高考生物選擇如何全對

A. 高分懸賞！急求高考理綜生物選擇解答技巧！！！

找了好久才找到，希望對你有幫助。
個人覺得知識全面，形成知識網，加大做題量會很有用。
資料：
生物選擇題解題技巧

一、認真閱讀題干，確定做題的思路：選擇題的題干屬於已知提示部分，並且規定了選擇的內容及要求。現在高考主要是考查學生的能力，因此在題乾的設置上顯得更復雜更隱秘更難把握，而此類題一旦出現審題失誤，那麼肯定是做不對題目的。因此，認真審題更顯得重要：清除干擾，挖掘隱含，明確題目要求。審題應充分注意審其限制條件、隱含條件和干擾因素。其中限制條件的種類很多，但其設問 指向不同，往往提示了解題的思路。故應特別注意相關概念的區別，掌握 相關概念的內涵和外延。如：糖原經過不同酶的催化作用下，最終氧化分解成？必須認真閱讀題干，找到關鍵詞：最終氧化分解：糖原經過不同酶的催化作用其產物不同，若在水解酶的催化下完全水解，其產物是糖原的基本單位葡糖；若在呼吸酶的作用下完全氧化分解，其最終產物是二氧化碳和水。
二、直接選擇法：這類題目考查的知識點一般比較單一，所以關鍵是要把握題目的條件和信息。可以直接從題干條件出發，利用已知條件，通過嚴謹的推理、合理的驗證，綜合所學的知識直接選擇正確的選項，這是解答選擇題最基本的方法。使用本法的前提與關鍵是「審題干」，准確理解題意，明確考查重點，找出關鍵詞或限制性字眼。如：至少、最多、一切等等。
三、排除法：這是在做題目時經常用到的方法，一般是在讀懂題意的基礎上，根據題干所提供的條件和給出的選項，無法直接確認最佳答案，首先應該將有明顯錯誤或者不合理的選項排除，再將比較有把握的否定選項加以排除，最後只剩下正確解答的一項。這種方法最適用於解答不能直接得出答案的選擇一和組合選擇題。如：在下列哪組溶液中首先加入0.1g/mlNaOHml,然後再加入少量0.01g/mlCuSO4，會有紫色絡合物產生的是A、①②⑥⑦⑧⑨ B、①②③④⑦⑩ C、②③④⑥⑦⑨ D、①②③④⑤⑦⑧首先應該知道，蛋白質與雙縮脲試劑反應生成紫色絡合物。題目中①干擾素②凝集素③糖被④朊病毒⑤生長激素⑥甲狀腺激素⑦凝血酶原⑧載體⑨磷脂分子⑩膽固醇，其中⑨⑩為脂質。直接選出答案為D。
四、舉例法：有些題目提出的問題比較復雜而且綜合性比較強，可能不符合常規思維，有時涉及的數量關系較為隱蔽，此時我們可以根據題目的要求，將可能解決該問題的成串的知識點一一舉例，也可把問題的答案全部列舉出來，還可將問題分解成不重復、不遺漏的各種情況列舉出來，通過各個小問題的解決，最終使整個問題得到解決。
五、轉化法：如果一個問題用常規方法難以思考或計算比較繁瑣，則可變換方式進行思考，從而把原問題轉化成另一種新問題進行解答，已達到化難為易、化簡為繁的目的。常用這種方法將文字材料轉換成圖解呈現出來，有利於問題的直觀化、形象化，同時還可減少閱讀量，降低理解難度，這在描述復雜的生物學現象或生理過程等方面有著廣泛的應用。

希望樓主能搞定理綜生物！
有用請及時採納，謝謝。
滿意請加分！

B. 高中生物選擇題怎麼提高准確率

生物考試試題的考試難度不是很大，但是在高考的時候每一道選擇題所佔的分數都很大，想要提高生物選擇題的准確率，需要大家掌握巧妙的答題方法，希望對大家有所幫助。

明確生物選擇題限制條件，縮小答案范圍

審出「限定條件」，就等於找到了「題眼」，題目中的限定條件非常關鍵，限定條件的指嚮往往提示了解題的思路和方向。

限定條件包括：

①限定種類，如時間、原因、影響等;

②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等;

③限定對象，如是植物細胞還是動物細胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細胞還是根細胞，是一個細胞還是一個生物體等;

