生物實驗報告結論怎麼寫

A. 初中生物實驗報告怎麼寫

1、學生探究鼠婦生活環境的實驗報告
實驗內容：鼠婦的生活環境與什麼有關
實驗時間：（這要你自己寫吧.）
實驗目的：讓學生通過試驗知道鼠婦的生活環境與什麼有關
實驗器材：鼠婦若干、培養皿兩個、潮濕泥土若干
實驗步驟：將鼠婦分成數量相等的兩份,分別置於培養皿甲和培養皿乙中,其中,培養皿甲放入適量的潮濕泥土,並放在陰涼處,培養皿乙,不放入潮濕泥土,並放在陽光充足處.
實驗記錄：放在陰涼處的鼠婦正常生長,放在陽光下的鼠婦逐漸死亡
實驗結果：鼠婦的生活環境與潮濕度和陽光照射度有關
2、學生探究蚯蚓在那裡跑得快實驗報告
實驗內容：（把上面的名字改一下就噢了）
實驗時間：
實驗目的：讓學生通過實驗了解蚯蚓在那裡跑得快
實驗器材：蚯蚓1隻、玻璃板、木板、16開的紙
實驗步驟：讓蚯蚓分別在玻璃板、木板、16開的紙上爬,觀察在哪個上面跑得快
實驗記錄：在玻璃板上蚯蚓爬得慢,在紙上爬得快
實驗結果：蚯蚓在有褶皺的物體上爬得快

B. 高中生物實驗報告怎麼寫

高中生物實驗報告怎麼寫
1. 實驗目的：光是光合作用的條件
實驗原理：碘遇澱粉變藍；光合作用產生澱粉
實驗器材：長勢良好的天竺葵一盆
實驗步驟：把天竺葵放到黑暗處一晝夜,摘取一片葉子,用不透光的紙對葉片進行部分遮光處理並置於陽光下,1h後用碘對葉子處理後發現不遮光的部分變藍,而遮光部分無明顯變化,證明只有不遮光部分產生了澱粉
實驗結論：光的確是光合作用的條件
2.實驗目的：光和作用速度受光照強度影響
實驗原理：
實驗器材：長勢良好的植物
實驗步驟：取兩片大小相同的葉子,置於錐形瓶,一瓶放在陰涼處,一瓶放在光照下,連一個裝滿水並倒置於水缸的量筒,化學實驗測收集氣體的那個你會吧?
3不是與2一樣的嗎?
4.光合作用速度受溫度影響
基本同2,改變溫度
5.光合作用速度與二氧化碳濃度有關
基本同2,改變二氧化碳濃度
6.實驗目的：測定光合作用速度
實驗原理：植物葉片的主脈兩側對稱部分葉面積基本相等,其形態和生理功能也基本一致.用物理或化學方法處理葉柄或莖的韌皮部,保留木質部,以阻斷葉片光合產物的外運,同時保證正常水分供應.然後,將對稱葉片的一側取下置於暗中,另一側留在植株上保持光照,繼續光合作用.一定時間後,測定光下和暗中葉片的乾重差,即為光合作用的積累的干物質量.通過公式計算出光合速率.乘以系數後還可計算出C02的同化量.
實驗器材：任選戶外一種植物.剪刀. 4塊濕紗布.帶蓋磁碟.30個小紙牌,去戶外之前用鉛筆編號（1~15；1~15）.鑷子.打孔器.鉛筆.記號筆.12個稱量瓶.烘箱.分析天平.乾燥器. 5％三氯乙酸.

