初中生物教研有哪些主題

1. 市教科院第二學期中學生物教研工作計劃

日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是我為大家整理的市教科院第二學期中學生物教研工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、工作思路

深入貫徹落實《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》和《xx市教科院「十三五」發展規劃》，以立德樹人作為教科研工作的根本任務，以改革創新為動力，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律和學生成長發展規律，積極推進配合做好新一輪課程改革，研究課程標准，培養全面發展的高素質人才。以課程改革為契機，以提高學生的生物科學素養為主要方向，直面課程與教學改革過程中出現的新問題、新挑戰，積極探索提高課堂教學效率的途徑和方法，提高生物教師的專業素養。努力促進教研方式的轉變，創新教科研思路、方法、模式、載體，促進學校發展、教師專業成長，形成民主、開放、務實、高效的教研文化。把xx市中學生物學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。

二、重點工作

1．加強課程研究，做好新一輪課程改革的課程規劃、設計、開發與實施工作。

2．加強教學研究，基於學科核心素養，努力轉變教學方式和學習方式。

3．加強課題研究，努力提高教師的教科研能力與水平。

4．加強考試研究，確保教學質量的穩步提升。

5．加強網路建設，做好資源的利用、開發與分享。

三、具體工作

（一）加強對課程實施的指導和管理

1．加強課程體系改革和建設，提升課程領導能力。一方面依託新一輪課程改革，促進生物課程實施的規范化；另一方面促進課程實施的創造性，引導學校根據自身的發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，設計符合學校、教師和學生發展實際的課程方案，使國家課程校本化地實施，同時，科學合理地開發與實施校本課程。

2．加強省、市普通高中課程基地建設。引導基地學校積極打造富有自身特色、促進學生創新精神和實踐能力提高，促進其提升示範與輻射能力。

3．加強課堂教學研究。進一步釐定和確認生物課程的價值取向和學科關鍵能力，引導教師加深專業理解，改進教學實踐，促進學生學習方式的轉變。推進學科中的研究性學習、數字化學習，轉變課堂教學範式，逐步實現學生學習方式的多元化發展。組織學習和使用具有xx特色的課堂教學行為觀察量表。進一步學習《課型範式與實施策略》、《教學預設與生成關系論》等著作，引導教師提升教學設計與生成性教學的能力。

4．發揮生物教學專業委員會、學科中心組、生青會、名教師工作室等組織的功能，生物教師的專業發展提供平台。

5.進一步落實教研活動申報制度，採取學術講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作、網路教研等多元研訓方式，切實提高研訓活動的針對性和有效性，引導我市初高中生物教師深入理解課程、課堂、教學、課程標准、教材等方面的'關系。

6.重點開展初高中實驗教學研究，通過公開課、講座、培訓等活動，引導教師重視實驗教學，提供開展實驗教學的資源和策略。積極推薦優秀的實驗課給xx省教研室教學新時空平台，擴大課堂教學改革的影響力。

7.舉行xx地區生物名師工作室聯合研訓活動，推廣名師效應，展示我市生物教師專業發展中取得的成果。

8.深入研究新版課程標准及教材，緊扣生物學科核心素養框架，對生物教學關鍵問題進行深入剖析，形成顯性成果。

（二）完善課程評價的體系

1.組織初中學生參加生物學科實驗技能考查，並抽樣進行科學探究能力的評價。

2.加強初中生物考試內容改革的力度，重點對生物學科能力表現的考查，增加試題的開放性，減少記憶內容，充分體現生物學科的特色和教育價值，促進學校對生物課程設置和教師配備的改進，促進教師教學行為和學生學習方式的轉變，實現生物課程的目標和要求。

3．深入研究近幾年xx省學業水平測試（必修、選修）生物試卷和考試說明，提高復習教學的針對性、有效性，建議實施分層教學，滿足不同層次學生發展的需求。組織高三第一次和第二次模擬考試，並及時召開研討會，加強考前復習指導。

4. 繼續深入研究學業質量監測與評估機制。研究義務教育階段考試的特點，認真做好「義務階段學業質量評價、反饋、指導」的質量分析工作，借鑒經驗，認真反思，大膽探索，進一步完善學業質量監測與評估機制，提升質量評估與考試研究水平。

（三）深入推進課題研究

1.全面開展《基於學科核心素養的生物教學關鍵問題研究》的課題研究，參照新版課程標准，再次梳理、定型生物學科關鍵問題結構，根據學科關鍵問題結構，緊扣課標理念與學科核心素養的框架，設計學科關鍵問題研究網頁。

2.聚焦課堂，以一線教師教學中的真實問題為課題研究的核心，求真務實地開展理論學習、聽課評課、集體備課等活動，引導教師對自己教學行為、專業成長進行的分析與反思，提升教育教學的藝術性，關注和尊重學生的差異，促進學生學習方式的轉變。

3.全面深入開展省規劃課題《生物學科關鍵能力的評價與培養》的研究，制定關鍵能力標准，開設研究課與評價活動。完善課題研究的過程管理工作，積極實施課題網路化管理，注重課題研究資源的積累。

（四）豐富數字化學習平台

1.引導教師不斷提升信息素養，積極探索和踐行網路教研方式，通過建立對話、交流和指導的網路機制，實現教研活動的網路化，擴大教師研修的參與面和受益面。

2. 豐富xx生物教研網、教育新視野網上的課程資源，及時上傳教學信息、教研活動、微課、精品課、學科競賽、教學設計、教學課件、課題研究、教學論文等信息，形成有利於教師方便和快捷使用的資源庫，滿足不同類型的學生個性化需求。

3. 鼓勵教師開設數字化學習公開課，積極參與xx市數字化學習活動。不斷豐富和完善生物學科數字化學習的平台。

（五）其他工作

根據全國競賽委員會、省科協有關規定，組織高中部分學生參加全國中學生生物奧林匹克競賽活動；學校開展科技創新活動。

四、具體日程安排：

2月：

1. 教研組長工作會議

2.高中生物教學關鍵問題專題研討

3.高三期末試卷分析研討

3月：

1．xx省高二學業水平測試

2．高三第一次模擬考試

3．高中生物競賽報名（3.5前）

4．初高中課題組會議

5．xx地區高三生物教學第二次研討會（xx高級中學，3月31日）；

4月：

1．高中生物競賽初賽（4月16日）

2．xx市中學生物教師植物分類實訓活動

3．初高中課題組活動

4. 轄市區高中生物優課評比

5月：

1．高三第二次模擬考試

2．高中生物競賽復賽（5月14日）

3．大市高中生物優課評比

4．初高中課題組活動

6月：

1．高考

2．初中生物實驗考查、初中生物結業考試

3. 初高中課題組活動

4. 課程基地活動專題研討

5. 第二屆生物學微攝影（攝像）評比

2. 初一生物教學計劃

初一生物教學計劃7篇

時間一晃而過，作為一名教師，我們又有了新的學習內容，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？下面是我給大家整理的初一生物教學計劃，希望大家喜歡！

初一生物教學計劃篇1

一、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的認識、學習，學生們能夠獲取到各方面知識，作為科任教師，我制定了以下學習計劃，促進生物教學的順利完成。

知識：

（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。

（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

能力：

（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。

（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

情感態度與價值觀：

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

（2）樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。

（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

二、教學重點

人的生殖系統的結構和功能;營養物質的消化和吸收;心臟的結構及血液循環的途徑;腎單位的結構及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經系統的組成等內容。

三、教學難點

受精及胚胎發育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內血液流動現象;血液循環過程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺的形成過程等內容。

四、課時分配

本冊書需要36課時第一章尺碼人的由來需要5課時，第二章人體的營養6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

五、學情分析

學生正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對於本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但學生生性較圓困雹害羞，固教師在教學過程中要採用適當的教學方法，讓學生用正確的態度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。

六、教材分析

在課程標准中，課程內容被列為10個一級主題，「生物圈中的人」

其中第5主題，還把第7主題「生物的生殖、發育與遺傳」中的人的生殖和發育和第10主題中的「健康地度過青春期」。整合於本單元，使「生物圈中的人」的學習主題更為完整。

七、教改措施

1、認真鑽研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節課有練習並及時抽查登記反饋調整。

2、充分利用課堂40分鍾，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，並應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，全面發展學生素質。按大綱要求全面系統地學習學科知識，培養能力，促進學生科學素質的形成和發展。

八、成績分析

期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠後。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節課的教學內容，成績還有較大提升空間。

九、奮斗目標

這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鍾，高效的完成每節課的教學任務，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。

十、進度表

周次日期教學內容：

第一節人類的起源和發展

第二節人三生殖

第三節青橘帆春期第一章測試第一節食物中的營養物質第二節消化與吸收第三節合理營養和食品安全第二章測試第一節呼吸道對空氣的處理第二節發生在肺內的氣體交換第三章測試第一節流動的組織血液第二節血流的管道血管第三節輸送血液的泵心臟第四節輸血與血型第四章測試