④限定過程，如是蛋白質的合成還是分泌等。

高中生物選擇題-擬稿法

有些高中生物試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。

分析判斷型做生物選擇題

解題時要充分重視試題提供的資料，全面細致分析該題有無限制條件、隱含條件、干擾因素，對試題中關鍵字詞做重要標記，另外要注重讀題，切勿草率答題。常用方法：推理法：根據題干中隱含的已知條件，進行邏輯推理或運算，找出知識之間的因果關系或層次關系，從而作出正確判斷。排除法：根據題目所提供的條件，運用否定的方法，先將自己完全有把握否定的選項排除，最後再確定正確答案

C. 高中生物選擇題每次都錯，怎麼解決，感覺考得很細而且很多新信息

很多同學和我聊天的時候都說，生物的知識點都掌握得很好，但是在做選擇題的時候，往往還是力不從心。社長這是怎麼一回事？

其實高中生物選擇題一般都是單選題，因為高考題目數量有限，選擇題並不會出現高中三年的所有知識點。縱觀歷年的高考題目，我們不難發現，生物選擇題在出題上出的都比較細，一個選擇題可能就是來自一個章節的知識點，考的知識點可能會很大，但是有的考點可能會很小，甚至是同學們在平時學習中不太會注意的知識點。

但是選擇題對提高生物總成績有著直接影響，「得選擇題者得天下」也不是沒有道理的。

所以同學們在平時通過積累，需要總結出一些生物選擇題的答題技巧，這樣在面對不常見的考點時，從能從容冷靜的分析題干，選出正確答案。

下面是高中生物選擇題的技巧，5種解題方法+7種解題思路，看明白這些不怕高考拿不到高分！同學們趕緊看吧！

D. 怎麼提升高考生物選擇題的正確率，書上的大部分都知識點我都背的謝謝了

正確率=做對的數量/做的總數

根據該式子，要曾大商，要麼增大分子要麼減小分母，或者增大分子的同時減小分母，按照效率最大化原則，同時增局凳大分子減小分母，因此轉換為現實就是：選擇一道你帶喚百分蠢臘凱之一百把握的題目去做，其他全部不做，這樣正確率就能達到100%。

E. 高考生物選擇題答題技巧

最牛高考生物選擇題答題技巧（一）

做題的速度不宜過快對於沒有把握的題要隨時標記，以便復查。

①讀題，標出關鍵詞

②讀完各選項

③不確定的先隨意選一個

④做完所有選擇題，就轉塗好

最牛高考生物選擇題答題技巧（二）

1、「陷阱」排除法

例如（1）破傷風桿菌分泌外毒素（一種蛋白質）離不開高爾基體的作用。

（2）洋蔥根尖細胞中ATP產生場所應為（ ）

（3）與平靜狀態相比，人在劇烈運動狀態下，分解等量葡萄糖時，耗氧量與CO2產生量比值（O2/CO2）

（4）下列有關細胞的敘述，正確的是（ ）

A.病毒是一類具有細胞結構的生物

B.藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環狀

C.人體所有細胞的細胞周期持續時間相同

D.內質網膜和高爾基體膜都具有流動性

「陷阱」是選擇題選項常用的設置，答題時務必敏銳觀察，謹防上當，尤其對細菌、藍藻等原核生物、病毒類生物及根尖細胞等，認真分析。

最牛高考生物選擇題答題技巧（三）

2、「題眼」突破

（1）果蠅其次級精母細胞處於分裂後期時，細胞內染色體的可能組成是（ ）

（2）處於細胞外液的神經細胞，適當降低溶液的鈉離子濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到（ ）

A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大

C.動作電位峰值升高 D.動作電位峰值降低

所謂題眼，就是題目考查的重點或方向或切入點，所以它往往是題目的考查對象或限定條件，找准了題眼就是找到了解題的突破口，能少走彎路，為理清解題思路奠定堅實的基礎。因此，解答選擇題時務必認真讀題，找准題眼，如題目中告知「豌豆自然繁殖」，應定位為「自交」而玉米自然繁殖應定位為「自由交配」。

最牛高考生物選擇題答題技巧（四）

3、逆向分析法

將某一經3H充分標記DNA的雄性動物細胞(染色體數為2N)置於不含3H的培養基中培養,經過連續兩次細胞分裂。下列有關說法正確的是( )

