生物考試如何提出問題

A. 在進行生物測試命題時應注意些什麼

我認為在教學實踐中需要進行生物測試命題時，首先命題教師應注意把握住七大原則，在七大原則的指導下，進行命題。

七大原則分別是1 ．科學性原則：任何試題首先都必須都具有科學性，為了確保試題內容科學和准確，命題的教師必須認真核對每一個考點的出處。

2 ．基礎性原則：為了考查學生對學科的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識的掌握情況，基本的生物學探究能力、實踐能力的考查，根據學生的實際學習水平確定基礎知識和基本能力的試題比例。

3 ．聯系實際原則：為了考查學生應用學科知識解決實際問題的能力，命題時教師要把握時代脈搏，關注社會熱點，並將其體現在試題中。

4 ．導向性原則：將生物學核心概念、原理的考查與社會生活緊密聯系，引導學生將生物學理論與生活實際相聯系。

5 ．綜合性原則：全面考查知識、能力、情感態度價值觀三維目標的達成度。其中知識性目標分為（1 ）了解水平：要求試題中出現一定比例的能體現 學生能再現和回憶生物學知識，能識別和辨認生物學事實或證據，舉出相關例子，描述生物對象的基本特徵的題目。（2） 理解水平： 把握生物知識的內在邏輯聯系；與已有的知識建立聯系，進行解釋、推理、區分、擴展；提供證據；收集處理信息等。也就是在了解的基礎上，能夠解釋和說明所學知識的含義，能夠對不同知識採用適當的形式（文字、圖表）予以表達。（3 ） 應用水平： 在新情境中使用抽象的概念、原理進行總結、推廣；建立不同情境下合理的聯系。歲謹即在理解的基礎上，能夠分析知識的聯系和區別，能夠在新的情境上運用所學的知識解決一些豎雀源和生物學有關的實際問題。

考查技能性目標 的試題比如實驗操作考試要考查出學生的模仿水平和獨立操作水平。通過考試要能體現出學生能利用已有知識和技能進行簡單的實驗設計，分析實驗的原理，簡述實驗步驟和進行結果分析，進而得出結論的能力。

（三）情感目標 的考查 要能反應出學生從事相關活動能正確表達感受、態度和價值判斷，做出相應的反應等。並且能體現出學生所具有穩定的態度、一致的行為和個性化的價值觀念等

6. 創新性原則：注重探索體現新課程理念的新題型，讓學生能夠獲得學習體驗與認識，利於學生感悟知識的價值和意義。在試題內容上要突出對學生創新精神和實踐能力的考查，要為學生充分發揮主觀能動性創設舞台；試題要靈活開放，減少純粹記憶性的考試內容，並適當增加開放性、探究性題目。