期中：

第五章體內廢物的排出

第一節人體對外界環境的感知

第二節神經系統的組成

第三節神經調節的基本方式

第四節激素調節

第六章測試機動周

第一節分析人類活動破壞生態環境的影響

第二節探究環境污染對生物的影響

第三節擬定保護生態環境的計劃

初一生物教學計劃篇2

在新的學期里本人將擔任七年級的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

一、指導思想

本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建「雙思三環六步」課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

「雙思」是指教師反思教學、學生反思學習;「三環」就是定向、內化、發展;「六步」分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創新）。以《全日制義務教育中生物課程標准》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、自成教育

本學期將繼續徹底貫徹落實初一年級的「邁好青春第一步，自信——成功」教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。

三、學生基本情況分析：

通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

（1）班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。

（2）每個班的人數太多，有時候老師無法估計到所有學生。

初一生物教學計劃篇3

在新的學期里本人將繼續擔任七年級兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、教學總體要求和教學目標

繼續認真學習《生物課程標准》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。

課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。

具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力。

情感態度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

二、教學進度

本學期講授義務教育課程標准教材——《生物學》（七年級上冊）。

三、教學措施

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

四、教材及學生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

初一生物教學計劃篇4

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：

一、工作指導精神

緊緊圍繞學校__的發展精神，緊密結合教育的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發揮每位教師優秀才幹，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。

二、教學及活動安排

結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每周__課時共計完成__節課的教學內容。另外根據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：

1.對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特徵展開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，並對調查活動中認真積極完成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展示；

2.結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環節，在使用規范、迅速調整並能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對於「優秀實驗員」給予公示表揚；

3.結合《種子的萌發》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發，並總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對於認真探究、成果顯著的同學給予表揚；

4.本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今後備課中詳細商討。

三、教師學習和工作

生物組共有__名專職教師，都是具有多年教學經驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：

1.上好第一節課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師；

2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材；

3.認真備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數；

4.教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近__天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這__天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界裡找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。

初一生物教學計劃篇5

一、教學目標任務和要求

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生知識狀況分析

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數學生學習態度端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差，並有個別極差的學生。

三、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。

2、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的

3、備教法、備學法

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。

四、教學要求

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標准》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

初一生物教學計劃篇6

一、總體目標

本學期是學生小學和中學的過渡階段，所以做好中小學的銜接做好學生的工作尤為重要。我們將以學校教學計劃為指引，以《初中生物課和標准》為宗旨，以激發學生的學習興趣和創新意識為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受為主動探究為突破口，致力於啟發學生思維，提高學生的學習意識和培養學生的實踐能力。

二、具體工作

1、積極參加各種學習活動，不斷提高自己的教育教學技能

認真研讀新課程標准，結合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極翻閱生物專業雜志及教育專刊，寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經驗來武裝自己，做到理論聯系實際，學以致用。倡導「在工作中學習，在學習中工作」的教育理念。加強彼此的合作學習，努力提升教育教學水平，為建設好學習型組織而努力。

2、加強集體備課

集體備課要求做到定時、定點、定人：定時：周二上午為常規教研活動時間，每次活動時間為8點半—11點。中心發言人事前必須寫好發言稿，發言主要圍繞上周教學總結、本周教學強調、下周教學研討等三個方面進行說明。「上周教學總結」主要結合本人教學，對組內情況進行分析總結，包括心得、反思、改進意見等；「本周教學研討」主要結合上周情況強調本周需要注意、改進的事宜；「下周教學研討」主要包括教學安排、教案分析、重難點討論等方面。組內老師學習後再於上課前研討，提出個人意見或疑惑，求同存異，共同提高，同時允許每位教師在教學細節的處理上又有所不同，保持自己的教學風格與特色。

3、堅持聽課交流。

組織教師互相聽課、評課，探討教學方法，優化教學，共同探討幫助本組成員改進教學，不斷努力提高教學質量。即實現「主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐」的過程。加強聯系，通過寫教學後記經驗介紹、聽課等形式，互通有無，互相啟發，在集體備課或平時隨時交流，多撰寫教學論文，每學期每人至少上一節公開課。積極參加教研教改活動，在教務處的指導下，開展「鴻鵠班學員上好一堂匯報課，骨幹教師教師上一堂引領課」的活動，努力使本組的教育教學能力再上新台階。

4、參與管理，確保日常工作的順利進行

各位教師要多和班主任交流，積極參與課堂管理，嚴抓課堂紀律，提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。要多和一些學生溝通，加強與他們的聯系，了解他們的興趣及困惑，開展形式多樣的活動鼓勵學生樹立學習的信心。

5、搜集、整理網路資源

結合我校實際情況，讓各位生物教師展示他們優勢的一面，並讓我們的生物教師針對生物學科的特點，積極拓寬自己的教育教學空間，充分領略生物新課標中的要求，讓生物教學變得多姿多彩，並滿足學生多樣化的學習要求。繼續發動我們的教師，收集整理校外或網上資源，完善健全生物資源庫，為我們教師的教學和學習提供可借鑒的資源。

6、抓好實驗教學工作，激發學生學習興趣

利用現有條件盡可能多做些演示實驗，激發學生的求知慾，側重培養學生的動手能力和規范的操作練習，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，令學生勇於討論，多思考，多觀察，多動手。課外還組織學生進行課外探究，培養學生的科學探究精神。如提取大清河的水樣，進行水樣調查。

7、參加校外教研活動

本學期計劃組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動，以擴大教師的知識面。在校內利用自習課時間帶領學生認識校園植物，以提高學生對生物的興趣。

8、組織開展競賽

本學期計劃開展一次實踐競賽活動：即組織學生進行顯微鏡的使用操作現場比賽，以激發學生的學習興趣，提高學生的動手操作能力。

9、組織好期末考試復習工作。

三、每月工作安排

9月

完成常規教學任務；

參加集體大教研活動；

組織備課組外出參觀認識校外生物活動；

開展競賽活動。

10月

完成常規教學；

收集學生國慶採集的植物標本；

骨幹教師作引領課；

11月

進行期中考試復習，期中考試；

完成常規教學。

12月

完成常規教學，結束新課；

青年教師做匯報課；

制定期末復習計劃，安排期末復習。

1月

期末復習，期末考試，及批改試卷；

上交各種資料。

初一生物教學計劃篇7

一、教學目標

通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：

（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

（2）樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

（7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。（2）樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

二、教學方法及其措施

1、認真分析了解學生情況，熟悉鑽研教材，根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。

2、採用多種措施，從學生現有的知識基礎出發，多實施生活教學，激發學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。

3、注重學生能力的培養，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養他們的科學探究能力。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發學生學習積極性。

5、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課後認真復習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業及時認真完成。

6、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。

7、期中、期末認真組織學生復習，爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。

8、在教學過程中，至少做一次教學質量調查，收集學生的意見和建議，及時發現問題並改正。

三、教學進度及內容安排

第四單元第一章人的由來

第一節人類的起源和發展2課時

第二節人三生殖2課時

第三節青春期1課時

第四節計劃生育1課時

第二章人體的營養

第一節食物中的營養物質2課時

第二節消化與吸收2課時

第三節關注合理營養和食品安全1課時

第三章人體的呼吸

第一節呼吸道對空氣的處理1課時

第二節發生在肺內的氣體交換2課時

第三節空氣質量與健康2課時

第四章人體內物質的運輸

第一節流動的組織——血液2課時

第三節血流的管道——血管2課時

第三節輸送血液的泵——心臟2課時

第四節輸血與血型1課時

第五章體內廢物的排出

第一節尿的形成和排出1課時

第二節人糞尿的處理1課時

第六章體生命活動的調節

第一節人體對外界環境的感知2課時

第二節神經系統的組成2課時

第三節神經調節的基本形式2課時

第四節激素調節1課時

第七章人類活動對生物圈的影響

第一節分析人類活動破壞生態環境的實例1課時

第二節探究環境污染對生物的影響2課時

第三節擬定保護生態環境的計劃1課時

3. 初中生物分為哪十大主題

一、科學探究
二、生物體的結構層次
三、生物與環境
四、生物圈中的綠色植物
五、生物圈中的人
六、動物的運動和行為
七、生物的生殖、發育與遺傳
八、生物的多樣性
九、生物技術
十、健康地生活

4. 2018-11-09平頂山市第一中學生物教研會

      本次生物教研會在中校區博雅樓三樓會議室召開，主題是總結上個階段名師工作室的驗備腔收工作，傳達和學習第七屆「教科研活動月」實施方案的有關精神以及安排下階段工作任務。