A.若進行有絲分裂,則子細胞含3H的染色體數一定為N

B.若進行減數分裂,則子細胞含3H的DNA分子數為N/2

C.若子細胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離

D.若子細胞中染色體都含3H,則細胞分裂過程中可能發生基因重組

逆向分析法常用於解答條件分析類選擇題，這類試題的題干信息中往往給出一些特殊結果，讓學生分析該結果產生的原因、條件等。解決這類試題，採用逆向分析法能夠實現快速、准確解題，可以使復雜的問題變得簡單明了。逆向分析法具有打破常規思維順序的特點，即一般從選項給出的條件出發，分析每一個選項可能產生的結果，然後根據信息，找出與題干相符的選項。

F. 高三生物大題如何做 史上最全的生物答題技巧

生物大題是很多高三學生最頭痛的一個部門，下面我就為大家介紹高三生物大題如何解答，希望能對大家有所幫助。

1.用生物學專用術語回答、用推理計算得出的符號或數據等回答

(1)聯系中學知識找到適合的專用術語(名詞)，或推理計算得出符號、數據等填空。力求准確、全面

(2)高三生物當不知道填什麼或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發點，是為了考察中學里的什麼知識點。

(3)當拿不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，可用括弧補充。如生產者(第一營養級)，腐生生活的細菌和真菌(分解者)。

我推薦： 《高中生物最好的輔導書推薦 吐血點贊》

2、自己組織語言回答(回答為什麼)

(1)要明確高三生物其考查的知識點，防止思維定勢的影響。一定要多角度，多方面考慮問題，才能全面。

(2)若可能，盡量用課本中的「原句」回答問題。

(3)若高三生物課本中沒有，自己要精心組織語言。不要出現「詞不達意」或「科學性錯誤」甚至「答非所問」

(4)寫好後要讀一遍，注意科學性。

高三生物大題分基礎型和應用型，基礎型需要平時多記一些真題中出現的知識性考點，應用型需要總結題型、做題方法和答題模式，比如實驗探究題中常考到的實驗目的通常可以在題干中找到，找不到可以從圖表中找出自變數和因變數，模手喊式答案即為"探究(或驗證)自變數對因變數的影響"，要自己平時練題多分析、總結、記憶及應用。

1、選擇題

高三生物選擇題是高考常見題型，最好選擇題也是有一定技巧的，高考生物選擇題做昌通常採用反推法和代入法兩種方式。反推法即從已知答案出發反過來推導，結果與題意相符者即為應選答案。這種方法多用於供選答案中含有較多信息的選擇題。

2、解答題

高三生物解答題基本上屬於從已知到未知的過程。純薯扒從思維學上分析，解答問題的過程包括概括、聯想、回憶、判斷和作答五個環節。做解答題時要注意一些化學反應原理。

3、審題仔細

仔細審題是正確解答高三生物試題的前提。見到一道試題之後，首先要弄清題目涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解准確無誤。

4、書寫技巧

在高考中盡量用生物專用術語回答、用推理計算得出的符號或數據等回答。聯系學過的知識找到適合的專用術語，或推理計算得出符號、數據等填空，力求准確、全面。

高考常見失分點

1、卷面不整潔

2、答題步驟不全面，涵蓋的知識點不對。

3、生物反應不對。

G. 高中生物選擇題解題技巧大全

如果能在短時間內搞定生物選擇題，那麼就為後面的題目爭取了更多的時間，其實，做生物選擇題有很多種 方法 ，下面為大家整理五種方法，請大家參考。除此之外，我們還將選擇題審題技巧一並奉送，希望對大家有所幫助。

輕松解決高中選擇題的五個方法

1、正推法

正推法即根據高中生物題目的已知條件直接推論或計算出答案，然後再與高中生物題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者即為應選答案。通過計算來確定答案的選擇題或考試目標屬識記層次的選擇題多用這種方法解答。

2、採用對比法

採用慣性的思維，有時候用「已知」推導「未知」，採取先對比、後排除思維，表格、圖表以及選擇題的四個選項常常存在對比關系，通過對比後，一般都可以剔除有的選項。如果高中生物選擇題出現一些未知的知識或者選項，採取用已知的知識對比、排除後，推導出未知的知識或者選項正確或是錯誤。

3、直接判斷法

直接判斷法顧名思義就是指在准確掌握生物知識的前提下，通過觀察思考，直接從題目所給出的條件中作出判斷，確定符合題乾的選項。這種方法不需要拐彎抹角，適用於基礎知識類試題。基礎知識類試題主要是考查考生對高中生物知識的理解和記憶程度，這需要考生對高中生物的基本知識掌握無誤。

