生物包是指什麼

① 生物包括什麼

問題一：生物學包括那些？ 你現在的狀態讓我想到了我自己當年的經歷。
我也是在初中的時候喜歡上了生物這門學科。
我是上海生，我讀高中那會兒，高考還分文理的，理科裡面我就毫不猶豫地選擇了生物。（我們理科裡麵包括物理、化學、生物絕悔陸；考生可以選擇一門和語數外一起考）我就讀的是一所市重點，大家都不屑於讀生物，所有人都投奔物理化學這種選擇面比較廣的學科，但是我就是完全憑自己的興趣，義無反顧地選擇了生物，我前友那屆總共有八百多號人，但是選擇生物的人只有區區14個。我之所以告訴你這點，就是想說，雖然琺在生物變得熱門，但是還是不能夠被大部分人接受，所以你如果真的喜歡這門學科，覺得它魅力無窮，請你一定要堅持自己的想法，不要畏懼外界壓力，不要被一些功利性的東西蒙蔽了雙眼，導致做了錯誤的選擇。
在高中學習生物的那段時間里，我初步接觸了生物的一些皮毛，可以說，通過高中階段的學習，因為更加了解這門學科，我就越發喜歡上了它。在高中階段，你可能接觸到的生物學科分以下幾類：細胞生物學、遺傳學、分子生物學、生態學、動物學、植物學。當然你的生物課不會特地去把這些內容分學科上，但是生物書上的內容就會涉及以上學科中最淺顯，最經典的部分。由於教材設計的限制，你在高中學到的生物學的特點就是廣度大但是不涉及深層次的知識。這些內容足以引發你對生物學各領域的強烈興趣。
在高三的時候我開始針對自己感興趣的內容去學習一些大學的基礎生物學教材，推薦的就是《普通生物學》藍色封面的。那本書可以說是一本面對非生物學專業的大學生的生物學普及教材，淺顯易懂，但是又比高中教材的信息量大得多。在看完這本書之後，就是針對一些比較感興趣的教材來閱讀了，我當年看的有微生物學、細胞學。
在高三的時候我參加了全國生物競賽，拿了一等獎。這為我的高考分數加了20分。
通過我高中階段對生物的學習，我想告訴你的是，擺脫中國傳統教育的弊端使自己脫穎而出的方法就是聽從自己的良心學習。我們學生物的同學的現狀雖然看起來並非樂觀，但是你面臨的競爭絕對比學物理化學的同學要小得多。而且，無論是誰，只要你對這門學科的興趣作為內在驅動力，使你不斷探尋這門學科的奧秘，生物絕對不會讓你失望的，同時，我保證你可以在不知不覺中，學到許多你們老師都不知道的東西。等你那時再回頭看時，你發現自己已經真正的站在了生物學科的大門口了。
我大學里讀的專業當然也是生物。在大學里，生物這門學科才向我敞開了大門。我在學校里系統地學習了生物里的各方面學科：細胞生物學、細胞工程、免疫學技術、分子生物學、基因工程原理和方法、微生物學、發酵工程、現代食品工程、生化技術、生物化學、分析化學、有機化學、無機化學、遺傳學、動物學、發育生物學、神經生物學、普通昆蟲學、植物學、生態學、景觀生態學、植物生態學、行為生態學、生物統計學、生物專業英語。
這些學科學下來的感覺是：我不但沒有變成一個專家，還發現自己越學越不懂。――這是非常正常的感覺，沒有一個生物學家是精通生物學的每一個領域的。通過生物學專業本科的學習，我認為要建立一種全息的生物學理念，也就是說，當你遇並頃到了一個生物學相關的問題是，你有意識要用哪些方面的知識去解釋它。但是關於正確性和精確性，本科階段的學習還不能夠保證。
我目前也正處於一個比較關鍵的時候。我正申請去美國讀生物制葯專業的研究生。你可能對生物制葯這個方向沒有什麼概念。其實這就是一個生物學裡面一個比較細的分支了，而且是應用性質非常強的一個專業，簡單地說就是利用一定的生物技術來合成具有生命物質特性的治療性的葯物，和傳統的化學葯物相比，副作用小，高度的靶向性都是它的優點。
如果你打算以生......>>