一、名師工作室的驗收

    張春陽老師通過展示名師工作室的成果對這一年來名師工作室的驗收工作做出了總結，並對下一階段名師工作室的發展做出了具體的規劃。

      「獨行快，眾行遠。」名師工作室是集思廣益、團結協作、互促互進的教育共同體。

        由於「名師工作室」具有目標性、實踐性、團隊性和學術性等特點，在打造師德高尚、業務精湛、富有活力、開拓創新的高素質教師隊伍中理應發揮一定的喊滾漏引領作用。「名師工作室」應實現「讓普通教師或年輕教師成才、骨幹教師成名、名教師更著名」的三重培養目標。

      建立名師工作室可以擁有更多的教育資源，方便市級骨幹教師、名師的培鄭爛養，也為老師成長創造機會和提供資源。工作室的建設聚起了向心力，逼出了學習動力，激發了學習活力，賽出了競爭力，增強了凝聚力。工作室的歲月，是對人生的一種提升，對自我的一種追尋。工作室這個教師成長共同體使學校煥發了生機和活力。

二、傳達並學習學校「教科研活動月」實施方案

①活動時間：2018年11月至2019年9月。

②活動內容及要求

      1.開展學習《普通高中課程標准（2017年版）》和《2019年高考考試大綱》教研活動。

      2. 開展「抓課堂教學效率，抓學生學習效果」活動。

    3. 開展教師基本功展示活動，提升教師教學技能。

③第七屆「教科研活動月」先進名額分配

「講課標」先進教師-----2人

「學課標」先進教師-----4人

「講考綱」先進教師-----2人

「學考綱」先進教師-----4人

「兩    抓」先進個人 -----6人

「基本功展示」先進教師 -----4人

三、關於「題庫」、「導學案」、  「電子教案」的完善

    1 .  「完善」目標

    2 .  「完善」內容

    3 .    任務分配

四、其它工作

      1 . 下周五開始「青基賽」復賽，並要求老師以後在公開課之前要說明本節課的考綱和教綱，說明這節課的設計思路以及設計意圖。

      2 . 「黨員教師」資料徵集；

      3 . 報刊、資料、雜志、教學模具等征訂；

      4 . 以前的教研資料領回放工作室。

 

5. 生物課程教研組工作計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，來為以後的工作做一份計劃吧。但是工作計劃要寫什麼內容才是正確的呢？下面是我為大家整理的生物課程教研組工作計劃範文（通用5篇），歡迎大家分享。

生物課程教研組工作計劃1

本學期在學校黨委、各處室的領導下，我組積極以「三個代表」重要思想為指導，以「率先發展，奮力當強」為主題，爭取為學校跨越發展再創佳績。我組本學期要做好以下幾個方面個工作：

一、加強教學常規管理，促進教學質量提高

教學常規主要有「教」的常規，「學」的常規。我們依據「教」與「學」兩者的主要過程環節和相輔相成的關系，我組提出老師教學常規的「五認真」和學生學習常規的「五認真」，現簡要表解如下表：

教學常規管理「二個五認真」

教（教師） 學（學生）

認真備課 認真預習

認真上課 認真聽課

認真選編和評改作業 認真復習

認真輔導 認真作業

認真考查 認真應試

教和學是矛盾的兩個主要方面，而管則是調控、指導教和學的中介。教師教學的五認真大致對應學生學習的五認真，教師直接對學生施教，學生直接受教，而學生學習的結果乃至過程同樣要反饋給教師。

二、發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍

學校教研組是進行教學研究的基層組織，也是教師發揮集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高業務水平的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。根據學校工作和本學科的教學實際，各備課組制定切實可行的學期工作計劃，內容包括指導思想、教研活動、研究課題、教師業務水平的提高、學生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經驗交流等教研活動，每學期不少於八次，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容。

三、密切關注課程改革，准確把握《課標》理念

新的課程改革從面向21世紀人才培養需要和人的自身發展基礎出發，確定了符合素質教育精神的培養目標和課程結構。在課程類別上堅持了學科課程與綜合社會實踐活動課程的結合；在課程范疇上堅持了顯性課程與隱性課程的結合；在課程內容上堅持了學術課程與技術課程的結合；在課程標准中強調了統一要求和承認差異的結合；在文化基礎知識課程中注意了人文知識和科學知識的結合。這種體系會使我國基礎教育發生根本性的變化，也將縮短與發達國家在教育方面的差距，加快與世界教育接軌的步伐。新課程賦予教師極大的自主性：從對課程被動、忠實的執行者變為主動、積極的創造者。

新課程也將賦予教師新的角色意識：由對教材的挖掘鑽研者轉變為對課程開發的設計者。因此，生物教研員和生物教師必須具有職業的敏感性，跳出僅僅對生物學科本位的關注，走向對當前教育改革形勢的准確分析和敏銳把握，同時爭取主動、把握要點、積蓄力量、迎接挑戰。

生物課程教研組工作計劃2

一、指導思想

本學期的八年級生物教學，我將認真貫徹教育局的教育教學指導思想，提高課堂教學質量，堅持以「辦學生滿意學校，做學生喜愛老師」為宗旨，開展一切教學工作。此外，我還將初步構建「繽紛教育」的課程體系，本著「簡單、開放、根本」的原則，重點培養學生自主學習和合作學習的意識，塑造全新的學習模式。同時我還將重視自身師德建設，通過政治學習、榜樣示範、閱讀報刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質。

二、學生情況分析

我今年所帶的八年級兩個班，根據上學期教學成績來看，知識掌握程度較好。這一級學生學習主動性較高，學習興趣濃厚，而且基礎知識很扎實。從上學期情況來說，百分之八十的學生都能認真聽講，並積極參與到學習活動中，對老師布置的任務能快速、高質量的完成。並且，八年級學生還能積極參加課外活動，例如種植蔬菜花卉、製作生物學具模型。對於老師布置的作業能全部按時完成，相比於上學年的表現，他們有了很大的進步。

因此，本學期在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，還要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓學生端正態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後復習的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步。

三、教材分析

本學期教學內容是蘇科版八年級下冊《生物學》。

教學內容包括：第七單元《生命的延續與進化》後兩章，第八單元《健康地生活》共二章，第九單元《保護人類與其他生物的共同家園》共一章。

第七章上半部分是上學期學習的內容，主講生物的生殖和發育，但是從生理學的角度上闡述的，而這學期的下半部分內容則是開始從生命的本質入手，以微觀的遺傳學的角度來講述生命的延續，所以這部分內容更加的抽象難懂。生命進化的長河這章，學習的`主要目的就是讓學生們了解到：生命的起源，生物進化的原因，生物的進化過程，明確人類的由來。

第八單元健康地生活，重點為人體的三大防線，讓學生們更加了解自己的身體，明白人體對疾病是如何抵抗的。並且懂得傳染病知識，掌握傳染病預防方法。讓學生們學會更加的珍愛生命。第二十五章現代生活與人類的健康，注重增強學生們珍愛生命，關注自身及家人健康的意識及養成良好生活習慣。學會一定的自救和他救的方法。

第九單元主要內容為讓學生們了解我們生存家園的現狀，有兩大問題即人口、環境污染與保護。培養學生們愛護環境的意識。

四、教學目標

1、通過課前有目標的預習和課堂小組合作學習，提高綜合素養。

2、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

3、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

4、通過學習使學生知道如何健康地生活。

5、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

五、教學措施和方法

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續進行上學期的種植活動以及學具模型製作。

3、課前給學生發布學習任務，督促學生有目標的進行課前預習。

4、學生分層次分組，各人分工明確，並按照小組分配進行本學期學習任務。

2、熟透教材，精心備課，根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗，並認真批改，著重解決普遍性問題，寫好教學反思。

3、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。

4、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

5、盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養學生綜合素質。

6、多關注學困生的問題，培養優生，轉化後進生。

生物課程教研組工作計劃3

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標准》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學目標：

（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

（6）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

三、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

四、教學的措施和方法

1、精心設計導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規范、准確和熟練。

生物課程教研組工作計劃4

（一）、教研組建設方面：

1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

①、以七年級新教材為「切入點」，強化理論學習和教學實踐。

②、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好「四關」。

①、備課關。要求教師備詳案，要求教師的教案能體現課改理念。對於教師的備課筆記做出標准格式要求，明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節課後記錄教學反思，對於教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結並記錄，進一步提高自己的教學水平。

②、上課關。要認真上好每一節課。

③、作業關。作業要認真及時批改，對於作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。

④、考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。

3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。

（二）、常規教學方面：

1、加強教研組建設：興教研之風，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭 每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點、

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，興「聽課，評課」之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

（三）、教研組專題活動。

1、德育教育的學科滲透。本學期學校有兩方面的主題教育，即體驗生命、關愛教育和環保意識。我們組要結合自身學科特點，在教學教育過程中滲透生命教育的精神。如：《人體內物質的運輸》中血液的種類、獻血是每個健康成年公民應盡的義務，如何認識血型等內容。生態環境的保護等。

