如何備考生物質量監測答案

㈠ 生物考試質量分析報告範文2022年5篇

生物考試質量分析報告範文1

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前准備：

備好課。認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。 初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。

隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。

由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

四、存在的問題

1、教師方面：

學生由禪伏舉於生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

2、學生方面：

由於受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育。

生物考試質量分析報告範文2

高一生物的教學已經過半了，作為一名高中生物教師，在學期的結束時期，需要對高一生物的教學工作進行反思和總結賀碧，總結自己的成功經驗，反思自己遇到的問題。

1、 轉變教學觀念

本著教學方式應當服務於學生的學廳旁習方式這一教學思想，教學中創設能引導學生主動參與的教學環境，從而激發學生學習的積極性，培養學生掌握知識、 運用知識的態度和能力，使每個學生得到充分發展。通過全組教師參與式的研討，運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式， 啟迪自己的課堂教學，加強集體備課，取得共識，發揮群體效應，全面挖掘教材，探討教學方法。在這一過程中，教師間互相聽課，課後及時組織評課，傾聽教師的意見。通過聽課、交談等途徑將教師一些好的教學方法進行梳理、小結。通過教師之間的合作、交流，使得教學方式呈現個性化、多樣化。

2、運用多種教學方式

新教材中的課程資源是十分豐富的，具有基礎性、先進性、時代性的特徵，與社會生活緊密聯系在一起。

最大的變化是呈現形式上的變化，每章節由章首頁、若干節、本節小結和自我檢測四個部分組成。每節由問題探究、正文、旁欄、練習四個版塊組成，旁欄又安排了「相關信息」、「知識鏈接」。每節課均以「問題探究」 開始，通過觀察圖片、創設情景、討論問題進行課堂導入，這些情景、問題貼近生活，能引起學生的興趣，並且步步深入，引導課堂內容的呈現。在教學過程中，要充分利用多媒體或展示圖片等手段，發揮學生的視覺感官，讓學生去看、去想、去說。「本節聚焦」是一節課的具體學習目標;「相關信息」是對正文主欄內容的補 充和延伸。「知識鏈接」是不同章節的前後呼應，形成概念間的邏輯聯系。對正文中的「資料分析」(或資料收集和分析)和「思考與討論」多採用自主學習、探究 和小組探究的學習方式，讓學生去討論、去操作、去試驗，從而對知識進行歸納形成概念，得出結論。每章節後面都編排了些習題，這些課後練習和章檢測題比以前 要求高了，增加了與生活實際聯系的練習題，特別是增加一些活題，如技能應用、拓展題，有一定難度，既有思維拓展，也有知識用，還有某些科學探究技能的訓練 等。對於這類習題採取小組討論的形式，讓學生暢所欲言，發表各自的觀點，再由學生進行相互評價，最後由老師加以點評，從而使學生經歷獲取知識的思維過程， 悟出解決問題的方法。

3、 組織好探究性學習

《分子與細胞》中有四個探究性實驗，這些探究活動改變傳統注入式或啟發式，而是引導學生提出問題、分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導。一開始對於這些沒有定路可循的探究活動，我們確實很是費了腦筋。怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學生自己做?學生的能力有限，結果定是一片混亂、一無所獲;還是像傳統驗證性實驗一樣給個經典的套路，直接告訴答案，死記硬背下來?那樣的話學生的能力得不到提高，這些課程就失去了原有的意義。經過我們備課組的共同探討，我們對探究性實驗採取兩種手段：

（1）設置恰當的問題情景，引發有價值的課堂交流。

（2）營造復合型、多元化的課堂交流氛圍。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現象，通過這些現象和知識點的聯系，從而提出問題。學生對生活的問題很感興趣，迫不及待地想 找出問題的答案，有了問題之後老師不能直接給出答案，而是引導學生通過搜集資料或者設計探究方案，自己尋找問題的答案。

4、多元化地評價學生

新課改對學生的評價不在以考試成績作為唯一的評價手段，而是本著一切為了學生發展的理念，採用多元化的評價手段。經過備課組的多次研究，本學期我們的評價內容包括模塊考試、單元測試、實驗技能和平時表現(包括預習作業、課後作業、課堂表現)。

生物考試質量分析報告範文3

本學期，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學期我擔任高一(3、4、5、6)班的生物科的教學工作，現將一學期的 工作總結 如下：

一、認真鑽研教材

為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標准》，鑽研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行 教學設計 。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創新能力的培養，在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。

二、關注學生

通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對於犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

三、在作業的設計中，注意分層次

對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況。對於部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

四、課後及時進行 教學反思

由於是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課後反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結積累教學經驗，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。

五、多聽課、多交流

教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，特別是對於新教師，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了市教育局組織的教學研討活動，與有經驗的老師多交流，是提高自我素質的一種很有效的方法。

以上就是我在本學期的教學工作總結，由於經驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以後的工作中繼續努力，取得更好的成績。

生物考試質量分析報告範文4

時光易逝，歲月如梭，一個學期在不知不覺中又結束了。這一學期中，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學生關心和支持我；辛苦的是，面對新課改下的教育教學，尚有力不從心之感。「靜坐常思已過」，這對於教師來說具有特殊的意義，現將本學期的工作做如下總結，以期將來能夠更好地發展。本學期，我承擔高一1、2兩個班的生物教學。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面：

一、認真解讀「課程標准」，按照其要求認真備課，根據「課程標准」的要求來指導自己的課堂教學工作，注重學生對基礎知識的掌握，而對於一些難點知識，經常通過搜索有關資料來降低學生學習的難度。