7 ．人文性原則：卷面設計，標題的確立、情境的創設應體現認為關懷，使學生能懷著愉悅的心情積極參與到評價過程中來，使評價成為再教育的過程。

其次，在命題前，教師要做的工作有九個方面1 ． 深入研究教材（知識點分級） 梳理知識，深入了解知識點分級，命題注重考查學生 知識網路 的 構建。知識的考查將重點落在考查學生對生物學基本事實、概念、原理和規律等基礎知識的理解程度，將考查學生對生物學知識在生產、生活和社會發展中的應用水平，特別注重考查在具體情境中綜合運用所學生物學知識分析和解決簡單問題的能力。 2 ． 確定題目呈現的方法 。命題是可以通過多種題目的呈現方式，實現對學生綜合素質的考查。 通過題目的多種呈現形式，可以從不同的角度考查學生收集、處理信息能力、辨余態識生物對象的基本特徵等等的能力。 3 確定答案描述的方法 。命題的題干有多種呈現方式，答案的設置也同樣可以採用多種呈現方式，考查學生用多種方式描述生物學事實的能力，對相關的概念、原理進行總結、表述；建立不同情境下知識的合理聯系。 4 ． 確定題目的考查重點。命題的不同題目側重點可以有所不同，例如有些試題可以側重於考查記憶、能力、情感等。 考記憶精確度的題目，重點在於考查學科的主幹、核心內容，而不是一些瑣碎的知識。考查的題目設置，應偏重於對學生能力的考查，而不是單純的精確記憶類題目。 考查學生思維的發散性。設置開放性答案試題，考查學生的思維發散性，考查學生從多角度思考問題的能力。 5 ． 尊重教材，注重教材資料的深入挖掘 。教材的編制是以課程標准為指導，能夠很好的體現國家引導的教育教學理念。教材中的素材的選用是經過嚴格挑選和實踐考驗的。命題時要注重教材中各種素材的使用和延伸，既可以起到引導教師和學生重視教材，也能引導學生和教師合理的使用教材。 6 ． 合理選材（注重公平：都見過，或都沒見過） 題目的情境設置的選材注重體現公平性。有利於引導學生把握正確的學習方法。 7 ． 命題的針對性 。針對命題考查的不同目的，可以合理安排知識點的難度和考查的方式。 8． 深入研究課程改革思路 。國家對基礎教育改革的教材編寫提出明確的指導思想：教材改革應有利於引導學生利用已有的知識與經驗，主動探索知識的發生與發展，同時也應有利於教師創造性地進行教學。教材內容的選擇應符合課程標準的要求，體現學生身心發展特點，反映社會、政治、經濟、科技的發展需求；教材內容的組織應多樣、生動、有利於學生探究，並提出觀察、實驗、操作、調查、討論的建議。全面貫徹落實《標准》倡導的課程理念。命題的過程中一定要研究明白教材改革的意圖，充分的尊重教材。 9． 注重命題題目對教學的指導意義 。命題需准確地評定初中學生的生物學業水平，但命題不僅僅只用於考查學生的學業水平，也需要通過命題指導教師的教學和學生的學習。命題要充分考慮對新課程理念的體現，多方位、多角度進行命題，體現強調教學中三維目標。

B. 初中生物實驗題答題技巧

實驗題大多都是以一個基礎知識展開慢慢的拉到生活實踐或者更深層次的
所以你一定要注意：
第一點：沒學過的不會考（如果沒學過那就是題目上有）
第二點：注意它給的材料。。材料很重要
第三點：切記不可亂答，亂答和厭考和燥是考場3大問題
第四點：語言要注意切合題意，不可以想當然，考試在答題卡上，填之前一定要認認真真的思考
第五點：這點也是你最關注的，組織語言一定要嚴謹，現在考試一般是用一個生活中的事情然後漸漸引出題目，有些常識一定要懂（不過一般不會不懂）題目一定要看清！我們考生物一定要知道他怎麼出題，我們再怎麼考

最後祝你考好 我自己也考好點把

C. 高三生物提分的技巧

高三生物 學習如何提高成績?掌握適合自己的 學習 方法 和技巧是必不可少的。接下來是我為大家整理的高三生物提分的技巧，希望大家喜歡!

高三生物提分的技巧一

1.方向

從最簡單的方向開始——明確自己在學的是生物而不是其他學科，無論是對教材的學習還是做進一步的練習鞏固都必須從生物學的角度分析問題。深層一點來說是結合實際，分析自身的學習能力而設定一個精確的方向。也就是說找出自己哪些地方需要加強基礎學習、增加練習量，又有哪個知識點可以增加練習難度、適當拓展學習的。

2.目標

在一個綠草如茵的 足球 場上，選手正帶著球朝著前方，他意識里的正確方向努力跑去。他做得很好，可問題就在這兒了，他拚命地跑，卻沒發現在這個足球場上沒有球門，Goal。所以，無論他多努力、多有方向感都只能是徒勞。沒有目標的方向註定是一個錯誤，沒有目標的方向將永遠失去它原有的價值。

只有一個解決辦法，樹立目標，然後把「球」踢到Goal裡面去。不過要注意，目標不可以只有一個，目標要有階段性。

3.興趣

雖然很老套，但還是要說的，興趣是學習一切的老師。只有對生物感興趣了，你才能將以上三點運用得淋漓盡致，進而生物才能學得好。

4.方法

方法跟方向很相似，但方向者，非吾所謂方法者。方法跟方向是一脈相連的，不過方向是一個大概的映像，而方法是一種細致的描繪。

我的方法分為四個步驟：

首先是 課前預習 。可以具體分節預習;也可以在一個學期開始前將整本書自學一遍，再配上一本合適的練習冊(所謂合適是指基礎性，在這個階段切勿追求難!)。

然後是課中聽講，要懂得充分運用自己的感官去抓住重點。

接著是課後作業。要求要獨立完成和及時完成，在及時的基礎上獨立才是最有效的鞏固。最後是課余運用。生物是一門很貼近生活的學科，不妨用自己所學到的生物知識解釋一下生活中遇到的各種生物現象。

