怎麼做好生物選擇題

① 高中生物選擇題怎麼提高准確率

生物考試試題的考試難度不是很大，但是在高考的時候每一道選擇題所佔的分數都很大，想要提高生物選擇題的准確率，需要大家掌握巧妙的答題方法，希望對大家有所幫助。

明確生物選擇題限制條件，縮小答案范圍

審出「限定條件」，就等於找到了「題眼」，題目中的限定條件非常關鍵，限定條件的指嚮往往提示了解題的思路和方向。

限定條件包括：

①限定種類，如時間、原因、影響等;

②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等;

③限定對象，如是植物細胞還是動物細胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細胞還是根細胞，是一個細胞還是一個生物體等;

④限定過程，如是蛋白質的合成還是分泌等。

高中生物選擇題-擬稿法

有些高中生物試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。

分析判斷型做生物選擇題

解題時要充分重視試題提供的資料，全面細致分析該題有無限制條件、隱含條件、干擾因素，對試題中關鍵字詞做重要標記，另外要注重讀題，切勿草率答題。常用方法：推理法：根據題干中隱含的已知條件，進行邏輯推理或運算，找出知識之間的因果關系或層次關系，從而作出正確判斷。排除法：根據題目所提供的條件，運用否定的方法，先將自己完全有把握否定的選項排除，最後再確定正確答案

② 怎麼快速秒殺高考生物選擇題 選擇題的答題方法有哪些

生物選擇題的基本技巧

一、直選法

這是解答選擇題最基本的方法，其程序是依據題目銜給條件，藉助已學的知識進行分析和判斷，直接得出結論。

二、找題眼法

找題眼法就是從多個已知條件中找出某一作為解題切入點的條件，從而得出答案的方法。其中最先使用的條件就是題眼。

三、信息轉化法

對某些選擇題，由於情境比較陌生，或內容比較繁瑣，可通過思維轉換，將題示信息轉化為比較熟悉的，便於理解的形式，從而化陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。

四、聯想法

有些試題的答案，直接根據已知條件很難找到，在解答這類試題時，應先採用不同的聯想方式，找到與已知條件相關聯的已掌握的知識，再根據這些知識得出答案。

五、擬稿法

有些試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。

六、圖示法

圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷

七、篩選淘汰法

有些試題，根據已知條件直接找答案，有可能找不到、找不全或找不準。可以根據題干所給的條件和提出的問題，對各個選項加以審視，將與題目要求不符合的選項逐一篩選，不能否定的答案即為正確答案。

八、分析推理法

根據題目的已知條件，運用生物學相關的原理和規律，分析出與答案相關的若干要素，再利用這些要素推導出答案。

九、搭橋法

有的試題，在題干中涉及不同章節的知識，構成思維上的鴻溝。需根據生物學搭起思維上的橋梁。

③ 高中生物考試有哪些解題技巧

生物大題在高考試卷中占的分數值還是很大的，那麼，高考生物大題要怎麼得高分呢?接下來是我為大家整理的高中生物考試解題技巧，希望大家喜歡!

高中生物考試解題技巧一

「題眼」突破

(1)果蠅其次級精母細胞處於分裂後期時，細胞內染色體的可能組成是( )

(2)處於細胞外液的神經細胞，適當降低溶液的鈉離子濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到( )

A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大

C.動作電位峰值升高 D.動作電位峰值降低

所謂題眼，就是題目考查的重點或方向或切入點，所以它往往是題目的考查對象或限定條件，找准了題眼就是找到了解題的突破口，能少走彎路，為理清解題思路奠定堅實的基礎。因此，解答選擇題時務必認真讀題，找准題眼，如題目中告知「豌豆自然繁殖」，應定位為「自交」而玉米自然繁殖應定位為「自由交配」。

高中生物考試解題技巧二

高考生物選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：

(1)每一個生物選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。

(2)高考身體時注意題干要求，讓你選擇的是「不正確的」、「可能的」還是「一定的」。

(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。

(4)做高考生物選擇題的常用 方法 ：

①排除法：根據高考生物題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最後逼近正確答案。

②賦值法：讓某些生物量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用於以特殊值代入各選項後能將其餘錯誤選項均排除的選擇題。

③極限分析法：將某些生物量取極限，從而得出結論的方法。

④直接法：運用所學的高中生物概念和規律，抓住各因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，得出結果，確定選項。