二、多進入老教師的課堂，吸取經驗。同時在別人的課堂中也可以發現到自己的缺點，從而避免錯誤再次重現。

三、認真做好教學反思，在每節課或每章後進行教學反思，寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優缺點。對於不足之處，在下一節課堂中可以對其再進行修正補充。

四、對於同一節課堂教學，根據不同班級學生的特點，採用不同的方法進行教學，尋找最適合本班學生的教學方法。

五、在課後多與學生進行溝通。在與學生的聊天中可以發現學生對知識的掌握程度。同時教師的職責不僅是為了培養能夠取得高分的學生，對於幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責任。所以課堂下我經常會與一些問題學生做思想交流，防止他們思想出現偏差。

在教學工作中，針對2班學生尖子生少，班級猶如一潭溫水，不冷不熱的現狀，我摸索出了一條「低起點、快節奏、高密度、強朗讀、培優扶差、循序漸進」的教學策略，同時對學生的作業及時批改，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，做到有的放矢，收到了良好的教育教學效果。

由於各方面的原因，本學期教學工作還存在著以下幾個問題：

一、在學生作業的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學生的課後作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在考試中就表露出來了。

三、自身的專業知識同教育要求尚有差距，今後既要提高專業知識，又要提升實施教育教學的能力。

回顧昨天，百感交集；面對今天，信心百倍；展望明天，任重道遠！今後，我會以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

生物考試質量分析報告範文5

今年9月我任教高一8個班級的生物教學，雖然任務很重，但我還是很用心地投身新課改。應對高一張張嶄新的學生面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無形的壓力襲來。我在心裡告誡自己必須要用最簡單、最高效的方法教會學生學到更多的知識。為了盡快適應新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學水平。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力。

一、認真學習新課改理念。

我在學校的組織下，先後參加了學校的新課改暑期培訓班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告。這使我的教學觀念徹底回歸到素質教育本位上來了。即要以人為本，把課堂還給學生，尊重學生、相信學生、利用學生、發展學生，讓學生在課堂上既學會知識，又學會與人合作交流。

二、抓住外出考察機會，努力提升自我教學水平。

今年9月份我有幸隨學校的考察團赴廣州八十中學學習新課改的先進經驗。為期三天的學習，發現八十中學新課改模式的優點。在廣州第八十中學高中部認真聽了7節課，包括兩節化學課、一節政治課、四節生物課(高一1節，高二2節，高三1節)，並拍攝了兩節課的全過程。另外還走看了景泰中學和集賢小學的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個「課改沙龍」。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決。能夠說這一遭沒有白走，讓我學會了很多，讓我對課改充滿了信心。回來以後，我認真總結，用心談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。

三、認真編制 導學案 。

開始編制學案時沒有模板，我既不會設置學案欄目，更不會設置問題引導學生預習。無奈之下從網上搜索了幾份學案依葫蘆畫瓢製作了兩份學案。但使用過程中總覺得不順手，因為我們的學生來自農村，基礎差，思維節奏跟不上。於是我結合學生學情嘗試自己設計問題，由於太顧慮學生基礎了，結果每一張學案都力求面面俱到，均勻布局，平均使力。又造成了學案資料太多，形式趨向習題化，問題缺乏針對性、重難點資料沒有凸顯出來等新問題。之後，我認真分析教材和學生學情，根據學生的推薦和我自己在新課改實踐過程中不斷積累的經驗，科學合理設置欄目，注重學案資料的層次性，側重學習方法指導，從而使得我的導學案日趨完善。在9月份學案評比中榮獲「學案十佳」。並且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。

四、不斷熟練課堂程序操作。

一開始學校統一要求我們都要按照「六環節」操作。但我在實施「六環節」課堂時，遇到了不少困惑。比如課堂討論環節，學生真正參與討論問題的很少，要麼相互之間講些與課堂無關的話題，要麼就光站著，最多也就是幾個人相互對一下答案;展示環節就是幾個學生跑到黑板上把答案寫出來，然後，派另一個學生對著黑板念一遍。其他學生說什麼就是什麼，應對一些最基本的錯誤都不能指出來，更不用什麼質疑了。老師左提示右啟發都不起作用;另外，整節課總感覺有學生講小話，課堂紀律十分差。結果下課鈴響了，學案資料還沒有完，老師心理空盪盪的，更不用說學生有什麼收獲了。能夠說整節課就是一節無效課堂。

透過近3個月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進步。主要得益於找到了課堂問題的病根：原先課堂上學生講話，是因為學生紀律觀念不強，同時也沒有建立起良好的師生關系;原先學生不討論，主要是我們導學案設計的問題不具討論價值，要麼太難，要麼太容易;原先學生不質疑，是因為課前預習缺乏獨學的思考。找到這些原因後，我一方面注重師生感情建設，關注每一個學生，關心每一件小事，微笑對待每一位同學。另一方面，加強導學案的研製，爭取導學案上的每一個問題都有價值。上好每一節課，上課前，反復琢磨這節課的重難點資料，在「六環節」的基礎。

五、虛心學習，用心聽課。

為了快速提高自我教學水平，我用心主動向身邊的老師學習，經常與老師們交流課堂感受。主動走進課堂聽課，一期下來，我聽課節數已達30多節，讓我收獲不少。另外，我還主動邀請同科組老師聽我的課，為我指出不足。以促進教學水平的提高。

