① 考研生物化學哪幾章不重要，哪幾章重要
找一本比較好的筆記，你同學的就可以，一下，先對照老師講的那些基礎的東西把書看一遍，把基礎掌握了。上冊是靜態生化，蛋白質及其相關和核酸是重點，下冊是動態生化，主要物質的代謝循環是重點。如果是考研的，對照真題看一下歷年的題目主要把知識點集中於那個板塊，著重看一下，不涉及的章節直接pass，另外最好找一份你要報考學校的比較好的生化老師的課件（往往都是這種權威的老師出題）或者是考上的人的考研筆記，把這些看透了，做一下真題就可以了。
王鏡岩的筆記
http://bbs.biogo.net/read.php?tid=135654&keyword=%C9%FA%CE%EF%BB%AF%D1%A7
二十八天攻克《王鏡岩生物化學》第三版經驗談
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1、課程的性質：
生物化學是生命的化學，是研究微生物、植物、動物及人體等的化學組成和生命過程中的化學變化的一門科學，是理論性很強的專業基礎課程。教學過程中著重闡述生命過程中的基本原理和基本研究方法，從而使得學生通過學習，掌握生命現象的本質以及研究方法，並為從事生物工程應用研究打下理論基礎。
2、考試內容與基本要求：
本課程包括：（1）緒論，（2）糖類，（3）脂類，（4）氨基酸和蛋白質，（5）酶，（6）核酸，（7）生物膜組成、結構與功能，（8）生物能學，（9）電子傳遞和氧化磷酸化，（10）糖代謝，（11）光合作用，（12）脂類代謝，（13）蛋白質降解和氨基酸分解代謝，（14）氨基酸合成代謝，（15）核酸降解與核苷酸代謝，（16）基礎分子生物學，共十六章 。
每一章 要求掌握的內容及重點如下：
第一章 緒論
簡述生物化學發展的歷史。重點講解生物化學課程的特點，以及生物化學三大版塊內容之間的聯系。
第二章 糖類
簡述糖類化合物的結構、分類和性質。重點講解糖的化學結構式，糖的分類方法，以及常見單糖、雙糖和多糖分子的結構和化學性質。
第三章 脂類
簡述脂類化合物的結構、分類和性質。重點講解脂肪酸分子的結構、分類，脂類化合物的分類，以及常見脂類化合物的一般性質。
第四章 氨基酸和蛋白質
本章 是生物化學課程重點章節之一。主要內容包括：（1）蛋白質通論；（2）氨基酸；（3）蛋白質共價結構；（4）蛋白質的空間結構；（5）蛋白質基本研究技術。重點講解：（1）氨基酸的分類、結構和性質；（2）蛋白質的一級、二級、三級和四級結構，各個結構層次的特點，維持結構的化學鍵；（3）蛋白質結構和功能之間的聯系。
第五章 酶
本章 是生物化學課程重點章節之一。主要內容包括：（1）酶的特性和本質；（2）酶的分類和命名；（3）酶的分離純化基本技術；（4）酶催化反應動力學；（5）酶催化反應的機理；（6）酶催化反應的調控。重點講解：（1）酶的本質、分類命名和催化特性；（2）酶活力的定義和表示方法； （3）酶催化反應動力學包括米氏動力學、抑制動力學等，方程推導以及動力學參數的求解；（4）解釋酶催化反應機理的學說，包括中間產物學說等；（5）酶的調控機制。
第六章 核酸
本章 是生物化學課程重點章節之一。主要內容包括：（1）核苷酸的結構和性質；（2）DNA的結構和性質；（3）RNA的分類、功能和結構；（4）核酸的基本研究方法。重點講解DNA的雙螺旋結構模型。
第七章 生物膜組成、結構與功能
簡述生物膜的組成成分、分子結構模型以及在細胞生命活動程中的功能。重點講解生物膜的結構和功能的關系。
第八章 生物能學
簡述熱力學等物理化學原理在生物化學中的應用。重點講解高能磷酸化合物的結構特點和功能。
第九章 電子傳遞和氧化磷酸化
本章 是生物化學課程重點章節之一。主要內容包括：（1）電子傳遞過程；（2）氧化呼吸鏈；（3）氧化磷酸化作用。重點講解電子在線粒體的呼吸鏈上傳遞的過程以及氧化磷酸化產生能量的機理，掌握化學滲透假說的基本內容。
第十章 糖代謝
本章 是生物化學課程重點章節之一。主要內容包括：（1）糖的消化吸收；（2）糖酵解；（3）三羧酸循環；（4）磷酸戊糖途徑；（5）糖醛酸途徑；（6）糖原異生途徑；（7）糖代謝的調控。重點講解糖代謝過程的步驟、參與的酶系、反應的特點和調控機理。
第十一章 光合作用
