『壹』 生物考試答題有什麼技巧么
當然，一套靈活機動的解題策略是必不可少的。解題就是將題目中的相關信息與學科知識掛上鉤，進行重組和整合，通過一系列思維活動使問題得到解決。而要做到這一點，需要注意以下幾個方面：
1准確地進行知識掛鉤。考題設置的情景真實地模擬現實，有些甚至是學生前所未聞的，但無論怎麼變，總可以從課本上找出知識依據。
2運用多種思維方法。尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯想等多種思維方法，防止思維僵化。
3注意學科之間的有效組合。答題有時也要藉助數、理、化知識，因此必須重視理、化、生三科在方法體繫上的共同點。在解決實際問題時要善於結合社會熱點：很多社會熱點問題與生物學密切相關，都可能成為高考命題的材料來源。
4科學作答不可忽視。答案要准確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案要體現創新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。實驗假設
不可模稜兩可
考生失分主要體現在審題和作答上。
審題不嚴，往往是沒有把整個題目看完、題目的意思也沒有完全領會，不明白問題與題乾的關系，也沒有把題乾和所學知識內容銜接起來。
作答時，考生往往不能用正確的生物術語答題，對課本上的生物概念、原理、規律及圖形，不能在試卷上正確地表述；其次，不少考生的語言缺乏邏輯關系，有時跳著寫，會跳過一些得分點，自然分數也拿得少，應該在試卷上把正確的邏輯關系推理順序一一寫出。
對於實驗題，考生要注意在設計實驗中，實驗假設不可模稜兩可，否則得不到分。不能將實驗原理和實驗目的混淆，實驗步驟在控制變數時只能設置單一變數，否則難以得出實驗結論。
最後，在解簡答題時，一定要注意前後的因果關系，明確設問的幾個問題間層層遞進或互為因果的關系。
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『貳』 高考生物簡答題如何答全
高考生物簡答題解題需要精簡地對題目做出答案，這里有什麼訣竅呢?
1.概括概括就是對題目所提供的材料進行歸納、提煉。從而找出問題的焦點的過程，找准焦點是正確解題的基礎。通過對上例中實驗步驟、實驗現象及所提出的問題的分析、歸納，可提煉出問題的焦點是鉀離子逆濃度梯度運動所需的條件。
2.聯想聯想就是從問題的焦點出發，找出與所學知識的聯系，進而確定問題與知識的結合點。找准結合點是解題成功的關鍵一步，在上例中，問題與知識的結合點就是物質進入細胞的三種形式中的主動運輸。
3.回憶回憶就是要找出結合點知識的具體內容。對於上例，就是要回憶主動運輸的原理，即在提供能量且有載體協助的情況下，被選擇吸收的物質從低濃度的一邊運輸到高濃度的一邊。
4.判斷判斷就是根據有關理論知識對試題中的問題進行判別論斷。
5.作答作答就是使用規范的生物學術語和簡明扼要的語言敘述問題的答案。
『叄』 生物做題方法和技巧初中
1、圖像、圖表題的一些技巧
曲線圖題可以用「讀軸一一看線一一綜合分析」三步進行分析,即先看橫縱坐標的含義,分清自變數和因變數，包括數量單位也要看清楚,是量還是率。
2、分裂、復制圖解法
凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或 DNA 復制過程畫出來，或幾個關鍵圖形(有絲分裂後期、減數第一次分裂後期、減數第二次分裂後期)畫出來，結果便一目瞭然。
1、直選法
題型特點：圖表型選擇題一般由圖表和內容兩部分組成。這類選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息並進行綜合分析、概括及知識的遷移能力。2、排除法
根據題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個淘汰排除，達到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合於多種形式的選擇題。
1、努力搜尋教材相關知識
根據題目考查的知識點，努力搜尋教材相關內容是解題的關鍵。答題一定要有依據，很多信息題背景雖新，但考查的知識點卻落腳於教材,所以,一定要用好題目中的一些關鍵詞，努力轉化成教材中學過的知識而進行破題。
2、掌握一些常用的答題小技巧
