 乙組綿羊在實驗中的作用是 。
（3） 人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當於實驗中的 （選填「甲組」或「乙組」）
（4） 為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發期對可疑進口物品進行例行的病毒學檢疫，採取這一措施是屬於 。
第二章 用葯和急救
1． 安全用葯處方葯（R）非處方葯（OTC）
2． 說出一些常用葯物的名稱和作用。例如：牛黃解毒片可用於咽喉腫痛、口舌生瘡等疾病的治療。新速效感冒片可用於傷風引起的鼻塞、咽喉痛、頭痛發燒等疾病的治療。
3． 概述安全用葯的常識。——分析葯品標簽包含的信息。葯物的主要成分、適應症、用法與用量、葯品規格、注意事項、生產日期和有效期等。
4．120急救 5．人工呼吸 6．胸外心臟擠壓
7．出血和止血：外出血，內出血，毛細血管出血、靜脈出血和動脈出血。
第三章了解自己增進健康
第一節、評價自己的健康狀況
1．健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態．
2．保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。
3.調節自己的情緒方法：轉移注意力；選擇合適的方式宣洩煩惱；自我安慰
第二節、選擇健康的生活方式
1．生活方式對健康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環境的影響外，還與個人的生活方式有關，不健康的生活方式加速這些疾病的發生和發展。
2．探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響：低濃度的酒精（0。25%）對水蚤的心率有促進作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑製作用。
3．酗酒對人體健康的危害：酒精會損害人的心臟和血管，酗酒會全使腦處於過度興奮或麻痹狀態，引進神經衰弱和智力減退，長期酗酒，會造成酒精中毒，飲酒過多，還會有生命危險。
4．吸煙對人體健康的危害：煙草燃燒時，煙霧中的有害物質如尼古丁、焦油等有害物質進入人體，對人體的神經系統造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時還誘發多種呼吸系統疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。
5．毒品的危害：會損害人的神經系統，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡

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第一章 生物的遺傳和變異
六、 生物的遺傳現象：
生物的性狀傳給後代的現象，叫遺傳。
動植物的性狀主要是通過生殖細胞而遺傳給後代的。
七、 染色體和基因：
細胞核內存在的一些容易被鹼性染料染成深色的物質，叫染色體。染色體在體細胞中染色體成對（父方和母方）存在，生殖細胞中成單存在（人體細胞23對，人的生殖細胞23條），它由蛋白質和脫氧核糖核酸(簡稱DNA)組成，DNA是主要的遺傳物質，DNA中決定生物性狀的小單位，叫基因。基因在體細胞中存在，生殖細胞中成單存在。
八、 基因的顯性和隱性
當細胞內控制性狀的一對基因，兩個都是隱性(aa)時，隱性基因控制的性狀就會表現，否則（AA、Aa），為顯性性狀。
顯性（大寫A） 隱性（小寫a）
九、 禁止近親結婚
血緣關系越近的人，遺傳基因越相近，婚後所生子女得遺傳病的可能性越大敏緩。
十、 生物的變異現象
生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異。
十一、 遺傳的變異和不遺傳的變異
十二、 有利變異和不利變異
變異為生物進化提供了原始材料。
十三、 變異在生物進化上的意義
十四、 變異在農業生產上的應用

第二章 生物的進化
一、 生命的起源衡拿鋒：
原始的海洋是生命的搖籃，原始的生命起源於非生命的物質。
二、 生物進化的歷程：
植物進化的歷程：
原始單細胞動物
原始生命 原始苔蘚類
原始藻類 原始裸子植物
原始蕨類 原始被子植物
動物進化的歷程： 原始鳥類
原始魚類 原始兩棲類 原始爬行類 原始哺乳類
進化原則：由簡單到復雜，由低等到高等，由水咐晌生到陸生。
三、 人類的出現：
人類和類人猿是近親，人由森林古猿逐步進化而來。
植物從種子植物脫離水的限制，無脊椎動物從節肢動物脫離水的限制，脊椎動物從爬行動物脫離水的限制。
四、 生物進化的證據：
主要證據為化石（生物的遺體，遺物或生活痕跡由於種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的）在越古老的地層里，成為化石的生物越簡單越低等，水生生物的化石也越多；而在越晚近的地層里，成為化石的生物越復雜越高等，陸生生物的化石也越多。在最古老的地層中沒有生物化石。
五、 人工選擇：
選擇者：人 結果：滿足人類的各種要求。 速度：較快。
概念：根據人類的需求和愛好，經過不斷選擇而形成生物新品種的過程。
六、 自然選擇
選擇者：自然界各種環境條件。 結果：適應環境，不斷進化。
速度：形成新物種需要漫長歲月。
概念：自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉。

