學生物學需要知道什麼

1. 怎樣學好生物有哪些方法和技巧

學好生物方法和技巧：

1、掌握規律

其實無論我們學習什麼科目，它都是有一定的規律的，每個章節的學習都是有相應的練習。所以我們在學習的時候一定要善於思考，知道怎麼整理生物自身的規律。生物在各個方面都是有非常大的規律可尋的。

2、觀察比較

生物和我們生活是息息相關的，所以我們在學習的時候一定要注意，有很多的知識是需要我們觀察的，觀察生活中所有生物的生活形態，生活習慣等。

這樣我們就會對生物產生興趣，只有有了興趣我們才更喜歡去學習，在生活中，無論我們在做什麼事情的時候，身邊都會有一些和生物相關的信息，所以我們一定要注意觀察。

3、綜合歸納

很多的同學都知道，老師在講課的時候都是分知識點分章節的，所以有的知識點也是比較雜的，我們在學習的過程中一定要學會歸納總結，把相關的知識聯系起來，這樣我們在復習的時候會簡單很多，方便我們理解記憶。

4、完善理論體系

我們在學習的時候，一定要主要掌握相關的理論體系，在看到一個生物現象的時候，知道用什麼方法去解答它，知道怎麼才能正確的理論去說服別人。

生物各個理論之間都是有聯系的，在答題的時候，有時候一個理論是靠另一個理論去支撐的，所以我們在學習的時候，一定要建立各個理論之間的聯系，這樣我們的生物成績才有可能會提高。

5、觸類旁通

我們在學習生物的時候，不能僅僅只掌握相應的理論知識，我們還要掌握動手操作能力和思維能力，只有掌握了這些，我們才能豐富自己的理論知識，為理論知識提供依據，這樣對我們理解生物的理論知識也是非常的有幫助的。

2. 生物科學學什麼

生物科學專業主要需要學：《生物化學》，《細胞生物學》，《分子生物學》，《人體生理學》，《植物生理學》，《微生物生理學》，《生物信息學》，《生物物理學》，《植物分類學》，《動物分類學》，《基因組學》，《昆蟲學》，《生物統計學》，《高等數學》，《無機化學》，《有機化學》，《分析化學》，《普通物理學》，《動物學》，《植物學》，《微生物學》，《生態學》等。
生物科學涉及領域相當廣闊，包括植物學、動物學、微生物學、神經學、生理學、組織學、解剖學等等；
主要研究生物的結構、生理行為和生物起源、進化與遺傳發育等，例如：人體組織結構、人類基因遺傳、細菌培養、基因工程等。
農、林、牧、漁類企業：生物研究、生物技術、生產管理、技術開發;醫葯類企業：生物工程、生物制葯、生化實驗;教育類企業：生物教師、生物產品教研。

3. 生物課學習應注意些什麼

」「上課聽得懂，下課卻不會做。」這是因為沒有掌握正確的學習方法，總以為學習生物只要肯背肯記就可以了。 在生物學習上，學生要學會看書、讀圖、做實驗，在掌握基本原理和規律的基礎上，進行分析思考，並靈活應用所學知識。同時，課堂上做到「五到」(心到、眼到、耳到、口到、手到)，多種感覺器官並用，有利於發揮認知功能的綜合效應，對理解和記憶新知識有很大的意義。 同時，學生還要重視作業，作業既是對課堂學習的檢查，又能加深對所學知識的理解應用，還能體會答題技巧。提高作業質量應做到：①練習要保質保量按時完成，盡量不拖欠作業，更不能抄襲作業；②老師講評時前纖陵，應認真進行批改，對做錯的題目應用紅筆進行標記，如未弄懂應向同學或老師請教，決不能一知半解，得過且過；③如作業中出現的典豎銀型錯誤，應在改錯本上進行改錯；以備復習時查閱。(省優秀生物老師、宜昌市一中生物教研組慧戚組長謝曉冰)