⑤觀察法：面對生物選擇題，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的生物規律和生物體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷後，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。

⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要採取先整體後局部的方法。

高中生物考試解題技巧三

做題的速度不宜過快對於沒有把握的題要隨時標記，以便復查。

(1)讀題，標出關鍵詞：如「正確或錯誤」「可或可能」「一定」「主要」等。

(2)讀完所有的選項：一是防止遺漏，一是進一步驗證所選答案。

(3)不確定的先隨意選一個，做需要做標記：一防塗卡出現錯誤，二是有時間後可以快速找到不確定的試題重新檢查。

(4)做完所有選擇題，就轉塗好答題卡。這一點特別重要，因為理綜選擇21個共126分，若最後塗卡，可能會因為心急造成的緊張導致塗卡出現嚴重的錯誤。

高中生物考試解題技巧四

首先根據已知生物題干，進行歸納、提煉，找出問題的中心，找准焦點是正確解題的基礎。通過所提出的問題的分析、歸納，可提煉出問題的焦點，找出與所學知識的聯系，進而確定問題與知識的結合點。找准結合點是解題成功的關鍵一步，從而著手作答。

解答高中生物簡答題其次是要找出結合點知識的具體內容，根據有關理論知識對試題中的問題進行判別論斷，這道生物簡答題都涉及了哪些知識點。如果遇到實在不會的生物題，千萬不要放棄，至少要會多少寫多少，多少都會得點分的。

作答高中生物簡答題時要盡量使用規范的高中生物術語和簡明扼要的語言敘述問題的答案，因為這要可以增加得分率。再者就是生物簡答題的作答過程要簡明扼要，直接突出重點。

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④ 高考生物選擇題如何才能全做對

高考生物選擇題的九種快速解法，希望可以幫助到你。

一、直選法這是解答選擇題最基本的方法，其程序是依據題目銜給條件，藉助已學的知識進行分析和判斷，直接得出結論。

例1：為研究果實貯藏效率與氧氣濃度的關系，將質量相同的蘋果果肉放在氧氣濃同的密容器中，一小時後測定氧氣的吸收量和二氧化碳釋放量。結果如下表：氧氣相對值 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%O2吸收量(mol)0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0CO2釋放量(mol)1.0 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0根據以上結果不能得出的結論是( )。

A.氧濃度為3%時,每小時葡萄糖有氧分解量為0.05mol

B.氧濃度為5%時，每小時葡萄糖無氧分解量為0mol

C.倉庫中貯藏蘋果時氧氣相對濃度為5%時最好

D.貯藏蘋果時還可以採取低溫、乾燥等措施
解折：本題因為D選項與題干由所說內容無關,可直接連出D項。A、B選項需根據有氧呼吸、無氧呼吸兩個反應式進行定量計算可算出。答案：D

二、找題眼法找題眼法就是從多個已知條件中找出某一作為解題切入點的條件，從而得出答案的方法。其中最先使用的條件就是題眼。

2：水溶性染色劑(PI)，能與核酸結合而使細胞核著色，可將其應用於細胞死活的鑒別。細胞浸泡於一定濃度的PI中，僅有死亡細胞的核會被染色，活細胞則不著色，但將PI注射到細胞中，則細胞核會著色。利用PI鑒別細胞的基本原理是( )

A.死細胞與活細胞的核酸結構不同

B.死細胞與活細胞的核酸含量不同

C.細胞能分解染色劑

D.活細胞的細胞膜阻止PI的進入
解析：本題的切入點是活細胞的細胞膜是一層選擇透過性臘會阻止染色劑的進入而不著色;如果細胞死亡,則細胞膜失去選擇透過性，染色劑可以進入而使細胞核著色。所以本題的題眼是細胞膜的選擇透過性，答案很快就出來了。答案：D

三、信息轉化法對某些選擇題，由於情境比較陌生，或內容比較繁瑣，可通過思維轉換，將題示信息轉化為比較熟悉的，便於理解的形式，從而化陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。

例3：以蟲治蟲是生態農業的重要內容,下圖表示某一生態系統中四種生物所含有機物的總量,假設這四種生物只構成一條食物鏈。請問在一段時間內,如果甲的種群數量增加,其可能引起的後果是( )。