第三章 生物與環境
一、 環境的含義
生物的生活環境不僅是指生物的生存地點，主要還是指存在於它周圍的影響它生活的各種因素。
二、 生態因素： 環境中影響某種生物生活的其它生物和非生物
非生物因素――陽光、溫度、水、空氣等
生物因素――影響某種生物生活的其它生物
三、 生物與環境之間的相互關系
1、 環境影響生物
2、 生物適應環境
3、 生物影響環境
四、 生態系統的概念
在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體。
五、 生態系統的組成
植物――生產者（無機物光合作用 有機物）
生物部分 動物――消費者（使用有機物）
細菌真菌――分解者（有機物――無機物）
非生物部分――陽光、空氣、土壤、水、溫度等
六、 食物鏈和食物網
生產者與消費者之間存在吃與被吃的關系，形成食物鏈，一個生態系統中，相互關聯的食物鏈形成食物網。如：草 兔 狐
七、 生態平衡
生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫生態平衡。
八、 我國的野生動植物資源
我國裸子植物的資源，占居全世界的首位。
大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、麜鹿，植物中的銀杉、金錢松、珙桐等為我國特有的珍稀動植物。
1、 許多野生動植物可以用作葯材。
2、 能提供大量的工業原料。
3、 為人類提供食物。
4、 具有重要的科學研究價值。
九、 環境污染
大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、土壤污染、雜訊

I. 八年級下冊生物復習提綱人教版的

第三章 生物的進化

第一節 地球上生命的起源

1.人類起源於 森林古猿。這一結論的獲得有許多化石證據支持。

2.地球大約形成於46億年前，原始生命大約誕生於36億年前。

3.原始大氣成分來自於火山噴發，有水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫氣體構成。原始大氣中與現在大氣明顯的區別是沒有氧氣。

4.地球上生命的生存需要物質和能量。

5.米勒的實驗：米勒將原始大氣中的成分充入燒瓶中,通過火花放電,製成了一些有機物。

（1）原料：甲烷、水蒸氣、氫、氨等。

（2）產物（證據）：氨基酸。

（3）結論：原始地球上能形成簡單有機物。

6. 原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用條件下，形成了許多簡單的有機物。後來，地球的溫度逐漸降低，原是大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上，這些有機物又隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。

7. 原始生命誕生於原始海洋。原始海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷地相互作用，經過極其漫長的歲月，大約在地球形成以後10億年左右，才逐漸形成了原始的生命。

8．多數學者認為：原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行的。

9．原始地球條件: 高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。

10．蛋白質、核酸是生命中重要的物質。

11. 原始生命起源於非生命物質，過程如下：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。（但是從大分子有機物到原始生命的過渡還沒有被實驗驗證）

第二節 生物進化的歷程

1．比較法：根據一定的標准，把彼此有某種聯系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。

2．化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由於種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石（古代爬行動物→古代鳥類）。

3. 生物進化的歷程：

（1）採用比較化石的研究方法；即比較不同類型動物的化石在地層中出現的順序，從而判斷動物的脊椎動物進化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類。

（2）採用比較動物的形態和解剖特徵的方法，通過對始祖鳥與現代鳥和爬行動物的形態和解剖特徵的比較，說明鳥類起源於古代爬行類，始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡類型。

（3）利用組成生物體的一些重要物質的差異性來比較生物之間的親緣關系的方法，表明人和黑猩猩的親緣關系最近，馬次之，果蠅和向日葵則較遠。

4. 在生物學研究中，涉及到許多研究方法，其中最重要的方法之一是比較。科學家們通過對不同年代化石的縱向比較，以及對現存生物種類的橫向比較等方法，推斷出了生物進化的大致過程。