問題二：生物是什麼意思？ 通常，你可以不太費勁地區分出什麼東西是生物，而什麼東西不是生物，可是真正讓你用語言或文字來表達什麼是生物時，事情就不再那麼簡單了。事實上，要給生物下一個科學的定義是極其困難的，之前人類一直都沒能解決這個問題。
有人認為生物就是有生命的物體。的確，一切生物都是有生命的，那麼，反過來，有生命的物體是不是都是生物呢？答案是否定的！因為不僅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。例如，一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞。但是，這些有生命的物體，人們不會認為它們屬於生物。所以說，有生命的物體不一定就是生物。
那麼，生物的概念該如何定義呢？我們發現，動物是由每一個具體的人、豬、老虎、麻雀和蚊子等組成，因此，動物本身就是一個物體的 *** 。同理，植物、微生物和生物都是物體的 *** 。因此，我們可以用 *** 的概念來定義生物。
生物是一個物體的 *** ，其元素包括：在自然條件下通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產生的有生命的後代。
該定義既不會將沒有繁殖能力的工蜂、犏牛和騾子等動物排除在生物的范疇之外，又不會將有生命，但不屬於生物的一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞、 *** 和卵子等物體納入生物的范疇。

問題三：生態系統中生物包括什麼 動物、植物和微生物，也就是所有的生物！也可以分為生產雞（主要是綠色植物），消費者（主要是動物和一些微生物），分解者（微生物）。
生態系統除了包括這些生物之外還包括非生物的部分，非生物的物質和能量。周圍的泥土、空氣，陽光等。

問題四：生物學特性包括哪些方面 食用菌的形態學特徵
食用菌雖然種類繁多~形態千差萬別~但不管是什麼食用菌~都是由菌絲體和子實體兩個基本部分組成。
一、菌絲體
菌絲為微小的(直徑6?13μm)絲狀物~這每一根絲狀物就叫菌絲。由無數分枝的菌絲組成的集體稱菌絲體。
菌絲體是食用菌的營養器官~是食用菌的主體~其主要功能是分解基質~並從基質中攝取水分、無機物和有機物質。
食用菌菌絲的構造 ?
.單根菌絲的細胞結構?a..細胞壁b.細胞膜c.細胞質d. 細胞核
(一)初生菌絲體
擔子菌擔孢子萌發後~先形成沒有隔膜的多核初生菌絲~在適宜的環境條件下~很快產生多個隔膜把菌絲分隔成許多個單核細胞。這種每個細胞只含有一個細胞核的菌絲體即為單核菌絲體~也稱為初生菌絲體。初生菌絲體極為纖細~其染色體為單倍體。
(二)次生苗絲體
初生菌絲體發育到一定階段後~兩個單核菌絲體很快結合~細胞原生質融合在一起~進行質配~核不配~以致菌絲中每個細胞均有兩個細胞核~這種雙核化的菌絲體也稱次生菌絲體。次生菌絲體較初生茵絲體粗壯~分枝繁茂~生長速度快。
(三)三次菌絲體(三生菌絲體)
當二次菌絲體發育到一定的階段~在適宜的條件下~菌絲體互相扭結成團~形成子實體原基~然後發育成子實體。這種已經組織化並有一定的排列和一定結構的雙核菌絲體稱為三次菌絲體~或稱為結實性菌絲體。
(四)基質菌絲和氣生首絲
菌絲體在生長過程中~一部分伸人到培養基質內叫基質菌絲~另一部分生長在空氣中叫氣生菌絲。有些能產生無性孢子的食用菌~其無性孢子大都在氣生菌絲上形成。
(五)鎖狀聯合
鎖狀聯合是雙核菌絲細胞分裂的一種特殊形式。在香菇、平菇、銀耳、木耳等許多常見
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食用菌中~雙核菌絲上的橫膈膜處常產生一種特徵性的側生突起~即生在兩個核間的壁上出現一個極短的小分枝~形成一個鉤狀部分。然後兩核之一移進了鉤狀部分~此時細胞中兩個細胞核立即同時進行有絲分裂~形成子核aabb。其中一個子核b留在鉤狀突起內~又沿著突起轉送到細胞的基部~另一個子核b則進人頂部。母核a分裂成aa後~其中一個子核a隨新細胞生長方向移到頂端~和一個b配在一起~另一個子核a則和另一個移來的子核b配合在一起。然後在細胞中間和鉤狀突起處分別各形成一個新隔膜。這樣一個母細胞就形成了兩個具有a、b核的雙核(異核)子細胞。在兩個細胞的隔膜處則殘留下一個明顯的突起~也就是鎖狀聯合。
(六)菌絲形成的特殊結構
食用菌的菌絲在生長發育過程中遇到了不良環境和將要繁殖時~往往相互緊密地纏結在一起~變態形成一些特殊的結構~常見的有菌絲束、菌索、菌核、菌根、菌膜等。
1?菌絲束 大量的菌絲平行地排列在一起~組成白色、粗而略有些分枝的束狀組織即為菌絲束。例如在雙孢蘑菇的子實體基部的一些白色粗絲狀物~這就是菌絲束~它能把基質菌絲中的養分和水分及時輸送給子實體。
2?菌索 有些食用菌如蜜環菌的菌絲體常纏結成鞋帶狀或繩索狀的結構~這種變態組織稱為菌索。其顏色為白色、褐色或暗褐色~粗細長短不一~一般有分枝~並彼此聯結成網狀或根狀。菌索表面常角質化~在不良環境中能保持休眠狀態~當條件適宜時~可從生長點恢復生長~發育到一定的階段再形成子實體。
3?菌核 有些食用菌在生活過程中菌絲密集~形成球型、塊狀或顆粒狀的組織~即為菌核。苗核質地堅硬~表面多凸凹不平~多為棕褐色至黑褐色~內部白色或粉紅色~菌核內通常......>>

