生物實驗報告應該怎麼畫

Ⅰ 生物實驗報告格式

生物實驗報告格式範文

生物實驗報告需要按照什麼格式書寫呢?在寫作上由什麼要求呢?下面我跟大家分享幾篇報告格式範文，以供參考!

生物實驗報告格式一

對某種教育現象實驗後，要對整個實驗過程進行全面總結，提出一個客觀的、概括的、能反映全過程及其結果的書面材料，即謂教育實驗報告。教育實驗報告可分為三部分：①前言。②實驗過程和結果。③討論及結論。實驗報告的基本結構：

(1)題目。應以簡練、概括、明確的語句反映出教育的對象、領域、方法和問題，使讀者一目瞭然，判斷出有無閱讀價值。

(2)單位、作者。應寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或牽頭人、組長、撰稿人，其他人員可寫在報告的結尾處。以示對實驗報告的負責，並便於讀者與之聯系。

(3)課題部分。是實驗研究工作的出發點和實驗報告的核心。課題的表述要具體、清楚，明確表示出作者的研究方向、目的，並說明課題來源、背景、針對性及解決該課題的實際意義的價值。

(4)實驗方法。這是實驗報告的主要內容之一，目的是使人了解研究結果是在什麼條件下和情況中通過什麼方法，根據什麼事實得來的，從而判定實驗研究的科學性和結果的真實性和可靠性，並可依此進行重復驗證。關於實驗方法主要應交代：①怎樣選擇被試，被試的條件、數量、取樣方式，實驗時間及研究結果的適應范圍。②實驗的組織類型(方法)及採取這種組織類型的依據。即：單組實驗、等組實驗還是輪組實驗;採取這種實驗類型的依據包括哪些方面，如考試成績及評分標准;基礎測定及測定內容等。③實驗的具體步驟;對實驗班進行實驗處理的情況。④因果共變關系的驗證(要注意原因變數一定要出現在結果變數之前，或兩者同時出現，但不能產生於結果變數之後，否則先果後因，實驗就不成立了)。這里，要對兩個變數進行測定。測定方法也應交代清楚：是口頭測定，書面測定還是操作測定;是個別測定還是集體測定;有無後效測定的時間等。因此，在實驗前，就應對與效果變數測定內容相關的原因變數進行測定，以便與效果變數對比。只有經過這樣的對比，才能發現共變關系。⑤對無關因子的控制情況。只有嚴格控制無關因子的作用，才可運用統計檢驗來消除偶然因子的作用。

(5)實驗結果。實驗結果中最重要的是提出數據和典型事例。數據要嚴格核實，要注意圖表的正確格式。用統計檢驗來描述實驗因子與實驗結果之間的關系;典型事例能使人更好地理解實驗結果，使實驗更有說服力。

(6)分析與討論。即運用教育教學理論來討論和分析與實驗結果有關的問題。其主要內容有：①由實驗結果來回答篇首提出來的問題;②對實驗結果進行理論上的分析與論證;③把實驗結果與同類研究結果相比較，找出得失優差;④提出可供深入研究的問題及本實驗存在的問題，使以後的研究方向更明確，少走彎路。

(7)結論。它是整個實驗的一個總結，它直接來自實驗的.結果，並回答實驗提出的問題。下結論語言要准確簡明;推理要有嚴密的邏輯性。結論適用的范圍應同取樣的范圍一致。

(8)附錄和參考文獻。附錄是指內容太多、篇幅太長而不便於寫入研究報告但又必須向讀者交代的一些重要材料。如測試題、評分標准、原始數據、研究記錄、統計檢驗等內容;參考文獻是指在實驗報告中參考和引用別人的材料和論述。應註明出處、作者、文獻、標題、書名或刊名及出版時間。如引用未經編譯的外文資料，最好用原文註解，以資查證。

生物實驗報告範文二

實驗 生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定

一、實驗目的

初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的基本方法。

二、實驗原理

1.還原糖的鑒定原理 生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內都含有還原性基團(游離醛基或游離酮基)，因此叫做還原糖。蔗糖的分子內沒有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實驗中，用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。

斐林試劑由質量濃度為0.1 g/mL的氫氧化鈉溶液和質量濃度為0.05g/mL的硫酸銅溶液配製而成，二者混合後，立即生成淡藍色的Cu(OH)2沉澱。Cu(OH)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的Cu2O沉澱，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應式如下：