近幾年中考生物選擇題中，涉及「正確的是」、「不正確的是」、「錯誤的是」的試題約佔一半。所以，我們一定要好好利用好「錯誤原理」，這類題目才能迎刃而解。
『肆』 高考生物實驗題答題要注意什麼細節
2007年吉林文科狀元 柏雯瑛
語文 廣泛閱讀夯實基礎
對症下葯各個擊破
應對語文考試要研究題型，對症下葯，各個擊破。
基礎題考查平日積累，為此可以准備一個知識本，記錄常考的字詞。漢字的音形義有著密不可分的關系，可以放在一起考查，注音釋義以語文教材、權威詞典為准，不要盲目迷信教輔書。對於容易混淆的多音字、形近字，要及時歸納，集中記憶，方可事半功倍。文言字、詞要注意其特有的用法，多歸納實詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲備。成語要結合相關典籍中的原句或涉及的典故進行記憶，牢記其中關鍵字的意義，把成語還原到文言語境中去理解，才不會望文生義。在知識本里歸納常見病句、常見標點，掌握相關題型的設題方法，可以知己知彼。為了規范使用中文，課余可訂閱《咬文嚼字》等優秀刊物，認真閱讀，勤做筆記，積累語文基礎知識，拓展文化視野。
閱讀鑒賞題往往有答題的套路，上課時要抓住老師分析課文的思路，找出規律，養成良好的思維習慣，在考試中不斷完善答題思路，尋找各類題型最優的答題模式，這樣，即使題目千變萬化，也依舊可以順藤摸瓜。
2007年雲南理科狀元 鄧侃
嚴格訓練了解不同
應試作文與一般文章的寫法有很大區別，應嚴格訓練自己根據不同題目選取不同立意和結構的能力。可根據自己的情況摸索出適合自己的應試作文模式，並了解不同類型題目的寫作方法。
2007年北京文科狀元 張玥
數學精練多練出成果
總結規律節節提高
題海戰術我個人還是比較支持題海戰術。數學考試范圍廣，題型多，只有多練才能達到多見識的目的，靠典型題目做少量題型得到高分是非常難的。當然，不能盲目做題，要精選題目，而且做完後要總結規律。最好能把做錯的題目抄錄下來，以便最後鞏固。
套題訓練數學的成績是練出來的，而且要用符合高考的標准來練，而套題是最符合要求的。我練套題的方法是捏准時間，嚴格打分，通過每星期兩三套這樣練下來，找出自己的薄弱點，然後重點擊破，就這樣節節提高，到最後胸有成竹。
小建議：套題訓練最好留到二輪或者三輪復習時。
不要馬虎數學考試中經常聽到同學抱怨說：「這道以前錯過的題目怎麼又做錯了！」
為了防止犯低級錯誤，我的做法是時刻提醒自己要小心。我經常在考試前在草稿紙或者本子上寫上自己平時容易犯的錯誤，比如一定要記得函數的定義域之類的，考試時不停地提醒自己不要犯此類錯誤，這樣效果很好。
還有就是，考試時不要總想著做完所有題目後有時間再檢查，一定要把題做成一遍就過，一遍就對。
2007年廣西文科狀元 林麗淵
07年高考狀元談應試經採取策略很重要
採取策略節約時間
各類考試有嚴格的時間、空間限制，要做到快速、准確地解題，必須採取一定的解題策略，在「理解題目→擬訂方案→執行方案→回顧」4個環節里節約時間，提高准確率，爭取拿到所有應得的分數。
2007年雲南理科狀元 鄧侃
英語多看多記多說
強化語感 歸納語法
學習語言必須有語感，建議在課外時間找一些英文發音、中文字幕的好萊塢大片來看，在觀看中感受他們的思維方式與發音方式，從而得到在課堂上學不到的語感。
有章法地將學過的語法做歸納，將相似點和易錯點對比記憶。做英語練習不能盲目，要定時定量才能達到預期效果。准備一本錯題記錄本，將做錯的題記在上面。英語考試試題很規范，每一部分的題數量都是定死了的，每一部分在考試中應用多少時間也是有規律的，所以，不要盲目做題，要看著時間，有時放棄一兩道題能為你爭取更多做對其他題的時間。我的經驗是，單項選擇題15道用7分鍾，完形填空題20道用18分鍾，閱讀理解題5篇20道用35分鍾，短文改錯題和作文題合起來用25分鍾，最後用5分鍾檢查答案填塗正誤。
2007年海南文科狀元 林嬋娟
多讀原版材料提高理解能力
英語的閱讀其實只有兩大類題：細節題和主旨題。前者要求必須讀懂文章，然後仔細地尋找文章中的信息，沒有捷徑可走。後者包括概括文章大意以及猜詞題，這些和語文一樣，要從整體把握文章，需要有一定理解和概括能力。建議大家在平時的生活中多讀一些原版的英語材料，不僅可以提高理解能力，對寫作也有很大的幫助。
2007年內蒙古理科狀元 高鵬
背誦課文勇敢會話
最先，我的英語作文用詞總是比較生澀，於是，我把《新概念英語2》上的96篇課文全部深入地學習了一遍，直到我把它們都能完整背誦下來。我最大的感覺就是，從那以後我的英語寫作能力提高了很多，寫作時不會感到語言枯竭，而且寫出來的語言也好了很多。