4. 如何學好生物

一、掌握基本知識要點，「先記憶，後理解」
同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。
二、弄清知識內在聯系，「瞻前顧後，」
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關於 DNA ，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂「瞻前顧後」。在比如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做一下比較才能知道，既所謂「左顧右盼」。
三、深刻理解重點知識，讀書做到「六個 W 」
對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考「六個 W 」，這六個 W 分別是： Who （誰或什麼結構）、 What （發生了什麼變化或有什麼）、 How （怎樣發生的）、 When （什麼時間或什麼順序）、 Where （在什麼場所或結構中發生的）、 Why （為什麼會發生這樣的變化）。大家在思考中經常將這六個 W 連起來思考肯定會有不小的收獲。
掌握規律。規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行；②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利於基粒、酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行；③內膜圍成的腔內有基質、酶；④基粒、基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。
學習生物同其他學科一樣，也要遵循認識規律和大腦活動規律。如人的認識都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學習不能急於求成、一步到位。如學習減數分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區別等一並弄清。後者只能在練習與復習中慢慢掌握。
2.突破難點。有些知識比較復雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：
(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的復雜過程中，難以全面准確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為「前期兩現兩消，後期兩消兩現」，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜，可總結為「一分(分解)二合(合成)三轉化」。對一些復雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。
(2)抽象問題形象化。思維越離開具體事物，就越抽象。有些知識，與現實聯系少，理解起來困難。這時，要盡量藉助某種方式，使之與實際聯系起來，以便於理解，如DNA的空間結構復雜，老師很難講清楚，但出示一個DNA模型，幾分鍾即可解決問題。因此，學習生物常常需藉助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。
3.歸納總結。在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。
歸納總結要做到「三抓」：一抓順序，二抓聯系，三抓特點。
抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯。如高中生物的「遺傳的物質基礎」，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。
抓聯系就是要掌握各知識點之間的內在聯系，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網路。
抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，鬍子眉毛一把抓。應將次要的東西簡化甚至取消。
學生物就靠背。。上課的時候要認真聽老師講課。。提高自己對生物的興趣。。你們也該會考了吧。。如果生物不夠85分不能考重點高中。。自己一定要加油。好好學習。。我現在也是初二正在學生物的高峰期。。所以我現在特別認真學習。。因為我想考重點高中。。我的主科成績總是名列前茅但總是小科拉分。。我也很苦惱。。但經過我的努力學習我的生物成績提高了一大節。。現在老師都刮目相看。。望你努力學習
一、樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更准確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。
1.生命物質性觀點
生物是由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。從萬物之靈的人類到單細胞的細菌，以及無細胞結構的病毒等，所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種化學元素組成的，並且這幾十種化學元素在無機自然界都是可以找到的。生物體能夠完成各種各樣的生命活動，而一切生命活動都是通過一定的生命物質來實現的，如果沒有生命物質也就沒有生命活動。
2.結構與功能相統一的觀點
結構與功能相統一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；二是任何功能都需要一定的結構來完成。例如葉的表皮是五色透明的，表皮細胞排列緊密，向外一面的細胞壁上有透明而不易透水的角質層。表皮的這種結構的存在，就既利於陽光透過，又能防止葉內水分過多地散失，還能保護葉內部不受外來的傷害；而陽光透入，防止水分散失，保護葉內組織，又需要一定的結構來完成，這就是表皮。
3.生物的整體性觀點
系統論有一個重要的思想，就是整體大於各部分之和，這一思想也完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。例如，細胞膜、線粒體、內質網、核糖體、高爾基體、中心體、質體、液泡等細胞器都有其特有的功能，但是只有在它們組成一個整體--細胞的時候才能完成新陳代謝的功能，如果離開了細胞的整體，單獨的一個細胞器是無法完成它的功能的。
4.生命活動對立統一的觀點
生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具

5. 大學有關生物學的專業都學什麼課程

大學有關生物學的專業都學什麼課程

如果你是講本科專業的話，生物類專業好像就只有「生物科學」、「生物技術」、「生物工程」等，無「生命科學」，「生命科學」一般都是大學裡面學院的名稱。
本科的「生物科學」的課程無非就是：植物學、動物學、生態學、微生物學、細胞生物學、水生生物學、分子生物學、生物化學、解剖學、生理學、遺傳學、有機化學這些。
當然，讀大學（尤其是讀本科）的話，無論什麼專業，都會有大學英語、高等數學等這些公共基礎課。

大學里有關生物學的專業前景不好是真的嗎

是真的同學，工作是可以找到的，但是待遇不怎麼樣，個人發展前景也不樂觀。不過你可以考慮轉行啊，在學校學習除了生物意外的其他技能和證書，為轉行早做准備

有關生物學的作文

「鈴鈴鈴」下課 *** 響了，同學們紛紛排好隊伍走出教室。我站在隊伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我後面的張浩然沖到我前面，由於門太小，站不下兩個人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉喲，真疼！旁邊的同學好像都沒看到我摔倒在地，像一隻只快樂的小鳥在我眼前飛快地閃過。這時，一雙可愛的小手溫柔地把我扶起來，輕輕地幫我拍掉衣服上的灰塵，然後又把我扶到座位上，說：「林書帆，你沒事吧！」「沒事。」我抬頭一看，白皙的臉蛋映入我的眼睛，圓圓的頭上扎著一條長長的馬尾辮，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，眼睛裡閃爍著溫柔的光芒。原來是她-----陳銘源。 陳銘源是我的好同學。一年級剛入學時，她是我們班的「識字大王」，我們有什麼字不認識，都紛紛跑去向她請教，她也很耐心地教我們。她還是我們班有名的「高嗓子」，平時老師上課讀作文都請她來讀。她的聲音很響亮，讀起作文琅琅入口，大家都聽得入迷了。她平時很愛集體，樂於幫助同學，象這樣幫助同學的事情不止一次發生在她身上，比如，今天李碩故意打到我的肚子，又是陳銘源第一個跑過來扶著我，還嚴肅地批評了李碩。
雖然陳銘源的年紀比我小幾個月，但是在我的心目中，她好像是我的好姐姐，保護著我。你們說，這么好的同學，應不應該去誇誇她呢