4、正推反推並用法

正推反推並用法的意思是先從高中生物的題干入手進行正推,得出中間結論,然後由高中生物的供選答案反推,結果與中間結論相符者,即為應選答案,這種方法適合於較復雜的選擇題，這樣可以節省一部分的時間。

5、圖文轉化法

學生對高中生物的某些選擇題由於情境比較陌生，或內容比較生僻，或試題呈現形式發生變化等，可通過將高中生物題中信息轉化為比較熟悉的、便於理解的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。常用的轉化法有將圖表轉化為文字、將文字轉化為圖表、圖與圖之間的轉化、文字之間的轉化。

生物選擇題審題技巧

1、審限定條件。

限定條件的種類很多，如時間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細胞、動物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關概念的區別，掌握相關概念的內涵。

2、審隱含條件。

隱含條件是指隱含於相關概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題乾的必要條件，是解題成敗的關鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題干。

3、審干擾因素。

干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。

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H. 高中生物選擇題的秒殺技巧

對於即將升入高中的同學來說，高中生物里計算題很重要也比較難的一個環節。下面給大家分享一些關於高中生物選擇題的秒殺技巧，希望對大家有所幫助。

高中生物選擇題的秒殺技巧

高中生物選擇題的秒殺技巧--對比推理法

對比推理法是通過比較選項所涉及的生物學的相似、相近、易混的概念、原理、 方法 、結構、功能等，以達到摒棄似是而非的選項，從而作出正確評判的方法。這類方法適用於選項相近或者類似的選擇題，此外，當排除兩個選項後，在剩下的兩個選項中猶豫不決，不知道究竟應該選哪個時也常常採用這類方法。

高中生物選擇題的秒殺技巧--聯想法

有些試題的答案，直接根據已知條件很難找到，在解答這類試題時，應先採用不同的聯想方式，找到與已知條件相關聯的已掌握的知識，再根據這些知識得出答案。

高中生物選擇題的秒殺技巧--比較篩選法

將高考生物題目所提供的備選答案進行比較,將與題目要求不符者分步篩選掉,以求得正確答案。對於所提供的備選答案具有二重以上的前提條件或正確答案和錯誤答案彼此相似的題目宜用此法。

高中生物選擇題的秒殺技巧--擬稿法

有些試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將 抽象思維 轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。

高中生物選擇題的秒殺技巧--轉化法

對某些生物選擇題,由於情景比較陌生,或內容比較煩瑣,可通過思維轉換,將題干信息轉化為自己比較熟悉的,便於理解的或等價的形式,從而變陌生為熟悉,化難為易,迅速求解.此方法常用於解答規律類和圖表類選擇題。

高中生物選擇題的最佳秒殺技巧

從題干中所給材料、表格、坐標圖或矩形圖等獲取信息，結合課本中有關章節的知識進行綜合分析，得出結論。

有的試題，在題干中涉及不同章節的知識，構成思維上的鴻溝。需根據生物學搭起思維上的橋梁。

高中生物試題的特點：

1.重視高中生物學基礎知識的考查，生物學的基本觀點、基本概念、基礎理論、基本實驗操作技巧。

2.命題情景貼近生活，貼近最新科學成就，展示社會 熱點 ，不再是單純地考查學生死記硬背的能力，而是重視考查學生的獲取知識能力和分析能力;

3.更加重視對學生高中生物學科素質和能力的考查，科學態度、意志品質、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力和科學探究的方法;

4.實驗考查的地位顯著提高，以實驗分析和實驗設計等研究性學習形式命題的比重加大，體現了新課程改革的思想和理念。

5.高中生物圖、表等資料信息題的考查力度將進一步加大。

高中生物選擇題的最佳秒殺技巧

找題眼法就是從多個已知條件中找出某一作為解題切入點的條件，從而得出答案的方法。其中最先使用的條件就是題眼。

逆向思維 法是指跳出常規思維模式，以另類角度從不同側面思考問題，這樣有時會很容易找到解決問題的方法。逆向思維法有時類似於數學中的「反證法」，適用於按照正常的 思維方式 解答行不通或很復雜的試題。

