思維導圖怎麼畫初一生物

㈠ 生物七下思維導圖(濟南版)

思維導圖如下：

七年級下冊學習主要內容說明：

本單元由七章組成。這七章又可分為各有特色的三個部分。第一部分是第一章人的由來。它要回答的是「人類從哪裡來?」和「我從哪裡來?」既包括人類的起源和發展，也有人的生殖以及健康地度過青春期的學習內容。

本章先解決生物圈中怎樣有了人類和個體的人又怎樣來到生物圈這兩個問題。開篇就極富沖擊力和吸引力並切合主題。另外，鑒於近些年來我國青少年的生長發育水平比以前提高，青春期普遍提前，把人的生殖和青春期的相關知識的學習提前至七年級第二學期是比較恰當的。

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第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養，人體的呼吸，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出和人體生命活動的調節。這部分內容是以人體的生理活動為主線來安排的，讓學生了解人體生理活動如何進行，以及人體有關系統基本的解剖結構,形成結構和功能相適應的基：本的生物學觀點，同時這部分又貫穿了人體生命活動對生物圈環境的依存、適應和影響的生物學觀點。

鑒於學生尚屬七年級，比起歷史上曾開設於初三的《生理衛生》所涉及的人體結構和生理的知識內容，現教材內容相對淺顯。第三部分為第七章人類活動對生物圈的影響。本章共三節，依次是分析人類活動對生態環境的影響，探究環境污染對生物的影響，擬定保護生態環境的計劃。

可以說，本章是這個單元的收官之作，通過「資料分析」、「探究"、「擬定計劃」這些學生活動，由「知」過渡到「行」。其內在含義是，生物圈中的人理應為保護生物團而付諸行動。在課程標準的課程設計思路中提到:「課程內容突出了人與生物圈的關系。」本單元集中體現了這一設計思路。其內容結構嚴謹，觀點清晰，並符合學生的認知規律和學習心理。

㈡ 初中七上生物第一單元思維導圖怎麼寫

㈢ 初中生物各單元的思維導圖(共8張)

首先在一個空白紙的中間地方把你要發散的概念寫出來或者畫出來。建議將紙張橫向使用。 圍繞這個中心主題發散相關副主題，並將每個副主題和中心用一條線連接起來。 重復同樣的過程不斷逐級產生副主題，將這些與對應的副主題連接起來。 一些建議： 大量使用顏色，圖形、符號。盡可能的可視化出來
主題標簽盡可能的簡短，用一個字或者更好就用一個圖片。
改變文字大小、顏色和排列。改變線條的粗細和長度。盡所能多地使用可視化元素來強調重要的地方。

㈣ 生物的基本特徵，生活環境和科學探索思維導圖怎麼畫

生物的基本特徵，生活環境和科學探索思維導圖怎麼畫
1.思維導圖有四個基本特徵
（1）注意的焦點清晰地集中在中央圖形上；
（2）各主題作為一級分支從中央圖形向四周放射；
（3）分支由在相關線條上和上面的關鍵詞構成,比較不重要的話題也以分支形式 表現出來,附在較高層次的分支上（二級分支附在一級分支上,以此類推）； （4）各分支形成一個連接的節點結構.
2.思維導圖中的基本要素包括圖形、關鍵詞、分支、顏色
（1）圖形.思維導圖本身就是圖形.一張圖頂千句話,圖形可以使人充分發揮想 象力,把不熟悉的東西與自己熟悉的事物聯系起來,不僅能刺激創意性思維,同時也會 強化記憶.無論是思維導圖中的中央圖像、還是分支上關鍵圖像,或者是思維導圖整體, 越是生動有趣,越是有利於使人集中注意力和發揮聯想.
（2）關鍵詞.記憶的主體是某些關鍵概念特徵的組合,而不是逐字逐句再現的過程.關鍵詞可以勾起人們的經歷與感受,有利於新創意的產生,能夠使思維導圖更加醒目. （3）分支.思維導圖呈現出一種放射狀的結構.分支是由關鍵詞和緊貼在下邊的曲線構成.關鍵詞既可以用文字表達,也可以用圖形表達.不同分支按照層級關系連接起來.圍繞中心主題延伸出來的是一級分支,從一級分支中延伸出來的是二級分支,以此類推.

㈤ 七年級上冊生物思維導圖怎麼畫

生物思維好慎導圖要突出的是總結和歸納知識點。可以把課本中提到的所有隻是分為人體、植物、動物、微生物這四類。也可以把人體歸結到動物之中。

人體中存在八大系統：呼吸系統、神經系統、消化系統、內分泌系統、運動系統、循環系統、泌尿系統、生殖系統。然後把各個器官分別添加到每個系統中。

㈥ 生物奇妙的人體思維導圖怎麼畫

生物奇妙的人體思維導圖需要在電腦上操作，如下流程。
1、在首頁點擊進入畫圖會跳轉到新建文件頁面中，選擇流程圖進行新建使用就可以。
2、點擊思維導圖之後就會進入在線編輯思維導圖頁面中，在面板中會有中心主題以及工具欄。在繪制時都是可以使用的。
3、對思維導圖的框架進行搭建就是圍繞中心主題進行展開，右鍵點擊中心主題或者是在左上角插入同級（下級）主題。就可以添加節點，根據需要進行添加使用。
4、框架搭建好之後就是對內容進行填充，雙擊節點可以實現，並且在外觀欄目裡面可以對文本樣式以及大小進行設置使用。
5、在外觀中同樣還有很多其餘的操作可以使用，比如思維導圖的整體框架結構，思維導圖的框架顏色都可以在外觀選項中進行設置使用。
6、檢查無誤之後就可以將其進行存儲使用了，選擇面板中的文件選項，在裡面有保存和導出，選擇合適的格式就可以導出使用。

㈦ 初中生物蘇教版思維導圖

• 綠色開花植物的生活方式有光合作用，呼吸作用，吸收作用，蒸騰作用，運輸作用，如圖所示。

  

㈧ 初中生物中的細胞怎樣構成生物體思維導圖

思維導圖在學習中也同樣適用，可以用來對所學的知識點進行總結歸納，方便在考試復習時使用方便。利用思維導圖來總結知識點是很明智的，下面是具體操作方法，希望可以幫助到你。

1.進入在線編輯頁面中，稍微熟悉之後即可進行編輯使用，選擇頁面中的立即體驗進行編輯下一步操作。

㈨ 初一上的生物第三單元思維導圖怎麼畫

先畫生物圈中的綠色生物
然後可以畫，袍子生物，苔蘚類生物與人類的關系，種子類生物，被子生物的特徵與人類的關系