5.各種生物在進化過程中形成了各自適應環境的形態結構和生活習性。

6．生物進化的總體趨勢：由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。

7. 掌握P55生物進化的大致過程圖。

第三節 生物進化的原因

1. 100年以後，樺尺蠖由淺色佔多數變成深色佔多數，是自然選擇的結果，淺色的樺尺蠖在黑色樹幹上易被捕捉，深色的易倖存下來，繁衍後代。

2. 保護色及其意義：動物的體色與周圍環境的色彩十分相似，人們把這種體色稱為保護色，具有保護色的動物不易被其他動物所發現，這對它躲避敵害或者捕食獵物是十分有利的。保護色的形成是自然選擇的結果。

3. 除了保護色，動物的警戒色和擬態也有助於生物的生存。

4. 推動生物不斷進化的原因是自然選擇。

5. 達爾文認為，在自然界，各種生物普遍具有很強的繁殖能力，能夠產生大量的後代，而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的。任何生物生存下去，就是為了獲得足夠的食物和空間而進行生存斗爭。

6. 在自然界中，生物個體都有遺傳和變異，其中有許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發生的變異是生物進化的基礎。

7. 變異具有不定向性。有利的變異在生存斗爭中才容易生存下來，並將這些變異遺傳給後代，而具有不利變異的個體則易被淘汰。

8. 自然選擇的內容包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

9. 自然界的生物通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進化。

第八單元 健康的生活

第一章 傳染病和免疫

常見傳染病：流行性感冒、非典、水痘、結膜炎、 蛔蟲病、流行性乙型腦炎、 乙肝等。

第一節 傳染病及其預防

1. 傳染病是由某種特殊的病原體（如細菌、病毒、寄生蟲等）所引起的，能在人和人之間或人和動物之間相互傳播的疾病，具有傳染性和流行性。

2. 病原體是指引起傳染病的細菌、病毒、和寄生蟲等生物。根據致病的病原體不同，傳染病可分為細菌性傳染病、病毒性傳染病、寄生蟲傳染病等。

3. 傳染病流行的基本環節：傳染源、傳播途徑和易感人群。

（1）能夠散播病原體的人或動物叫傳染源。

（2）病原體離開傳染源到達健康人所經歷的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。

（3）對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。

4. 艾滋病（AIDS）的病原體是人類免疫缺陷病毒，英文縮寫HIV。

5. 傳染病的預防措施：

（1）控制傳染源：如隔離、建立專門的傳染病醫院。

（2）切斷傳播途徑：如傳染病流行期，在教室噴灑消毒液。

（3）保護易感人群：如接種疫苗或鍛煉身體提高自身免疫力。

第二節 免疫與計劃免疫

1. 人體的三道防線及其功能:

（1）第一道：皮膚和黏膜，它們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）還有殺菌的作用。呼吸道（氣管和支氣管）的黏膜上還有纖毛，隨著纖毛的擺動，病菌等異物能被清掃出去。

（2）第二道：體液中的殺菌物質和吞噬細胞，殺菌物質中的溶菌酶，能破壞許多種病菌的細胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴結，脾臟，肝臟等組織器官中分布有吞噬細胞，可以將侵入人體的病原體吞噬消化。

（3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴結和脾臟）和免疫細胞（淋巴細胞，是白細胞的一種）。

2. 第一、二道防線是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防禦功能；人人生來就有，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防禦作用，叫非特異性免疫（又稱先天性免疫）

3. 第三道防線是人體出生以後逐漸建立起來的後天防禦功能；特點是出生以後才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，叫特異性免疫（又稱後天性免疫）。

抗體：病原體侵入人體後，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質。

抗原：引起人體產生抗體的物質（如病原體等異物）。

抗原進入體內促進籬笆細胞產生抗體，一定的抗體能與一定的抗原結合，從而促進吞噬細胞的吞噬作用，將抗原清除；或使病原體失去致病性。（抗體對抗原的反應具有特異性，一定的抗體只對特定的抗原起作用(猶如鑰匙與鎖的關系)。

4．免疫：最初指人體對病原體的抵抗力，現在比較一致的看法是：免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別「自己」和「非己」成分，從而破壞和排斥進入人體的抗原物質，或人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維持人體的健康。

5. 免疫的功能：

（1）清除體內衰老，死亡和損傷的細胞。（自身穩定）

（2）抵抗抗原的侵入，防止疾病的產生。（防禦感染）

（3）監視，識別和清除體內產生的異常細胞（如腫瘤細胞）。（免疫監視）

6. 疫苗：通常是用殺死的或減毒的病原體製成的生物製品，接種於人體後，可產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力。