總之，投身新課改還只有幾個月時間，我還有很多方面做得不成熟、不成功，還需要不斷地向課改榜樣們學習，並努力開發個人智慧，在打造高效課堂過程不斷開拓創新。

㈡ 人教版學習質量監測七下生物答案~~（要全的）

生物 第一章的1.人的起源和發展2.人的生殖
第二章的1.食物中的營養素2.消化和吸收純含(特別是悄攜圖和消化液的作用)
第三章的1.呼吸系統2.在肺內的氣體交換
第四章的1.血液分層和血型2.血管及啟褲伏其作用3.心臟(了解體循環和肺循環)
第五章的1.腎的結構和尿的產生
第六章的1.眼睛和耳朵的圖2.神經系統的組成和調節的基本方式
第七章的1.溫室效應和臭氧層

㈢ 高考考生開始14天健康監測，在這段時間該如何科學備考

高考考生開始14天健康監測，這意味著距離高考只有兩個星期的時間了。高考僅剩兩周，在這兩周很多考生都很容易浮躁，靜不下心來學習，所以就會白白浪費這兩周的時間。在這兩周的時間如果科學備考，高考時就會提高自己的分數。那麼，在這段時間該如何科學備考？我們一起去了解一下。 身體是革命的本錢，一定不要因為緊張焦慮而過度的去學習，這樣會讓自己感覺到疲倦，身體也會垮掉。最後，就是要保持清淡的飲食，這樣才能有一個健康的身體去迎接兩周以後的高考。

㈣ 高考生物怎麼答題才能拿高分

很多平時生物學習很好的同學偏偏一考試就考不好，下面我整理的生物答題技巧，希望能對大家有所幫助。

高考生物怎麼考

對一門科目的備考，需要從試題題型升敗念與內容入手，才能有的放矢。要提高生物成績，仍然需要從生物考試的題型來分析。

以全國卷為例，高考生物的試題題型大致可以分為三類：

◆細節考察題—枯羨—對知識點的細節、易混淆點的考察。

◆典型應用題——對高考生物涉及知識點的典型題型的考察，如光合、呼吸作用的計算，遺傳系譜圖的分析與計算，神經—體液調節的分析，教材實驗等。

◆材料分析題——引用課外文字材料，看似高深沒見過，經過分析後可用課本知識解決，或用假說演繹法、類比推理法等課本中的思想方法解決。考察獲取信息、綜合分析的能力。

全國卷高考生物的題型和內容都比較穩定，但需要注意的是近年全國卷的高考生物題中出現了三種現象：

◆ 高考生物選擇題考察課本小字：例如15年全國Ⅱ卷第2題考察的端粒學說出自課本小字，而非課本正文段落。在閱讀課本過程中更細心的學生往往能夠注意到這個課本中不起眼的細節。

◆ 教材原文挖空設題：例如15年全國I卷高考生物第31題的第2小題就出自課本原文段落。

◆ 分析完整生化過程：例如16年全國Ⅲ卷高考生物第30、31題。由於高考的選拔性質，其題目在一定程度上要躲避常見題型和考法，這就是材料分析題存在的意義，也是全國卷生物「不難，但怪」的特點的體現。

我推薦： 《高中生物最好的輔導書推薦 吐血點贊》

如何提高生物的成績

首先，興趣是最好的老師。我們心裡非常的清楚，如果我們對這件事情沒有興趣的話，那就很難把這件事情做好，學習也是如此。生物學是高中眾多課程中比較容易拿分的一門課程，只要你能夠花點心思在這門課程里，想要拿高分是很有可能的。

其次，上課要聽老師講課，這是做好選擇題的好途徑。很多人覺得生物會比較簡單，上課就不那麼認真來聽課，其實這是非常不對的。認真聽老師講課，這對於你的選擇題是有很大幫助的，是你自學所彌補不了的。

最後，做好生物習題。吵困練習是比較重要的，即使你把課本都背下來了，也不見得你可以做對題目，很多的題目是要在做練習的過程中練出來的。必要的習題量還是得認真的完成，但是也不要一昧的做題，要懂得選擇，或許這對於你成績的提高會有很大的幫助。