2、科研。繼上學期進一步開展工作。要求組內成員以課堂教學為抓手，尋找生物學科課題的切入口，將課題中的人文與科學精神融入到我們日常的教學中，並要求注意積累，撰寫與課題有關的教育教學論文。

（四）、其他工作。

1、積極認真的參加每一次的區教研活動，認真做好記錄，取長補短，提高自己的教學水平。

2、做好期中、期末的命題復習工作。

3、做好組內活動消息及時上報工作。

以上為我組在本學期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進步。

生物課程教研組工作計劃5

一、指導思想

以深化基礎教育課程改革為中心，切實履行研究、指導和服務職能。認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理。以學生生物學科核心素養的提升為目標，以教與學方式的轉變為主攻方向，以課程實施中的主要問題為突破口，探索生物課程教育教學規律，創新教研方式，促進生物教師的專業發展，提高全區中學生物教學的質量和效益，服務全區教育的內涵發展和質量提升。

二、工作重點

1、深度推進課程改革，提升課程實施水平。

（1）推進課程建設，提升課程領導力。基於生物課程實施的規范化，促進課程實施的創造性，引導各校生物教研組根據自身發展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和校本課程的開發與實施，整合各類課程資源，設計符合學校、教師和學生發展的課程方案。

（2）創設條件，開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性，引導中學生物教師開展課程整合、學科核心素養、學科關鍵能力等專題的學習與研究，不斷提升教書育人的能力。

（3）立足課堂，以生物學科核心素養提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業理解，研究教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現學生學習方式的多元化發展。以「研究課」引領日常教學，以「常態課」促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

（4）抓課題研究，深化課程改革。做好省「十二五」教育科學規劃重點課題「高中生物構建思維教學文化的策略研究」課題成果的推廣工作和有關課題的准備和立項工作，做好有關學校其他生物課題研究的服務和指導，加強課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。

（5）關注生物課程基地和學科教研基地建設。引導基地學校積極打造自身特色，促進學生創新精神和實踐能力提高，促進其提升示範與輻射能力。

（6）推進「一師一優課，一課一名師」活動，為教師發展積累更多更好的素材性資源。發揮區生物教學專業委員會理事、學術委員、名教師等的作用，為生物教師的專業發展提供機會和平台。

（7）總結課程改革經驗，擴大經驗或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學論文，向生物專業期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學研究、考試評價研究和課題研究等成果顯性化，擴大我區中學生物教學的影響力。

2、創新教研方式，提升教研水平。

（1）構建區域性教研、校本教研和網路教研等形式的教研互動平台，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，提高教研質量。

（2）積極參與聯校教研活動，開展「同題異構」和「主題研討」等方式的教研活動。

（3）以校本教研為工作重心。據「常州市中小學教研組建設章程」和「常州市中小學合格、優秀教研組評價標准」，以開展專題研究為教研組建設的切入點，加強學校教研組建設，推廣校本教研經驗和方式，推進校本教研的開展，積極創建有個性的市、區先進教研組。

（4）引導教師對自己的教學行為和專業成長進行分析與反思，關注教師間差異，充分發揮這種差異的資源作用，了解教師發展中的需求，使教師從多方面獲得改進工作的信息，增強自主發展的意識。

3、改進課程評價，促進學生發展。

（1）在認真分析和總結16屆生物學科高考的基礎上，深入研究近幾年江蘇省高考生物試卷，深度解讀生物學科考試說明，並結合本屆學生的實際情況，開展高三復習教學研討，重點是進一步明確考試說明之要求，探討一輪復習的方法和策略，增強復習教學的針對性和實效性，滿足不同層次學生發展的需求。認真做好高三調研測試的閱卷和分析工作，並參與做好對學校高三教學工作的調研。

（2）積極參與教育質量綜合評價改革實驗，重視對初中生物課程評價體系的研究，著眼於過程性評價，促進學生生物科學素養的提升，體現生物學科的特色和教育價值。

（3）各高中積極做好20xx年省生物奧賽的備戰工作，爭取在獲獎學生的質與量方面有所突破，為高校輸送更多優秀人才。同時為學校組織學生參加科技創新大賽活動做好相關服務工作，促進學生有個性地發展。

三、主要活動安排：

九月份：

1、根據教研室統一安排，做好高三生物復習教學第一輪專題調研工作。研究並探索高三一輪復習的方法和策略，提高復習教學的效率。

2、高中生物課題組研討活動。

3、組織開展區級高中生物青年教師教學基本功大賽。

十月份：

1、初中生物「同題異構」課堂教學研討活動。

2、組織參加江蘇省初中生物優質課評比暨觀摩活動。

3、推薦我區高中生物青年教師代表參加常州市高中生物青年教師教學基本功大賽。

十一月份：

1、高中生物主題研究式課堂教學觀摩研討活動。

2、組織參加常州地區高三生物復習教學第一次研討活動。

3、組織開展區中學生物教育教學論文評比活動。

4、推薦我區教師論文參加常州市生物教學專業委員會年會論文評比活動。

5、江蘇省高中生物青年教師教學基本功大賽。

十二月份和一月份：

1、組織參加常州市教育學會中學生物教學專業委員會年會。

2、高中生物課題組主題沙龍活動。

3、江蘇省生物學科名師學術研討會。

4、初、高中期末教學質量調研活動相關工作。

6. 初中生物教師個人研修計劃2019

【篇一】

一、研修目標：

1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。

2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業知識，提高學歷層次，進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

二、研修內容：

(一)主要內容：

1、進一步研讀《生物課程標准》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標准。還要明晰實施建議的具體要求。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。

3、結合學情，探索生物教學的有效途徑，提高生物課堂效率，向45分鍾要質量。培養學生學習生物的興趣、方法和能力。改變「為教而教，先教後學」的教學模式，嘗試「先學後教」的教學實踐。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學、活學、善學和會學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

(二)具體內容：

1、參加校本培訓，提升教育理念。

現代教育發展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名「學習型」的教師才能適應發展。

①積極參加校本培訓，並能不斷反思總結，致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高。

②積極主動向業務領導、教研員、導師、骨幹教師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣生物教師群以及華夏交流群等QQ群，在網上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法，並能不斷內化，為自己的發展提供「養料」。另外對區域教研活動也要積極參與，以便促進自己的學習與進步。

2、立足課堂教學，形成個人特色。

課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。

①日常教學中要備好每節課，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內外的教研活動，虛心學習，博採眾長，並能在教學工作中發揮骨幹教師的作用。

②主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節校級以上的公開展示課，並能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。

③能充分利用中國教育出版網——華夏資源庫的網路資源平台，在網路平台上發表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流。

3、注重教育科研，促進專業發展。

現代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。

①在研讀教育教學理論書籍物鉛和日常教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質量的教育教學論文，並能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。

②積極參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步。

4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。

教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平台。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是「兩修三課」活動更要參加，力爭達到「示範課」的要求。要參加吉嫌螞櫻林市中小學教師非學歷遠程培訓(即繼續教育的網聯學習)和吉林省農村中小學教師教育技術能力遠程培訓(即國培)並按時完成各項學習任務。

三、研修具體芹叢措施：

(一)參加教研、學習與交流活動。

1、積極主動地開展示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今後的教學中我將在生物課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。

2、不但要學習拓展外延自己的生物專業知識，更要廣泛閱讀與生物學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業知識，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利於提高自己的教學水平，適應現代社會對教師「一專多能」的更高要求。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些生物書籍，充實提高自己的專業知識。

3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。要主動向業務領導、教研員、導師以及骨幹教師虛心請教，要積極與同學科、同組教師學習交流。更要積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。

(二)進行自主研究

1.在研讀《生物課程標准》的基礎上，配合《生物課程標准解讀》、相關雜志及網上的文章，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結構。

2.要掌握每一課的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學生生物人文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。

2、每節課後認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動。

2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教育教學的光碟、錄像

5、「兩修三課」活動

6、繼教網聯和國培

總之，要時刻把工作與反思相結合，在反思中工作，在工作中反思，創造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住「極限」的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己今後的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作，在這次的教師研修活動中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

【篇二】

一、校本教研指導思想：

全面落實新課程教學理念，規范教學行為，營造良好教風。通過校本研修，探索教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，促進教師專業發展。

二、校本教研工作目標：

規范教研組，備課組建設，通過專題化的校本研修，提高教師的業務水平和整體素質。

三、校本教研工作主題：

落實新課程理念，優化教學設計，提高課堂教學質量。

四、為使生物學科教研工作有效開展，特製定以下工作要點：

1、努力優化教研活動的內容

教研組活動應該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質;應該認真組織學習和研究生物學科課程《標准》提出的課程理念、設計思路、具體目標、內容和實施意見(教學、評價、資源開發利用)的精神實質;要結合教研組的具體實際，認真組織研究學生實際、教學目標、教學內容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設計等方面內容。