簡述植物中光合作用的特點。重點講解光合作用中的特殊酶系。
第十二章 脂類代謝
本章是生物化學課程重點章節之一。主要內容包括：（1）脂類消化吸收；（2）脂肪酸的氧化分解代謝；（3）脂肪酸的生物合成；（4）脂類代謝的調控。重點講解脂肪酸分解和合成過程的步驟，參與酶系，反應的特點和調控機理。
第十三章 蛋白質降解和氨基酸分解代謝
本章是生物化學課程重點章節之一。主要內容包括：（1）蛋白質消化吸收；（2）氨基酸分解反應；（3）氨基酸分解廢物的處理。重點講解氨基酸分解過程中的重要反應，包括轉氨基和脫氨基作用，以及氨基酸分解代謝產物的處理，包括尿素循環和碳骨架的氧化。
第十四章 氨基酸合成代謝
簡述不同類型的氨基酸生物合成代謝途徑。重點講解不同類型氨基酸生物合成途徑的區別，以及合成代謝中的常見調控方式。
第十五章 核酸降解和核苷酸代謝
簡述核酸分解過程以及核苷酸的生物合成和降解途徑。重點講解嘌呤和嘧啶核苷酸的生物合成模式。
第十六章 基礎分子生物學
本章是生物化學課程的重點章節之一。主要內容包括：（1）遺傳中心法則；（2）DNA的復制；（3）RNA的生物合成；（4）蛋白質的生物合成。重點講解遺傳中心法則中生命過程的三個環節，復制、轉錄和翻譯過程，掌握常見的基因水平調控理論。
② 生物化學怎麼學
分類: 教育/科學 >> 科學技術
解析:
生物學習方法
基本方針
1．生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。
2．不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。
運用方案
1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
1）根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。
2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。
3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。
3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。
4．把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。
5．實驗整理以後跟概念聯系起來理解。
（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因）
正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特徵。
養成寫實驗觀察日記的習慣。
6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。
7．根據內容用不同方法記憶。
1）把所學的內容聯系起來整理進行記憶。
把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
把中心主題寫在中間位置。
按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。
2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8．不懂的題必須解決。
先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分後再請教其他人。
9．通過解題確認所學內容。
1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。
2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。
3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內容。
其他
1．時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。（相聯系的部分也能培養興趣）
2．平時利用網路全書查找不懂的事項。