問題五：生物科學領域包括哪些學科 植物學，動物學，微生物學，細胞生物學，分子生物學，生態學，進化生物學，神經生物學等

問題六：生物技術主要包括什麼 生物技術的內容主要包括：（1）基因工程；（2）細胞工程；（3）發酵工耿；（4）酶工程；（5）蛋白質工程。其中基因工程技術是核心技術。細胞工程是在細胞水平上的技術，主要是以動物細胞和植物細胞為對象，微生物的細胞操作另立到發酵工程中去研究。蛋白質工程要以基因工程為基礎，通過對基因的人工定向改造來創造新型蛋白質的技術，所以又稱第二代基因工程。

問題七：生物學包括那些？ 你現在的狀態讓我想到了我自己當年的經歷。
我也是在初中的時候喜歡上了生物這門學科。
我是上海生，我讀高中那會兒，高考還分文理的，理科裡面我就毫不猶豫地選擇了生物。（我們理科裡麵包括物理、化學、生物；考生可以選擇一門和語數外一起考）我就讀的是一所市重點，大家都不屑於讀生物，所有人都投奔物理化學這種選擇面比較廣的學科，但是我就是完全憑自己的興趣，義無反顧地選擇了生物，我那屆總共有八百多號人，但是選擇生物的人只有區區14個。我之所以告訴你這點，就是想說，雖然琺在生物變得熱門，但是還是不能夠被大部分人接受，所以你如果真的喜歡這門學科，覺得它魅力無窮，請你一定要堅持自己的想法，不要畏懼外界壓力，不要被一些功利性的東西蒙蔽了雙眼，導致做了錯誤的選擇。
在高中學習生物的那段時間里，我初步接觸了生物的一些皮毛，可以說，通過高中階段的學習，因為更加了解這門學科，我就越發喜歡上了它。在高中階段，你可能接觸到的生物學科分以下幾類：細胞生物學、遺傳學、分子生物學、生態學、動物學、植物學。當然你的生物課不會特地去把這些內容分學科上，但是生物書上的內容就會涉及以上學科中最淺顯，最經典的部分。由於教材設計的限制，你在高中學到的生物學的特點就是廣度大但是不涉及深層次的知識。這些內容足以引發你對生物學各領域的強烈興趣。
在高三的時候我開始針對自己感興趣的內容去學習一些大學的基礎生物學教材，推薦的就是《普通生物學》藍色封面的。那本書可以說是一本面對非生物學專業的大學生的生物學普及教材，淺顯易懂，但是又比高中教材的信息量大得多。在看完這本書之後，就是針對一些比較感興趣的教材來閱讀了，我當年看的有微生物學、細胞學。
在高三的時候我參加了全國生物競賽，拿了一等獎。這為我的高考分數加了20分。
通過我高中階段對生物的學習，我想告訴你的是，擺脫中國傳統教育的弊端使自己脫穎而出的方法就是聽從自己的良心學習。我們學生物的同學的現狀雖然看起來並非樂觀，但是你面臨的競爭絕對比學物理化學的同學要小得多。而且，無論是誰，只要你對這門學科的興趣作為內在驅動力，使你不斷探尋這門學科的奧秘，生物絕對不會讓你失望的，同時，我保證你可以在不知不覺中，學到許多你們老師都不知道的東西。等你那時再回頭看時，你發現自己已經真正的站在了生物學科的大門口了。
我大學里讀的專業當然也是生物。在大學里，生物這門學科才向我敞開了大門。我在學校里系統地學習了生物里的各方面學科：細胞生物學、細胞工程、免疫學技術、分子生物學、基因工程原理和方法、微生物學、發酵工程、現代食品工程、生化技術、生物化學、分析化學、有機化學、無機化學、遺傳學、動物學、發育生物學、神經生物學、普通昆蟲學、植物學、生態學、景觀生態學、植物生態學、行為生態學、生物統計學、生物專業英語。
這些學科學下來的感覺是：我不但沒有變成一個專家，還發現自己越學越不懂。――這是非常正常的感覺，沒有一個生物學家是精通生物學的每一個領域的。通過生物學專業本科的學習，我認為要建立一種全息的生物學理念，也就是說，當你遇到了一個生物學相關的問題是，你有意識要用哪些方面的知識去解釋它。但是關於正確性和精確性，本科階段的學習還不能夠保證。
我目前也正處於一個比較關鍵的時候。我正申請去美國讀生物制葯專業的研究生。你可能對生物制葯這個方向沒有什麼概念。其實這就是一個生物學裡面一個比較細的分支了，而且是應用性質非常強的一個專業，簡單地說就是利用一定的生物技術來合成具有生命物質特性的治療性的葯物，和傳統的化學葯物相比，副作用小，高度的靶向性都是它的優點。
如果你打算以生......>>