A.乙和丁的種群數量都增加

B.乙和丁的種群教量都減少

C.乙和丙的種群數量都減少

D.乙和丙的種群數量都增加
解析：本題考查了生態系統中各種生物之間相互作用和相互影響的關系以及生態系統能量流動的特點，但以圓形面積圖的形式出現，增犬了試題難度。

解題時首先可以根據圈中四種生物所含有機物的總量，將它們的關系轉化為熟悉的食物鏈形式。從圖中不難看出，四種生物所含有期物的量由多到少依次是:丙、丁、甲、乙。根據生態系統能量逐級遞減的特點，寫出四種生物構成的食物鏈：丙→丁→甲→乙。然後根據食物鏈中各生物之間的關系推理其數量變動情況。當甲的數量增加時，丁因大量被甲捕食，數量將會減少，丙因丁的減少而數量將增加，乙因甲增加，食物來源充足而數量增加。答案：D

四、聯想法有些試題的答案，直接根據已知條件很難找到，在解答這類試題時，應先採用不同的聯想方式，找到與已知條件相關聯的已掌握的知識，再根據這些知識得出答案。

例4：首先在一堆垃圾的有機物中檢測到放射性，隨後又在附近的植物中檢測到放射性.接著又在其周圍生活的動物體內也檢測到放射射性。如果放射性只是來自某一種元素.你認為最可能是什麼元素?( )。

A.O

B.C

C.N

D.H
解析：本題要注意題干中的關鍵詞「附近」、「周圍」。該放射性元素由垃圾堆→植物→動物;聯想到植物吸收的是礦質元素，所以該元素最可能是礦質元素。答案：C

五、擬稿法有些試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。

例5：一雌蜂和一雄蜂交配產生F1，在F1雌雄個體變鬣產生的F2中,雄蜂因型共有AB、Ab、aB、ab四種，雌蜂基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種。則親本的基因型為( )。

A.aabb×AB

B AaBb×ab

C.AAbb×a

D.AABB×ab

解析：解答這道試題時，必須首先明確雄蜂是單倍體，它是由上一代雌蜂的卵細胞單獨發育而成的，因此雄蜂個體的基因型及種類，應該與雌蜂配子的基因型及種類相同;雄蜂產生的配子的基因型與雄蜂本身的基因型相同。然後還得明確題干中提到的「親本」.不是指F2的親本(如果是指F2的親本，直接提F1就行了)，而是指F1的親本。解題過程圖解(從F2的個體的基因型開始，逆著基因的傳遞方向列出)如下：F2：♂AB、Ab、aB、ab ♀AaBb、Aabb、aaBb、aabbF1的配子：♀AB、Ab、aB、ab ♂abF1:♀AaBb、♂abP的配子：♂AB ♀abP：♂AB ♀aabb答案：A

六、圖示法圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷。

倒6：氧氣分子由肺泡擴散進入紅細胞內並與血紅蛋白結合的過程，至少需穿過幾層磷脂分子?( ）

A.3

B.4

C.5

D.10

解析：由題意氧氣分子穿過肺泡壁經過了兩層生物膜，穿過毛細血管壁經過了兩層生物膜，穿過紅細胞經過了一層生物膜，至少需穿過5層生物膜，而每層生物膜是由兩層磷脂分子構成。答案：D

七、篩選淘汰法有些試題，根據已知條件直接找答案，有可能找不到、找不全或找不準。可以根據題干所給的條件和提出的問題，對各個選項加以審視，將與題目要求不符合的選項逐一篩選，不能否定的答案即為正確答案。

例7：基因型RrSs與rrSs的個體雜交後，子代的表現型之比是( )。

A.l︰2︰l

B.3︰1︰3︰1

C.1︰l︰1︰l

D.9︰3︰3︰l
解析：A項是三種表現型比例，直接淘汰;C項是測交後代表現型比例;D項是雙雜合個體自交後代表現型比例，均與題中條件不符，一一淘汰，所以答案只能選B項。為求准確，也可單獨分析每一個性狀，第一個性狀分離比為1︰l，第二個性狀分離比為3︰1，兩個性狀結合則為3︰1︰3︰1。答案：B