因此，凡是學科課程、教材、教學、考試、評價以及教師的具體實際和需要，尤其是教學中常常遇到的具體問題，都是教研的重要內容。只有按照《綱要》、《標准》的精神和要求，認真組織學習和研究，不斷優化教研活動的內容，才能提高教研的針對性和實效性。

2、精心設計有序的教研活動

教研活動怎麼開展，教研組長要認真思考，作到精心准備和設計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題，制定明確的目標，選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設計教研活動的具體內容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發言人的材料、活動形式，尤其是教研組長和中心發言人材料的准備與提煉，一定要充分准備。組內所有教師也都應該為活動做好准備，形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提，同伴互助的基礎，也是提高教研活動質量的保證之一。

這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發言人;教學性課題一定要有要恰當的執教人。並且都要分別提出准備的要求，早准備，准備好，保證有效活動。

3、有效組織優質的教研過程

要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使教師受益長久，成長迅速，反之亦然。因此，在實施教研活動時，無論是專題學習研討，還是聽評課交流，組長都要充分創設民主、平等、寬松的活動氛圍和環境，引導教師以開放的心態，愉悅的情緒，積極的思考，暢所欲言、充分交流互動，發揮教師教研的主體性、創造性。同時，對於教師提出的新情況、新問題，要認真組織大家進行分析，找出問題的根源，找准解決問題的突破口和途徑，採取有效的措施，使教師的問題能在集體教研中得到及時解決。

組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發、實在的收獲、具體的行動。同時要作好教研活動記錄，為對教研活動質量效果、對教師教學狀態的評價和改善積累資料。另外，要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失，為下一次教研尋找新的生長點。

4、認真總結反思教研的效果

學校教研組在每學年或每學期末，都要對教研工作進行認真總結和反思。總結的內容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等。要盡可進行全面總結，既要有對成功經驗的總結和理性認識，又要有對新問題的發現及其原因分析，為制定下一期(次)教研計劃提供依據。同時，應該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存。

5、扎實開展課題研究

在認真開展教研活動的同時，結合學校學科實際存在的具體問題，有效開展微型課題研究，並積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行。

6、建立教研工作保障、評價、激勵機制和制度

學校要充分利用教研組織，善於利用教研組中老帶新，新促老，搭建教師成長平台，提供發展機會;要形成鼓勵先進，鞭策後進的機制，推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續開展，建立健全保障、評價、激勵機制和制度，保證教研活動質量不斷提高。

【篇三】

一.工作目標

1.學習初中生物新《課程標准》和現代教育理論，把握新課程變化，繼續深入實踐新課程理念。

2.以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。

3.積極參與活動，拓展視野，獲得發展。

二.工作內容

(一)個人讀書

1.學習201x版初中生物《課程標准》，領悟《課程標准》變化原因，知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

2.學習顧明遠主編的《教育心理學》，完成教育案例5篇

(二)聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主，每學期至少聽15節課。

2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。

(三)參與小組集中研修

1.積極參與集體備課活動，並做好相關工作。

2.充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。

3.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行「研」「訓」，以提高自己的教育教學水平。

5.學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

6.學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

(四)教育教學經驗總結

總結主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。

三.學習形式

1.積極參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題。

2.創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。

3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。

4.每周做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節公開教學研討課。

5、充分利用自身信息技術知識的網路資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

7. 初中生物教研活動形式有哪些

同課異構、觀課議課、講座等

8. 生物教研主題有哪些

生物教研主題有哪些

教研論文的選題類型
確定選題解決的是教研論文該寫什麼的問題。事實上，一線教師擁有很多非常有價值的選題方向，同時也擁有豐富的寫作素材，其中，比較容易入手的有以下幾種。

1.1 教學中的問題
在教學中，教師的工作主要集中於對教材疑難知識的講解、對學生疑難問題的解答、對學生學習方法的指導、對學生綜合能力的培養等。在這些工作中，時常會涌現教師預設之外的問題：反復講解，學生卻依然不理解的知識點；多次叮囑，學生卻仍然出錯的試題；不停強調，學生卻還是搞混的實驗操作……如何處理是教師教學能力的表現。所以，及時記錄、整理和總結教學問題，是每一位一線教師應該用心完成的，以此為選題，可以撰寫非常有意義的文章。例如，生態系統能量流動中，消費者未利用的能量的歸屬問題；摩爾根的果蠅雜交實驗中，為什麼沒有作「白眼基因位於Y染色體上」等其他假設；遺傳題中，面對非典型後代基因型和表型比例，如何推算親代的問題；糖類和蛋白質檢測實驗中，鑒定試劑的使用問題；DNA遺傳信息傳遞過程的復習中，如何串聯復制、轉錄和翻譯等一系列知識……教師可以從問題的發現入手，繼而分析問題產生的原因，然後呈現解決問題的方法，最終對效果進行反思和評價。

1.2 教學方法
教學是一線教師的基本工作。如何讓學生習得知識、掌握技能、提高能力是一線教師經常思考的問題，而採用何種教學方法來組織教學活動是教師在教學設計時比較重視的一方面。教學方法歸根結底解決的是怎麼教的問題。教師在日常工作中有意或無心，都在使用著各種各樣的教學方法，只是並沒有將這些方法從具體的教學活動中抽取出來進一步研究和總結。教師可以針對自己慣用的教學方法的由來和內涵進行綜述介紹，也可以基於某種教學方法的應用進行教學案例展示，還可以就使用不同教學方法教授同一知識內容的效果進行對比分析，等等。例如，同課異構是一種常見的教研活動，在欽佩授課教師的表現之餘，聽課教師完全可以用文字記錄相同知識的不同呈現和處理方式，達到的不同教學效果和學生反饋，以及對比反思自己的相關教學。值得關注的是，教師可以自己在不同班級和不同年級的授課中開展同課異構，並獲得珍貴的寫作素材。

1.3 教學設計案例
教案是教師根據教學內容、課程標准、考試大綱、學生學情等，對具體教學行為的設計和安排，一般在課前形成，是教學活動順利開展的保障。將較為成熟的教案進行整理，再添加一些內容之後，就可能形成一篇質量優秀的教學設計類文章。添加的內容可以涉及教學活動的開展、教學效果的反思或教學設計的二次優化等，單單教案本身，無法稱之為一篇文章。教學活動的開展可以是學生的課堂表現、教學反饋、學習情況等，應具有真實性，不可主觀臆造。教學效果的反思可以是授課教師對教學的記錄、評價、分析等，也可以來源於其他如聽評課教師的反饋，應具有針對性，不可泛泛而談。教學設計的二次優化一般是針對原始教學設計的不足而進行的改進，可以是教學活動的調整、提問表述的改變、練習題的更換等，除針對性外還需具有可行性，不可理想化。例如，教師可以從分析教學內容、課標要求及學情入手，然後確定教學目標，接著展示教學各環節及設計意圖，最後反思教學效果，從而形成一篇完整的教學設計文章。

