初中生物差怎麼補

『壹』 孩子生物成績差，他自己也對生物這門課失去信心，生物成績不好怎麼辦

學好生物學，不僅是要記憶，還要了解生物學的知識。隨著高考改革的不斷深入，對素質的要求越來越高，所以學好生物學的根本方法是夯實基礎，構建知識網路，活在其中。

5、靈活運用，這是學活初中生物的關鍵，理解的目的全在於應用。靈活運用知識才能牢牢記住，學以致用。用知識解決理論問題或解決生產生活中的實際問題，尤其是後者是中學生的薄弱環節，必須高度重視。

6、及時復習，將學到的知識點及時復習，有利於孩子加深記憶。審查應該有明確的目的。主要體現審查什麼內容，達到什麼具體目的，達到什麼標准。應計劃審查。審查計劃應切合實際、安排合理、分配適當。應堅持經常審查。新課復習、單元復習、期末復習要有機銜接，不能中斷。

『貳』 如何提高初中學生的生物成績

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。在記住了基本的名詞、術語和概念之後，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
首先、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

1．對比記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。2．綱要記憶法。生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。3．衍射記憶法 以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用於章節知識的總結或復習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。
其次、掌握正確的思維方法有利於知識形成整體網路

1、分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。
2、系統化和具體化的方法。系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常採用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用於具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用於生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

『叄』 初一生物不好怎麼辦該怎麼補啊

初一生物不好怎麼辦的問題較復雜。
初一生物不知道你那裡中考考不考，
不考。就認真學就行，不必太在意。
如果考，就要引起足夠的重視。
好在只學了一本書，用假期好好復習，不必補課。
找一本練習冊，看書做題，做題看書，不求題做的多，只求做過的題都理解。
生物與政史不同，生物是理科，要理解。
多動手，多觀察，如發豆芽等。

『肆』 初二地理生物差怎麼補救

初二地理生物差補救技巧

1、由於地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。

2、在生物的學習中，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態度，科學的學習方法。 生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，課本中各章節內容之間，也具有密切聯系，因此，在學習這些知識的過程中，不能滿足於單純的記憶，而是要深入理解，融會貫通。

3、培養對這兩門學科的興趣，不要只為提高分數而學習，這樣雖然外表上在努力學習這兩門課，但
內部源動力不足，學習效率也不會高；在不影響其他學科正常學習的前提下，多擠出一定的時間專門用來學習地理和生物，在這兩門功課上多下功夫，提高地理生物成績，要相信付出總會有回報的。

4、地理最重要的離不開圖，各種圖都包括。首先要對中國政區圖瞭若指掌，每個地區的形狀和位
置都要非常清楚才可以，達到一閉眼，一張中國地圖瞭然於胸的狀態。

5、生物最重要的是歸類，要將學習到的每個知識點進行歸類。首先在學習一本生物書時，要大體
在心裡清楚，這本書主要講的是什麼內容。以此類推，分到每一章，每一節中，然後再把知識點往裡面填充，養成這種歸類的習慣，再學習生物知識時就不會感到吃力了。