口語是我的另一個難題，於是，我抓住一切可以用英語會話的機會，哪怕最初只能說出一些零散的單詞和短語，即使時態錯了、詞語的褒貶色彩錯了也不要緊。就這樣，我迅速地提高了自己的口語水平。
2007年北京理科狀元 林茜
理綜 學會編織知識網
物理要深入理解基本概念，理解公式、定理的推導過程及其含義。品味概念的內涵，思考其物理意義與其揭示的客觀現象的本質屬性，拓展概念的外延，把抽象概念還原到具體情景中。一般來說，解決物理問題先要把具體的生活情景抽象成物理模型，再運用物理知識找出數學關系，進而求出解答。建模能力對物理學習至關重要，就高中階段而言，記住教材上出現過的常見物理模型，並加以延伸拓展，足以應付考試。
生物既需要嚴密的邏輯思維，又要求精準地記憶——這里所指的「記憶」不是死記硬背，而是需要在理解的基礎上進行記憶，理論知識聯系生活經驗，才能靈活運用，解決實際問題。
要加強概念的辨析，注意那些容易忽略的細節，在理解概念的基礎上構建知識網路，把分散在各個章節的知識點、具體例子通過「生命的物質基礎與結構基礎」、「新陳代謝」、「生命活動的調節」、「生物的生殖和發育」、「遺傳與變異」、「生物與環境」等幾條主線貫穿起來，化零為整，系統地學習生物知識。
生物科學的基礎是實驗。首先要吃透教材實驗，理解記憶其實驗原理、目的、材料、操作、方法、步驟、注意事項、數據採集與分析的方法、得出結論的依據等。
其次，可以嘗試實驗設計，在實踐中掌握單因子實驗變數原則、平行可重復原則的運用，正確設置對照實驗，得出切實可行的實驗方案。
答題要規范，正確使用相關術語，牢記教材對概念、原理的表述，才能拿全應得的分。
2007年雲南理科狀元 鄧侃
化學首先，每一個知識點的學習都要准確到位。初次接觸新內容時，要一次性確切地掌握其性質——它的狀態是晶體還是粉末、顏色是黃還是綠、實驗的現象是形成煙還是形成霧等。常常一個字眼的差錯會使你犯科學性的錯誤。
其次，要注意把握主幹的知識。課本是所有知識的依據，化學考試中，任何題目中基本都要遵循課本，如果對課本研究到位的話，做題只要一看它是什麼形式、要發生什麼反應就已經很明白了。這些就是所謂的考點，也是學習的主幹，所以，大家在復習時要學會去分析哪些知識更加重要，不要被無足輕重的信息遮擋你的雙眼。
最後，解題時要做到表述盡量准確。這一點，審題特別重要。
文綜 課本是法寶
文綜是一門彈性很大的科目，在高三階段的提高幅度也相當大，所以，絕對要給予它更多的復習時間。
文綜的學習必須緊緊圍繞著課本，因為文綜的出題面很大，書中每一個角落都有可能考到，這就要求文科學生在平時的復習過程中仔細做好筆記，不放過任何一個細小的知識點。除此之外，還要掌握每一個知識點的背景和每一個知識點與全書其他知識點間的聯系。最好能夠構建自己的知識體系，將各個知識點納入自己構建的體系中，這才算吃透課本。
歷史要進行筆記，這是必不可少的。歷史知識點繁雜，如果單靠閱讀教材，不但費時，而且記憶效果也不理想，所以要進行筆記。筆記要記兩次，上課時對老師的講解和板書進行筆記，課後要整理筆記，在整理的過程中，又是一次對所學知識的鞏固復習。
政治主要是對課本上的黑體字部分進行熟記，因為這樣可以掌握知識框架，而且，這些黑體字部分是主觀題答題的關鍵和中心，是采分點。相信熟練背誦黑體字部分並不是難事。
地理眾所周知，要對地圖進行熟練掌握，這是每位考生都要做到的，如果你連地圖都不去記憶，那地理幾乎可以說就沒辦法考了。地圖的記憶，要包括地形、氣候、交通、文化、行政等方面，要對單獨區域進行綜合記憶。世界地圖的每個區域都是一樣。在掌握了地圖上的知識的前提下，進而是對教材中知識點的掌握。
『伍』 高中生物答題技巧
遵循「五字」解題方法
答題時要細心，遇到難題要耐心。解題時應遵循「五字」解題方法，即：審——審清題意；讀——讀懂材料；抓——抓住關鍵詞語；獲——獲取有效信息；答——給出正確答案。最重要的是審題，「磨刀不誤砍柴工」，要明確考查目的，注意分清並處理三種信息：抓住有效信息，放棄無效信息，排除干擾信息，然後聯系教材主要概念、原理與理論，找准切入點，作出正確的分析和判斷。
考生要靈活運用相關知識，盡可能用生物學術語和課本上的原話回答問題，簡明扼要，注意答題的條理性，切忌畫蛇添足，空談泛談。評分標準是采點給分，即只要在你答的點中有符合標准答案的部分就會給分，所以要圍繞題干中所含知識點分步作答。