八、分析推理法根據題目的已知條件，運用生物學相關的原理和規律，分析出與答案相關的若干要素，再利用這些要素推導出答案。

例8：如果用15N、32P、35S標記噬菌體後，讓其侵染細茵，在產生的子代噬茵體的組成結構成分中，能夠找到的放射性元素為( )。

A.可在外殼中找到15N和35S

B.可在DNA中找到15N、32P

C.可在外殼中找到15N

D.可在DNA中找到15N、32P、35S
解析：噬菌體由DNA和蛋白質兩種成分組成，DNA含有磷酸基和含氮鹼基，能夠標記上15N和35S，而蛋白質含有氨基(一NH2)和甲硫氨基(-SH)，能夠標記15N和35S。在噬菌體侵染細菌的過程中，蛋白質外殼留在外面，沒有進入噬菌體，只有DNA進入噬菌體，並利用細菌的原料(氨基酸和核苷酸)來合成自身的蛋白質外殼和子代DNA，因這些原料沒有放射性元素標記，所以在子代中，只有在某2個噬菌體中可以找到含15N和32P的DNA單鏈。答案：B

九、搭橋法有的試題，在題干中涉及不同章節的知識，構成思維上的鴻溝。需根據生物學搭起思維上的橋梁。

例9：水稻的一個細胞在有絲分裂後期有48條染色體，在一般情況下，水稻的珠被細胞、胚細胞和胚乳細胞中的染色體數目分別是( )。

A.24、24、24

B.12、12、12

C.12、24、36

D.24、24、36
解析：此題涉及有絲分裂、減數分裂和植物的個體發育，思維跨度較大。根據已知條件有絲分裂後期有48條染色體，尋找思維的橋梁，即體細胞為24條染色體.那麼經過減數分裂形成的精子、卵細胞和極核均為12條染色體。珠被細胞屬於體細胞，染色體為24條;胚細胞是精子和卵細胞結合形成的受精卵經有絲分裂而來，其染色體為24;胚乳細胞是一個精子與兩個極核形成的受精極核發育而采，其染色體為36。答案：D

⑤ 如何做好生物選擇題

（1）每一個生物選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選
（2）注意題干要求，讓你選擇的是「不正確的」、可能的「還是」一定的
（3）相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改，特別是對中等程度及偏下的同學 這一點尤為重要

⑥ 高考生物選擇題答題技巧

最牛高考生物選擇題答題技巧（一）

做題的速度不宜過快對於沒有把握的題要隨時標記，以便復查。

①讀題，標出關鍵詞

②讀完各選項

③不確定的先隨意選一個

④做完所有選擇題，就轉塗好

最牛高考生物選擇題答題技巧（二）

1、「陷阱」排除法

例如（1）破傷風桿菌分泌外毒素（一種蛋白質）離不開高爾基體的作用。

（2）洋蔥根尖細胞中ATP產生場所應為（ ）

（3）與平靜狀態相比，人在劇烈運動狀態下，分解等量葡萄糖時，耗氧量與CO2產生量比值（O2/CO2）

（4）下列有關細胞的敘述，正確的是（ ）

A.病毒是一類具有細胞結構的生物

B.藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環狀

C.人體所有細胞的細胞周期持續時間相同

D.內質網膜和高爾基體膜都具有流動性

「陷阱」是選擇題選項常用的設置，答題時務必敏銳觀察，謹防上當，尤其對細菌、藍藻等原核生物、病毒類生物及根尖細胞等，認真分析。

最牛高考生物選擇題答題技巧（三）

2、「題眼」突破

（1）果蠅其次級精母細胞處於分裂後期時，細胞內染色體的可能組成是（ ）

（2）處於細胞外液的神經細胞，適當降低溶液的鈉離子濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到（ ）

A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大

C.動作電位峰值升高 D.動作電位峰值降低

所謂題眼，就是題目考查的重點或方向或切入點，所以它往往是題目的考查對象或限定條件，找准了題眼就是找到了解題的突破口，能少走彎路，為理清解題思路奠定堅實的基礎。因此，解答選擇題時務必認真讀題，找准題眼，如題目中告知「豌豆自然繁殖」，應定位為「自交」而玉米自然繁殖應定位為「自由交配」。

最牛高考生物選擇題答題技巧（四）

3、逆向分析法

將某一經3H充分標記DNA的雄性動物細胞(染色體數為2N)置於不含3H的培養基中培養,經過連續兩次細胞分裂。下列有關說法正確的是( )

