高中生物課本上的圖怎麼記

Ⅰ 高中生物的知識點太多了，總是記不住，有什麼好辦法嗎

第一：心態方面需要調整

首先不要跟自己貼上一個心理標簽，不要覺得自己總是記不住，久而久之可能就真的記不住了，這是潛意識的作用！大腦的潛意識的能力是非常巨大的，所以不要輕易給自己形成固定的心理暗示。

第二：方式和方法需要總結

Ⅱ 怎樣快速記憶高中生物

高中生物快速記憶口訣\\ 生命物質基本的規律： 水和無機鹽，形式定功能。糖類和脂類，細胞這能源；種類多樣化，功能也改變。核酸蛋白質，單位是關鍵。氨基與羧基，脫水成肽鍵；磷酸鹼基五碳糖，共同構成核苷酸。 氨基酸分類：天冬谷，賴精組，苯丙色酪芳香族。詩書半擔兩岸有，干餅限量一鋪無。 [注]天冬、谷是酸性，賴、精、組是鹼性。苯丙、色、酪有苯環。絲、蘇、半胱、蛋、天冬醯胺、谷醯胺有極性，甘、丙、纈、亮、異亮、脯無極性。 第一章細胞的結構中有關細胞膜的記憶 線葉雙（線粒體、葉綠體有雙層膜） 無心糖（沒有膜結構的是中心體和核糖體） 原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶 原核生物：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）藍（藍藻）子 真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發霉（菌）了 原核生物中有唯一的細胞器：原（原核生物）來有核（核糖體） 生物的生長發育中各種激素缺乏或者過多時的症狀區分 A、生長激素缺失或者過多時的症狀 一頭生（生長素）豬（侏儒症）不老實，將它的肢端（肢端肥大症）鋸（巨人症）了去 B、胰島素中兩種細胞的作用 阿（A）姨長得很高－－即胰島素A細胞產生胰高血糖素 遺傳病與優生中的各種遺傳病 仙（顯性致基因遺傳）單（單基因）不夠（佝僂病）吃軟（軟骨發育不全）餅（並指） 白（白化病）龍（先天性聾啞）笨（苯丙酮尿症）） 青少年（糖尿病）無腦（兒）唇裂多（多基因遺傳）怨（原發性高血壓）啊 植物有絲分裂 一 仁膜消失現兩體, 赤道板上排整齊, 一分為二向兩極, 兩消兩現建新壁. (膜仁重現失兩體) 二 膜仁消，兩體現 點排中央赤道板 點裂體分去兩極 兩消兩現新壁建 三 膜仁消失顯兩體， 形數清晰赤道齊， 點裂數增均兩極， 兩消三現重開始。 四 有絲分裂分五段，間前中後末相連， 間期首先作準備，染體復制在其間， 膜仁消失現兩體，赤道板上排整齊， 均分牽引到兩極，兩消兩現新壁建。 五 細胞周期分五段 間前中後末相連 間期首先做准備 兩消兩現貌巨變 著絲點聚赤道面 紡牽染體分兩組 兩現兩消新壁現 六 前:兩失兩現一散亂 中:著絲點一平面,數目形態清晰見 後:著絲點一分二,數目加倍兩移開 末:兩現兩失一重建. 微量元素 一 新鐵臂阿童木 , 猛! Zn Fe B () Cu Mo Mn 二 鐵猛碰新木桶 Fe Mn B Zn Mo Cu 三 鐵門碰醒銅母[驢] Fe Mn B Zn Cu Mo 大量元素 洋人探親,丹留人蓋美家 O P C H N S P Ca Mg K People=人 組成蛋白質的微量元素 佟鐵鑫猛點頭 銅鐵鋅錳碘 八種必須氨基酸 甲硫氨酸 纈氨酸 賴氨酸 異亮氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 色氨酸 蘇氨酸 一 甲攜來一本亮色書. 二 假設來借一兩本書 三 攜一兩本單色書來 四 協議兩本,帶情書來 纈異亮苯,蛋色蘇賴 五 蘇纈色,欲賴帳,家留把柄亮一亮 六 甲來借一本藍色書 七 苯賴色亮，異蘇甲纈 又笨，又賴，但顏色比較亮，容易酥裂，是雙假鞋。 光合作用歌訣 光合作用兩反應，光暗交替同進行， 光暗各分兩步走，光為暗還供氫能， 色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫， A D P 變 A T P，光變不穩化學能； 光完成行暗反應，後還原來先固定， 二氧化碳氣孔入，C 5 結合C 3 生， C 3 多步被還原，需酶需能還需氫， 還原產物有機物，能量貯存在其中， C 5 離出再反應，循環往復永不停。 