7. 抵抗抗原侵入的功能過強時，進入人體內的某些食物或葯物會引起過敏反應。找出過敏原，並且盡量避免再次接觸過敏原，是預防過敏反應的主要措施。

8. 計劃免疫、意義：

有計劃地進行預防接種，簡稱計劃免疫。（根據某些傳染病的發生規律，將各種安全有效的疫苗，按照科學的免疫程序，有計劃的給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。）

計劃免疫是預防傳染病的一種簡便易行的手段，對於保護兒童的健康和生命，提高人口素質，造福子孫後代，具有十分重要的意義。

第二章 用葯和急救

1. 安全用葯是指根據病情需要，在選擇葯物的品種、劑量和服用時間等方法都恰到好處，充分發揮葯物的最佳效果，盡量避免葯物對人體所產生的不良反應或危害。

2. 處方葯和非處方葯：

（1）處方葯：必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買，並按醫囑服用的葯物。

（2）非處方葯：簡稱為OTC，不需要憑醫師處方即可購買， 按所附說明服用的葯物。非處方葯適於消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。

3. 無論是處方葯還是非處方葯，在使用前，都應該仔細閱讀使用說明，了解葯物的主要成分、適應症、用法與用量、葯品規格、注意事項、生產日期和有效期等以確保用葯安全。

4. 中葯是我國傳統的葯物，其有效成分主要是從各種動植物中提取出來的。

西葯的有效成分主要是由化學物質合成的，因此又被稱為化學葯品制劑。

5. 葯物的保存大多需要放在乾燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。

6. 說出一些常用葯物的名稱和作用。例如：牛黃解毒片可用於咽喉腫痛、口舌生瘡等疾病的治療。新速效感冒片可用於傷風引起的鼻塞、咽喉痛、頭痛發燒等疾病的治療。

7. 有效期為2010年7月，說明該葯可以用到2010年7月31日。失效期為2010年7月，說明該葯可以用到2010年6月30日。

8. 當遇到某人突然暈倒和溺水等情況時，一定要盡快撥打「120」急救電話，在救護車到達之前，應採取一些必要的救治措施，但必須符合病情或傷情。

9. 當有人因溺水、煤氣中毒或觸電等以外事故突然停止呼吸時，可以用人工呼吸的方法進行急救。最常用的人工呼吸方法是口對口吹氣法，具體操作看課本84頁。如果病人同時心跳停止，則應同時做人工胸外心臟擠壓，具體操作看課本85頁。

10．出血和止血：

（1）出血一般有內出血和外出血。內出血是指體內器官的出血，一般不易診斷，如懷疑有胸部、腹部等內出血，一定要及時去醫院救治。外出血是指體表的出血，在送往醫院之前，應該做必要的止血處理。

（2）外出血可分為毛細血管出血、靜脈出血和動脈出血三種。

a.毛細血管出血最常見，出血時血液呈紅色，從傷口滲出或像水珠一樣流出。

b.靜脈出血時，血液呈暗紅色，連續不斷地從傷口流出。

c.動脈出血呈鮮紅色，從傷口噴出或隨心跳一股一股地湧出。

（3）毛細血管和小靜脈出血，可以先將傷口沖洗干凈，然後貼上創可貼，或是在傷口蓋上敷料，用紗布綳帶加壓止血即可。對於大靜脈或動脈出血，用手指或綳帶壓迫止血。

第三章 了解自己 增進健康

第一節 評價自己的健康狀況

1．健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態，而不僅僅是沒有疾病。

2. 健康的生活不僅需要加強身體鍛煉，搞好個人衛生，還要保持愉快的心情，積極向上的心態，同時還應當學會與人相處，維持良好的人際關系。

3. 心情愉快是青少年心理健康的核心。良好的情緒和適度的情緒反應，表示兒童青少年的身心處於積極的健康狀況。

4. 調節情緒的方法：轉移注意力、合理宣洩煩惱、自我安慰。宣洩時要注意宣洩的對象、地點和場合。

第二節 選擇健康的生活方式

1. 生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種生活習性，如飲食習慣、起居習慣、日常生活安排、娛樂方式和參與社會活動等等。

2. 生活方式對健康的影響：慢性、非傳染性疾病（惡性腫瘤、腦血管病等）除了受遺傳因素和環境的影響外，還與個人的生活方式有關，不健康的生活方式加速這些疾病的發生和發展。