CH2OH—(CHOH)4—CHO+2Cu(OH)2→CH2OH—(CHOH)4—COOH+Cu2O↓+2H2O

用斐林試劑鑒定還原糖時，溶液的顏色變化過程為：淺藍色 棕色 磚紅色(沉澱)。

2.蛋白質的鑒定原理 鑒定生物組織中是否含有蛋白質時，常用雙縮脲法，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質量濃度為0.1 g/mL的氫氧化鈉溶液(A)和質量濃度為0.01 g/mL(B)的硫酸銅溶液。在鹼性溶液(NaOH)中，雙縮脲(H2NOC—NH—CONH2)能與Cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡合物，這個反應叫做雙縮脲反應。由於蛋白質分子中含有很多與雙縮脲結構相似的肽鍵，因此，蛋白質可與雙縮脲試劑發生顏色反應。

3.脂肪的鑒定原理 脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，被蘇丹Ⅳ 染成紅色

三、實驗過程(見書P18)

四、實驗用品(見書P18)

五、注意

1.關於鑒定還原糖的實驗，在加熱試管中的溶液時，應該用試管夾夾住試管上部，並放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時試管口不要朝向實驗者，以免試管內溶液沸騰時沖出試管，造成燙傷。如果試管內溶液過於沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水。

2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻後方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。

3.蛋白質的鑒定中先加雙縮脲A，再加雙縮脲B

六、討論

鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的根據是什麼?

Ⅱ 生物實驗報告怎麼寫

生物實驗報告的寫法如下：

探究實驗的六步
1、提出問題
2、作出假設
3、設計實驗
4、完成實驗
5、得出結論

emm答結論的時候要精確一點，每個不同情況都要描述清楚。

千萬別錯計算，一個空就兩分，一般還是兩個空起的，算錯一個就連跪了。

Ⅲ 怎樣做生物實驗報告

就是選一個實驗唄
那這個
實驗
生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定
一、實驗目的
初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的基本方法。
二、實驗原理
1．還原糖的鑒定原理
生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內都含有還原性基團（游離醛基或游離酮基），因此叫做還原糖。蔗糖的分子內沒有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實驗中，用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。
斐林試劑由質量濃度為0.1
g／mL的氫氧化鈉溶液和質量濃度為0.05
g／mL的硫酸銅溶液配製而成，二者混合後，立即生成淡藍色的Cu(OH)2沉澱。Cu(OH)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的Cu2O沉澱，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應式如下：
CH2OH—(CHOH)4—CHO＋2Cu(OH)2→CH2OH—(CHOH)4—COOH＋Cu2O↓＋2H2O
用斐林試劑鑒定還原糖時，溶液的顏色變化過程為：淺藍色
棕色
磚紅色(沉澱)。
2．蛋白質的鑒定原理
鑒定生物組織中是否含有蛋白質時，常用雙縮脲法，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質量濃度為0.1
g／mL的氫氧化鈉溶液(A)和質量濃度為0.01
g／mL(B)的硫酸銅溶液。在鹼性溶液(NaOH)中，雙縮脲(H2NOC—NH—CONH2)能與Cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡合物，這個反應叫做雙縮脲反應。由於蛋白質分子中含有很多與雙縮脲結構相似的肽鍵，因此，蛋白質可與雙縮脲試劑發生顏色反應。
3．脂肪的鑒定原理
脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，被蘇丹Ⅳ
染成紅色
三、實驗過程（見書P18）
四、實驗用品（見書P18）
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五、注意
1.關於鑒定還原糖的實驗，在加熱試管中的溶液時，應該用試管夾夾住試管上部，並放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時試管口不要朝向實驗者，以免試管內溶液沸騰時沖出試管，造成燙傷。如果試管內溶液過於沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水。
2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻後方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。
3．蛋白質的鑒定中先加雙縮脲A，再加雙縮脲B
六、討論
鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的根據是什麼？

Ⅳ 生物實驗報告格式範文_生物實驗報告模板

做完生物實驗，要寫生物實驗報告，但是很多人都不知道生物報告的格式是怎麼樣的。下面是為大家帶來的生物實驗報告格式範文，希望可以幫助大家。
生物實驗報告格式範文篇1
實驗名稱：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質流動