減數分裂口訣 性原細胞作準備 初母細胞先聯會 排板以後同源分 從此染色不成對 次母似與有絲同 排板接著點裂匆 姐妹道別分極去 再次質縊各西東 染色一復胞二裂 數目減半同源別 精質平分卵相異 往後把題迎刃解 食物的消化與吸收 澱粉消化始口腔， 唾液腸胰葡萄糖； 蛋白消化從胃始， 胃胰腸液變氨基； 脂肪消化在小腸， 膽汁乳化先幫忙， 顆粒混進胰和腸， 化成甘油脂肪酸； 口腔食道不吸收， 胃吸酒水是少量， 小腸吸收六營養， 水無維生進大腸。 原核生物的種類 藍色細線支毛衣 藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體 色素層析（上到下） 胡也（葉），ab也。 伴X隱性遺傳病 母患子必患， 子常父必常； 父常女必常， 女患父必患 生物學知識記憶的口訣 | 2006-10-18 14:15:14 忘記這是從哪裡看到的一篇文章了，放在機子里很久，現在拿出來共享。 一班的孔瑞，我的課代表，也善於利用這樣的方法進行記憶，好的很。 生命物質基本的規律：水和無機鹽，形式定功能。糖類和脂類，細胞這能源；種類多樣化，功能也改變。核酸蛋白質，單位是關鍵。氨基與羧基，脫水成肽鍵；磷酸鹼基五碳糖，共同構成核苷酸。氨基酸分類：天冬谷，賴精組，苯丙色酪芳香族。詩書半擔兩岸有，干餅限量一鋪無。 [注]天冬、谷是酸性，賴、精、組是鹼性。苯丙、色、酪有苯環。絲、蘇、半胱、蛋、天冬醯胺、谷醯胺有極性，甘、丙、纈、亮、異亮、脯無極性。罌粟菊旋花，芭蕉番木瓜（有節乳汁管）杜鵑花胡桃，桑蘭李葡萄（內生菌根） 1、第一章細胞的結構中有關細胞膜的記憶 線葉雙（線粒體、葉綠體有雙層膜） 無心糖（沒有膜結構的是中心體和核糖體） 2、原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶 原核生物：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）藍（藍藻）子 真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發霉（菌）了 原核生物中有唯一的細胞器：原（原核生物）來有核（核糖體） 3、礦質元素（N、P、K）的作用 蛋（N）黃（缺氮時葉子發黃），（P）淋浴（綠）（意指缺P時葉子暗綠） （K）甲肝（桿）（意指缺鉀時莖桿健壯） 4、生物的生長發育中各種激素缺乏或者過多時的症狀區分 A、生長激素缺失或者過多時的症狀 一頭生（生長素）豬（侏儒症）不老實，將它的肢端（肢端肥大症）鋸（巨人症）了去 B、胰島素中兩種細胞的作用 阿（A）姨長得很高－－即胰島素A細胞產生胰高血糖素 7、遺傳病與優生中的各種遺傳病 仙（顯性致基因遺傳）單（單基因）不夠（佝僂病）吃軟（軟骨發育不全）餅（並指） 白（白化病）龍（先天性聾啞）笨（苯丙酮尿症）） 青少年（糖尿病）無腦（兒）唇裂多（多基因遺傳）怨（原發性高血壓）啊 動物的個體發育歌訣 受精卵分動植極，胚胎發育四時期， 卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。 外胚表皮附神感，內胚腺體呼消皮， 中胚循環真脊骨，內臟外膜排生肌。 植物有絲分裂 一 仁膜消失現兩體, 赤道板上排整齊, 一分為二向兩極, 兩消兩現建新壁. (膜仁重現失兩體) 二 膜仁消，兩體現 點排中央赤道板 點裂體分去兩極 兩消兩現新壁建 三 膜仁消失顯兩體， 形數清晰赤道齊， 點裂數增均兩極， 兩消三現重開始。 四 有絲分裂分五段，間前中後末相連， 間期首先作準備，染體復制在其間， 膜仁消失現兩體，赤道板上排整齊， 均分牽引到兩極，兩消兩現新壁建。 五 細胞周期分五段 間前中後末相連 間期首先做准備 兩消兩現貌巨變 著絲點聚赤道面 紡牽染體分兩組 兩現兩消新壁現 六 前:兩失兩現一散亂 中:著絲點一平面,數目形態清晰見 後:著絲點一分二,數目加倍兩移開 末:兩現兩失一重建. 微量元素 一 新鐵臂阿童木 , 猛! Zn Fe B () Cu Mo Mn 二 鐵猛碰新木桶 Fe Mn B Zn Mo Cu 三 鐵門碰醒銅母[驢] Fe Mn B Zn Cu Mo 大量元素 洋人探親,丹留人蓋美家 O P C H N S P Ca Mg K People=人 組成蛋白質的微量元素 佟鐵鑫猛點頭 銅鐵鋅錳碘 高中《生物》常見口訣總結 伴 Y ：父傳子，子傳孫，傳男不傳女。 