① 我要參加高中生物教師招聘考試，我懇請有面試試講經驗的前輩傳授點經驗，試講只有10到15分鍾，謝謝啦！
什麼是說課的技巧呢?它沒有一個統一的界定，常常藉助於我們所學的一些專業理論知識、幼兒身心發展的特點以及建構在龐大的社會背景下提出的一些具體要求，通常總結來說就是三個點，教什麼、怎麼教以及我們為什麼這么教?今天我們為大家准備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家克服關於教招面試說課方面的困難，避免出現相應的錯誤。
首先我們要了解什麼是說課，說課是理論和實踐相結合的體現，說課能力的可以直接體現幼兒教師教學能力的高低，是幼兒園教師應該具備的基本技能之一，也是幼兒教師從經驗性教師走向研究型教師的必經之路，作為教招面試中經常出現的一種考試形式，說課的地位和價值十分重要。
說課不進能測查考生的理論功底、技能發展水平，即考生是否能否對自身教育教學行為及其產生的結果進行理性審視和分析，將課堂中教學行為背後隱藏的教育思想表現出來，還能由此判斷考生其他方面的素養，如是否自信、大方，語言表達是否流暢，今兒選拔出「教學構思較為精巧」、「理論功底較為深厚」、「表現力及感染力較強」的優秀人才，促進幼兒園教育教學質量的有效提升。
試講中強調的是「怎麼教」，但在說課中不僅要說「怎麼教」還要介紹「為什麼這樣教」及「這樣教的原理是什麼」。考生在准備說課時既要具備充分各領域的活動組織與設計的知識，還要有學前心理學、學前教育學以及學前教育相關的法律法規有較強的把握。其中法律法規文件指的是《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《3～6歲兒童學習與發展指南》。
接下來，我們來了解說課的內容，在說課中考生可以說哪些具體的項目。分別是說活動名稱，說教材、說學情，說活動目標，說活動重難點，說活動方法，說活動准備，說活動過程，說活動延伸，說活動評價。具體如下：
1.說活動名稱
活動名稱是我們此次具體活動的名稱，名稱在寫的時候要注意具體有針對性，切不可以草草了之。
2.說教材
說教材部分就是通過對此次活動內容進行分析，說明此次活動中活動的內容是什麼，活動主題的教育價值有哪些，另外也能說一說這一次活動的特色。
3.說學情
說學情部分是對該班幼兒的年齡特點，以及最近發展區進行分析，體現此次活動是如何符合我們幼兒的發展適宜性的。
4.說活動目標
活動目標的重要性就好比大海行駛過程中的指南針，具有非常重要的指導作用。在撰寫目標時需要注意全面性、針對性和發展適宜性。
5.說活動重難點
活動重點是教師依據此次活動的目標設定的必須讓幼兒掌握的重要的知識或經驗，是相對於教學的內容主次而言的也是教師開展此次活動必須注意的內容。活動難點是教師根據幼兒的現有水平進行分析得到的幼兒認識經驗范圍內比較難掌握和理解的內容。
6.說活動方法
「教無定法，貴在得法」，在教學過程中老師運用了什麼教學方法，學生採用了什麼樣的學習方法，以及為什麼這樣教，這樣學的意義和價值是什麼。
7.說活動准備
「兵馬未動，糧草先行」，好的准備是活動成功的前提，活動准備既包括活動所需物資的物質准備，如「音樂」、「教具」，也包括幼兒的知識經驗儲備。
8.說活動過程
活動過程是授課中最為重要的部分，通過這一部分的具體闡述才能把說課者的獨具匠心的教學安排、教學風格、教學思想展示出來，聽課者才能判斷教學者的教學安排是否具有科學性和藝術性。說活動過程包括活動環節、活動內容、設計意圖，分別體現「教什麼」、「怎麼教」、「為什麼教」。
9.說活動延伸
活動的結束不等於教育的結束，好的延伸既是教育的深入也是新的教育的的開始。活動延伸部分要體現延伸的內容以及這樣設計的意義。
10.說活動評價
說活動評價要突出體現自身在教學觀念上的轉變、教育技能上的提升、教學過程的有效性。
所以我們在進行說課內容設置的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之後再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。
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② 應聘浙江省高中生物老師如何准備
我是過來人，不過我是江蘇的，但是程序都是一樣的。
首先是筆試，再面試說課。
先說筆試：
內容分專業知識（生物學科知識，浙江高中生物是人教版的，必修3本選修3本，多做做歷年高考卷吧）和教育理論知識（教育學，心理學，教育法律法規，新課程理論等）
2者的分值比重我不清楚，我們江蘇是專業知識80%，教育理論知識20%，僅作參考。
再說面試：
著裝端莊得體，盡量向商務裝靠攏（別穿的年輕化，要顯成熟些的）
面試是介紹自己（叫什麼，哪畢業就行），有的考官會要求你在黑板寫字（考你寫字的功底了）
最重要的大頭是說課！網上多搜搜怎麼說課。（一般會給你1-2小時的准備時間寫說課稿，說課時間在10-15分鍾，說課內容在必修的3本書里，就看你上學時的功底了吧）