3．探究酒精（煙草浸出液）對水蚤心率的影響：

（1）提出問題：酒精（煙草浸出液）對水蚤心率有影響嗎？

（2）作出假設：酒精（煙草浸出液）對水蚤心率有影響。

（3）制定計劃：

A. 供選擇的材料：活水蚤、蒸餾水、體積分數為95％的酒精、煙草浸出液、吸管、載玻片、顯微鏡、計時器。

B. 設計計劃時應注意的問題：

a.如何用體積分數為95％的酒精配製不同濃度的酒精溶液？

例如：用體積分數為95％的酒精配製500ml體積分數為10％的酒精的方法是：

b.如何配製不同濃度的煙草浸出液？

c.供實驗用的水蚤共需要多少只？

（4）實施計劃

（5）得出結論:

A. 水蚤的正常心率為：100—350次。

B. 低濃度的酒精（0.25%）對水蚤的心率有促進作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑製作用。煙草浸出液對水蚤的心率起促進作用，因為煙草里含有煙鹼（如尼古丁）等成分，有使神經興奮的作用。

4．酗酒對人體健康的危害：酒精會損害人的心臟和血管，酗酒會全使腦處於過度興奮或麻痹狀態，引進神經衰弱和智力減退，長期酗酒，會造成酒精中毒，飲酒過多，還會有生命危險。

5．吸煙對人體健康的危害：煙草燃燒時，煙霧中的有害物質如尼古丁、焦油等有害物質進入人體，對人體的神經系統造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時還誘發多種呼吸系統疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。

6．毒品的危害：會損害人的神經系統，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。

學習並沒有結束

生物新技術：克隆技術、基因工程、生物反應器、仿生學、生物防治、組織培養等

生物學方面的變化：基因治療、糧食的工業化生產、科隆人體器官、智能計算機、人造物種等。
第七單元

第一章 生物的生殖和發育

第一節 植物的生殖

1．有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。例如：種子繁殖（通過開花、傳粉並結出果實，由果實中的種子來繁殖後代。）（胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子）

有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→新一代植株。

2．無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。

應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養等。

（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

（2）蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。

嫁接就是把一個植物體的芽或枝（接穗），接在另一個植物體（砧木）上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

（3）植物的無性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、濕度等環境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件（例如紫背天葵）：

a.莖剪成15－20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節。

b.莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。

c.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉。（一般說在節的部位居間分生組織發達，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。）

（4）將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。

第二節 昆蟲的生殖和發育

1.變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

（1）完全變態： 同家蠶一樣，蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊、蛾等昆蟲的發育也要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育過程稱為完全變態。

（2）不完全變態：蝗蟲的發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的發育過程，稱為不完全變態。不完全變態的昆蟲還有蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。

由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

3. 昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。

第三節 兩棲動物的生殖和發育

1.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼輔皮膚呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

2.青蛙的生殖和發育：

（1）發育經過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

（2）特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態發育。

（3）雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利於提高卵的受精率。

3.兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。

注意：兩棲動物的發育只說是變態發育，不再區分到低是不完全變態發育還是完全變態發育。

第四節 鳥的生殖和發育

1．生殖特點：有性生殖、卵生、體內受精。

2．鳥卵的結構與功能：如圖：

卵殼和卵殼膜對卵起保護作用，在卵殼上有許多起氣孔可以透氣，以確保卵進行氣體交換。

卵白對胚有保護作用，還能供給胚胎發育所需的養料和水。

卵黃膜起保護作用。

卵黃是卵細胞的主要營養部分，為胚胎發育提供營養。

胚盤是進行胚胎發育的部位。

系帶懸掛卵黃，固定和減震，利於孵化。

氣室儲存氣體，由內外兩層卵殼膜構成。

3．鳥的生殖和發育過程：築巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛幾個階段。其中求偶、交配、產卵是鳥類生殖和發育必經的過程。