9. 初中生物研究課題

小生態瓶的製作 1 工具： 石蠟、燒杯、電爐和干凈毛筆。 2 製做方法 1）將標本瓶沖洗干凈，裝入約900mL新鮮干凈的河水，再向瓶內放入小蝦和綠藻，然後蓋上瓶蓋。 2）將石蠟放入燒杯內，用電爐升溫使杯內石蠟溶化，再用毛筆取石蠟液把瓶蓋口密封好，使之不透氣。 3）將上述制好的生態瓶放在窗檯上，注意不能受陽光直射，防止水溫升高，導致蝦的死亡。這樣小蝦便可以在此密封的標本瓶內長期生存。 2.實驗原理 在生態瓶內，小蝦以綠藻為食，吸收綠藻光合作用放出的氧氣得以生存。綠藻則依靠自身的葉綠素，利用陽光、水和小蝦呼出的二氧化碳進行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同時放出氧氣。小蝦排出的糞便由細菌分解，分解後的糞便正好是綠藻的肥料。兩者相輔相存，得以長期生存。 3.結論 小小生態瓶實際上是地球生態系統的縮影。在生態系統的教學中，演示生物與環境之間的相互依存關系，生動直觀。該生態瓶製做容易，且可長期使用。 設計並製作小生態瓶，觀察生態系統的穩定性（模擬淡水生態系統） 將少量的植物，以這些植物為食的動物和其他非生物物質放入一個密閉的廣口瓶中，便形成一個人工模擬的微型生態系統——小生態瓶。 實習原理 一個生態系統能否在一定時間內保持自身結構和功能的相對穩定，是衡量這個生態系統的穩定性的一個重要方面。生態系統的穩定性與它的物種組成、營養結構和非生物因素等都有著密切的關系。將少量的植物、以這些植物為食的動物和其他非生物物質放入一個密閉的廣口瓶中，便形成一個人工模擬的微型生態系統——小生態瓶。通過設計並製作小生態瓶，觀察其中動植物的生存狀況和存活時間的長短，就可以初步學會觀察生態系統的穩定性，並且進一步理解影響生態系統穩定性的各種因素。 目的要求 1．初步學會設計並製作小生態瓶。 2．初步學會觀察生態系統的穩定性。 供選擇的材料用具 浮萍、滿江紅、黑藻、生有雜草的土塊、螺螄、蝸牛、蚯蚓、小魚。 河水(或井水、晾曬後的自來水)、洗凈的沙、凡士林(或蠟)、廣口瓶。 方法步驟 根據目的要求和實習原理，設計這項實習的方法步驟，並寫在《實驗報告冊》上。按照自己設計的方法步驟製作小生態瓶，每天觀察一次。如果發現小生態瓶中的生物已經全部死亡，就應當停止觀察。 淺析生態瓶失敗的原因 大家是否還記得生態瓶？它是一個人工模擬生態系統的實驗裝置。其中包括少量的植物，如：浮萍、滿江紅，黑藻等；以這些植物為食的動物，如：小魚、螺螄、蝸牛、蚯蚓等；其他非生物物質，如：沙土、石塊、水、空氣等。這些共同構成了一個微型的生態系統。根據我們所學到的生態系統具有保持其結構和功能穩定性的能力的知識，我們可以推測出小生態瓶可以維持一段相當長的時間。然而，事實卻恰恰出乎我們的推測。這個小生態系統最多也只能在一個月的時間里保持其結構和功能的穩定性。為什麼實驗結果與我們推測的結果會有如此大的差異？小生態瓶失敗的原因到底是什麼呢？ 我認為有兩方面的原因： 一方面、該生態系統的流動性非常差。大家應該知道在生態瓶做好之後，要用凡士林或者石蠟把生態瓶密封，使其與外界隔離開，這就使外界的空氣流動、水流動等影響不到瓶內， 並且小生態瓶做好之後，只是將其放在陽光下，而不會時常去晃動瓶子，因此可以說小生態瓶中的空氣和水幾乎是不流動的，這就好比一潭死水—毫無生機，生態瓶中的生物必然會死亡，只不過是時間的長短問題。而我們所生存的地方地球——這個穩定性較好的生態系統，它的流動性就非常好。時時刻刻都有大陸風，城市風等氣流帶動空氣流動；洋流、河流等水流帶動水流動；降雨、降雪等帶動物質流動。這不間斷的流動就使得整個生態系統充滿了生機和活力，打個不恰當的比方說，流動性就好像人體的血液循環。大家都知道隨著血液循環的進行人體的各組織細胞進行著氧氣和二氧化碳的交換，營養物質與非營養物質的交換等。這樣人體的各項生理功能能夠正確有序的進行。但假如人體的血液循環突然停止，那麼人也將很快走向死亡，正如我們所說的小生態瓶一樣走向失敗。 另一方面，該生態系統的物質循環不暢，大家應該還記得實驗結果中有一項使測量小魚增重多少。現在讓我們做個大膽的假設。假設小魚的體重增加了0.1g，並且全部都是葡萄糖（C6H12O6），則至少需要碳原子2.26×1021個，氫原子4.25×1021個，氧原子2.26×1021個，假設小生態瓶的體積為250ml，且全為空氣——當然這是不可能的，則可算出小生態瓶中空氣中的氧原子個數最多為2.96×1021個，也就是說，如果小魚增重0.1g葡萄糖，則幾乎要耗掉瓶內空氣中的氧原子的80%。所以後來必然會出現缺氧的情況，而小魚也必然走向死亡。而我們所處的地球，雖然說也有不少物質流向生物，但同時也有不少死亡的生物被微生物分解成無機鹽重新回到無機界，使得整個生態系統基本上保持著一個動態的物質平衡。因為地球上的生物是如此的多。僅僅人就有60億多，幾乎每秒鍾都有人死亡或者出生。我還聽說過這樣一件事，某村農民王某不懂得科學種田，在分到一塊肥沃的土地之後，連續好幾年種土豆，但收獲之後不及時補充損耗的物質。結果便是他頭一年收成非常好，而後幾年收成都非常差。後來他在農技人員的指導下，及時補充損耗的物質，結果，收成恢復到和頭一年差不多的水平。後來他了解到前幾年收成不好是因為他長時間在同一塊土地上種植土豆，使土豆所必需的幾種物質在原來豐富的土地中嚴重減少，又不及時使物質循環恢復正常，而我們所說的小生態瓶不也是這樣嗎？瓶子使瓶內的物質與外界的交換停止，而瓶內的物質又不斷地流向動物和植物，從而導致物質循環受阻，則小生態瓶必然會走向失敗。 總之，我認為小生態瓶失敗的原因有兩個，一個是生態瓶內的流動性差，另一個是物質循環的不暢。 銅陵三中高二理科實驗班 吳勇 指導老師：楊春生 設計並製作小生態瓶，觀察生態系統的穩定性 小生態瓶，是一個人工模擬的微型生態系統。它可以是模擬的微型池塘生態系統，也可以是模擬的微型陸地生態系統。本文就模擬的微型池塘生態系統為例，介紹小生態瓶設計的要求、製作和觀察的方法。 一、小生態瓶的設計要求 1．生態瓶製成後，形成的生態系統必須是封閉的。 2．生態瓶中投放的幾種生物，必須具有很強的生活力，必須能夠進行物質循環和能量流動，能使其在一定時期內保持穩定。 3．生態瓶的材料必須透明，可以讓裡面的生物得到陽光，並便於觀察。 4．生態瓶宜小不宜大，瓶中的水量應占其容積的4／5，要留出一定的空間，儲備一定量的空氣。 5．小生態瓶的採光，以較強的散射光為好，不能採用強烈的直射光，否則瓶內水溫過高，會導致水生植物死亡。 二、小生態瓶的製作方法 1．材料用具 水草（如茨藻）、水生小動物（如椎實螺、環棱螺）、水、砂子、玻璃瓶（如標本瓶、大試管或醫用葡萄糖注射液瓶）、凡士林。 2．方法步驟 ①瓶子處理：洗凈標本瓶，並用開水燙一下瓶子和瓶蓋。 ②放砂注水：在瓶中放入1cm厚的砂子，再加水至瓶子容積的4／5。 ③投放生物：待瓶內水澄清後，放入水草和水生動物。 ④加蓋封口：瓶子加蓋，並在瓶蓋周圍塗上幾上林。 ⑤粘貼標簽：在瓶上貼標簽，註明製作日期、製作者姓名． ⑥放置瓶子：將製作好的小生態瓶，放於陽面窗檯上（以後不要再隨意移動其位置）。 三、對照實驗 生態系統穩定性，要受組成該生態系統的生物因素和非生物因素的影響。為了探索人工模擬的微型池塘生態系統的最佳組成，使其維持較長時間的穩定性，可以多設計幾組對照實驗，每個對照實驗中，只變動其中一種因素。如果欲探索哪種小螺對維持該生態系統的穩定性更為重要，則又可增加一倍的實驗組合。即前14組為椎實螺，新增加的14組為環棱螺。 四、觀察 1．每天觀察1次，並做好記錄。 2．判別水草和小螺存活的標准。 水草綠色為生活狀態，發黃、變黑，而且柔軟下沉，即為死亡。小螺外殼灰綠，能運動，為生活狀態；外殼變白，而且浮起，即為死亡。 五、說明 在放有河水的封閉生態系統中，除了有投入的水草和小螺外，河水中還有單胞藻，原生動物和其他微生動物，而且水中還溶解有各種礦質元素，這是一個完整的生態系統，但也是一個營養結構極為簡單的生態系統。 投入的椎實螺，用腹足爬行瓶壁，以齒舌刮取瓶壁上生長的綠藻為食。環棱螺雜食。 六．實驗結果分析 實驗結束之後，應對結果作出分析。分析實驗成敗的原因；分析小生態瓶中維持生態系統穩定性的原因。如果設計多組實驗，則應進行結果比較，找出最佳設計方案。
轉載來的~希望你能滿意

10. 2020生物教研組工作計劃範文四篇

2020生物教研組 工作計劃 範文四篇


下面為大家整理關於生物調研組工作計劃範文的相關資料，希望對您有幫助。

一、指導思想

在素質教育、新課程理念的大背景下,深入落實科學發展觀,以提高課堂效率為核心,著眼於學校、教師、學生的共同發展,在學校總體教學工作思路和計劃的指導下,發揚生物組優良傳統和優勢,本學年將努力落實以下各項工作任務,更好地加強教研組、備課組建設。

二、主要工作

(一)、教研組建設方面

1.深入學習課改理論,積極實施課改實踐。

①.以七、八年級新教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。

②.充分發揮教研組的作用,把先進理念學習和教學實踐有機的螞戚結合起來,做到以學促研,以研促教,真正實現教學質量的全面提升。

2.強化教學過程,轉變學習方式,提高課堂效率。配合教務處抓好五關

⑴備課關:(電子教案、手寫)要體現課改理念,提倡寫教後反思,及時修改和完善教學過程,重視經驗總結與積累。

⑵上課關:認真上好每節課,向45分鍾要質量,力爭在教法、學法上有創新。

⑶作業關:課後習題及練習冊及時批改,有針對性輔導,據學生特點及時調整教學方法和進度。

⑷復習關:加強知識整理與歸類,注重知識檢查與落實。

⑸評價關:進行綜合素質評價,以確保給學生一個公正、公平的機會。

(二)、常規教學方面

1.加強教研組建設:認真執行組內教研製度,雙周三第1節課為生物教研時間,做到每次教研活動有專題、有內容、有過程、有記載、有實效。

2.教研組加強集體備課:共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭,定時間定內容,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點.

