高中生物第一節課如何上

A. 我要上高中生物的第一課，我因該怎麼上就是如何引導學生學好生物的那種

我是學生，生物其實是很有趣的，所以，您的第一堂課應該輕松點，可以由一些故事引進！第一節課通常都不會講新課，我想趁這個機會，您可以多記住同學的名字，熟悉同學們。如果你可以在第二節課說出大部分同學的名字，這會是一個很好的契合點

B. 我是新聘的老師，那位好心人告訴我高中生物第一節怎麼上要講具體內容嗎謝謝！

我就是高一生物老師,教高中生物10年了,給你3個方案:
1,普通班,主要講講自己學習生活的經歷和方法,指出高中生物和初中生物學習內容和方法的差異,再完成科學家的訪談教學內容.主要目的是(1)讓學生喜歡你(2)讓學生喜歡上生物課.
2,重點班,一般不講科學家的訪談,簡單介紹自己和高中生物學習必要性後,再過渡到第一章引言,最後進入主要內容第1節的學習.要准備教案,學案(發給學生)和課件三位一體.上課前5分鍾到教室做好調試和分發學案,還有利於學生早點熟悉你的打扮和容貌.
3,遠程直播班,必須提前到管理領導那要到用戶名和密碼,熟悉操作流程後,以最快的速度做學生看一遍,然後作出學案,交油印室,保證上課時學生邊看視頻講課,邊有任務,同時對你認為需要自己講的部分要提前記好時間點.
當然還有如果是基礎很不好的,你還可以發2~3節課給他們復習一下初中知識.不過現在已經快9月了,一般都是上新課的.還有最重要的一點是,到你們學科組長或備課組長或老教師家去問問,就更好,千萬不要一個人悶頭搞,給人感覺孤傲就不好了.
這是我的陋見,做拋磚引玉吧,祝你第一節課開門紅!

C. 高中第一節生物課，應該做一個怎樣的開場白

姓名、畢業院校，專業，然後可以簡單介紹下自己以前的授課經驗，這些都是讓學生覺得你夠「格」，在心理上首先就對你有尊敬感，以後教學便會輕松很多。

還可以介紹下自己，聊聊天，說下自己的要求，底線，當然還要表明跟大學一同學習的熱情，也可以順便選個科代表，那樣可以更快的聯系了解學生。

之後你還可以多和學生互動，讓學生做自我介紹，通過互動，讓學生覺得你不是個書獃子老師，而是學生的朋友，學生便會很喜歡你。

人對他人產生的第一印象非常重要，所以儀態穿著分外要注意，盡量以簡潔大方為主，如果是男老師，不必穿的過於正式，因為是教高中，如果穿的西裝革履，會增加與學生之間的距離感。

如果是女老師，建議畫點淡妝，穿的精神些，可以穿色彩稍微鮮艷點的衣服，切記不可太過鮮艷，也不最好不穿一身白，因為第一次見面的話，白色會給人冷冰冰的感覺（色彩心理學上有提到）。

D. 剛畢業的我馬上就要成為一名高中生物老師了，不知道要怎麼安排第一節課

當老師的第一節很重要，對於高中生，這樣的一段年齡，大多學生比活撥的，對於老的教育有很大的反感，所以我覺你應該能讓他們覺得你很容易交往，上課介紹自己後，你可以談談自己的大學生活，讓同學們有一種向大學的嚮往，這是一種激勵也可以讓同學了解你，之後還可以給他們講一下生物的一些高科技之類的東西，也是得不償失的

E. 怎樣上好高中生物的第一節課

第一節課通常都是不講具體內容的
只是生物老師給大家談談關於生物的一些東西
主要還是為了你們能感興趣
只要認真聽 積極配合老師就可以了
最好能根據老師的說法產生連聯想 只要對生物有了興趣
學習是很容易的

F. 高中生物第一節課怎麼上才能吸引學生

1、學生喜歡兩類老師:一是負責任的老師;一是知識淵博的老師;

2、你才開始教學，所以第一步你要做一個負責任的老師;

3、首先要備好課，至少當堂課的知識儲備要足!其次講解要有激情，一定要帶有幽默(有知識，負責任，還幽默-----天才啊);

4、新老師最大的優勢就是有激情，再加上負責任，那學生基本上已經喜歡你了，既然喜歡你了，那你的課就成功了;