㈤ 生物選擇題蒙答案技巧

先來口訣：1三長一短就選短，
三短一長就選長。兩長兩短就選b，參差不齊c無敵。2
以蒙為主
以抄為輔
蒙抄結合
保證及格
正文：
蒙選擇題方法。20道題至少能對15道。
由於我的英文不是很好，所以我苦心鑽研蒙技。我發現了很多關於選擇題的規律，十分好用。在開學考試時，總共有20道選擇題，我蒙對19道（我們班的英語神童沈宜人錯了兩道題。沈宜人同學據說背了兩萬單詞，可以輕易讀懂原版《簡愛》）。
也就是說，這個蒙題技術有時遠遠高過自己本身水平。
這個蒙，總共有三點技巧。
一、
找共同點。
比如說有一道題的選項有四個：
a.study
b.to
study
c.learning
d.to
read
可以看出，其中的study有兩個；其中的不定式也有兩個。所以兩個顯著特點集於一身的to
study的選擇可能性就十分的大。
二、
找矛盾點（適用於單選）。
比如一道題問：
下列關於密度的說法中，錯誤的是：
其中，有兩個這樣的選項：
b.質量相同，體積大的物體密度小。
d.質量相同，體積大的物體密度大。
這就可以看出，一定其中有一個是錯誤的——唉，你別笑！有很多的題中，都會有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的幾率就大多了。
三、
培養「蒙感」
這個所謂「蒙感」，就是這蒙題的感覺。因為不可能一面卷子上你一道題也不會做（當然也有例外），你也有很大可能有不會做的題。這時，就要看蒙題的感覺了。所有考試的人都知道，選擇題中選擇b、c選項的占絕大多數。所以遇到不會的題，就往b、c上靠，幾率會大一點。
還有，如果你有很多題不會——比如說五道題里你有三道不會，那就要看你平時做題的感覺了。下面有一些選項，我感覺大多數時，選項會和以下相同，大家看一看：
a:
aaabc
aacbb
aabbc
abaac
abaca
abddc
acabc
acbbc
acabd
adacc
adcaa
adbad
b:
bacbb
bacca
babdc
bbbcc
bbaca
bbabc(有時也會是bbbbd
bbbbb)
bcbba
bcabc
bcdaa
bdacc
bddac
bdcad
c:
cabbc
cabcd
cacbd
cbacb
cbaac
cbbbc
ccabc
ccbad
ccdbc
cdabc
cdabd
cdbac
d:
dabbc
dacbb
dbcca
dbaac
dbcac
dbbbc
dcabb
dcbba
dcabd
ddacc
ddbca
ddacb
這個蒙感是要靠自己的第六感，千萬不要背我的「數字」。其一是因為它也不怎麼准。其二是因為，有背這個的時間，不如好好復習。
我寫這個的主要原因是想讓一部分學習不太好的同學有一些自信；遇到不會題的同學有機會得到更高的分數從而達到自己的目標。不要過分依賴這個蒙題技巧。而且這個蒙題技巧也並不是很完善，還有很多地方需要改進（畢竟我也不是成天到晚研究它的）。
希望對你考試有幫助！

㈥ 如何做好生物選擇題

（1）每一個生物選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選
（2）注意題干要求，讓你選擇的是「不正確的」、可能的「還是」一定的
（3）相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改，特別是對中等程度及偏下的同學 這一點尤為重要

㈦ 八年級上冊生物學習質量監測答案

八年級生物學習質量監測

參考答案

第六部分 人體生理衛生

第一章 人的身體

【知識技能鞏固】

1 B 2 D 3 D 4 C 5 C 6 C

7．形態 功能 細胞間質 上皮組織 結締組織 肌肉組織 神經組織

8．組織 形態 功能 眼 耳（腦、心臟等） 共同完成 器官

【資料圖表分析】

（1）① 顱腔 ⑦ 體腔

（2）④ 膈 胸腔 腹腔 ③ 胸腔 ⑤ 腹腔

（3）盆腔

（4）皮膚 肌肉 骨骼

【拓展實踐創新】

答：人體是一個統一的整體。在神經系統和體液的調節下，人體進行的各種生命活動都不是孤立的。當人體運動加強時，需要更多的氧和能量，所以這時呼吸加快，吸進更多的氧，心跳加快，加速血液循環，將更多的氧運送到全身的運動器官，新陳代謝的速度加快，產生更多能量，其中一部分能量以熱量的形式排放出來。所以人在快速奔跑時，除運動系統之外，其他系統和器官也發生相應變化。

第二章 皮膚

【知識技能鞏固】

1 E 2 D 3 C 4 B

5．緻密結締組織 彈性纖維 膠原纖維

6．表皮生發層的黑色素細胞 汗腺 血管和感覺神經末梢

【拓展實踐創新】

1．（1）8 感覺神經末梢 1 真皮 （2）4 生發層 3 角質層 （3）7 汗腺 上皮組織 （4）毛發 皮脂腺 汗腺 （5）3 角質層 外界環境中的病菌、化學物質等

2．會。在熱環境里血管處於擴張狀態，汗腺也會分泌大量的汗液以降低體溫。而在冷環境中，汗腺減少汗液分泌，皮膚內的血管處於收縮狀態，減少血流量，降低熱量散發。健康的人從熱環境到冷環境中，皮膚內的血管和汗腺會立即做出反應以適應變化的環境。而身體不好的人，皮膚內的這些結構不能及時適應冷環境，因而極容易導致疾病。

3．皮膚燒傷多傷至真皮層，在修復時，要由結締組織參與修復，所以修復後纖維成分增多。因而影響了感覺神經末梢感受外界刺激的靈敏度。所以被燒傷後的皮膚癒合後感覺不如以前靈敏。