C. 生物實驗報告怎麼寫

生物實驗報告格式範文篇

實驗名稱：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質流動。

一、實驗目的：

1.初步掌握高倍顯微鏡的使用 方法 。

2.觀察高等植物的葉綠體在細胞質基質中的形態和分布。

二、實驗原理：

高等植物的葉綠體呈橢球狀,在不同的光照條件下,葉綠體可以運動,改變橢球體的向,這樣既能接受較多的光照,又不至於被強光灼傷。

在強光下,葉綠體以其橢球體的側面朝向光源;在弱光下,葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此,在不同光照條件下採集的葫蘆蘚,其小葉內葉綠體橢球體的形狀不完全一樣。

活細胞中的細胞質處於不斷的流動狀態，觀察細胞質的流動，可以用細胞質基質中的葉綠體的運動做為標志。

三、材料用具：

蘚類的葉，新鮮的黑藻，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，刀片，培養皿，鉛筆

四、實驗過程：

1.製作蘚類葉片的臨時裝片

2.用顯微鏡觀察葉綠體

3.製作黑藻葉片臨時裝片

4.用顯微鏡觀察細胞質流動

五、討論：

1.細胞質基質中的葉綠體是否靜止不動，為什麼?

2.葉綠體的形態和分布與葉綠體的功能有什麼關系?

3.植物細胞的細胞質處於不斷的流動狀態，這對於活細胞完成生命活動有什麼意義?

4.用 鉛筆畫 一個葉片細胞，標出葉綠體的大致流動方向。

D. 生物實驗報告範文

生物實驗報告範文1：

本學年生物實驗教學工作的基本思路是：結合生物新課程標准強調學生自己動手動腦，通過探究活動來學習生物，進一步明確實驗教學在素質教育的地位，確定知識水平和操作能力共同發展的思想，理清實驗內容儀器配備標准，做好實驗准備和課後總結記錄，提高實驗教學效果。具體總結如下：

一、重視實驗教學，認識提高，措施得力，實驗效果好。學校有一名教導副主任靠上抓。平時經常督促檢查;實驗員和任課教師積極配合，變被動為主動，演示實驗和分組實驗並重，實驗教學課得到改善。學校重視實驗室建設，投資改建標准實驗室，購全儀器、儀器櫥，使實驗室和儀器室整潔明亮。為增強實驗效果提供了有力的保障。

二、加強演示實驗的教學效果。

1、 按照新大綱的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.

2、 做好了實驗准備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。

3、 實驗過程中， 教師做到操作規范、熟練、形象、鮮明、安全。

4、 配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。

三、提高學生分組實驗的教學效果。

1、 做好實驗前的准備工作.

2、 學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。

3、 實驗教師做好示範工作。

4、 學生做好實驗記錄。

四、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵大家大膽子實驗，小製作和小發明。

五、充分利用實驗室現有資源，搞好生物實驗，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理、並做好記錄，服務於整個生物教學。

六、順利完成本學期實驗教學任務。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的准則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

生物實驗報告範文2：

實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養學生實事求是、嚴謹細致的科學態度和科學方法。現對本學期生物實驗教學做如下總結：

一、通過實驗培養了學生樹立實事求是的科學精神，掌握科學的實驗方法和初步的觀察實驗能力。

二、在實驗過程中，我能夠將探究方法和創新精神用於教學中。把課後實驗變為演示實驗，部分演示實驗變為分組實驗，激發了學生對生物課的學習興趣，讓學生真正感受到“在學中求樂，在樂中求知”。

三、嚴格要求，按程序進行操作。

四、認真組織，精心輔導。

五、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵大家大膽子實驗，小製作和小發明。

在以後的實驗工作中，我將會更加嚴格要求自己，力爭做的更好。讓學生知道“實踐是檢驗真理的唯一標准”，讓學生學會獨立用實驗去探究知識。

實驗教師：楊金月

20xx年x月x日

生物實驗報告範文3：

(1) 在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;

(2) 加熱實驗(1)的試管，把帶火星的木條伸入試管;

(3) 在另一支試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，並加入2g二氧化錳 ，把帶火星的木條伸入試管;

(4) 待實驗(3)的試管內液體不再有現象發生時，重新加熱3mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;(該步驟實驗可以反復多次)

(5) 實驗後將二氧化錳回收、乾燥、稱量。

實驗現象及現象解釋：

實驗編號 實驗現象 現象解釋

(1) 木條不復燃

(2) 木條不復燃 H2O2分解O2速度太慢沒足夠的O2試木條復燃.