『陸』 如何規范學生的答題過程
「規范性答題」做過問卷調查，總結幾條答題不規范具體表現： 心因性問題：
1．自我感覺時間緊，考試時答題慌亂，顧不上規范和整潔。其實，只要會做，哪一科時間都夠用，不會的再延長30分鍾，一般也做不出來。
答題程序問題：
2．步驟跳躍性太大。解題過程因果關系混亂。
3．答題不分層次，缺乏條理，不分點答題，想起什麼寫什麼。寫了一大片，判卷老師找不到得分點。
書寫存在的問題：
4．字太大或太小，行距過大或過小，整體不美觀。 5．畫圖不規范，沒有必要的文字說明。
6．不在指定位置答題，解題過程寫在邊框之外。 7．用藍色筆答題，不用2B鉛筆塗卡。 8．不用規定的方法修正文字或符號。
9．塗改較重，形成黑團。用膠帶粘附答題紙。 表述存在的問題：
10．解題過程不用學科術語。符號寫的不規范。個別方程式結構不完整。答題時語句不通順，有時還有錯別字。
11．理科考卷只列公式，缺少必要的文字說明。英語短文改錯標記位置不準。
針對以上情況請注意以下幾點：
1．重視書寫，規范用筆。答題卡非選擇題部分要用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，把字寫清楚，符號數字寫准確，作圖題可先用鉛筆繪出，確認後再用0.5毫米黑色墨水簽字筆描清楚。字及符號的書寫盡量工整、規范，少連筆或不連筆。
2．注意格式。做題的格式就是做題的規矩、固定的模式。如：題目寫在當中，每段開始空兩格；數理應用題中的解、設、答等都有固定的格式。格式不對，就使人感到別別扭扭，考試時容易失去「感情分」。這就要求講究格式，做到格式規范、正確。不要在矩形框外答題，要嚴格按題號次序答題。框外的文字在老師評閱的圖片中是不被顯示的，答了也白答，不按題號次序答題，比如兩個問題的答案寫顛倒了，一般來說，就是0分。
3．規范步驟。解題的過程也是一個推理的過程，基本的要點步驟必須齊全，不僅自己心裡明了，更要讓閱卷人感到順理成章，思路連貫。一般來講，高考是按步得分，關鍵性的要點、步驟少了，就會扣分。要熟悉每一類型題目的解題思路和方法，力求解題步驟、要點齊全完整。
4．力爭簡練。就是要做到語言簡明扼要，一位很有經驗的語文教師在指導學生寫高考作文時，要求做到「五好」：好題目、好開頭、好段首、好結尾、好
卷面。其中的「四好」都與簡練有關。要做到關鍵環節的式子突出，讓問卷一目瞭然，每一段的段首句，力求能歸納出這一段的核心意思，並緊扣考題。解數、理、化題，若需要文字說明，更要簡練，能用一句話說明問題不用兩句，能用一個字的就不用兩個字。
5．卷面整潔，修改規范。首先應講究卷面的整體性，在規定的位置答題，用統一顏色的筆跡，字的大小均勻，排列整齊有序，整體上安排合理。另外，做錯了的題要用一條線劃掉，不要「塗抹」，不要用膠帶、修正液等，不要加附頁，不要在卷面上作其它標記，否則試卷作廢。卷面的整潔與否，直接影響到閱卷人的心理和情緒，潦潦草草，塗塗劃劃，甚至難以辨認，就給人留下不好印象，不知不覺之中失去幾分。而試卷整體上美觀、整潔，則讓人一看心中先喜三分。
另外，規范答題還包括規范考試流程，嚴格考試紀律（考試期間不上廁所），綜合科目的時間控制等。
願每個同學重視規范，規范答題。相信大家會在競爭中勝出！
做題粗心馬虎的原因簡析
一、習慣於依賴經驗，不注意解題步驟模式：看到題馬上就用知識點去寫，忽略了問題問什麼，題目條件是什麼 題目看錯的原因：
1、最多的是因為看到題目非常熟悉，想都不想就做，隨意性大，導致錯誤； 2、精神恍惚看錯（不認真，這種情況極少，通常考試時注意力是非常集中的）
解釋：很多同學看到題目感覺很熟悉很簡單，想都不想就開始算，結果一不小心方向就錯了，沒有弄清楚問題是什麼，忽略了題目條件表述和你以前熟悉的題型上細微的差別，導致做錯。這是過於想當然造成的，中了命題人的陷阱。這屬於「興奮」型馬虎。
而真正的「看錯」題目，指的是精神不集中不認真導致看錯，這個除非考生心不在焉，不把考試放在心上，或者因為生病，基本上不可能出現這種錯誤的。但是很多同學認為自己「粗心」看錯是因為精神恍惚，其實本質上也是由於過於興奮或者過於緊張，題目一看，見過，興奮，然後回憶，不自覺忽略了細節。或者因為沒見過，緊張，開始回憶知識點，也忽略了細節。
解決方法：做題的時候，一定要先看完再寫，不要看的過程就馬上產生解題的念頭。有時候你猜中了開頭，卻忽略了結尾。一定要看清楚問什麼，題目條件是什麼後，再思考，就可以避免這種錯誤。做題要以題目本身為出發點。根據問題、題設開讀懂題意。題目讓干什麼就干什麼，千萬不能想當然。