第三章 運動

第一節 骨

【知識技能鞏固】

1 C 2 C 3 D 4 D 5 C

6 不到1/3 超過2/3 硬脆，彈性小 感覺神經末梢

【資料圖表分析】

（1）3 骨膜 8 骨質 4 骨髓

（2）粗壯 堅固 7 骨密質 6 骨松質

（3）5 骨髓腔 紅骨髓 造血 黃骨髓 造血 6 骨松質 紅骨髓 造血

（4）3 骨膜

（5）3 骨膜

（6）堅固 輕便

第二節 骨骼

【知識技能鞏固】

1 B 2 D 3 C 4 D 5 D

6 206 顱骨 軀干骨 四肢骨

7 支架 特定的形狀 腦 心 肝 腎（只要填寫內臟器官均可）

【資料圖表分析】

（1）26 椎骨 骶骨 尾骨 頸椎 胸椎 腰椎 肋骨 胸骨

（2）四個生理彎曲 一 頸曲 二 胸曲 三 腰曲 四 骶曲 彈性 腦 平衡

（3） 坐 立 行走 脊柱 二 胸曲 脊柱側彎

第三節 關節

【知識技能鞏固】

1 B 2 D 3 A 4 C

5 骨連結 關節 膝關節 肘關節（髖關節、肩關節等）

6 腫脹 疼痛 運動 避免運動，及時就醫，讓關節復位

【拓展實踐創新】

通過做准備活動可以加強關節囊、關節周圍肌肉和韌帶的伸展性，從而使關節的活動幅度加大，靈活性加強，避免運動時候對關節造成損傷。

第四節 骨骼肌

【知識技能鞏固】

1 D 2 A 3 B 4 D

5 600多 鄰近的 骨骼肌 配合 共同

6 肌腱 兩端 緻密結締 白 肌腹 中間 肌肉 紅色 結締組織 血管和神經

【拓展實踐創新】

都處於收縮狀態，這體現了任何運動，都不能單獨一塊骨骼肌完成，而是多組肌群相互配合、相互協作、共同完成。這是在神經系統支配下完成的。

第四章 體內物質的運輸

第一節 血液

【知識技能鞏固】

1 B 2 D 3 C 4 B 5 C 6 B

7 心臟 血管 血液 封閉 循環

【拓展實踐創新】

1．（1）受血者的血型與輸血者的血型不合，導致紅細胞凝集

（2）以輸同型血為原則

2．（1）紅細胞數值偏低，血紅蛋白含量少，血小板數過少。

（2）可能的症狀：精神不振，疲勞，頭暈，面色蒼白。這是由於紅細胞和血紅蛋白不足引起的貧血症狀。由於紅細胞和血紅蛋白數量少，體內運輸氧的能力降低，影響體內各器官的正常生理活動，因而表現出以上症狀。血小板數量少會產生止血遲緩，又異常出血等症狀。這是因為血小板的功能是促進止血加速凝血。

（3）挑食導致的貧血與營養不良有關，所以建議她在飲食中注意補鐵和蛋白質。注意保護好自己，不要出現出血事件，並及時治療。

第二節 血管和心臟

【知識技能鞏固】

1 A 2 D 3 C 4B

5． 胸 中 左下 兩肺 桃子 拳頭

【資料圖表分析】

1．⑥ 左心室

2．房室瓣 動脈瓣

3．④③肺靜脈，⑨ 右心房；⑥左心室 ① ，⑦ ②肺動脈

4．③ 肺靜脈 ①主動脈

第三節 血液循環

【知識技能鞏固】

1 B 2 C 3 D 4 D 5 A

【資料圖表分析】

⑴肺靜脈 主動脈

⑵肺循環 靜脈血 動脈血 體循環

⑶動脈血 靜脈血

⑷慢 倒流 靜脈瓣

⑸6 7 3 4

單元質量檢測（一）

【知識技能鞏固】

1 A 2 C 3 B 4 B 5 D 6 C 7 C 8 B 9 A 10 A 11 D 12 C 13 D 14 C 15 C 16 C 17 C 18 B 19 C 20 A

【資料圖表分析】

⑴ 3 關節囊 4 關節腔 2 關節頭 7 關節窩 5 關節軟骨

⑵靈活 牢固

① 4 關節腔 5 關節軟骨 3 關節囊 伸展

② 3 韌帶 3 韌帶 肌肉（骨骼肌）

③ 2 關節頭 7關節窩

⑶ 黃色 紅色

【拓展實踐創新】

心房血液流向心室，距離近，故心房收縮不需很大力量就可完成，而心室要把血液射向全身及肺部，距離遠，需很大力量，所以心房壁比心室壁薄這也是與功能相適應的，肺循環的距離比體循環短的多，所以左心室壁最厚。

其餘部分在參考資料里。

㈧ 初一上冊生物質量監測答案

新課程生物學習質量監測

七年級上冊參考答案

第一單元 生物和生物圈

第一章 認識生物

【知識技能鞏固】

第一節 生物的特徵

1.B 2.D 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.D

【資料分析】

貓頭鷹的眼睛在頭部的正前面，雕的雙眼在頭部的兩側；貓頭鷹有外耳廓，雕沒有外耳廓；貓頭鷹晝伏夜出，雕主要在白天活動

【拓展實踐探究】

1.（1）小草、人、桃樹、杏樹、梨樹、蜜蜂、蝴蝶、野花

（2）它們具有生物的特徵，能夠生長繁殖，能夠對外界的刺激做出反應

2. 植物進行呼吸作用，吸入氧氣，呼出二氧化碳；因此到了夜間過多植物與人同處一室，植物不能進行光合作用主要進行呼吸作用產生二氧化碳的同時和人爭奪氧氣，不利於身體健康

3．不經常轉動的盆花向著充滿陽光的地方生長，即向窗戶彎曲；經常轉動的直立生長

第二節 調查我們身邊的生物

【知識技能鞏固】

1.D 2.E B C A D 3.A D E；B C F G 4.A 5.B 6.A

7.調查目的 調查對象 方案 記錄整理 分析 8.喜歡 記錄 取捨

【資料分析】

1.（1）EF，F （2）A B C D ,D

2.根據調查結果，倡導同學們注意用眼衛生，反思視力下降的原因。

【拓展實踐探究】

調查目的：調查校園內的植物種類

調查對象：校園內的植物

調查方法：查閱資料和訪談

調查結果：略

原則：對你所看到的生物，不管你是否喜歡，都要認真觀察，如實記錄，不能僅憑個人好惡取捨。

第二章 生物圈是所有生物的家

第一節 生物圈

【知識技能鞏固】

1.C 2.B 3.D 4.A 5.C 6.D 7.B 8．圖書館 有關人士 上網搜索 9.全部海洋 江河湖泊 150 10.陽光 空氣 水 溫度 生存空間

【資料分析】

(1)不適合,金星、水星中沒有水、沒有氧,而且溫度也不適宜,火星中雖然有氧和水,但量太少,不能滿足人類生存所需要的基本條件 (2)愛護家園,保護環境,從我做起,等等