一、實驗目的

1.初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。

2.觀察高等植物的葉綠體在細胞質基質中的形態和分布

二、實驗原理

高等植物的葉綠體呈橢球狀,在不同的光照條件下,葉綠體可以運動,改變橢球體的向,這樣既能接受較多的光照,又不至於被強光灼傷。在強光下,葉綠體以其橢球體的側面朝向光源;在弱光下,葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此,在不同祥鬧攜光照條件下採集的葫蘆蘚,其小葉內葉綠體橢球體的形狀不完全一樣。

活細胞中的細胞質處於不斷的流彎蔽動狀態，觀察細胞質的流動，可以用細胞質基質中的葉綠體的運動謹伏做為標志。

三、材料用具

蘚類的葉，新鮮的黑藻，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，刀片，培養皿，鉛筆

四、實驗過程見書p30

1.製作蘚類葉片的臨時裝片

2.用顯微鏡觀察葉綠體

3.製作黑藻葉片臨時裝片

4.用顯微鏡觀察細胞質流動

五、討論

1.細胞質基質中的葉綠體是否靜止不動，為什麼?

2.葉綠體的形態和分布與葉綠體的功能有什麼關系?

3.植物細胞的細胞質處於不斷的流動狀態，這對於活細胞完成生命活動有什麼意義?

4.用鉛筆畫一個葉片細胞，標出葉綠體的大致流動方向。
生物實驗報告格式範文篇2
實驗 生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定

一、實驗目的

初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的基本方法。

二、實驗原理

1.還原糖的鑒定原理 生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內都含有還原性基團游離醛基或游離酮基，因此叫做還原糖。蔗糖的分子內沒有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實驗中，用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。

斐林試劑由質量濃度為0.1 g/ml的氫氧化鈉溶液和質量濃度為0.05g/ml的硫酸銅溶液配製而成，二者混合後，立即生成淡藍色的cuoh2沉澱。cuoh2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的cu2o沉澱，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應式如下：

ch2oh—choh4—cho+2cuoh2→ch2oh—choh4—cooh+cu2o↓+2h2o

用斐林試劑鑒定還原糖時，溶液的顏色變化過程為：淺藍色 棕色 磚紅色沉澱。

2.蛋白質的鑒定原理 鑒定生物組織中是否含有蛋白質時，常用雙縮脲法，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質量濃度為0.1 g/ml的氫氧化鈉溶液a和質量濃度為0.01 g/mlb的硫酸銅溶液。在鹼性溶液naoh中，雙縮脲h2noc—nh—conh2能與cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡合物，這個反應叫做雙縮脲反應。由於蛋白質分子中含有很多與雙縮脲結構相似的肽鍵，因此，蛋白質可與雙縮脲試劑發生顏色反應。

3.脂肪的鑒定原理 脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，被蘇丹Ⅳ 染成紅色

三、實驗過程見書p18

四、實驗用品見書p18

五、注意

1.關於鑒定還原糖的實驗，在加熱試管中的溶液時，應該用試管夾夾住試管上部，並放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時試管口不要朝向實驗者，以免試管內溶液沸騰時沖出試管，造成燙傷。如果試管內溶液過於沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水。

2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻後方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。

3.蛋白質的鑒定中先加雙縮脲a，再加雙縮脲b

六、討論

鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的根據是什麼?
生物實驗報告格式範文篇3
一、實驗目的

1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。

2.初步掌握製作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技能。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

二、實驗原理

在植物體中，有絲分裂常見於根尖、莖尖等分生區細胞，高等植物細胞有絲分裂的過程，分為分裂間期和分裂期的前期、中期、後期、末期。可以用高倍顯微鏡觀察植物細胞的有絲分裂的過程，根據各個時期細胞內染色體或染色質的變化情況，識別該細胞處於有絲分裂的哪個時期，細胞核內的染色體容易被鹼性染料著色。

三、材料用具

洋蔥根尖、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、培養皿、鉛筆、質量分數為15%的鹽酸、體積分數為95%的酒精、質量分數為0.01g/ml的龍膽紫或紫葯水

四、實驗過程見書p39

1.洋蔥根尖的培養提前3—4天

2.解離：5min

3.漂洗: 10min

4.染色: 5min

5.製片

6.鏡檢

五、注意

1.解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。

2 .漂洗時間一定要足夠，否則細胞染不上色。

3 .染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。

六、討論

1.製作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關鍵是什麼?談談你自己的體會。

2.在觀察清楚有絲分裂各個時期的細胞以後，繪出洋蔥根尖細胞有絲分裂的簡圖，並標明時期。
生物實驗工作計劃
實驗室是學生學習和進行實驗的主要場所，是生物探究學習的主要資源，是學生進行科學探究的重要方式。因此，學校高度重視生物實驗室建設，配置必要的儀器和裝置，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎生物知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