二、個人解題習慣不好。喜歡心算，心裡想著怎麼解答，結果寫的和心裡想的不一樣 計算錯誤多的原因： 1、喜歡心算造成的；
2、草稿亂打，東一塊西一塊；
3、太隨心所欲，所以容易抄錯。 解釋：這個多半與考生性格有關。一般容易犯這類毛病的考生都有「隨手亂丟東西」的毛病。在考試時，喜歡心算。寧願在腦海里推演步驟，強行記住結果，也不願意寫出來。如果實在要打草稿，多半信手拈來，草稿紙一片混亂，隨便找個空白處就開始計算，形成東一塊、西一塊的拼湊型草稿，結果一不小心抄錯。更有甚者，由於打草稿過於隨意，考試一緊張，找不到之前計算的部分，或者過於隨意，筆跡誇張，自己不認識或抄錯。這就是計算錯誤的根本原因。許多學生誤認為計算就是算一算，沒有什麼「花頭」，「考試時細心一點就可以了」，這種錯誤的想法會給你帶來終身遺憾，讓你後悔一輩子，試想：平時不細心，考試怎麼能細心呢？平時計算總是錯誤百出，考試時計算會正確嗎？
計算不僅是「算一算」的問題，還有「算理」的掌握，包括數字計算和式子的化簡變形，這種能力是人的基本能力，它貫穿於整個學習的始終，一定要引起高度的重視。能力的提高不是一步能達到的，計算能力的提高更是一個循序漸進的過程，首先要確保正確率，因此先要慢再到快，始終將正確率放在首位，對每次測
驗或作業中計算方面的錯誤仔細分析原因及時糾正。 解決方法：這個屬於習慣問題，平時做任何題，凡是涉及計算的，一定要打草稿，並且要規范，再簡單的題也要按照標准解題程序來。平時日常生活可以養成「東西擺放整齊」、「哪裡拿來就放回哪裡去」、「第一時間處理要事，不要拖到最後才匆忙應付完成」的生活習慣，也有助於培養考試時的細心、精確，從而避免出錯。
『柒』 生物考試答題有什麼技巧
認真讀題，掌握題干所給全部信息是答好生物試題的第一要素。
『捌』 如何規范化答題
第一步：先歸納題目觀點，表明自己的態度。
第二步：講清有關的理論觀點(分析說明問題的理論依據)。
第三步：運用概念、原理、觀點分析問題。
這是答案的主體，考生理論聯系實際，分析闡明問題的能力在這一步得到體現。這一步的層次由理論依據的層次而定。要遵循由遠及近，由表及裡，由共性到個性，由一般到特殊的原則，層層剖析。
第四步：聯系重大時事。
主要是聯系黨的方針、政策和中心任務;聯系一年來國內國際發生的重大時事加以說明，主要是指黨代會、人代會通過的決議，重要領導人的重要講話等等。
第五步：用事實證明，包括史實、事實、數據等。
答題不僅要有理，而且要有據，由基本事實引出基本觀點。不論是正面論述還是駁斥題都要用「事實證明」。「事實證明」往往和作用、意義、結論緊密相連。
第六步：反面論證。
在正面論述之後，一般還應聯系反面觀點，指出觀點的錯誤所在，以加深對正面的理解。這一步通常用「如果說……」「假如……」這樣的句式來展開。
第七步：表明態度或簡述自己的認識體會。
在論述題答案中這一步是不可少的。表態既要聯系實際，又要扣緊題意。
注意：答案的語言規范
答題時一定要使用教材書面用語，而不能使用自己創造的語言、概念及流行的俗語。只有教材書面用語，才能做到表述規范、准確、科學、簡潔，才能和閱卷老師溝通思想、交流信息、形成共識、減少誤解。
我們既要寫得是頭頭是道，也要使自己的語言更加的緊湊和充實。如何規范化答題也是可以提高我們的考試成績的，所以這些問題都希望同學們可以注意到。並且讓自己的語言更加的間接、清晰和明了。
『玖』 高中生物答題規范
1.讓蘋果泥和果膠酶升溫到實驗所要求的溫度，然後在混合，保證是在准確的溫度條件下反應的。
2.恩，可以。
『拾』 生物答題技巧
1.使能量持續高效的流向對人類最有意義的部分
2.能量在2個營養級上傳遞效率在10%—20%
3.單向流動逐級遞減
4.真菌PH5.0—6.0細菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5
5.物質作為能量的載體使能量沿食物鏈食物網流動
6.物質可以循環，能量不可以循環
7.河流受污染後，能夠通過物理沉降化學分解 微生物分解，很快消除污染
8.生態系統的結構：生態系統的成分+食物鏈食物網
9.淋巴因子的成分是糖蛋白
病毒衣殼的是1—6多肽分子個
原核細胞的細胞壁：肽聚糖
10．過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細胞表面，再次進入人體後使細胞釋放組織胺等物質.