也談生物學習方法
眾所周知，生命科學是二十一世紀發展最快的科學，而且生命科學將成為將來決定國家和民族發展的最為重要的科學制高點。學好生命科學，對於同學們在將來為祖國做出更大的貢獻和更好地實現個人價值有著重要的意義。那麼，在中學階段，我們如何才能學好生物學呢？
下面向同學們介紹一下生物學的學習方法。
一、掌握基本知識要點，「先記憶，後理解」
同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。
二、弄清知識內在聯系，「瞻前顧後。」
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關於DNA，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂「瞻前顧後」。在比如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做一下比較才能知道，既所謂「左顧右盼」。
三、深刻理解重點知識，讀書做到「六個W 」
對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考「六個W 」，這六個W分別是： Who（誰或什麼結構）、What（發生了什麼變化或有什麼）、How（怎樣發生的）、When（什麼時間或什麼順序）、Where（在什麼場所或結構中發生的）、Why（為什麼會發生這樣的變化）。大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。
除了上述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合於自己的學習方法。我相信用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成績！
化學：
1 、 高效聽課――課堂 40 分鍾是學習中最重要的一環，積極思考，緊跟老師思路。如果老師講的某一個問題沒有聽懂，先快速地用簡單的幾個字記下問題，課後再找同學或老師幫助解決，一定要跟著老師的思路往前走，否則的話，一旦被其個別問題所困惑，就會影響整堂課的聽課效果。
2 、 記筆記（要提綱挈領）⑴在教師指導下記；⑵課本上有的如公式的適用范圍、使用時的注意事項必須記；⑶老師指出的特別容易混淆和出錯的地方必須記；⑷巧用筆記本（分出一列提示、補充處）；⑸利用課堂的間隙，見縫插針（與教師同步寫，利用教師做運算的時間）；⑹對典型例題，一定先聽分析講解，簡單記下方法即可，千萬不要因為記筆記而面影響聽課，否則，就是丟了西瓜撿芝麻；⑺借用好同學的筆記補遺漏、借鑒；⑻一定要階段性地總結。
3 、 掌握好學習的步驟 ：⑴課前適當預習（要做到會預習和適度預習）；⑵學習主動性加強；⑶精讀（學會思考鑽研）；⑷培養自學能力；⑸對於課外知識要多積累，做到厚積薄發。
4 、 了解各學科各階段的特點 ：數學――嚴謹，邏輯性強，知識之間聯系緊密，要求邏輯思維能力：⑴初中知識比較系統，知識點較少，便於記憶；⑵高中知識比較抽象，知識道點多，內容相對獨立，難度大，要求綜合能力 . 語文――基礎知識和寫作，日積月累，厚積薄發：⑴小學，初中較重視字、詞基礎知識的訓練；⑵高中更注重閱讀理解、寫作等能力方面的訓練；⑶作文有內容可寫，有感而發，內容具體生動，細致的觀察能力，豐富的能力；⑷近幾年高考作文趨向：思維多樣性、靈活性、鼓勵創新，文體多樣化
5 、 抓好基礎，以不變應萬變 。如：學習數學一定要重質量而不是數量，也就是說，做一道題一定弄懂吃透，可以反復幾次來回思考，從各個角度考慮，這樣做會一題勝過做十題，也只有這樣才能做到舉一反三，觸類旁通。
6 、 復習整理――對知識消化、整理的過程 ：⑴回憶當天的重點、難點；⑵看筆記，把自己對知識的領悟記下來，對筆記做一些圈注；⑶對新學的公式，一定要注意公式的結構，公式順用、逆用、變用要理解透徹
7 、 獨立作業――強化訓練的過程
切記：不要一邊翻書一邊寫作業，先看書，感覺都理解了再做題，做作題時遇到不會的問題先放下，然後做其他的題，最後再回過頭來看書，找出題解不出的原因。 老師布置的作業應先做， 101 網上的模擬有時間應都做，沒有時間可以選擇性地做（同一題型只做 1 道題即可）；如果學生學習比較好，只想做點難題，則可以從後往前做，因為後面的題往往比較難。