一、指導思想

本著為學生服務的思想，大力配合學科老師開展實驗教學，培養學生熟練的實驗操作技能。

二、重點工作

1、為新課程教學配備新的實驗儀器。

2、保證每個實驗按要求保質保量及時開出。

3、配合任科老師做好各年段學生實驗強化課本知識的學習工作。

三、具體工作

1、100%開出演示實驗、學生實驗，並按要求保證數量和質量在教師上課前布置好每個實驗，決不拖延時間影響教學。

2、上實驗課時，在我沒課的情況下去實驗室巡視，幫助老師排除故障，解難釋疑。儀器壞了、試劑不夠，進行維修和補齊，指導幫助學生糾正錯誤的操作方法。

3、實驗完畢，及時檢查儀器的數量和質量，如有差錯按制度處理;及時補充試劑量，保證下個實驗的順利進行;做好有關的實驗記錄如時間、人數、容易出故障的地方及改進辦法等。

4、完善各項管理制度，如《實驗室、儀器室使用管理制度》、《實驗室安全守則》、《實驗室有關玻璃破損賠償規定》等，並上牆。經常打掃衛生，做到儀器無塵、教室整潔。

5、期初、期末各進行一次帳物校對，做到兩者相符，並做好有關的報損記錄。平時經常檢視實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。

6、補充新課程教學所需的實驗器材。

四、 強化安全意識，確保實驗室安全

確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材及其他裝置，建立管理責任人自查，實驗室組織抽查的安全檢查制度。強化安全意識。
以實驗室安全責任人為主、實驗指導教師配合、系領導關心支援、學生配合，確保實驗室全年不出現各種安全事故。

Ⅳ 生物實驗報告怎樣做

1、學生探究鼠婦生活環境的實驗報告
實驗內容：鼠婦的生活環境與什麼有關
實驗時間：（這要你自己寫吧。。。）
實驗目的：讓學生通過試驗知道鼠婦的生活環境與什麼有關
實驗器材：鼠婦若干、培養皿兩個、潮濕泥土若干
實驗步驟：將鼠婦分成數量相等的兩份，分別置於培養皿甲和培養皿乙中，其中，培養皿甲放入適量的潮濕泥土，並放在陰涼處，培養皿乙，不放入潮濕泥土，並放在陽光充足處。
實驗記錄：放在陰涼處的鼠婦正常生長，放在陽光下的鼠婦逐漸死亡
實驗結果：鼠婦的生活環境與潮濕度和陽光照射度有關
2、學生探究蚯蚓在那裡跑得快實驗報告
實驗內容：（把上面的名字改一下就噢了）
實驗時間：
實驗目的：讓學生通過實驗了解蚯蚓在那裡跑得快
實驗器材：蚯蚓1隻、玻璃板、木板、16開的紙
實驗步驟：讓蚯蚓分別在玻璃板、木板、16開的紙上爬，觀察在哪個上面跑得快
實驗記錄：在玻璃板上蚯蚓爬得慢，在紙上爬得快
實驗結果：蚯蚓在有褶皺的物體上爬得快

Ⅵ 生物實驗報告的標准格式

你好，
【正文內容】
實驗報告應該還是比較好寫的，一般都有固定的幾部分組成：
第一是所進行的試驗的標題（應該有專門的實驗報告紙吧？）要寫清楚
第二註明實驗者
日期，根據需要記錄當時的室溫
氣壓
濕度
等等（根據具體實驗而定）
第三進入正文：第一項，實驗原理（驗證性試驗）或實驗目的（觀察實驗
如解剖類的）
簡單寫明即可
第二項，實驗過程
就是將你的一步步操作表述一下
第三項，實驗數據列表記錄
如果該試驗無須讀數據
可略去
第四項，實驗結果
將試驗的數據計算整理或是單純描述一下結果
得出結論
第五項，誤差分析
分析結果與預期出現偏差的原因
儀器誤差
或者
人為錯誤等等
此種格式較為標准，但對初中來說可能過於正規，請酌情參照。