高中生物選擇題的最佳秒殺技巧

主要適用於生物計算類選擇題，如果要求的數值比較復雜或者不太熟悉，就可以利用地理學科中的一些特殊數值進行比對，往往能收到事半功倍的效果。

根據題目的已知條件，運用生物學相關的原理和規律，分析出與答案相關的若干要素，再利用這些要素推導出答案。

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I. 高考生物選擇題如何才能全做對

高考生物選擇題的九種快速解法，希望可以幫助到你。

一、直選法這是解答選擇題最基本的方法，其程序是依據題目銜給條件，藉助已學的知識進行分析和判斷，直接得出結論。

例1：為研究果實貯藏效率與氧氣濃度的關系，將質量相同的蘋果果肉放在氧氣濃同的密容器中，一小時後測定氧氣的吸收量和二氧化碳釋放量。結果如下表：氧氣相對值 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%O2吸收量(mol)0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0CO2釋放量(mol)1.0 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0根據以上結果不能得出的結論是( )。

A.氧濃度為3%時,每小時葡萄糖有氧分解量為0.05mol

B.氧濃度為5%時，每小時葡萄糖無氧分解量為0mol

C.倉庫中貯藏蘋果時氧氣相對濃度為5%時最好

D.貯藏蘋果時還可以採取低溫、乾燥等措施
解折：本題因為D選項與題干由所說內容無關,可直接連出D項。A、B選項需根據有氧呼吸、無氧呼吸兩個反應式進行定量計算可算出。答案：D

二、找題眼法找題眼法就是從多個已知條件中找出某一作為解題切入點的條件，從而得出答案的方法。其中最先使用的條件就是題眼。

2：水溶性染色劑(PI)，能與核酸結合而使細胞核著色，可將其應用於細胞死活的鑒別。細胞浸泡於一定濃度的PI中，僅有死亡細胞的核會被染色，活細胞則不著色，但將PI注射到細胞中，則細胞核會著色。利用PI鑒別細胞的基本原理是( )

A.死細胞與活細胞的核酸結構不同

B.死細胞與活細胞的核酸含量不同

C.細胞能分解染色劑

D.活細胞的細胞膜阻止PI的進入
解析：本題的切入點是活細胞的細胞膜是一層選擇透過性臘會阻止染色劑的進入而不著色;如果細胞死亡,則細胞膜失去選擇透過性，染色劑可以進入而使細胞核著色。所以本題的題眼是細胞膜的選擇透過性，答案很快就出來了。答案：D

三、信息轉化法對某些選擇題，由於情境比較陌生，或內容比較繁瑣，可通過思維轉換，將題示信息轉化為比較熟悉的，便於理解的形式，從而化陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。

例3：以蟲治蟲是生態農業的重要內容,下圖表示某一生態系統中四種生物所含有機物的總量,假設這四種生物只構成一條食物鏈。請問在一段時間內,如果甲的種群數量增加,其可能引起的後果是( )。

A.乙和丁的種群數量都增加

B.乙和丁的種群教量都減少

C.乙和丙的種群數量都減少

D.乙和丙的種群數量都增加
解析：本題考查了生態系統中各種生物之間相互作用和相互影響的關系以及生態系統能量流動的特點，但以圓形面積圖的形式出現，增犬了試題難度。

解題時首先可以根據圈中四種生物所含有機物的總量，將它們的關系轉化為熟悉的食物鏈形式。從圖中不難看出，四種生物所含有期物的量由多到少依次是:丙、丁、甲、乙。根據生態系統能量逐級遞減的特點，寫出四種生物構成的食物鏈：丙→丁→甲→乙。然後根據食物鏈中各生物之間的關系推理其數量變動情況。當甲的數量增加時，丁因大量被甲捕食，數量將會減少，丙因丁的減少而數量將增加，乙因甲增加，食物來源充足而數量增加。答案：D

四、聯想法有些試題的答案，直接根據已知條件很難找到，在解答這類試題時，應先採用不同的聯想方式，找到與已知條件相關聯的已掌握的知識，再根據這些知識得出答案。

例4：首先在一堆垃圾的有機物中檢測到放射性，隨後又在附近的植物中檢測到放射性.接著又在其周圍生活的動物體內也檢測到放射射性。如果放射性只是來自某一種元素.你認為最可能是什麼元素?( )。

A.O

B.C

C.N

D.H
解析：本題要注意題干中的關鍵詞「附近」、「周圍」。該放射性元素由垃圾堆→植物→動物;聯想到植物吸收的是礦質元素，所以該元素最可能是礦質元素。答案：C

五、擬稿法有些試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。

例5：一雌蜂和一雄蜂交配產生F1，在F1雌雄個體變鬣產生的F2中,雄蜂因型共有AB、Ab、aB、ab四種，雌蜂基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種。則親本的基因型為( )。