11．生產者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量
12.效應B細胞沒有識別功能
13．萌發時吸水多少看蛋白質多少
大豆油根瘤菌不用氮肥
脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細胞內進行
14.水腫：組織液濃度高於血液
15．尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產生有機物
16.是否需要轉氨基是看身體需不需要
17.藍藻：原核生物，無質粒
酵母菌：真核生物，有質粒
高爾基體合成纖維素等
tRNA含C H O N P S
18.生物導彈是單克隆抗體是蛋白質
19.淋巴因子：白細胞介素
20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關
21．受精卵——卵裂——囊胚——原腸胚
（未分裂） （以分裂）
22．高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞
有分裂能力並不斷增的： 幹細胞、形成層細胞、生發層
無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞（無細胞核）、神經細胞、骨細胞
23.檢測被標記的氨基酸，一般在有蛋白質的地方都能找到，但最先在核糖體處發現放射性
24.能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體
自養生物不一定是植物
（例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻）
25．除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發生在減數分裂時（象交叉互換在減數第一次分裂時，染色體自由組合）
26.在細胞有絲分裂過程中紡錘絲或星射線周圍聚集著很多細胞器這種細胞器物理狀態叫線粒體——提供能量
27．凝集原：紅細胞表面的抗原
凝集素：在血清中的抗體
28．紡錘體分裂中能看見（是因為紡錘絲比較密集）而單個紡錘絲難於觀察
29.培養基： 物理狀態：固體、半固體、液體
化學組成：合成培養基、組成培養基
用途 ：選擇培養基、鑒別培養基
30.生物多樣性：基因、物種、生態系統
31.基因自由組合時間：簡數一次分裂、受精作用
32.試驗中用到C2H5OH的情況
Ⅰ.脂肪的鑒定試驗： 50%
Ⅱ.有絲分裂(解離時)：95%+15%(HCl)
Ⅲ.DNA的粗提取：95%（脫氧核苷酸不溶）
Ⅴ.葉綠體色素提取：可替代**
33．手語是一鍾鎇裕攬渴泳踔惺嗪陀鎇災惺?/SPAN>
34．基因= 編碼區 + 非騙碼區
（上游 ） （ 下游）
（非編碼序列包括非編碼區和內含子）
等位基因舉例：Aa AaAa AAAa
35．向培養液中通入一定量的氣體是為了調節PH
36.物理誘導 ：離心，震動，電刺激
化學誘導劑：聚乙二醇，PEG
生物誘導 ：滅火的病毒
37.人工獲得胚胎幹細胞的方法是將核移到去核的卵細胞中經過一定的處理使其發育到某一時期從而獲得胚胎幹細胞，某一時期，這個時期最可能是囊胚
38.原核細胞較真核細胞簡單細胞內僅具有一種細胞器——核糖體，細胞內具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸
病毒僅具有一種遺傳物質——DNA或RNA
阮病毒僅具蛋白質
39．秋水仙素既能誘導基因突變又能誘導染色體數量加倍（這跟劑量有關）
40.獲得性免疫缺陷病——艾滋（AIDS）
41.已獲得免疫的機體再次受到抗原的刺激可能發生過敏反應（過敏體質），可能不發生過敏反應（正常體質）
42．冬小麥在秋冬低溫條件下細胞活動減慢物質消耗減少單細胞內可溶性還原糖的含量明顯提高細胞自由水比結合水的比例減少活動減慢是適應環境的結果
43.用氧十八標記的水過了很長時間除氧氣以外水蒸氣以外二氧化碳和有機物中也有標記的氧十八
44.C3植物的葉片細胞排列疏鬆
C4植物的暗反應可在葉肉細胞內進行也可在維管束鞘細胞內進行
葉肉細胞CO2→C4 圍管束鞘細胞C4→CO2→(CH2O)
45.光反應階段電子的最終受體是輔酶二
46.蔗糖不能出入半透膜
47.水的光解不需要酶，光反應需要酶，暗反應也需要酶
48.脂肪肝的形成：攝入脂肪過多，不能及時運走；磷脂合成減少，脂蛋白合成受阻。
49.脂肪消化後大部分被吸收到小腸絨毛內的毛細淋巴管，再有毛細淋巴管注入血液
50.大病初癒後適宜進食蛋白質豐富的食物，但蛋白質不是最主要的供能物質。
51.谷氨酸發酵時
溶氧不足時產生乳酸或琥珀酸
發酵液PH呈酸性時有利於谷氨酸棒狀桿菌產生乙醯谷氨醯胺。
52.尿素既能做氮源也能做碳源
53.細菌感染性其他生物最強的時期是細菌的對數期
54.紅螺菌屬於兼性營養型生物，既能自養也能異養
55.穩定期出現芽胞，可以產生大量的次級代謝產物
56組成酶和誘導酶都胞是胞內酶。
57.青黴菌產生青黴素青黴素能殺死細菌、放線菌殺不死真菌。