列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育方式：

生物種類
生殖方式
發育方式

昆 蟲
有性生殖、體內受精、卵生
完全變態或不完全變態

兩棲動物
有性生殖、體外受精、卵生
多為變態發育。在變態發育中，幼體離不開水

鳥 類
有性生殖、體內受精、卵生
受精卵經過孵化發育成雛鳥，雛鳥發育為成鳥，沒有變態發育

第二章 生物的遺傳和變異

第一節 基因控制生物的性狀

1. 遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

2. 人們對遺傳和變異的認識，最初是從性狀開始的，以後隨著科學的發展，才逐漸深入到基因水平。

3. 性狀：生物體所表現的的形態結構特徵、生理特性和行為方式統稱為性狀。

4. 相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。

5. 基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

6. 轉基因超級淑的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。

7. 把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

第二節 基因在親子代間的傳遞

1．在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的「橋梁」

2. 基因位於染色體上是具有遺傳效應的DNA 片段。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。3．染色體：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

4．在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對（46條），也就包含了46個DNA。

5. 在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。

生殖過程中染色體的變化：如圖：

第三節 基因的顯性和隱性

1. 孟德爾的豌豆雜交試驗：

（1）孟德爾：（1822~1884），奧地利人，是遺傳學的奠基人。

（2）實驗材料：選擇的是具有明顯相對性狀且閉花受粉的豌豆。（豌豆的相對性狀：植株的高和矮，種子的黃和綠，種皮的光滑和皺縮。）

（3）實驗方法：人工控制的傳粉雜交。

（4）實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆（或相反），獲得了雜交後的種子，結果雜交後的種子都是高桿的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結果發現長成的植株有高有矮，不過矮的要少得多（高矮之比為3：1）。用圖表示如下：

（5）對實驗現象的解釋為：

a. 相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分，雜交一代中表現的是顯性性狀。例如，豌豆的高和矮，高是顯性性狀，矮是隱性性狀，雜交的後代只表現高不表現矮。

b. 在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀（矮豌豆）的，其基因組成只有dd（用同一字母的大、小寫分別表示顯性基因和隱性基因）一種，表現為顯性性狀（高豌豆）的，其基因組成有DD或Dd兩種。

c. 基因組成是Dd的，雖然d控制的形狀不表現，但d（隱性基因）並沒有受D（顯性基因）的影響，還會遺傳下去。

2. 我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。

近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其後代患該遺傳病的幾率就增大。

非甜玉米果穗上所結的玉米粒（B）
無
有

第四節 人的性別遺傳

1. 1902年，美國細胞學家麥克朗在觀察中發現，男性體細胞中有一對染色體的形態與別的染色體不一樣，他把這種染色體稱為 性染色體。後來，美國細胞學家威爾遜和斯特蒂文特進一步把男性體細胞中那一對與眾不同的染色體，分別稱為 X染色體和Y染色體；而女性體細胞中的同一對染色體是一樣的，都是X染色體。

2. 性染色體是指在體細胞中能決定性別性別的染色體，在人的體細胞中，性染色體有2條。

3. 每個正常人的體細胞中都有23對染色體（男：44條 XY 女：44條 XX）。其中22對男女都一樣，叫常染色體，有1對男女不一樣，叫性染色體（男性為XY，女性為XX）。

4. 生殖細胞中染色體的組成：精子（22條＋Y或22條＋X），卵細胞（22條＋X）。

5. 生男生女機會均等，比例為1∶1，生男生女的概率各佔50％。

第五節 生物的變異

1．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定於遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關系。因此變異可分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2. 可遺傳的變異由遺傳物質的改變而引起的變異，不可遺傳的變異是由環境因素的變化而引起的變異。

3. 人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）。

4. 生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動、植物的優良品種。

J. 初二生物書，有哪些章節呢能詳細說一下嗎

第一章 綠色開花植物的一生
第一節 花的結構和類型
第二節 傳粉和受精
第三節 果實和種子的形成
第四節 種子的萌發
第五節 根的結構和類型
第六節 芽的類型和發育
第七節 植物的無性生殖
第二章 動物的生殖和發育
第一節 昆蟲的生殖和發育
第二節 兩棲動物的生殖和發育
第三節 鳥的生殖和發育
第三章 人類的生殖和發育
第一節 嬰兒的誕生
第二節 青春期發育
第三節 走向成熟
第四章 生物的遺傳和變異
第一節 遺傳的物質基礎
第二節 性狀的遺傳
第三節 人類染色體與性別決定
第四節 生物的變異
第五節 人類優生與基因組計劃
我的書是濟南出版社最新版的，雖然會和你那裡的有些出入，但大體內容也是相同的，湊合看吧。