【拓展實踐探究】

1.(1) 水、陽光、空氣、營養物質（無機鹽），適宜溫度，一定生存空間

※(2) 不一定，土壤對植物主要起固定和提供營養物質的作用，肥料已經代替了植物所需的土壤中的營養物質（無機鹽），只要有一定的固定物，植物就能生長好

第二節 環境對生物的影響

【知識技能鞏固】

1.C 2.B 3. D 4.A 5.B 6.D 7.C 8.C 9.B 10.D 11.制定計劃 實施計劃 表達 交流

【資料分析】

陽光、水、空氣、溫度、礦質元素、土壤；水、水中溶氧量、溫度。

【拓展實踐探究】

1.假設：鼠婦喜歡生活在潮濕的地方

依據：經常能在潮濕的地方看到鼠婦

材料、用具：10隻鼠婦、紙盒、濕潤的土、干土

在紙盒中一側放上濕土，一半放上干土，將紙盒放在陰暗的地方

方法步驟：1。將10隻鼠婦分別放在濕土、干土，靜置一段時間

2．每隔一分鍾統計一次兩側的鼠婦數目

實施計劃：略

記錄、結果：略

得出結論：鼠婦喜歡生活在潮濕的地方

第三節 生物對環境的適應和影響

【知識技能鞏固】

1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.B

【資料分析】

1. （1）吉林的長白山 （2）溫度 （3）說明生物對環境的適應是相對的。

2．不準確，應進行多次測量，求平均值。

草坪的溫度較低，相對濕度較大；裸地的溫度高，相對濕度小；灌木叢居中。

【拓展實踐探究】

1.原因：外來物種在本地缺少天敵，制約它生長的因素較少,從而本地的環境適於外來物種生存繁衍。危害：一是外來入侵物種本身形成優勢種群，使本地物種的生存受到影響並最終導致本地物種滅絕，破壞生物多樣性，使物種單一化。二是通過壓迫和排斥本地物種，導致生態系統的物種組成和結構發生改變，最終導致生態系統受到破壞。

作者： 兔小毛 2007-1-12 21:18 回復此發言

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2 新課程生物學習質量監測參考答案

2.措施：嚴格海關動植物檢疫，防止有害外來物種進入；對引進的外來物種先在小范圍內試驗，根據情況推廣。

第四節 生態系統

【知識技能鞏固】

1.A 2.D 3.D 4.D 5.C 6.D 7.C 8.E 9。B 10。C

【資料分析】

1.引進的鼠類的天敵在捕食鼠的同時，還捕食了吃甘薯甲蟲的鳥 生物之間是相互影響、相互制約的

2.5條；植物；食物鏈，食物網；捕食；植物→昆蟲→青蛙→蛇→鷹；蛇和昆蟲，破壞，生態系統遭到破壞；自然界的生態平衡,自動，限度

第五節 生物圈是最大生態系統

【知識技能鞏固】

1.C 2.A 3.B 4。C 5.C 6.C 7.D 8.D 9.A 10.孤立 聯系 11.生物圈（地球）

12. 森林生態系統 缺乏高大植物，動植物種類較少

農田生態系統 動植物種類繁多，結構復雜

草原生態系統 以沼澤植物占優勢，動物種類也較多

濕地生態系統 以農作物為主，動植物種類少

【資料分析】

都由生物與非生物構成；生物包括植物、動物和微生物；生物之間、生物與非生物之間都是相互作用、相互影響的；生態系統之間是相互關聯的，不是彼此孤立的。

【拓展實踐探究】

（1）陽光充足 （2）水草→蝦→小魚，

（3）不能 生物種類少，營養成分比較簡單，自我調節能力較低

單元檢測一

【知識技能鞏固】

1.B 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D 7.D 8.C 9.C 10.B 11.C 12.C 13.A 14.D 15.D 16.B 17.D 18.D 19.C 20.B 21.C 22.D 23.B 24.B

25

【資料分析】

1.（1）生產者：水草

消費者：草魚

分解者：細菌

非生物部分：河水 陽光空氣

（2）水草→草魚→鷺

（3）鷺 有毒物質通過食物鏈不斷積累 農田 生物圈

2.引發瘧疾病的原因；

瘧疾病是由於沼澤的水被污染引起的；

否；

蚊子傳播了瘧疾病；讓蚊子叮咬體內有瘧原蟲的麻雀，再解剖蚊子唾液腺進行觀察；蚊子是人患瘧疾病的原因。

防蚊、滅蚊，保持環境清潔；減少蚊蟲孳生地，消滅臭水塘，在人口密集的地方減少水域面積。

【拓展實踐探究】

實驗變數是溫度。

不是，還存在光、濕度等變數；

不具備

A
B

作出假設
溫度能影響黴菌的生活

環境條件
冰箱
常溫

實驗材料
兩塊相同的麵包

處理方法
將麵包放入袋中，分別放置在冰箱和常溫環境下

預期結果
沒有發霉
發霉

實驗結論
溫度影響黴菌的生活

第二單元 生物和細胞

第一章 觀察細胞的結構

第一節 練習顯微鏡的使用

【知識技能鞏固】

1.A 2. D 3.D 4.A 5．D 6.C 7.D 8.C 9.D

10.（1）把所要觀察的玻片標本放在載物台上，用壓片夾壓住，使標本正對通光孔的中心。

（2）操作時眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本，轉動粗准焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片標本為止。