A.aabb×AB

B AaBb×ab

C.AAbb×a

D.AABB×ab

解析：解答這道試題時，必須首先明確雄蜂是單倍體，它是由上一代雌蜂的卵細胞單獨發育而成的，因此雄蜂個體的基因型及種類，應該與雌蜂配子的基因型及種類相同;雄蜂產生的配子的基因型與雄蜂本身的基因型相同。然後還得明確題干中提到的「親本」.不是指F2的親本(如果是指F2的親本，直接提F1就行了)，而是指F1的親本。解題過程圖解(從F2的個體的基因型開始，逆著基因的傳遞方向列出)如下：F2：♂AB、Ab、aB、ab ♀AaBb、Aabb、aaBb、aabbF1的配子：♀AB、Ab、aB、ab ♂abF1:♀AaBb、♂abP的配子：♂AB ♀abP：♂AB ♀aabb答案：A

六、圖示法圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷。

倒6：氧氣分子由肺泡擴散進入紅細胞內並與血紅蛋白結合的過程，至少需穿過幾層磷脂分子?( ）

A.3

B.4

C.5

D.10

解析：由題意氧氣分子穿過肺泡壁經過了兩層生物膜，穿過毛細血管壁經過了兩層生物膜，穿過紅細胞經過了一層生物膜，至少需穿過5層生物膜，而每層生物膜是由兩層磷脂分子構成。答案：D

七、篩選淘汰法有些試題，根據已知條件直接找答案，有可能找不到、找不全或找不準。可以根據題干所給的條件和提出的問題，對各個選項加以審視，將與題目要求不符合的選項逐一篩選，不能否定的答案即為正確答案。

例7：基因型RrSs與rrSs的個體雜交後，子代的表現型之比是( )。

A.l︰2︰l

B.3︰1︰3︰1

C.1︰l︰1︰l

D.9︰3︰3︰l
解析：A項是三種表現型比例，直接淘汰;C項是測交後代表現型比例;D項是雙雜合個體自交後代表現型比例，均與題中條件不符，一一淘汰，所以答案只能選B項。為求准確，也可單獨分析每一個性狀，第一個性狀分離比為1︰l，第二個性狀分離比為3︰1，兩個性狀結合則為3︰1︰3︰1。答案：B

八、分析推理法根據題目的已知條件，運用生物學相關的原理和規律，分析出與答案相關的若干要素，再利用這些要素推導出答案。

例8：如果用15N、32P、35S標記噬菌體後，讓其侵染細茵，在產生的子代噬茵體的組成結構成分中，能夠找到的放射性元素為( )。

A.可在外殼中找到15N和35S

B.可在DNA中找到15N、32P

C.可在外殼中找到15N

D.可在DNA中找到15N、32P、35S
解析：噬菌體由DNA和蛋白質兩種成分組成，DNA含有磷酸基和含氮鹼基，能夠標記上15N和35S，而蛋白質含有氨基(一NH2)和甲硫氨基(-SH)，能夠標記15N和35S。在噬菌體侵染細菌的過程中，蛋白質外殼留在外面，沒有進入噬菌體，只有DNA進入噬菌體，並利用細菌的原料(氨基酸和核苷酸)來合成自身的蛋白質外殼和子代DNA，因這些原料沒有放射性元素標記，所以在子代中，只有在某2個噬菌體中可以找到含15N和32P的DNA單鏈。答案：B

九、搭橋法有的試題，在題干中涉及不同章節的知識，構成思維上的鴻溝。需根據生物學搭起思維上的橋梁。

例9：水稻的一個細胞在有絲分裂後期有48條染色體，在一般情況下，水稻的珠被細胞、胚細胞和胚乳細胞中的染色體數目分別是( )。

A.24、24、24

B.12、12、12

C.12、24、36

D.24、24、36
解析：此題涉及有絲分裂、減數分裂和植物的個體發育，思維跨度較大。根據已知條件有絲分裂後期有48條染色體，尋找思維的橋梁，即體細胞為24條染色體.那麼經過減數分裂形成的精子、卵細胞和極核均為12條染色體。珠被細胞屬於體細胞，染色體為24條;胚細胞是精子和卵細胞結合形成的受精卵經有絲分裂而來，其染色體為24;胚乳細胞是一個精子與兩個極核形成的受精極核發育而采，其染色體為36。答案：D

J. 高中生物選擇題怎麼提高

生物大題可能相對來說容易一些，所以生物上失分在選擇題上的人真的非常多，並且也很可惜。生物選擇題提高分數其實也不難，我把高中生物選擇題提高技巧分享一下。