3.積極開展聽評課活動,每位教師平均每周聽至少一節課,大力提倡組內,校內隨堂聽課。興“聽課,評課”之風,使每位教師都能快速進步,提高教學水平。

4.合理整合遠教資源,做到資源共享,每月進行一次網上教研。鼓勵教師自製教學課件,撰寫電子教案,以進一步豐富充實我組網頁的內容。

(三)、教研組專題研究。

七年級課題(生物教學中如何有效開展小組合作學習)

八年級課題(生物教學中自主學習模式探討)

九年級課題(提高初中生物會考復習的有效性探討)

三、研訓安排

生物教研組工作計劃範文【二】

一、指導思想

本學期,我們教研組將藉此契機進一步提高常規教學質量,加強了教師隊伍建設。為了更好地全面地推動組內各項神仿工作,在學校總體教學工作思路和計劃的指導下,我們生物組在本學期將努力落實以下各項工作任務,更好地加強教研組備課組建設。

二、主要工作

(一)、教研組建設方面:

1.深入學習課改理論,積極實施課改實踐。

①.以七年級教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。

②.充分發揮教研組的作用,把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來,做到以學促研,以研促教,真正實現教學質量的全面提升。

2.強化教學過程管理,轉變學生的學習方式,提高課堂效益,規范教學常規管理,抓好“四關”。

①.備課關。要求青年教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。對於教師的備課筆記做出標准格式要求,明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節課後記錄教學反思,對於教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結並記錄,進一步提高自己的教學水平。

②.上課關。要認真上好每一節課

③.作業關。作業要認真及時批改,對於作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論,做到及時發現問題,及時反饋糾錯,進行有針對性的輔導。根據學游物纖生特點及時調整教學方法、教學進度。

④.考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。

3.加強教研組凝聚力,培養組內老師的團結合作精神,做好新教師帶教工作。

(二)、常規教學方面:

1.加強教研組建設:興教研之風,樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。

2.教研組要加強集體備課:共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體教研一次,定時間定內容,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點.

3.教研組活動要有計劃、有措施、有內容,在實效上下工夫,要認真落實好組內的公開課教學。

4.積極開展聽評課活動,每位教師聽課不少於7節,教研組長不少於10節,興“聽課,評課”之風,大力提倡組內,校內聽隨堂課。

5.為進一步加強網路平台建設,尤其是校園網的建設,鼓勵教師自製教學課件,撰寫電子教案,以進一步豐富充實我組網頁的內容,加強與兄弟學校的交流。

(三)、教研組專題活動。

1.德育教育的學科滲透。本學期學校有兩方面的 主題教育 ,即體驗生命、關愛教育和環保意識。我們組要結合自身學科特點,在教學教育過程中滲透《生命教育指導綱要》的精神。如:《人體內物質的運輸》中血液的種類、獻血是每個健康成年公民應盡的義務,如何認識血型等內容。生態環境的保護生命起源等。

2.科研。繼上學期進一步開展工作。要求組內成員以課堂教學為抓手,尋找生物學科課題的切入口,將課題中的人文與科學精神融入到我們日常的教學中,並要求注意積累,撰寫與課題有關的教育教學論文

(四)、其他工作。

1.積極認真的參加每一次的區教研活動,認真做好記錄,取長補短,提高自己的教學水平。

2.做好期中、期末的命題工作。

3.做好組內活動消息及時上報工作。

以上為我組在本學期的工作計劃,希望通過全組教師的共同努力,不斷取得新的進步。

生物教研組工作計劃三

一、指導思想

本學期,我們將繼續以社會主義核心價值觀為指導,以基礎教育課程改革為中心,以教育科研為引領,認真落實學校教務處和教科室的工作計劃,整合教研力量,創新教學方式,進一步加強課堂教學的探索,加強提高教學質量的研究,加強教育科研工作的開展,大力促進本學科組教育教學質量的提高和自身研討力量的提升。

二、本學期科組教研活動重點

1、抓好課堂質量,提高課堂效率,重視基礎知識的教學和落實。

2、積極開展相互聽課活動,促進互相交流,加強互相學習的氛圍,提升教師的教學能力。

3、繼續開展課堂研討活動,研討不同的課型和教法。

4、全身心投入初二中考備考工作,提高備考的質量和針對性,提高生物科高考成績。

三、工作措施

1、認真抓好教學常規,提高教學質量

(1)科組和各備課組開學前要制定好教學計劃和備課組計劃,學期教學活動按照計劃進行,結合本科組、本備課組的實際,對照學校教學常規,找出薄弱環節,制定整改措施,力求做出成效。

(2)深入鑽研課程標准、考綱和教材,認真備好每一節課,上好每一節課。備課本的書寫要符合學校的要求(三維目標、重點、難點、練習、教後記、教學反思等),教案做到一課一案,上課前寫好,要隨時經得起學校檢查(每學月進行一次不定期查檢,本學期備課組長還要隨機抽查教師的備課本和聽課本)。

(3)本學期重點抓緊抓好備課組的建設工作,充分發揮備課組的教學核心作用,做到既有質又有量。備課組要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養學生的學習能力放在首位。在備課活動中做到“一有、二定、三備、四統一”。“一有”是指集體備課時有記錄(備課記錄要認真填寫,及時繳交);“二定”是指定時間、定中心發言人(備課的時間至少每周一次,並保證有一小時以上,中心發言人精心組織好本次的備課活動,保證內容充實,有實效);“三備”是指備教材、備學生、備教法。“四統一”是指教學內容統一、教學進度統一、印發資料統一、測試目標要求統一。

(4)加強備課組內聽課評課活動,發揮每位教師的教研能力。在聽課活動中一定要落實好評課環節,做好對上課者的指導工作或提出自己的觀點,達到互相促進,互相學習的目的。

2、提高備課組的電子備課質量

電子教案備課的目的是為了提高教學質量,提高教學效率。要求教師在鑽研教材、分析學生學習情況等的基礎上進行備課,將先進教學理念與教學方法融入教案中,體現教師的教學風格。要根據教學內容選取適當的教學資源,克服對教學參考的過分依賴,反對機械照搬。教案必須有:三維教學目標、教學重難點、教學准備(包括網路資源的運用)、學情分析、教學方法、教學過程、板書設計、作業設計、教學反思。

3、積極開展探究型教學活動,提高教師教研水平

每位教師在一學年裡至少上一節公開課或講座。上課的類型可以多種多樣,可以是講評課、復習課、講授新課或是備考講座等多種形式。目的是使授課教師的教研教學水平得到提高,又可以使科組教師之間互相學習,取長補短。

生物教研組工作計劃【四】

(一)圍繞一個中心、突出兩個重點

(二)抓好以下工作

1、加強教師隊伍建設,提高教師隊伍的政治素質和業務水平,

生物組教學教研工作計劃

(1)加強校本培訓管理與監督,務實、高效有針對性地搞好校本培訓,客觀、真實地做好第二輪中小學繼續教育終結性評價,迎接省級驗收、檢查。以培促學、以查促訓,走“內涵式”培訓之路,不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。

(2)抓好骨幹教師培訓,以創新模式、提煉培訓成果為重點,拓展新思維,開創新局面。青年教師除參加校本培訓外,重在自主學習、專業教師指導。指導教師對培養對象在教學及實踐研究方面具體引領。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。

2、突出課堂教學規范化,教學管理規范化。

(1)建立健全與新課程相適應的教學管理制度,明確工作任務,落實工作職責,進一步規范教育管理和教師的教學行為。

(2)強化教師的質量意識,促進教師教育教學水平的提高,促進學校管理步入制度化、規范化、科學化軌道。

3、加強校本研訓,穩步實施我校校本研訓方案。

(1)按照市教培院的要求,繼續實行校本教研製度“七落實”和教師校本教研“七個一”要求;加強對校本教研方式的研究,提高校本教研的實效性;豐富研訓方式,探索研訓一體化模式。