（3）左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗准焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。

（4）物像在顯微鏡視野的右下方，要使物像移至視野中央，應向右下方推動標本。

（5）不對，.實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭乾凈。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，並將鏡筒緩慢下降到最低處，將反光鏡豎立。最後，把顯微鏡放進鏡箱內，送回原處。

【資料分析】

（1）①目鏡 ④物鏡

（2）⑤載物台 通光孔 ⑧壓片夾

（3）⑾粗准焦螺旋 ② ⑿細准焦螺旋

（4）遮光器 控制進入鏡筒光線的多少

作者： 兔小毛 2007-1-12 21:18 回復此發言

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3 新課程生物學習質量監測參考答案

第二節 觀察植物細胞

【知識技能鞏固】

1、C 2、A 3、C 4、B 5、D 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A 11.A 12.B 13.C 14.B

15.內 臨時裝片 切片 塗片 16.結構、功能 17. ①細胞壁； ②細胞膜；③細胞核；④液泡；⑤細胞質

【拓展實踐探究】

略

第三節 觀察動物細胞

【知識技能鞏固】

1.B 2.D 3.B 4.D 5.D 6.D 7.B 8.C 9.C

【資料分析】

（1）甲 乙

（2）A 細胞壁 B細胞膜 C葉綠體D細胞核E液泡 F細胞質

（3）細胞膜 細胞質 細胞核

（4）葉綠體 液泡 細胞壁

【拓展實踐探究】

1.換成清水細胞會由於吸水過多而脹破；換成2%鹽水細胞會失水萎縮，都會影響正常的生理

2.影響正常地觀察 蓋上蓋玻片，用吸水紙將多餘的水分吸干，擦拭鏡頭

第二章細胞的生活

第一節 細胞的生活需要物質和能量

【知識技能鞏固】

1.B 2.C 3.A 4.C 5. C 6.C 7.C 8。B

9. 葡萄乾更甜，葡萄細胞中的水分子通過細胞膜散失出去了糖類物質被細胞膜保留，因此吃葡萄乾更甜。說明細胞膜能控制物質的進出。

10．太陽為生物的生命活動提供能量來源

【資料分析】

1（1）④細胞膜 ⑵①線粒體 ⑥葉綠體 ⑶②細胞壁 ⑷③液泡

2．經過分析可以知道，細胞中含有水、無機鹽、脂肪、糖類、蛋白質等。 水、無機鹽是無機物，脂肪、糖類、蛋白質是有機物。

3 細胞膜 動力車間

葉綠體 控制物質進出

線粒體 遺傳信息庫

細胞核 使光能變成化學能

【拓展實踐探究】

細胞死亡後，紅墨水才會進入種子的胚細胞，使種子變紅（因為活細胞的細胞膜控制物質的出入）

第二節 細胞核是遺傳信息庫

【知識技能鞏固】

1.B 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.C 8.B

9．受精卵 遺傳信息 10 蛋白質 和DNA

【資料分析】

1．（1）染色體 DNA和蛋白質 （2）細胞核 DNA 螺旋形梯子 （3）遺傳信息（4）DNA存在於染色體上，基因是有遺傳學效應的DNA片段

2．有的同學說3位，實際上他們都不是多莉真正的母親。

遺傳信息儲存在細胞核中，發育成小羊多莉的細胞的細胞核來自於供核母羊，細胞核是遺傳信息庫。

【拓展實踐探究】

如果有也很少，說明遺傳信息的多樣性

第三節 細胞通過分裂產生新細胞

【知識技能鞏固】

1.D 2.C 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.染色體 相同 遺傳物質 10.分裂 細胞生長

【資料分析】

是否具有細胞壁

2→1→3

營養物質 自身的物質

【拓展實踐探究 】

1.略

* 2.

邊長
表面積
體積
比值

1
6
1
6

2
24
8
3

3
54
27
2

4
96
64
1.5

（2）越來越小

（3）當細胞體積逐漸變大時，表面積與體積之比會變小，隨著細胞的生長，體積不斷的增長，需要從外界吸收更多的營養物質，但是吸收物質的表面積的增加相對較少，滿足不了細胞吸收營養物質的需要，因此細胞的生長就會受到限制，不能無限制的長大。

第三章 細胞怎樣構成生物體

第一節 動物體的結構層次

【知識技能鞏固】

1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.D 8.A 9.D

10.相似、相同、組織、不同的、次序、一定功能

上皮組織

11. 細胞 → 組織 肌肉組織 → 器官 → 八大系統 → 人體

神經組織

結締組織

【資料分析】

1細胞分裂使細胞數目增多，形態結構不發生變化；細胞分化是在分裂和生長的基礎上，形成不同形態和結構細胞群。

2.皮膚 上皮組織 保護；神經組織 產生和傳導興奮；肌肉組織 收縮、舒張；結締組織 支持 連接等

作者： 兔小毛 2007-1-12 21:18 回復此發言

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4 新課程生物學習質量監測參考答案

第二節 植物體的結構層次

【知識技能鞏固】

1.C 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B

7.①B ②A ③D ④C ⑤F ⑥E 8.B 9.B .