高三生物提分的技巧二

首先，靜下心來好好努力

高三生物成績不好的同學不要著急，現在要做的就是調整心態、靜下心來好好復習，這樣才有逆襲的可能。要知道良好的心態是成功的必備因素，心態好了學習效率才會高，學習成績才能更好的提高。

其次就是正確的學習方法

高三理科生在學習生物的時候，要重視對概念的理解和運用。先把概念定理背下來，背的時候要注意限定條件。

對於動態的概念要注重理解，高中生物課本中的動態概念比如植物的呼吸作用、細胞的分裂等，在背的時候要想像發生的過程，這樣有助於理解和記憶。

對於生物概念的理解記憶還有一點需要注意，那就是規范術語的完全記憶。學習的時候可能有些東西只需表述大致的意思就可以，但是生物學科中涉及到的專業術語必須完全復述，不能只表達相近意思。

重視生物實驗

高中生物考試對於實驗的學習和考察時比較重視的，因此高三學生在復習生物的過程中，一定要重視實驗的掌握，把實驗中用到的試劑的用法、作用，及實驗原理、過程中和結果都要准確的掌握。

還有就是實驗過程中的細節也要注意，有些細節容易忽略，會對實驗的結果造成直接的影響。

高三提高成績成績，不僅要靠努力，還要有適合自己的學習方法，只有學習效率高了，學習成績才能更快的提高。

高三生物提分的技巧三

1.學會制定計劃

高中學生在學習生物課程時一定要學會制定計劃，對於熟練掌握的知識，不需要投入太多的時間，對於不理解或者生疏的知識則需要學生投入更多的時間。學生的學習方法，對於高中生物在短期內提高有很大的影響。合理地安排自己的生物學習，是最明智的選擇。

2.勤問、動手

高中生物如何在短期提高?這需要學生在學習的時候，經常用頭腦去思考問題。生物就是要求學生保持好奇的天性，在學習的過程中盡可能多地提出問題，帶著問題去學習，這樣才會事半功倍。生物學是一門實驗科學，探究生物學的基本技能和方法，需要學生自己去實驗，向自然學習、在實踐中學習，這樣對生物知識的掌握會更容易，更全面些，同時也能讓學生在較短的時間內讓生物成績得到一定的提升。

3.善讀、將知識點形成網路

善讀就是要求高中學生在學習生物的過程中，學會閱讀其中的重點知識。同時在閱讀的過程中形成記憶。高中生物如何短期提高，同樣離不開學生對知識點掌握情況。高中學生在學習生物時一定要學會將知識在頭腦中形成網路，這樣在做題和考試中能夠靈活運用已經的掌握的知識。

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D. 生物考試成績分析及改進措施

生物考試成績分析盯鄭棗及改進措施如下：

一、成績分析

1、備課不夠深入。對課程的基本知識和基礎知識能夠備清晰、清楚，但對知識重點，重點拓展依存在不足，章節聯系不夠全面，容易讓學生學習到的知識聯系性不強，學生的基礎知識就不牢固。

二、改進措施

按照課程標准准備好課，上好課。提高課堂凱拆效率，加強鞏固工作，在教學過程中，嚴格以學生為主體，充分調動學生積極、主動的學習過程。盡量做到學生人人參與，杜絕學生出現上課睡覺，開小差的現象。在備課中要全面，注重知識連貫，章節聯系，學科聯系。

E. 生物實驗中如何提出問題

高中階段的生物實驗可以分為探究實驗和驗證實驗.

探究實驗,實驗結論通常有兩種以上.
驗證實驗,實驗結論只有一種,而且是題干中明確提示的.

探究性試驗的步驟大致是
1、提出問題。
2、猜想與假設。
3、設計實驗。
4、進行實驗。
5、結論。
6、評估與交流。

提出問題根據要求來提，一般從題目里都可以輕易地找出來，

比如

1、提出問題。探究高濃度生長素對植物生長的影響?