(2)本學期校本研訓的重點:研究解決教育教學實際問題,幫助教師從多角度反思,促進教學方式的轉變。幫助教師學會教學,實現從經驗型教師向研究型教師轉變。促進教師專業發展,促進學校學習型組織的建設和可持續發展,重建學校文化。

(3)遵循“三級培訓,以校為本”的原則,把基地培訓和校本研修結合起來。充分利用網上全員培訓資源和遠程教育手段。定期聘請專家、學者來校講課,充分發揮校內名優教師的優勢,開設滿足不同層次和不同類型教師需求的培訓課程,使廣大教師都能在培訓過程中有所獲,學有所用。

4、加強課題研究,促進教學質量提高。

(1)繼續加強對“十一五”規劃立項課題的指導與管理,做好“十一五”市級規劃課題的中期檢查評估工作。鼓勵“小課題”或“個人課題”的申報,提高課題研究的針對性和實效性,確保課題申報質量。

(2)積極開展現代教育技術在課堂教學中的應用研究,合理利用網上資源,改變傳統的課堂教學模式。以課題研究為載體,以課堂教學為渠道,以教研促進教師的成長,促進教學質量的提高。

5、加強綜合實踐活動課程實施的研究與管理

6、規范教學過程,建立網路教研激勵機制。

(1)各備課組積極運用網路技術開展教研活動,放大教研功能,提高教研效率。充分利用學科博客群組,探索網路教研與傳統教研相輔相成、相互促進的新型教研方式。引導教師充分運用教育網資源,實現網上教研,利用網路開展專題研究與課題實驗研究,及時解決教學中的實際問題。

(2)建立學科博客群組,對教學計劃、備課、課堂教學、檢測、高考、中考備考等實行同步指導,轉變教研方式,提高教研效率,促進廣泛交流,形成資源共享機制。

7、加強對本屆中考、會考、高考的科學研究和備考工作,提高備考效率。

(1)認真分析在考試中所暴露出來的具體問題,找准原因,研究對策。

(2)各老師要在第一周內制定出學科復習計劃。各備課組要發揮團隊優勢,認真制定出切實可行的教學計劃、應考計劃,減少應考的盲目性、隨意性。各科任教師要與一所重點校的同科教師聯系,定期上門聽課、取經、交流信息等。

8、抓實常規教學教研工作

(1)繼續抓好教研組的規范管理。教研組長要認真履行自己的崗位職責,組織實施學校的教學教研工作計劃。原則上隔一周開展一次教學教研活動。要以發揮課堂教學的育人功能為主渠道,進行學法指導、教學基本功的訓練以及教學手段改革等方面工作,達到全面提高教育教學質量的目的。

(2)加強集體備課制度。凡兩人以上任教同一年級,同一科目的學科,都要成立年組備課小組,選定備課組長。備課組長要認真履行自己的職責,按備課要求,逐項落實,並認真做好記錄,每二周送一次考勤。

(3)加強“三本”檢查的力度。本學期將定期或不定期檢查“三本”(即教案、學生作業批改情況以及教師聽課本)。教案以及作業批改均按學校制定的《教學常規管理制度》執行,計劃《生物組教學教研工作計劃》。聽課次數按教育局的要求進行。

(4)繼續加強對生物實驗室的管理和使用,充分發揮實驗室的作用。開足開好實驗課程,提高學生的實際操作能力。

一、本學期工作指導思想

以“十七大”確定的方針政策、路線為行動指南,以科學發展觀為統領,實事求是,踏實工作,全心全意為師生服務;積極開展“規范化學校”和“師德師風”建設活動,以改革與發展帶動學校全局工作;團結拼搏,想方設法,直面困難,創造性地解決學校工作中的各種矛盾;貫徹落實縣教育工作會議精神,探索現代學校制度建設,狠抓內部管理,狠抓師德建設,狠抓教學質量,提高學校的整體辦學水平。

二、本學期主要工作目標

1、圍繞“教育質量年”開展教育、教學、教研活動,努力提升學校教育教學質量。

2、積極推進學校的進步。完善學校的 規章制度 ,實現民主管理,逐步建立起切合我校實際的分配、評價、獎罰機制, 真正體現多勞多得、能者多酬、優教優酬。

3、建設好學生宿舍、學生食堂和教師工作間。

4、構建民主和諧的集體。通過師德師風教育和加強學生德育工作,逐步形成相互尊重、相互理解、相互支持、相互寬容而又勤勞謙遜、積極向上的氛圍。

5、確保安全文明。抓好綜合治理和計劃生育,狠抓安全保衛和食品衛生工作,杜絕各類安全事故的發生。

6、進一步加強教學、教研管理,優化教風、學風,爭取會考、中考比去年有所提高,各項競賽都能獲獎。

7、要狠抓“養成教育”,力爭做到嚴格、規范、科學,使學生養成良好的習慣,真正做到懂學、勤學、篤學、博學。

8、堅持走科研興校、興教之路,積極開展教育科研活動,加強校本培訓和駕馭“遠程教育”、“電教”資源的培訓,提升教師現代化的教學水平。

三、本學期主要工作

(一)德育教育工作

整合學校各方面德育力量,以強化學生日常行為規范、貫徹《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為載體,努力實現全員育人、全程育人、全面育人。

1、加強班主任隊伍建設。

①塑造良好的師德形象,進一步提高班主任的工作水平與能力,強調班主任應樹立尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識,倡導情感教育、人文關懷,防止簡單粗暴對待學生,嚴禁謾罵與變相體罰。

②定期召開班主任工作講座,交流班主任工作經驗,研討班級工作新動向、新熱點、新問題,講究工作方法與策略。

③加大培訓力度,完善班主任工作評估反饋機制與體制,堅持班主任月例會制度,定期分析學校德育工作現狀,相互切磋,共同探討德育工作中存在的問題,研究加強和改進德育工作的方法和措施。班級工作要做到“有目標、有計劃、有制度、有過程、有總結、有反思”。

④根據實際情況,修改和完善先進班集體和優秀班主任的考核方案,通過考核促進管理目標的實現。考核中做到定量和定性結合、點面結合、形式與內容結合,力求公正、科學,發揮班主任在學校德育工作中的骨幹作用。

2、以“中學生守則”為抓手,強化日常規范管理。

①按照學生的心理、生理特點,分階段、分層次落實德育教育具體內容,促進學生的人品、人格養成,提高學生的文明素養。

②整合德育資源,優化德育網路。在原有的基礎上,以學校德育領導小組為核心,構建包含學生會、班主任群體、團隊組織為主的基本德育管理網路,明確職責、加強溝通、共同協作;充分利用與發揮社會教育資源的作用,挖掘社會德育資源,加強與“共建單位”聯系,採用走出去,請進來的方法,對學生進行法制教育;完善和鞏固學校、家庭與社區的教育網路,形成合力,開展德育教育。

3、進一步充實德育內涵,拓展德育教育渠道。

①更新德育理念,改革德育教育方式,採用學生喜聞樂見、生動活潑的平等對話、參與實踐、體驗、探究性學習等方式,使德育教育入心入腦;

②廣泛開展實踐活動,精心設計活動內容,充分利用校會、班會、升旗儀式、節慶等多種途徑,開展形式多樣、寓教於樂的活動,增強學生的社會責任感,培養學生的社會實踐能力;

③安排有關法制、安全、美育等方面講座,本學期至少各安排一次對師生進行防火、防盜、防騙(搶)、防電、防溺水、防食物中毒、防流行疾病等安全教育,提高自護自救的能力;

④堅持不懈開展文明習慣養成教育,將“養成教育”作為一項重點科研課題,立足學校工作實際,邊研究、邊探索、邊實踐,把全面推進素質教育內化為學校全體師生員工的自覺行動;

⑤加強學生身心健康教育根據初中學生生理、心理發展的不同程度,組織專題講座對不同年級的男女同學進行青春期教育和心理健康教育班主任對本班學生的心理狀況應充分了解,多談話、多交流,對心理壓抑的學生要及時疏導,並聯系家長,共同幫助學生克服心理障礙,養成健康的心理,引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環境的能力,完善健全學生的人格。

⑥繼續加強學生網路安全教育。大力倡導文明上網,培養學生良好的網路道德,自覺遠離網路污染,在思想上築起一道“防火牆”。

4、重視班集體建設,形成良好班風。繼續完善年段規范評比制度,班級管理要抓細抓實。根據本班實際情況及學校關於優秀班集體評選的要求、有關規章制度,各班要建立、修改完善本班班級公約等,要發揮班團幹部的作用,設立班級崗位制,使學生人人有崗位,人人爭貢獻。要利用黑板報、班級園地、廣播站等宣傳本班情況、優秀(特長)學生事跡,展示學生的優秀作品等,營造健康、向上、濃厚的文化氛圍,在學生之間、師生之間營造團結拼搏、奮發進取的班風和勤奮學習、嚴謹科學的學風。