10. 細 胞 組織 器官 植物體

【資料分析】

1．（1）略

（2）細胞的分化

2．

根

莖

葉

細胞 → ­組織 →­ 器官 花 →綠色開花植物

果實

種子

第三節 只有一個細胞的生物體

【知識技能鞏固】

1.D 2.B 3.A 4.B 5.C 6.A 7.B 8.B

9.浮游生物 天然餌料 瘧原蟲 痢疾內變形蟲 赤潮

1.B A C D

【拓展實踐探究】

1）___草履蟲______， 細胞______。

2）動物 能運動 沒有細胞壁

3）放幾絲棉花纖維_ 。

4）___纖毛______， ____運動____

5）食物泡 消化食物 細菌和浮游植物 。

6） [9 ] __胞肛_______。

7） [3 4]_收集管、伸縮泡____。

8） [ 2 ] 表膜

第四章 沒有細胞結構的微小生物—病毒

【知識技能鞏固】

1.D 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C 8.D 9.D

10.細胞 蛋白質 遺傳物質 寄生 艾滋病、流感、乙型肝炎、動物的口蹄疫等

【資料分析】

1． 煙 草 噬 菌 體

牛、羊 煙草花葉病毒

細 菌 口蹄疫病毒

人 脊髓灰質炎病毒

2．病毒只有寄生在其他生物的細胞里，才能生長、繁殖。

【拓展實踐探究】

1.煙草的花葉病是由細菌引起的；煙草花葉病是由比細菌還小的病原體引起的。

2.略

單元檢測二

【知識技能鞏固】

⒈ B ⒉A ⒊D，C ⒋B ⒌ A ⒍D ⒎B ⒏ C ⒐B ⒑C

⒒B ⒓D ⒔C ⒕B ⒖A ⒗ C ⒘A ⒙D ⒚C ⒛C 21。EFBDAC

【資料分析】

1．（1）鉀離子 氯離子 控制物質的進出

（2）水、氧，糖類、蛋白質、核酸、脂類

（3）
2．（1）導致非典的病原體是什麼？

表達和交流自己的結論

（2）人類在侵害動物的同時也傷害到人類自身，要確立人與自然和諧發展的觀點。

（3）病毒是利用自身的遺傳物質，靠寄主細胞內的物質，製造新的病毒

【拓展實踐探究】

1．丙

甲同學 移動玻片標本； 乙同學 重新對光；丁同學 調節細准焦螺旋

2．⑴左右兩側草履蟲數量大體一樣 右側培養液中草履蟲多

⑵左右兩側草履蟲數量大體一樣 草履蟲向右側移動 草履蟲死亡

⑶草履蟲向肉汁方向移動

⑷略

⑸B C D

⑹三組 A B， A C ，A D

⑺提出問題 作出假設 制定並實施探究方案 分析結果得出結論

㈨ 高中生物選擇題蒙題技巧 如何提高准確率

生物考試試題的考試難度不是很大，但是在高考的時候每一道選擇題所佔的分數都很大，想要提高生物選擇題的准確率，需要大家掌握巧妙的答題方法，希望對大家有所幫助。

明確生物選擇題限制條件，縮小答案范圍

審出「限定條件」，就等於找到了「題眼」，題目中的限定條件非常關鍵，限定條件的指嚮往往提示了解題的思路和方向。

限定條件包括：

①限定種類，如時間、原因、影響等；

②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等；

③限定對象，如是植物細胞還是動物細胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細胞還是根細胞，是一個細胞還是一個生物體等；

④限定過程，如是蛋白質的合成還是分泌等。

高中生物選擇題-擬稿法

有些高中生物試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽逗褲螞象思維轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。

分析判斷型做生物選擇題

解題時要充分重視試題提供的資料，全面細致分析該題有無限制條件、隱含條件、干擾因純輪素，對試題中關鍵字詞做重要標記，另外要注重讀題，切勿草率答題。常用方法：推理法：根據題干中隱含的已知條件，進行邏輯推理或運算，找出知識之間的因果關系或層次關系，從而作出正確判斷。排除法：根據題目所提供的條件，運用否定的方法，先將自己完全有把握否定的選項排除山埋，最後再確定正確答案。

㈩ 初中生物學科知識如何備考

1、緊緊依據教材。教材不僅是教師教學、學生學習的依據，而且是復習時的重要依據。只有以教材為依據，才能更好地把握教材脈絡，理解教材內容，形成系統的知識體系。因此，在復習每一章、每一節的時候，都應理清本章教材的主要內容框架，牢記與前後章節的聯系以及重難點。在復習時，學生要抓住要點，了解教材的編寫脈絡，這樣便於記憶，便於突破難點，進而更熟練地掌握知識和運用知識。
2、注重聯想理解。生物學科的許多知識都是互相聯系的，運用聯想的方法，能夠由一個知識點擴散開來，聯想類似或相關的知識點，利用它們之間的內在聯系結成穩固的知識網。
3、學會聯想的方法，提高復習效率。由一個知識點可輻射出多個知識點，在綜合復習中價值很大。如光合作用一節可輻射出光合作用的概念、意義、條件、原料、產物、應用等與光合作用有關的一切知識點，利用這種聯想，可以全面系統地對光合作用進行復習。