2、猜想與假設。高濃度生長素抑制植物生長/高濃度生長素促進植物生長

不過你最好還是把題目發上來~~

F. 七年級生物選擇題答題技巧

每個學科自有每個學科的特點和 學習 方法 ，初一 生物學習方法 和技巧 總結 有哪些呢?那麼接下來給大家分享一些關於 七年級生物 選擇題答題技巧 ，希望對大家有所幫助。

七年級生物選擇題答題技巧

很多選擇題，題干設計若明若暗，條件隱晦，選項設置似是而非，極具迷惑性。解答這類題時，既要細致審題，又要善於抓住關鍵;既要全面分析，又要清除干擾。

1. 仔細審題，看清正誤。題干中有時是要求選說法正確的選項，有時則是要求選說法錯誤的選項。因而，做題前要仔細審題，看清題目要求，不要未看完題干而盲目選擇。

2. 理解概念，正確判斷。很多生物學選擇題是考查生物學基本概念的，概念是構成判斷、形成觀點的基礎。因此，考生在審題時一定要把握題干所涉及的概念並准確地理解，從概念的內涵和外延確定選項的正誤，再進行正確判斷。

3. 找准關鍵詞，挖掘隱含條件。試題的題干中常有一些關鍵詞，如最、至少、很可能、主要、直接、基本、根本等。考生在做題時要善於從這些關鍵詞中找出突破點，挖掘出隱含條件，從而確定出正確選項。

4. 打破思維定勢，排除干擾。有些試題利用考生對日常現象和習題訓練中的思維定勢干擾正確解答，如把娃娃魚當成魚類、把黴菌誤認為細菌、把果實發育當成果實成熟、把生長素當成生長激素、把選擇透過性膜等同於半透膜、把蛋白質中的氨基酸種類誤以為氨基酸數目等。考生在審題時，一定要看清題目要求，並在全卷做完後再仔細審查一遍。

5. 注意圖示信息，尋找關鍵點。圖表選擇題具有直觀、簡明且能蘊含豐富信息的特點，便於通過分析作出進一步的推斷。考生在解答用圖表表示題意的選擇題時，要充分注意其中的細節，如曲線圖的升或降、拐點或折點的位置、斜率的變化、題乾的文字說明、信息的處理和轉換等。

七年級生物常用答題方法

1. 直選法。這是解答生物選擇題的最基本方法，解答時依據題目所給條件，藉助於已學知識進行分析和判斷，直接得出結論。此方法常常用於解答正誤型選擇題。

2. 淘汰法。對於那些不能直接判斷出答案的題，可根據題干所給條件和提出的問題對各個選項加以審視，將與題目要求不符合的選項逐一淘汰，不能否定的選項即為正確答案。此方法常用於解答概念、原理類選擇題，也常用於解答組合型選擇題。

3. 轉化法。對某些選擇題，由於情景比較陌生，或內容比較煩瑣，可通過思維轉換，將題干信息轉化為自己比較熟悉的、便於理解的或等價的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。此方法常用於解答規律類和圖表類選擇題。

4. 推理法。根據題目的已知條件，運用生物學的相關規律和原理，進行分析、推理得出結論。此方法常用於解答原理類和規律類選擇題，包括計算型選擇題。

初中生物專項題型突破

①圖像、圖表題的一些技巧。

初中生物曲線圖題可以用「讀軸——看線——綜合分析」三步進行分析，即先看橫縱坐標的含義，分清自變數和因變數，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。

如：種群增長數量還是種群增長速率，然後分析曲線的走向，有沒有轉折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最後綜合分析曲線含義。

初中生物圖表題要遵循「點、線、面」的三看原則：首先看特殊點，尤其是有「0」的數據，然後看整列或整行的數據關系，是上升還是下降，是否有轉折點。再縱觀整個表格中的數據，比較各行、各列之間的關系，甚至可以轉化為曲線圖的思想去思考、作答，會更容易一些。

②分裂、復制圖解法。

初中生物凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或DNA復制過程畫出來，或幾個關鍵圖形(有絲分裂後期、減數第一次分裂後期、減數第二次分裂後期)畫出來，結果便一目瞭然。

提高學習的效率方法

經驗 一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

經驗二：

如何提高學習效率呢?

最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

那麼上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?

一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

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