(3) 3H2O2產生大量氣泡 木條復燃 MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木條復然

(4) 新加入的H2O2產生大量氣泡 因為MnO2繼續作為催化擠的作用!H2O2繼續分解

(5) 5MnO2的質量不變 因為MnO2是催化劑所以只是改變化學反應速度,不改變其化學性質和質量

E. 如何寫生物實驗報告

把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業的日益發展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。它主要的用途在於幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結，更重要的是它可以初步地培養和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎。因此，參加實驗的每位學生，均應及時認真地書寫實驗報告。要求內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
實驗報告內容與格式
(一) 實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、演算法，可寫成「驗證×××」；分析×××。
(二) 所屬課程名稱
(三) 學生姓名、學號、及合作者
(四) 實驗日期和地點（年、月、日）
(五) 實驗目的
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、演算法，並使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。
（六）實驗原理：在此闡述實驗相關的主要原理。

F. 生物實驗報告怎麼寫

生物實驗報告的寫法如下：

探究實驗的六步
1、提出問題
2、作出假設
3、設計實驗
4、完成實驗
5、得出結論

emm答結論的時候要精確一點，每個不同情況都要描述清楚。

千萬別錯計算，一個空就兩分，一般還是兩個空起的，算錯一個就連跪了。

G. 生物實驗報告的結果與分析還有討論怎麼寫寫什麼謝謝

照實寫啊。。結果就寫現象，如氣味啊，沉澱啊，州老顫顏色啊，還有一些儀器所得到的數據，生物實驗有好多種，是植物，生化，微生物，發酵，細胞，組培，還是免疫？這個都要圍繞著你做什麼實驗來，分析冊敗就是分析結果啊，為什麼會出現這種結果，一般要把實驗原理搞懂就可以了，至於討論就是屬於發散性思含游維了，條件的改變會引起什麼樣的變化啊，有什麼運用啊。。。都可以答得

H. 生物報告怎麼寫初中

初中生物實驗報告範文：

綠葉在光下製造的有機物

一、提出問題：

綠葉在光下製造的有機物是不是澱粉？

二、作出假設：

綠葉在光下製造的有機物是澱粉。

三、小組實驗設計（突出創新點）：

採用水浴鍋進行隔水加熱，避免了課本實驗裝置的不安全因素。

四、實驗內容：

五、實驗目的：

1、檢驗綠葉在光下製造有機物是不是澱粉。

2、探究光是不是綠葉製造有機物不可缺少的條件。

六、實驗器材：

七、實驗安全注意事項：

1、注意正確使用火柴：採用易燃的木材做成火柴梗，在其一端蘸以蠟油和含氯酸鉀的葯料（火柴頭），製成火柴；在包裝盒上塗

以含赤磷的磷面。使用時，將火柴在磷面上擦劃，即能引燃。使用時將火柴棒取出，火柴頭緊貼包裝盒上磷面，使火柴棒成45-60度角，從下往上（下往上也可）擦劃即可點燃。點燃酒精燈後，把它放進有水的收集垃圾的燒杯中，使其熄滅。

2、正確使用酒精燈：

（1)檢查燈芯，燈芯頂端不平或已燒焦，需要剪去少許使其平整；(2)檢查酒精量，燈里酒精應大於燈容積的1/4，少於2/3;(3)禁止事項：絕對禁止用酒精燈引燒另一盞酒精燈，不可用嘴去吹滅，不要碰倒酒精燈。

3、正確使用水浴鍋：

工作時，按要求接通電源，開啟電源開關，按下調溫按鈕（調溫到100℃），待紅燈滅，綠燈亮表示恆溫。水溫高，注意安全。

八、實驗步驟：

九、實驗記錄：

十、實驗結果：

綠葉在光下製造有機物（澱粉）。

十一、分析和結論：通過實驗，你可以得出什麼結論？與你的假設一致嗎？如果不一致，請分析原因。

十二、交流與討論：

1、綠色植物製造的有機物是什麼？

（是澱粉）

2、為什麼要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？

（因為這是對照實驗，避免其他因素的影響，只能是光這個單一因素作為變數。）

3、為什麼要提前一晝夜把天竺葵放到黑暗處一晝夜？

（把以前光合作用產生的有機物消耗或轉移）