A.若進行有絲分裂,則子細胞含3H的染色體數一定為N

B.若進行減數分裂,則子細胞含3H的DNA分子數為N/2

C.若子細胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離

D.若子細胞中染色體都含3H,則細胞分裂過程中可能發生基因重組

逆向分析法常用於解答條件分析類選擇題，這類試題的題干信息中往往給出一些特殊結果，讓學生分析該結果產生的原因、條件等。解決這類試題，採用逆向分析法能夠實現快速、准確解題，可以使復雜的問題變得簡單明了。逆向分析法具有打破常規思維順序的特點，即一般從選項給出的條件出發，分析每一個選項可能產生的結果，然後根據信息，找出與題干相符的選項。

⑦ 高中的生物選擇題怎麼提高有什麼好的辦法

序言：對於很多學生來說，一定聽過這樣一句話：得選擇題者，得天下。高考的選擇題是非常多的，如果是理科生的話，一道選擇題6分，分值非常高。對於生物題來說，總共有6道題，如果這6道題都可以做對的話，那麼生物就可以考到一個滿意的分數。下面小編就給大家分享一下，如果想要提高生物選擇題分數的話，可以怎麼做？

三、合理安排時間

在考試的時候，時間非常短，而在理科考試的時間中，我們需要完成三門學科的題。所以我們一定要合理安排時間，如果生物成績比較好的話，那我們就可以先做生物。在做生物題的時候，我們一定要讓自己盡快的進入到做題的狀態中，6道題是非常重要的，如果錯太多的話，沒有辦法取得很好的理科成績。

⑧ 高中生物選擇題怎麼提高

早起 努力 題海 考試成績 前途 這才是高中最常見的.

「理科中的文科」就是形容生物學的，生物學的大部分選擇題以文字游戲的形式命題的，尤其是新高考地區的考題。而且現在生物學的題干現在大多數是比較新的熱點問題，關鍵繞來繞去，直到把你繞得迷迷糊糊。而且一些出題人就是故意會在一些選項中設置一些陷阱，我們自己看著挺對的，其實是故意設置的陷阱就等著你往裡面跳。

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求學之路，任重道遠。加油！！！

⑨ 高中生物選擇題解題技巧大全

如果能在短時間內搞定生物選擇題，那麼就為後面的題目爭取了更多的時間，其實，做生物選擇題有很多種 方法 ，下面為大家整理五種方法，請大家參考。除此之外，我們還將選擇題審題技巧一並奉送，希望對大家有所幫助。

輕松解決高中選擇題的五個方法

1、正推法

正推法即根據高中生物題目的已知條件直接推論或計算出答案，然後再與高中生物題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者即為應選答案。通過計算來確定答案的選擇題或考試目標屬識記層次的選擇題多用這種方法解答。

2、採用對比法

採用慣性的思維，有時候用「已知」推導「未知」，採取先對比、後排除思維，表格、圖表以及選擇題的四個選項常常存在對比關系，通過對比後，一般都可以剔除有的選項。如果高中生物選擇題出現一些未知的知識或者選項，採取用已知的知識對比、排除後，推導出未知的知識或者選項正確或是錯誤。

3、直接判斷法

直接判斷法顧名思義就是指在准確掌握生物知識的前提下，通過觀察思考，直接從題目所給出的條件中作出判斷，確定符合題乾的選項。這種方法不需要拐彎抹角，適用於基礎知識類試題。基礎知識類試題主要是考查考生對高中生物知識的理解和記憶程度，這需要考生對高中生物的基本知識掌握無誤。

4、正推反推並用法

正推反推並用法的意思是先從高中生物的題干入手進行正推,得出中間結論,然後由高中生物的供選答案反推,結果與中間結論相符者,即為應選答案,這種方法適合於較復雜的選擇題，這樣可以節省一部分的時間。

5、圖文轉化法

學生對高中生物的某些選擇題由於情境比較陌生，或內容比較生僻，或試題呈現形式發生變化等，可通過將高中生物題中信息轉化為比較熟悉的、便於理解的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。常用的轉化法有將圖表轉化為文字、將文字轉化為圖表、圖與圖之間的轉化、文字之間的轉化。

生物選擇題審題技巧

1、審限定條件。

限定條件的種類很多，如時間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細胞、動物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關概念的區別，掌握相關概念的內涵。

2、審隱含條件。

隱含條件是指隱含於相關概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題乾的必要條件，是解題成敗的關鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題干。

3、審干擾因素。

干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。

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