5、最後一步是你自己的業務能力要不斷地去提高，最終要做一個知識淵博的老師。

G. 怎樣上好高中生物選修三第一節課 我崩潰了

基因工程多看看書吧，那節書上講的很多，當時我老師講的時候我就是不知所雲的，於是把那部分的東西看了2到3遍，然後拿張紙來梳理下書上上的東西，比如開始講的各種酶，就把名字寫下來，然後講的各個過程，把過程名字寫下來，只寫大標題，看搞清楚整個過程是在說什麼，在去看各個標題下面是在講什麼，這節多看看書就好了，不是很難的

H. 簡析幾種有效的高中生物教學方法

高中生物教學方法

1、講授法

講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。

運用講授法的基本要求是：

①講授既要重視內容的科學性和思想性，同時又要應盡可能的與學生的認知基礎發生聯系。

②講授應注意培養學生的學科思維。

③講授應具有啟發性。

④講授要講究語言藝術。

講授法的優點是教師容易控制教學進程，能夠使學生在較短時間內獲得大量系統的科學知識。但如果運用不好，學生學習的主動性、積極性不易發揮，就會出現教師滿堂灌、學生被動聽的局面。

2、討論法

討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。優點在於，由於全體學生都參加活動，可以培養合作精神，激發學生的學習興趣，提高學生學習的獨立性。一般在高年級學生或成人教學中採用。

運用討論法的基本要求是：

①討論的問題要具有吸引力。

②討論時，要善於啟發引導學生自由發表意見。

③討論結束時，教師應進行小結，概括討論的情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識。

3、直觀演示法

演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示範性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。是一種輔助性教學方法，要和講授法、談話法等教學方法結合使用。

運用演示法的基本要求是：

1、目的要明確

2、現象要明顯且容易觀察

3、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響

4、練習法

練習法是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各科教學廣泛採用。

練習一般可分為以下幾種：

其一，語言的練習。包括口頭語言和書面語言的練習，旨在培養學生的表達能力。

其二，解答問題的練習。包括口頭和書面解答問題的練習，旨在培養學生運用知識解決問題的能力。

其三，實際操作的練習。旨在形成操作技能，在技術性學科中占重要地位。

5、讀書指導法

讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

6、任務驅動教學法

教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最後由教師進行總結。任務驅動教學法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務要具體，其他學生要積極提問，以達到共同學習的目的。

任務驅動教學法可以讓學生在完成「任務」的過程中，培養分析問題、解決問題的能力，培養學生獨立探索及合作精神。

7、參觀教學法

組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。

參觀教學法一般由校外實訓教師指導和講解，要求學生圍繞參觀內容收集有關資料，質疑問難，做好記錄，參觀結束後，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認識升華為理性知識。參觀教學法可使學生鞏固已學的理論知識，掌握最新的前延知識。

參觀教學法主要應用於各種植物品種改良技術的工作程序、後代選擇方法和最新研究進展等方面內容的教學

參觀教學法可以分為：「准備性參觀、並行性參觀、總結性參觀」。

8、現場教學法

是以現場為中心，以現場實物為對象，以學生活動為主體的教學方法。本課程現場教學在校內外實訓基地進行，主要應用於育種試驗布局規劃、試驗設計、作物性狀的觀察記載方法等項目的教學。

9、自主學習法

為了充分拓展學生的視野，培養學生的學習習慣和自主學習能力，鍛煉學生的綜合素質，通常給學生留思考題或對遇到一些生產問題，讓學生利用網路資源自主學習的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然後提出討論評價。

自主學習法主要應用於課程拓展內容的教學，如項目教學未涉及的小作物具體的育種方法和特點，組織學生自主學習，按照論文的形式並撰寫學習小論文，交由老師評價。鍛煉學生提出問題、解決問題和科技寫作能力。

I. 如何上好第一堂高中生物課

課前翻翻書，大致了解一下內容。
上課的話，要看老師怎麼講課了。
有些老師是直接上課的，因生物課內容多，所以此時要勤記筆記，認真聽講~
有些老師應該會大致講一下未來上課進程啊、大致走向啊，你也要大致了解一下，方便日後學習。
反正就是了解生物課上課節奏、老師作業要求，還有認真學就好了。