58.細菌：凡菌前加桿「桿」、「孤」、「球」、「螺旋」
真菌：酵母菌,青黴，根霉，麴黴
59.將運載體導入受體細胞時運用CaCl2目的是增大細胞壁的通透性
60.一切感覺產生於大腦皮層
61.生物的一切性狀受基因和外界條件控制，人的膚色這種性狀就是受一些基因控制酶的合成來調節的。
62.「京花一號」小麥新品種是用花葯離體培養培育的
「黑農五號」大豆新品種是由雜交技術培育的。
67.分裂間期與蛋白質合成有關的細胞器有核糖體，線粒體，沒有高爾基體和內質網。
68.注意：細胞內所有的酶（非分泌蛋白）的合成只與核糖體有關，分泌酶和高爾基體，內質網有關
69.葉綠體囊狀結構上的能量轉化途徑是光能→電能→活躍的化學能→穩定的化學能
70.一種高等植物的細胞在不同新陳代謝狀態下會發生變化的是哪些選項？
⑴液泡大小√ 吸水失水
⑵中心體數目× 高等植物無此結構
⑶細胞質流動速度√代表新陳代謝強度
⑷自由水筆結合水√代表新陳代謝強度
72.高爾基體是蛋白質加工的場所
73.HIV病毒在寄主細胞內復制繁殖的過程
病毒RNA→DNA→蛋白質
RNA→DNA→ HIV病毒
RNA→ RNA
74.流感、煙草花葉病毒是RNA病毒
75.自身免疫病、過敏都是由於免疫功能過強造成
76.水平衡的調節中樞使大腦皮層，感受器是下丘腦
78.骨骼肌產熱可形成ATP
79.皮膚燒傷後第一道防線受損
80.純合的紅花紫茉莉
82．自養需氧型生物的細胞結構中可能沒有葉綠體可能沒有線粒體（例如：藍藻）
83．神經調節：迅速精確比較局限時間短暫
體液調節：比較緩慢比較廣泛時間較長
84.合成谷安酸，谷氨酸↑抑制谷氨酸脫氫酶活性可以通過改變細胞膜的通透性來緩解
85.生產賴氨酸時加入少量的高絲氨酸是為了產生一些蘇氨酸和甲硫氨酸使黃色短桿菌正常生活
86.生長激素：垂體分泌→促進生長主要促進蛋白質的合成和骨的生長
促激素：垂體分泌→促進腺體的生長發育調節腺體分泌激素
胰島 ：胰島分泌→降糖
甲狀腺激素：促進新陳代謝和生長發育，尤其是對中樞神經系統的發育和功能有重要影響
孕激素 ：卵巢→促進子宮內膜的發育為精子著床和泌乳做准備
催乳素 ：性腺→促進性器官的發育
性激素：促進性器官的發育，激發維持第二性徵，維持性周期
87.生態系統的成分包括非生物的物質和能量、生產者和分解者
88.植物的個體發育包括種子的形成和萌發（胚胎發育），植物的生長和發育（胚後發育）
89.有絲分裂後期有4個染色體組
90.所有生殖細胞不都是通過減數分裂產生的
91.受精卵不僅是個體發育的起點，同時是性別決定的時期
92.雜合子往往比純合子具有更強的生命力
93.靶細胞感受激素受體的結構是糖被
靶細胞感受激素受體的物質是糖蛋白
94.光能利用率：光合作用時間 、 光合作用面積、 光合作用效率（水，光，礦質元素，溫度，二氧化碳濃度）
95.離體植物組織或器官經脫分化到愈傷組織經在分化到根或芽等器官再到試管苗
96.16個細胞的球狀胚體本應當分裂4次而實際分裂5次
基細胞
受精卵→
頂細胞→16個細胞的球狀胚體
97.受精卵靠近珠孔
98.細胞融合細胞內有4個染色體組
99.內胚層由植物極發育其將發育成肝臟、心臟、胰臟
胚層、外胚層由動物極發育成
100.高等動物發育包括胚胎發育和胚後發育兩個階段前一個階段中關鍵的時期是原腸胚時期其主要特點是具有內胚層、中胚層、外胚層並形成原腸胚和囊胚腔兩個腔
101.生物體內的大量元素: C H O N P S K Ca Mg
102.生物群落不包括非生物的物質或能量
103.細胞免疫階段靶細胞滲透壓升高
104. C4植物
葉肉細胞僅進行二氧化碳→C4 （正常）
僅光→活躍的化學能（NADP,ATP）
圍管束鞘細胞 C4→CO2→三碳化合物
（無類囊狀結構薄膜）
ATP + NADP―→ 輔酶二+ ADP
供氫供能
105.關於基因組的下列哪些說法正確
A．有絲分裂可導致基因重組×
B、等位基因分離可以導致基因重組×
C.無性生殖可導致基因重組×
D．非等位基因自由組合可導致基因重組√
106.判斷：西瓜的二倍體、三倍體、四倍體是3個不同的物種× （三倍體是一個品種，與物種無關）
107.生物可遺傳變異一般認為有3種
（1）將轉基因鯉魚的四倍體與正常二倍體鯉魚雜交產生三倍體魚苗（染色體變異）
（2）血紅蛋白氨基酸排列順序發生改變導致血紅蛋白病（基因突變）
（3）一對表現型正常的夫婦生出一個既白化又色盲的男孩（基因重組）
108.目的基因被誤插到受體細胞的非編碼區，受體細胞不能表達此性狀，而不叫基因重組（插入編碼區內叫基因重組）
109.判斷（1）不同種群的生物肯定不屬於同一物種×（例：上海動物園中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物種不是同一群落）
（2）隔離是形成新物種的必要條件√
（3）在物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離×（不一定有地理隔離，只需生殖隔離即可）
109.達爾文認為生命進化是由突變、淘汰、遺傳造成的