填空，有關生物學的

厚，厚，功能

有關生物、化學的專業和大學

生物制葯和生物信息學如今很熱門。看你的愛好是什麼？喜歡在實驗室做實驗就選制葯，生物信息是在電腦前待著的。學生物自然要數上海復旦了，不過上海同濟也不錯。學醫沒有什麼限制，至少視力沒太大要求，但好像不能是色盲。女孩子在理工科也是會有作為的，加油。

以生物學著名的大學（中外）和關於生物學的專業

我是上海的，不知你是在哪個區域的，我自己是學生物的，但是教育類的，也就是出來做生物老師的。
什麼學校這個看你成績了啊，好的如復旦大學，華師大，我知道南京的農業大學也還可以的（我當年想考的，就是被0志願錄了，他們家什麼動物醫學、農業的、免疫的。。。分類很多的），差一點么水產大學（現在叫海洋大學了），都很專生物的，或者華師大、北師大等師范類大學的生物專業也不錯的，還有就是醫科大學里有些非醫學專業的，讀了也還可以的。國外我倒沒研究過，不過我一直覺得直接出國不如在國內讀了本科出去深造的好~對個人身心發展有利，個人意見哈~
生物這個專業其實很精深的，讀到本科基本沒什麼大用，我很多非師范的同學工作都比較難找，葯廠、推銷什麼的很多，還有在實驗室里的幫老鼠受精、驗血的都有，很多都去考了教師資格證和我們搶飯碗，還有的很多就轉行了，要麼園藝，做本行的好像還多點。
讀到研究生的，你要是不願在實驗室做一輩子那麼也讀了沒大意思了~這年頭研究生也多了，沒那麼之前了，哭。。。
那麼讀到博士呢？很多會在研究所里帶項目，還有就是在大學發展，個人認為這個是最好的，一邊教書再弄點項目做做，不要太好哦~誒誒。。可惜自己不是讀博的料了~放棄
一點經驗，僅供參考

有關生物學的題目

A
C
膈肌收縮時,膈頂部下降,胸廓上下徑增大,使肺容積擴大,肺內氣壓下降,外界氣體經呼吸道進入肺,完成吸氣.呼氣時相反

有關生物學的問題！

地球上的生物多樣性正在高速下降，許多物種面臨著滅絕的威脅。威脅野生動植物生存的主要因素是棲息地喪失、商業開發以及野生動植物及其產品的國際貿易。目前，我們的資源十分有限，必須有的放矢，針對物種的瀕危等級提出具體的保護措施。我們可以根據物種瀕危程度制定相應的法律，應用建立自然保護區、瀕危物種繁育中心等保護生物學手段，對瀕危物種實施就地保護和易地保護。同時，必須限制瀕危野生動植物的國際貿易，制定法律來保護瀕危物種。怎樣科學地建立評價生物物種滅絕風險的指標體系，是保護生物學家們面臨的一項艱巨任務。

有關生物學的3道題：

(1)進行分裂增殖，使根尖細胞數目增多
(2)主要是吸收水分與礦質元素
(3)與根的伸長有關的細胞主要分生區細胞、成熟區細胞

一道有關生物學的題

B花粉與柱頭進行的是一種相互識別,從而阻止自交或排斥親緣關系較遠的異種、異屬的花粉，只接受同種的花粉.
花粉與柱頭上存在著專門識別作用的蛋白質,叫識別蛋白(recognition protein)—糖蛋白.
花粉的識別物質是壁蛋白,雌蕊的識別物質是柱頭表面的親水蛋白質和花柱介質中的蛋白質.

6. 生物科學專業學什麼

生物科學專業主要是學生命科學基礎學科，比較重要的是生化，細胞，分子，遺傳，以及動物植物微生物還有生理等科目。
生物科學專業的核心課程主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態學等學科。
必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數學、大學物理學、生物統計學、發育生物學、生物技術概論、進化生物學等。
生物科學專業應該掌握的知識技能：掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；掌握動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能。