❶ 生物問題 多次提問都沒答案 希望給出過程
第一次分裂開始不久，初級精母細胞中的同源染色體（配對的一條來自父方坦橘，一條來自母方的，銀檔形狀和大小一般都相同的兩條染色體）兩兩配對，即聯會。隨後在光學顯微鏡下可以清楚看到，每個染色體都含有兩個染色單體，由一個著絲點連接著。這樣，每一對同源染色體含有四個染色單體，這叫做四分體。
隨後各個四分體都排列在細胞中央，各由著絲點附著在紡錘絲上。由於附著在著絲點上的紡錘絲不斷地收縮變短，不久四分體平分為二（聯會的同源染色體彼此分開），各受所附著的紡錘絲的牽引，分別向細胞的兩極移動。接著，細胞分裂開來，一個初級精母細胞分裂成兩個次級精母細胞。這樣，次級精母細胞中染色體的數目只有初級精母細胞的一半（每個染色體仍含有兩個染色單體，著絲點仍然是一個）。這是精子形成過程中的第一次分裂，在這次細胞分裂過程中，染色體的數目減少了一半。
第一次分裂以後，緊接著就進行第二次分裂。這時候兩個次級精母細胞中每個染色體的著絲點分裂為二，兩個染色單體完全分開，各有一個著絲點。這樣，兩個染色單體就成為兩個了。由於紡錘絲的牽動，兩個染色體分別向細胞的兩極移動。接著細胞分裂開來，兩個次級精母細胞分裂成四個細胞（精子細胞）。精子細胞只含有鋒信亂數目減少一半的染色體。至此，減數分裂完成。精子細胞經過變形，形成精子。
所以：250 250 500
白化女子則表明該病由女性X染色體帶
男孩則是男Y與女X這時候的概率1/2
而與帶病的結合的概率1/2
則是1/4
❷ 高中生物：為什麼在考試的時候這個知識點我會 但是答題的時候偏偏=答不出來呢（看了答案就懂了）
這毀沖說明這些知識點你只是按照老師交給你的方式記住了，而沒有學會使用，也就是說，沒有你自己的思考。
生物其實是一個大的系統，學的時候是一塊塊學的，但其實每個部分都物虧是相互關聯的，比如減數、有絲和DNA等，都可以同時罩余神出現在一個題目裡面，你要學會去思考，試著通過題目去想到其他的知識點，而不是題目裡面給你的知識點。
生物有人說是理科裡面的文科，其實並不然，單靠背誦是學不好的，其實它比較注重的是你的分析能力。
❸ 為什麼理綜卷子上的生物選擇題在課本上找不到答案
肯定和書本還是有聯返仔逗系的，建議你應該將書上的重戚雀點要看懂，專業術語要背。將選擇題聯繫到有關的知識上，弄懂它的含義，就會知道應該怎麼去思考，或漏賣聯想到這個知識點還會怎麼去考。有了思路，就可去解出答案了。
❹ 一道沒有標准答案的生物題目，希望有教學經驗的生物教師回答
關鍵:控制變數。
大體分析而已，有所不盡嚴密之處還請諒解。
可以通過燈泡的兄拍開關控制「晝夜」時長來驗證。題中3組，一個對照組A，兩個實驗組B和C。A、B、C三組分別放入暗室1、2、3。其中，暗室1保證臨界日長13時，夜長11時。令B組「日」長10時（理論上小於13時即可，但為了實驗現象的緣故，可以小些。），「夜」長11時；C組「日」長13時，「夜」長14時。若干（大約10個左右，視出芽情況而定，要、要保證三組都出芽。）個「日夜」後，分別記錄三組植株花芽的出芽情況。
預期的結果是，A、B兩組中，因為夜長相同，花芽的出芽情況應該是大體相同的。而A、C兩組中，C組花芽的出芽情況應明顯好於A組。
（更好的做法是分別記錄三組植株的出芽時間（平均），結果是A、B兩組出芽時間大體相同知塵雀，C組的出芽時間明顯早於另外兩組。）
結論是，長日照植物花芽的形成是受短黑夜刺激的，而不是長日照影響的結果。（原題）
說明搭早：之所以沒人回答的原因在於你的標題，沒有人敢自稱「教學經驗的生物教師」。而有些懂做的同學卻因為自尊的問題而不肯回答。題目不難，而你想要的我想也主要是分析而非答案。不過如果你換些別的詞彙可能會更好些。對於這道題目而言，一個省級生物競賽一等獎第5名同學的分析應該不會比你夢想中的「有經驗的老教師」差到哪裡吧？
❺ 為什麼考試時生物、地理那些問題 書上根本沒有啊！ 這個問題怎麼辦啊
不是沒有，是你根本未發碧亮現。大多數都是書上有的，小部分是在書上原有的基礎上疊加的，只要多想想，兄森多轉幾個彎悔塵寬就行。