祝通過順利！
③ 高中生物教師資格證面試教案怎麼寫
對於一名工程師來說，一份優秀的設計稿能夠凸顯他的設計思想、理念、智慧和藝術。而同為人類靈魂的工程師的人民教師也是如此，要想將教師的價值發揮出來，首先要有一份優秀的教案。這也正是很多教師資格考試考生在面試當中遇到的窘境，很多考生不知道如何撰寫教案，更別說是在20分鍾的備考時間內完成一篇優秀的教案。其實，教案並沒有想像當中的那麼難寫，只要大家掌握撰寫教案的技巧和方法，20分鍾寫一份優秀的教案是可以的，甚至可以不用20分鍾。
教案結構。很多考生不知道怎麼寫教案，其實更多的是不知道教案寫什麼內容。所以，在寫教案之前我們要知道教案的結構，教案包括什麼內容。因此，在撰寫教案之前，我們要熟知教案的內容包括五個方面：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。其中教學目標又分為三維目標：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度價值觀目標；教學過程四部曲：導入、講授新課、鞏固提高、小結作業。
如何下手撰寫教案。首先，是教學目標的撰寫。很多考生在拿到一個題目之後都不知道他所教內容要達到什麼教學目標，不知道如何下手；其實教學目標撰寫需要遵循一定的原則。第一，書寫規則。由於我們現在新課改和課程標准要求要以學生為主體，所以書寫教學目標的時候要注意目標的行為主體是學生。第二，行為動詞的選擇。如圖1所示。第三，書寫技巧。如知識與技巧，即課本主要知識與本節課需要運用的技能。其實，就是當你拿到題目之後，從內容中提取出所要給學生講授的知識點經過加工以及動詞的選用就可以變成知識與技能。過程與方法，如學習過程：小組討論式、發現式、分組競賽式等；探究能力：獲取、分析信息能力，提出問題、假設的能力，交流與表達，團隊協作能力等；解決問題的能力：分析問題、解決問題的能力等。總的來說就是，你在帶領學生學習這個知識與技能的過程當中經歷了什麼過程、又學會了哪些方法和能力。情感態度價值觀目標，比如培養了學生某種行為習慣、興趣愛好、求知慾、道德情操等等。
如案例一：
知識與技能目標：學會本課15個生字，弄懂「裸露」、「咆哮」等詞語的意思；有感情地朗讀課文。
過程與方法目標：學生養成結合句子、聯繫上下文理解詞語的能力。通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理同時提高語言表達能力。
情感態度與價值觀目標：養成從小熱愛大自然、保護大自然的情感。
案例二：
知識與技能：能用氧化還原反應概念分析濃硫酸的氧化性，能舉出三個表現出硫酸強氧化性的實例，並熟練寫出化學方程式。
過程與方法：通過設計實驗、動手實驗、觀察實驗等，知道科學探究的基本方法，形成獨立思考、主動探究的能力。
情感態度與價值觀：初步理解現象與本質、量變與質變的辯證關系，樹立辯證唯物主義世界觀。
④ 如何准備高中生物的教師資格證面試
一、學生進行課前預習
二、你認為你作為教師的最大優勢
三、如果學生當面指責你，你該怎麼辦 你上課時，學生睡著了，你該怎麼辦
四、團結合作在教學生的必要性 如果你的學生考試不理想，心情沮喪怎麼辦
五、你認為作為老師最大的優勢和不足
六、想讓學生喜歡你，你該怎麼做，如果學生不喜歡你，你該怎麼做
七、教師如何培養學生的歸納能力
八、 教師和同學溝通的技巧
九、 如果一個學生問問題太多，使你無法回家吃飯，你該怎麼辦
十、教師與學生交流的技巧
十一、 如何成為一名優秀的教師
1、ATP和ADP的轉化過程。 2、脂質的分類，糖的分類 3、蛋白質的功能 4、植物向光生長的原因 6、復制和轉錄的區別 7、無氧呼吸的過程 8、怎樣調節滲透壓（水鹽平衡的調節） 詳細敘述興奮怎樣在神經元中傳導 基因重組 設計實驗：酶的高效性 細胞中的糖類與功能 種群的數量特徵與變化 組成細胞的化合物 癌細胞的特徵 細胞核的結構和功能 伴性遺傳的幾種方式，並舉例說明 雙縮脲試劑與斐林試劑的區別 質壁分離和質壁分離的復原 群落的演替類型 體液免疫的過程 精子和卵子在形成過程中的區別 基因是怎樣控制形狀的 簡述細胞的成分（有機物，無機物） 基因分離定律的內容 神經調節與體液調節的區別 設計實驗：土壤群落 簡述達爾文的自然選擇學說 細胞的組成元素 激素調節的特點 簡述蛋白質的結構和功能 如何鑒定還原糖、脂肪、蛋白質 細胞免疫的過程 生態系統的組成 T淋巴細胞的作用 群落的演替類型 細胞壞死和細胞凋亡的區別 孟德爾是怎樣證明分離定律是正確的 體溫調節的過程 初級消費者，第一營養級、概念 有氧呼吸的過程 現代進化理論的內容 血糖的調節 胰島素降低血糖的機制 蛋白質結構的多樣性 達爾文的植物向光生長實驗的過程及結論 簡述你是怎樣理解細胞的多樣性和統一性的 DNA復制的過程和特點 研究：池塘的群落 團結合作在教學上必要性 基因工程的工具 分泌蛋白的合成分泌過程
這些希望可以簡單給你提供一個參考~