110.生態系統的主要功能是物質循環和能量流動
111.水分過多或過少都會影響生物的生長和發育
112.種群的數量特徵：出生率、死亡率 、性別組成 、年齡組成
113.基因分離定律：等位基因的分離
自由組合定律：非同源染色體非等位基因自由組合
連鎖定律
114.河流生態系統的生物群落和無機自然界物由於質循環和能量流動能夠
較長時間的保持動態平衡
115.喬木層↑
灌木層↑ 由上到下分布
草本層↑
而為了適應環境喬木耐受光照的能力最強，當光照強度漸強時葉片相對含水量變化不大
116.被捕食者一般營養級較低所含的能量較多且個體一般較小總個體數一般較多
117.生態系統碳循環是指碳元素在生物群落和無機自然界之間不斷循環的過程
118.濕地是由於其特殊的水文及地理特徵且具有防洪抗旱和凈化水質等特點
119.效應B細胞沒有識別靶細胞的能力
120.可以說在免疫過程中消滅了抗原而不能說殺死了抗原
121.第一道防線：皮膚、粘膜、汗液等
第二道防線：殺菌物質（例如：淚液）、白細胞（例如：傷口化膿）
122.胞內酶（例如：呼吸酶）組織酶（例如：消化酶）不在內環境中
123.醛固酮和抗利尿激素是協同作用
124.腎上腺素是蛋白質
125.低血糖：40～60mg正常：80～120mg＼dL
高血糖：130mg＼dL 尿糖160mgdL～180mgdL
126.淋巴因子——白細胞介素-2 有3層作用
⑴使效應T細胞的殺傷能力增強
⑵誘導產生更多的效應T細胞
⑶增強其他有關免疫細胞對靶細胞的殺傷能力
127.釀膿鏈球菌導致風濕性心臟病
128.HIV潛伏期10年
129.三碳植物和四碳植物的光合作用曲線
130. C4植物
光反應在葉肉細胞中進行ATP NADPH進入圍管束鞘細胞中，葉肉細胞CO2固定形成C4，C4被運入維管束鞘細胞形成CO2生成C3後變成糖類物質
140.將豆科植物的種子沾上與該豆科植物相適應的根瘤菌這顯然有利於該作物的結瘤固氮
141.高爾基體功能：加工分裝蛋白質
142.植物的組織培養VS動物個體培養
143.細胞質遺傳的特點：母系遺傳出現性狀分離不出現性狀分離比
144.限制性內切酶大多數在微生物中
DNA連接酶連接磷酸二脂鍵
145.質粒的復制在宿主細胞內（包括自身細胞內）
146.mRNA→一條DNA單鏈→雙鏈DNA分子
蛋白質→蛋白質的氨基酸序列→單鏈DNA→雙鏈DNA
147.單克隆抗體是抗體（單一性強靈敏度高）
148.厭氧型：鏈球菌 嚴格厭氧型：甲烷桿菌
兼性厭氧型：酵母菌
149.生長素促進扦插枝條的生根
150.植物培養時加入：蔗糖 生長素 有機添加物
動物培養時加入：葡萄糖
151滅活的病毒能誘導動物細胞融合
152.制備單克隆抗體需要兩次篩選，篩選雜交瘤細胞，篩選產生單克隆抗體的細胞
153.細胞壁決定細菌的致病性
154.根瘤菌固氮的場所是細胞膜
155.放線菌產生抗生素，而青黴素多產生於真核生物
156.利用選擇培養基可篩選：
酵母菌、青黴菌——運用的試劑是青黴素
金黃色葡萄球菌——運用的試劑是高濃度氯化鈉
大腸桿菌 ——運用的試劑是依紅美蘭
157.研究微生物的生長規律用液體培養基
158.PH改變膜的穩定性（膜的帶電情況）和酶的活性
159.發酵工程內容⑴選育
⑵培養基的配置：①目地要明確
②營養葯協調
③PH要適宜
⑶滅菌
⑷擴大培養
⑸接種
160.發酵產品的分離和提純⑴過濾和沉澱（菌體）
⑵蒸餾萃取離子交換（代謝產物）
161.判斷：
× ⑴固氮微生物的種類繁多既有原核生物又有真核生物 （無真核生物）
×⑵自生固氮微生物異化作用類型全為需氧型
（反例：梭菌為厭氧性）
√⑶固氮微生物同化作用類型既有自養型，又有異樣型 （藍藻，園褐固氮菌）
× ⑷共生固氮微生物同化作用類型全為異養性
（藍藻+紅萍、藍藻+真菌成為地衣）
163.誘變育種的優點提高突變頻率創造對人類有力的突變化學誘變因素有硫酸二乙酯、亞硝酸、秋水仙素
164.膽汁的作用是物理消化脂類
165.酵母菌是兼性厭氧型
166.人體內糖類供應充足的情況下，可以大量轉化成脂肪，而脂肪卻不可能大量轉化成糖類，說明營養物質之間的轉化時是有條件的，且轉化程度有差異。人體內主要是通過糖類氧化分解為生命提供能量，只有當糖類代謝發生障礙引起供能不足時，才由脂肪和蛋白質氧化供能。這說明三大營養物質相互轉化相互制約
167.注射疫苗一般的目的是刺激機體產生記憶細胞+特定抗體
168.興奮在神經細胞間的傳遞具有定向性化學遞質需要穿過突觸前膜突觸間隙突觸後膜
169.遺傳規律基因分離定律和自由組合定律
170.中樞神經不包含神經中樞
171.單克隆抗體的制備是典型的動物細胞融合技術和動物細胞培養的綜合應用
172.體現細胞膜的選擇透過性的運輸方式⑴主動運輸⑵自有擴散
173.動物有絲分裂時細胞中含有4個中心粒
174.染色體除了含有DNA外還含有少量的RNA
175.蛋白質和DNA在加熱時都會變性而當溫度恢復常溫時DNA恢復活性而蛋白質不恢復活性
176.離體的組織培養成完整的植株
⑴利用植物細胞的全能型 ⑵這種技術可用於培養新品種快速繁殖及植物的脫毒 ⑶屬於細胞工程應用領域之一 ⑷利用這種技術將花粉粒培育成植株的方式