問題八：生態系統中生物包括什麼 動物、植物和微生物，也就是所有的生物！也可以分為生產雞（主要是綠色植物），消費者（主要是動物和一些微生物），分解者（微生物）。
生態系統除了包括這些生物之外還包括非生物的部分，非生物的物質和能量。周圍的泥土、空氣，陽光等。

問題九：生物專業包括什麼? 生物工程，生物技術，食品質量與安全，制葯工程，基因工廠
本科還是研究生？本科範圍一般比較大：生物工程、生物技術、生命科學、環境工程、環境保護、制葯工程、食品工程、發酵工程要專一的還有植物學、動物學、動物醫學、動物科學、種子學、栽培學不要研究動植物就走人的路線啊：臨床醫學、葯劑學、基礎醫學、檢驗需要有細節的問題還可以繼續問。不過我就學生物工程的，實話說，不好就業。

問題十：什麼是生物製品，包括有哪些？ 生物製品是應用普通的或以基因工程、細胞工程、蛋白質工程、發酵工程等生物技術獲得的微生物、細胞及各種動物和人源的組織和液體等生物材料制備的，用於人類疾病預防、治療和診斷的葯品。 生物製品不同於一般醫用葯品，它是通過 *** 機體免疫系統,產生免疫物質（如抗體）才發揮其功效,在人體內出現體液免疫、細胞免疫或細胞介導免疫。生物制劑包括：預防用生物製品、治療用生物製品和診斷用生物製品三大類。臨床上常用的有：人血白蛋白、人免疫球蛋白、流行性感冒病毒裂解疫苗、轉移因子等等！

② 生物包括的是什麼

生物包括病毒、細菌、真菌、植物、動物等。
生物由非細胞生物、原核生物及真核生物組成，生物的最基本特徵是新陳代謝。
    生物是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產生的有生命的後代，能對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環境相互依賴、相互促進。並且，能夠排出體內無用的物質，具有遺傳與變異的特性。
生物最重要和基本的特徵在於生物會進行新陳代謝及遺傳兩點，前者說明所有生物一定會具備合成代謝以及分解代謝（兩個是完全相反的兩個生理反應過程），並且可以將遺傳物質復制，通過自我分裂生殖(無性生殖)或有性生殖，交由下一代繁殖下去以避免滅絕，這是類生命現象的基礎。
在生物學和生態學中，地球上約有870萬種物種（±130萬），其中650萬種物種在陸地上，220萬種生活在水中。多種多樣的生物不僅維持了自然界的持續發展，而且是人類賴以生存和發展的基本條件。但是現存的動物急劇減少，只有原來地球上的動物的十分之一。
人與其它生物共同生存在生物圈中。生物圈包括大氣圈的下層，岩石圈的上層，水圈。生物的生存離不開生物圈。人類經過多次文明發展，使人類在自然界面前不再僅僅是自然的產物，而且能夠有意識或無意識地作為一種新的地質力量參與自然界的物質循環、能量流動、信息傳遞。
地球上生物圈中所有的生物，被稱為生物多樣性。生物多樣性指的是動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環境。它包含三個層次：基因多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性。簡單地說，物種多樣性表現的是千千萬萬的生物種類。在地球上熱帶雨林中生活著全世界半數以上的物種（約500萬種），因此，那裡的生物多樣性最為豐富。生物多樣性具有很多的價值，它不僅可以為工業提供原料，如膠、油脂、芳香油、纖維等，還可以為人類提供各種特殊的基
因，如耐寒抗病基因，使培育動植物新品種成為可能。許多野生動植物還是珍貴的葯材，為治療疑難病症提供了可能。生物多樣性的形成經歷了漫長的進化歷程。
    隨著環境的污染與破壞，比如森林砍伐、植被破壞、濫捕亂獵等，世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失。這是地球資源的巨大損失，因為物種一旦消失，就永不再生。消失的物種不僅會使人類失去一種自然資源，還會通過食物鏈引起其他物種的消失。如今，人類都在呼籲保護生物多樣性並為之付諸行動。2008年10月，在西班牙巴塞羅那，國際自然保護聯合會（IUCN）公布了哺乳類動物種群的全球調查結果：「在不久的將來，至少有四分之一的哺乳類動物會走向滅絕。」多項調查數據表明，地球上的動植物每天都在消失。古道爾用自己隨身攜帶的加州禿鷹的世界最大的羽毛不斷地向世人發出警告，瀕危動物正在逝去。同時，她也在告訴人們，瀕危滅絕的禿鷹是人類從其滅絕的邊緣拯救回來的物種之一。人類的行為正在不斷實踐其對生命的偉大承諾，人類不會放棄對生命的挽救行動。