8 、 實時小結――對知識系統化的過程 ：列表的形式（可以用大括弧）列出知識的框架，越詳細越好。某一個定理公式可用來解決哪些問題，這類問題有哪些主要的題型等等。例如英語當中一些介詞的用法，自己都可以歸納、總結。不斷地對所學知識進行總結，就能使所學過的知識在頭腦中始終有一個清晰的脈絡，學習起來很輕松，效果也一定令你滿意。
9 、 重視記憶 。
「一切知識不過是記憶，而創造不過是運用記憶」，要遵循機械記憶、理解記憶、創造記憶的步驟。切忌「死背書、背死書」。
10 、 多練筆，練好筆 ：練題不過是練兵，題「海」戰術，是個過程，是「量變到質變」的過程，但要「精」，「精選」！
11 、 勤思考，多發問 。
預習時思考；記筆記時思考；老師講課時思考（很重要）；做題時思考；看書時思考；有問題不遺留，最好有積累問題的本子。
12 、 善借外力 ：與比自己大的朋友交流學習經驗；
13 、 自學 ：到底學多長時間適宜：高中 3-4 小時（每周六、周日）自我管理、自我教育、自我學習
14 、制定好平時計劃、復習時的計劃和寒暑假的學習計劃在學習上沒有任何捷徑可走，但好的學習方法可令我們事半功倍。學習上我們必須追求老老實實、切切實實、扎扎實實。
③ 解剖學，病理學，葯理學，生物化學哪個先學
解剖最先，病理和生化一起，葯理最後
④ 生物化學物質如何命名
有機化合物的命名 命名是學習有機化學的"語言",因此,要求學習者必須掌握.有機合物的命名包括俗名,普通命名(習慣命名),系統命名等方法,要求能對常見有機化合物寫出正確的名稱或根據名稱寫出結構式或構型式. 一,有機合物的命名方法 1.俗名及縮寫 有些化合物常根據它的來源而用俗名,要掌握一些常用俗名所代表的化合物的結構式,如:木醇是甲醇的俗稱,酒精(乙醇),甘醇(乙二醇),甘油(丙三醇),石炭酸(苯酚),蟻酸(甲酸),水楊醛(鄰羥基苯甲醛),肉桂醛(β-苯基丙烯醛),巴豆醛(2-丁烯醛),水楊酸(鄰羥基苯甲酸),氯仿(三氯甲烷),草酸(乙二酸),苦味酸(2,4,6-三硝基苯酚),甘氨酸(α-氨基乙酸),丙氨酸(α-氨基丙酸),谷氨酸(α-氨基戊二酸),D-葡萄糖,D-果糖(用費歇爾投影式表示糖的開鏈結構)等.還有一些化合物常用它的縮寫及商品名稱,如:RNA(核糖核酸),DNA(脫氧核糖核酸),阿司匹林(乙醯水楊酸),煤酚皂或來蘇兒(47%-53%的三種甲酚的肥皂水溶液),福爾馬林(40%的甲醛水溶液),撲熱息痛(對羥基乙醯苯胺),尼古丁(煙鹼)等. 2.普通命名(習慣命名)法 要求掌握"正,異,新","伯,仲,叔,季"等字頭的含義及用法. 正:代表直鏈烷烴; 異:指碳鏈一端具有結構的烷烴; 新:一般指碳鏈一端具有結構的烷烴. 伯:只與一個碳相連的碳原子稱伯碳原子. 仲:與兩個碳相連的碳原子稱仲碳原子. 叔:與三個碳相連的碳原子稱叔碳原子. 季:與四個碳相連的碳原子稱季碳原子. 如在下式中: C1和C5都是伯碳原子,C3是仲碳原子,C4是叔碳原子,C2是季碳原子. 要掌握常見烴基的結構,如:烯丙基,丙烯基,正丙基,異丙基,異丁基,叔丁基,苄基等. 例如: 3.系統命名法 系統命名法是有機化合物命名的重點,必須熟練掌握各類化合物的命名原則.其中烴類的命名是基礎,幾何異構體,光學異構體和多官能團化合物的命名是難點,應引起重視.要牢記命名中所遵循的"次序規則". 二,例題解析 1.烷烴的命名 烷烴的命名是所有開鏈烴及其衍生物命名的基礎. 例1, 命名的步驟及原則: (1)選主鏈 選擇最長的碳鏈為主鏈,有幾條相同的碳鏈時,應選擇含取代基多的碳鏈為主鏈. (2)編號 給主鏈編號時,從離取代基最近的一端開始.若有幾種可能的情況,應使各取代基都有盡可能小的編號或取代基位次數之和最小. (3)書寫名稱 用阿拉伯數字表示取代基的位次,先寫出取代基的位次及名稱,再寫烷烴的名稱;有多個取代基時,簡單的在前,復雜的在後,相同的取代基合並寫出,用漢字數字表示相同取代基的個數;阿拉伯數字與漢字之間用半字線隔開. 根據此原則,上面的化合物命名為:2,3,4,7-四甲基辛烷. 2.幾何異構體的命名 烯烴幾何異構體的命名包括順,反和Z,E兩種方法. 