生物筆記和錯題怎麼整理

⑴ 錯題本正確整理方法

錯題本正確整理方法是：

1、題目本身（題干過長可列印完直接貼到錯題本上，節省時間）。

2、正確答案（最好不要重復錯誤答案，直接記錄正確答案即可）。

3、知識點（幫助梳理知識體系）。

4、解題思路（同理，最好不要記錄錯誤解法，避免混淆、干擾解題思路）。

5、錯誤原因（挖掘深層次原因，比如對某一概念理解不夠透徹，而不僅僅是因為馬虎粗心）。

6、注意事項（及時反思、總結提高）。

復習錯題的原因是：

整理好錯題之後要經常翻看錯題本，回顧知識點和解題思路，並且最好定期重做錯題，及時補充筆記內容，這樣錯題本才能最大程度地發揮作用。

記錄錯題的過程可以鍛煉我們發現問題、分析問題、解決問題的能力，整理錯題的過程可以鍛煉我們的分類、歸納、總結能力。

在學習過程中，注重能力的培養、思維習慣的養成和處事方法的精進，不僅能夠幫助大家有效提高學習成績，更能為大家今後的人生打下堅實的基礎。

⑵ 高中生物筆記如何記

記好生物筆記需要有持之以恆的決心和毅力，其中記好生物筆記的方法是：

1、制訂一個切實可行的學習計劃，可以指導自己的學習，提高自己的學習能力；

2、學會主動學習，自學是獲取知識的主要途徑，學習中的大量問題，需要自己解決；

3、做到課堂高效，通過預習，可以對教材有初步的了解，加深對教材的理解和記憶；

4、需要及時復習，溫故而知新，將學過的知識更加系統化，條理化，納入到整個知識體系之中；

5、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習和復習的效率，學會整合知識點。

⑶ 錯題集整理的最好方法

首先得找6個大16開的本子，質量較好的，頁數多的，耐用的 筆記本 來作為錯題本, 至少兩種

的筆(最多三種顏色，顏色太多頭暈)。將高考科目寫在本子的前面。各科需要各科的錯題本，不

能一本錯題本記錄所有學科的錯題。將易錯的，重點的，多變的題目摘抄下來。

⑷ 如何學好生物&如何記筆記

生物是與我們生活聯系最為緊密的學科。高中生物的學科特點不同於數學物理，學好高中生物既需要嚴密的邏輯思維，又要求精準地記憶。對於生物的學習記筆記，是有效的學習方法。在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。

(1)閱讀筆記：要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄後校對，避免漏誤，然後標明出處，以備日後查考。②卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。需要注意的是，每張卡片寫一個內容，並及時進行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，並且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內容。

(2)聽講筆記：課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到「三記三不記」即重點問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。

(3)觀察筆記，還要學會總結：對比觀察有利於迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質。如觀察線粒體和葉綠體的結構時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質、酶、少量的DNA和RNA。然後再同中求異：線粒體的內膜折疊成崎，葉綠體的內膜不向內折疊;線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質中;而葉綠體內有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

⑸ 如何做好高中生物課後整理

高中生物是理化生中最有文科性質的，但是同樣分析也至關重要，其實生物不需要死記，翻翻課本，做一做課後題目，當然要高考，一定會做很多題目，把不懂的弄懂，還要思考為什麼錯，養成一個好的習慣，比獲得知識本身更重要，祝你高考成功！

⑹ 高一年級必修一生物筆記整理

【 #高一# 導語】當我們學習生物學的時候，我們不僅要知道很多知識，而且要學會正確的學習。 為各位同學整理了《高一年級必修一生物筆記整理》，希望對你的學習有所幫助！

1.高一年級必修一生物筆記整理 篇一

細胞核

一、細胞核的功能：是遺傳信息庫(遺傳物質儲存和復制的場所)，是細胞代謝和遺傳的控制中心;

二、細胞核的結構：

1、染色質：由DNA和蛋白質組成，染色質和染色體是同樣物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。

2、核膜：雙層膜，把核內物質與細胞質分開。

3、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。

4、核孔：實現細胞核與細胞質之間的物質交換和信息交流

2.高一年級必修一生物筆記整理 篇二

細胞的分化

一、細胞的分化

1、概念：在個體發育中，相同細胞的後代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。

2、過程：受精卵，增殖為多細胞，分化為組織、器官、系統發育為生物體。

3、特點：持久性、穩定不可逆轉性

二、細胞全能性：

1、體細胞具有全能性的原因

由於體細胞一般是通過有絲XX增殖而來的，一般已分化的細胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此分化的細胞具有發育成完整新個體的潛能。

2、植物細胞全能性

高度分化的植物細胞仍然具有全能性。

例如：胡蘿卜跟根組織的細胞可以發育成完整的新植株

3、動物細胞全能性

高度特化的動物細胞，從整個細胞來說，全能性受到限制。但是，細胞核仍然保持著全能性。例如：克隆羊多莉

4、全能性大小：受精卵>生殖細胞>體細胞

3.高一年級必修一生物筆記整理 篇三

影響呼吸速率的外界因素：

1、溫度：溫度通過影響細胞內與呼吸作用有關的酶的活性來影響細胞的呼吸作用。

溫度過低或過高都會影響細胞森畝脊正常的呼吸作用。在一定溫度范圍內，溫度越低，細胞呼吸越弱;溫度越高，細胞呼吸越強。

2、氧氣：氧氣充足，則無氧呼吸將受抑制;氧氣不足，則有氧呼吸將會減弱或受抑制。

3、水分：一般來說，細胞水分充足，呼吸作用將增強，但陸生植物根部如長時間受水浸沒，根部缺氧，進行無氧呼吸，產生過多酒精，可使根部細胞壞死。

4、CO2：環境CO2濃度提高，將抑制細胞呼吸，可用此原理來貯藏水果和蔬菜。

4.高一年級必修一生物此滲筆記整理 篇四

1、線粒體：(呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在於動、植物細胞中，內有少量DNA和RNA內膜突起形成嵴，內膜、基質和基粒中有許多種與有氧呼吸有關的酶)，線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細胞的「動力車間」。