③ 我們生活中飲用水有哪些指標

通常我們說的生活飲用水就是指自來水，而我們喝的桶裝水叫包裝飲用水。

生活飲用水的指標包括水質常規指標、消毒劑常規指標和水質非常規指標等

常規指標包括微生物指標和理化指標，微生物包指是指菌落總數、大腸菌群等衛生指標，理化指標是指砷、鉛、汞等重金屬指標，氰化物、氯化物、pH、甲醛、三氯甲空豎缺烷以及色度、濁度、臭和味等指標；

消毒劑常規指標包括對臭氧、二氧化氯等常規消毒劑的限量斗辯；

非常規指標包括對賈第鞭毛蟲、隱孢子蟲的限量指標，銻、鋇、銀、氯化氰等的毒理指標，氨氮、硫化物等一般化學指纖棚標。

包裝飲用水在指標的數量上要少於生活飲用水，但在有些指標的限量上要嚴於生活飲用水，比如在生活飲用水中三氯甲烷的限量是0.06mg/L，而包裝飲用水中的限量是0.02mg/L。

④ 生物包含什麼

生物是動物、植物、真菌、細菌、病毒等的統稱。 如果按界分 按兩界說就是植物界、動物界 如果按三界說就是植物界、動物界、原生生物界 如果按四界說就是植物界、動物界、原生生物界、原核生物界 如果按五界說就是植物界、動物界、原生生物界、原核生物界、真菌界 六界說就是植物界、動物界、原生生物界、原核生物界、真菌界、和非胞生物界（病毒）

⑤ 生物學上的「包囊」跟「囊包」有什麼區別

囊包是指整體，包囊指外面那層囊

⑥ 生物包括什麼

生物包括動物、植物、細菌、真菌、病毒、衣原體、支原體、立克之氏體、螺旋體等

⑦ 生物檢測包是什麼

統定義：利用生物體對被檢測物質的特有反應而鑒定被檢測物質的質量和功效的方法。 用於生物檢驗的生物體主要是各種微生物和某些動物。生物檢驗的范圍主要包括生物效價測定和安全性試驗。 現代定義：以現代生命科學為基礎，結合各種分析技術和其他基礎學科的科學原理，對生物的個體、器官、組織、細胞、生物大分子的生命活動進行定性、定量的觀察、比較、分析、判斷。

⑧ 什麼是生物挑戰包

壓力蒸汽滅菌過程常規檢測。豎肆吵生物挑戰包是用於壓力蒸汽滅菌過程常規檢測余侍，該產品用於 270°F (132°C) 到 275°F (135°C)預真空壓力蒸汽雹敬滅菌器的滅菌監測。

⑨ fins那個生物包是什麼奇怪的東東吖

氧凱清化磷酸化戚老中,所謂的[H]就是具有活性的「氫」,事實上是高能電子.我們知道氫原子是具有極強的還原性的高孫升,但這顯然不可能出現在生物體內. 生物體內的[H]包括NADH、FADH2、NADPH和FMNH2.其中NADH和FADH2是細胞內重要的活性氫的受體,負責將高能電子傳遞至呼吸鏈；NADPH是重要的還原劑,但不能進入呼吸鏈,而FMNH2隻存在於呼吸鏈內部.

⑩ 生物包括什麼

生物是動物、植物、真菌、細菌、病毒等的統稱。