簡單的化合物可以用順反表示,也可以用Z,E表示.用順反表示時,相同的原子或基團在雙鍵碳原子同側的為順式,反之為反式. 例2, 如果雙鍵碳原子上所連四個基團都不相同時,不能用順反表示,只能用Z,E表示.按照"次序規則"比較兩對基團的優先順序,兩個較優基團在雙鍵碳原子同側的為Z型,反之為E型.必須注意,順,反和Z,E是兩種不同的表示方法,不存在必然的內在聯系.有的化合物可以用順反表示,也可以用Z,E表示,順式的不一定是Z型,反式的不一定是E型.例如: 脂環化合物也存在順反異構體,兩個取代基在環平面的同側為順式,反之為反式. 3, 化合物的母體是環丁烷,在1,3位上有兩個甲基分別在環平面的兩側,因此為反式異構體.命名為:反-1,3-二甲基環丁烷. 3.光學異構體的命名 光學異構體的構型有兩種表示方法D,L和R,S, D ,L標記法以甘油醛為標准,有一定的局限性,有些化合物很難確定它與甘油醛結構的對應關系,因此,更多的是應用R,S標記法,它是根據手性碳原子所連四個不同原子或基團在空間的排列順序標記的.光學異構體一般用投影式表示,要掌握費歇爾投影式的投影原則及構型的判斷方法. 例4, 根據投影式判斷構型,首先要明確,在投影式中,橫線所連基團向前,豎線所連基團向後;再根據"次序規則"排列手性碳原子所連四個基團的優先順序,在上式中: -NH2 >-COOH >-CH2-CH3 >-H ;將最小基團氫原子作為以碳原子為中心的正四面體頂端,其餘三個基團為正四面體底部三角形的角頂,從四面體底部向頂端方向看三個基團,從大到小,順時針為R,逆時針為S .在上式中,從-NH2 -> -COOH -> -CH2-CH3為順時針方向,因此投影式所代表的化合物為R構型,命名為R-2-氨基丁酸. 4.雙官能團和多官能團化合物的命名 雙官能團和多官能團化合物的命名關鍵是確定母體.常見的有以下幾種情況: ① 當鹵素和硝基與其它官能團並存時,把鹵素和硝基作為取代基,其它官能團為母體. ② 當雙鍵與羥基,羰基,羧基並存時,不以烯烴為母體,而是以醇,醛,酮,羧酸為母體. ③ 當羥基與羰基並存時,以醛,酮為母體. ④ 當羰基與羧基並存時,以羧酸為母體. ⑤ 當雙鍵與三鍵並存時,應選擇既含有雙鍵又含有三鍵的最長碳鏈為主鏈,編號時給雙鍵或三鍵以盡可能低的數字,如果雙鍵與三鍵的位次數相同,則應給雙鍵以最低編號. 例5, 步驟及原則:(1)確定母體:對於硝基和鹵素取代的烴類,一般以烴類為母體,把硝基和鹵素作為取代基.因此,上面化合物應以甲苯為母體. (2)編號:從甲基開始,使取代基位次之和最小. (3)書寫名稱:不同取代基的排列順序,按照次序規則,較優的基團寫在後面. 因此,化合物被命名為:2-硝基-3-氯甲苯. 例6, 步驟及原則: (1)確定母體 化合物中含有兩個官能團,按照"次序規則",羧基優於羰基,應以羧酸為母體,羰基作為取代基. (2)編號 從羧基一端開始編號. (3)書寫名稱 化合物被命名為:4-甲基-5-羰基己酸. 5.雜環化合物的命名 由於大部分雜環母核是由外文名稱音譯而來,所以,一般採用音譯法.要注意取代基的編號,一般從雜原子開始沿著環編號,要使帶有取代基的碳原子編號最小;也可將雜原子兩邊的雜原子依次編為a,b. 例 例7. 步驟及原則: (1)確定母體 化合物以吡咯為母體,羰基作為取代基. (2)編號 從氮原子開始編號. (3)書寫名稱 化合物被命名為:2-硝基吡咯或a-硝基吡咯. 還有些東西建議你看一下： 參考資料： http://202.207.96.9/nxy/ycymzlm/jiaoxue/nongkehuaxuejichushi/06709.htm
⑤ 請問，大家讀生物學本科專業的時候，都學哪些課呢學的順序是什麼，我想跨專業考研
大一：植物學（包括植物形態學和分類學等），高等數學，無機化學，分析化學，大學物理等
大二：動物學，人體組織解剖學，有機化學，高數，大學物理等
大三：植物生理學，動物生理學，微生物學，遺傳學，生物化學，經濟動物養殖等
大四：生物技術，遺傳學，生態學，生物統計學……
還有大量的實驗（每天下午幾乎都是實驗課）和實習（植物實習、動物實習……）
還有專業英語、政治經濟學、法律、毛鄧等等的
選擇組合要看你的興趣~我是生物醫學工程的~選擇生化方向~