2、葉綠體：(呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細胞里)，葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，是植物細胞的「養料製造車間」和「能量轉換站」，(含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上，在片層結構的膜上和葉綠體內的基質中，含有光合作用需要的酶)。

3、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著在內質網上，有些游離在細胞質基質中，是細胞內將氨基酸合成蛋白質的場所。

4、內質網：由膜結構連接而成的網狀物，是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的「車間」。

5、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關，在動物細胞中與蛋白質(分泌蛋白)的加工、分類運輸有關。

6、中心體：每個中心體含兩個中心粒，呈垂直排列，存在於動物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲XX有關。

7、液泡：主要存在於成熟植物細胞中，液泡內有細胞液耐者。化學成分：有機酸、生物鹼、糖類、蛋白質、無機鹽、色素等。有維持細胞形態、儲存養料、調節細胞滲透吸水的作用。

8、溶酶體：有「消化車間」之稱，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬並殺死侵入細胞的病毒或病菌。

5.高一年級必修一生物筆記整理 篇五

1.紅細胞壽命120天。白細胞5-7天。

2.表皮細胞細胞之中沒有葉綠體，但在細胞壁上有明顯的角質層。貯藏細胞沒有葉綠體，也沒有角質層，但有體積較大的液泡。

3.細胞在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程叫做細胞分化。細胞分化具有持久性、不可逆性、普遍性和差異性。分化過程中遺傳物質沒有改變。

4.細胞分化的本質：基因選擇性表達。作用：使多細胞生物體中的細胞趨向專門化。有利於提高各種生理功能的效率。

5.高度分化的植物細胞和已經分化的動物體細胞的細胞核具有全能性(已經分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能)。

6.全能性由高到低(高低區分在容不容易表現全能性)：受精卵>胚胎幹細胞>精細胞、卵細胞(生殖細胞)>高度分化的組織細胞。

6.高一年級必修一生物筆記整理 篇六

1.基因自由組合定律的實質是：位於非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不幹擾的。在進行減數XX形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。

2.在育種工作中，人們用雜交的方法，有目的地使生物不同品種間的基因重新組合，以便使不同親本的優良基因組合到一起，從而創造出對人類有益的新品種。

3.生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型，另一種是ZW型。

4.可遺傳的變異有三種來源：基因突變，基因重組，染色體變異。

5.基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。

6.通過有性生殖過程實現的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對於生物進化具有十分重要的意義。

7.生物進化的過程實質上就是種群基因頻率發生變化的過程。

⑺ 如何做好高中生物錯題重做

首先「應該記什麼」從以往學生來看很多學生把典型題集本和錯題本簡單的作為筆記本，或是糾錯本，或是練習本。
我們首先應該讓學生明確的問題是典型題集本和錯題本應該記什麼，引導學生明確關鍵記如何分析題目，怎樣尋求思路，得到的一般結論，自己的心得等，而不是簡單的記下解題過程。我的理解是「典」即「點」，什麼是典型題？其實很簡單就是對某一個題，我們會覺得題目的某一個方面比較典型，比如初次見到的新題，題目中條件的特殊轉化，解題思路新穎，運算技巧值得學習，分析思路不錯，一題多解等這些都是需要記得「點」；錯題主要指我們練習或考試中出錯的題，但不是所有的題，只有哪些我們覺得這個錯誤應引起我們的注意，避免再出類似的錯誤；一般結論和體會，就是某一類題目中得到的一些共同結論，或在復習時一些新的認識，體會，想法等。其次「如何安排記題」首先將本子編上頁碼，這樣可以做一目錄，每頁的內容可以簡單一記，以便復習翻找，另外最好將題目和記得「點」分開寫，可以分列書寫，對題目中的條件最好用序號列出來，這樣在分析條件時就不用再重寫，並且在題目的後面留下大一點空白，以便在每次復習時能將自己的一些新的體會或一些同類題記在一塊；最好直接一頁只記一個題，空白地方可以補充同類題目或者相似問題，容易混淆問題。
對「典型題」一般先記下題目，可以全抄，也可以粘貼，還可以只抄裡面的一個條件，在旁邊將自己要記的「點」記下即可，對解題思路的只寫出分析過程即可，解題過程可以不寫；對運算技巧方法的只記技巧即可，題目一般不必記。對一般結論我們則可以只記結論，在下邊增添幾個題目即可，當然視情況而定是否要記過程。對「錯題」，一般記下題目，分析原因，不可簡單地粗心一帶而過，一定要找到根本原因：基礎不牢還是條件分析錯誤，還是其他原因，錯題記時也要注意方式，一般不需要全記，只需記「錯」的地方即可，或轉化方式變選擇為填空，解答為選擇，這樣不僅可以減少筆墨，而且還可以節省時間。在日常學習中，有很多同學反映講過的題整理不完，沒時間整理，我覺得主要是不會記，只要明確了怎樣記，記什麼，在學習就能及時記下典型題目，整理錯題。