學習《生物》過程中，有很多速記口訣，可以幫助學生快速的記憶一些知識點，達到事半功倍的效果。現就高中《生物》內容中經常見到的口訣歸納總結如下，以幫助同學們的學習和記憶。 一、生命物質基本的規律 水和無機鹽，形式定功能。 糖類和脂類，細胞供能源。 核酸蛋白質，單位是關鍵。 氨基與羧基，脫水成肽鍵； 磷酸鹼基五碳糖，共同構成核苷酸。 二、有機物鑒定中顏色變化 蘇丹 Ⅲ 遇脂肪，顏色變化為橘黃。 磚紅沉澱何時顯？斐林試劑把糖 ① 驗。 蛋白質類雙縮脲，紫色絡合無處藏。 二苯胺 DNA ，染成藍色才正常。 （註： ① 糖指可溶性還原糖） 三、葉綠體 外被雙層膜，基粒似餅摞， 色素往上著，酶在囊質落。 四、細胞結構中有關細胞膜 線葉雙，（線粒體、葉綠體有雙層膜） 無心糖。（沒有膜結構的是中心體和核糖體） 五、原核生物中有唯一的細胞器 原（原核生物）來有核（核糖體）。 六、原核、真核生物中易混的單細胞生物區分 原核生物： 藍（藍藻）色細（細菌）線（放線菌）支（支原體）毛衣（衣原體）。 真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發霉（菌）了。 七、色素層析（由上到下） 橙黃藍黃，胡葉 ab 。 ( 橙黃色，黃色，藍綠色，黃綠色， 胡蘿卜素，葉黃素，葉綠素 a ，葉綠素 b ， 記四種顏色的第一個字 ) 八、八種必須氨基酸 甲（甲硫氨酸）攜（纈氨酸 ）來（ 賴氨酸）一（異亮氨酸）本（苯丙氨酸）亮（亮氨酸 ）色（ 色氨酸）書（ 蘇氨酸）。 九、光合作用歌訣 光合作用兩反應，光暗交替同進行， 光暗各分兩步走，光為暗還供氫能， 色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫， A D P 變 A T P ，光變不穩化學能； 光完成行暗反應，後還原來先固定， 二氧化碳氣孔入， C 5 結合 C 3 生， C 3 多步被還原，需酶需能還需氫， 還原產物有機物，能量貯存在其中， C 5 離出再反應，循環往復永不停。 十、生物氧化類型 生物氧化兩類型，有氧無氧均進行。 有氧呼吸三步走，兩步脫氫一氧化。 一步基質余在 「 線 」 （線粒體）。 無氧呼吸兩去路，一為酒精二乳酸。 十一、食物的消化與吸收 澱粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖； 蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基； 脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙， 顆粒混進胰和腸，化成甘油脂肪酸； 口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量， 小腸吸收六營養，水無維生進大腸。 十二、關於尿的形成： 一條小管彎又長，末端頂個腎小囊； 囊中有個腎小球，動脈血在裡面流； 血流經此來過濾，產生原尿小管去； 腎小管它好貪婪，有用物質吸收完； 廢物余鹽少量水，形成尿液送小肚； 小肚裝滿尿道排，內境平衡健康來。 十三、物質出入細胞的方式 自由擴散水油 ① 氧，主動運輸需能量。 何種方式需載體？除卻自由 ② 都一樣。 物質運輸高到低 ③ ，兩種擴散 ④ 才正常。 礦質離子均主動 ⑤ ，還有小腸葡萄糖 ⑥ 。 協助血糖紅細胞 ⑦ ，氨基 ⑧ 主動入小腸。 三種方式區別記，導致其因要搞詳。 （註： ①指甘油。②指自由擴散③從高濃度到低濃度擴散。④指自由擴散和協助擴散。⑤指主動運 輸。⑥指小腸吸收葡萄糖。⑦指細胞吸收葡萄糖是協助擴散。⑧指氨基酸 ） 十四、植物礦質元素中的微量元素： 木驢碰裂新鐵桶，猛！！ Mo Cl B Ni Zn Fe Cu Mn 十五、有絲分裂 間期：間期胞核很完整，（ DNA ）復制、（蛋白質）合成形不清。 前期：（核）膜（核）仁消失雙體（染色體、紡錘體）現，染色體排列很散亂。 中期：絲點赤道排列齊，形態數目最清晰。 後期：絲點分裂姐妹離，暫時加倍奔兩極。 末期：雙體消失膜仁現，胞板中央正擴展。 十六、減數分裂 精原產生曲精中，染體數目與體同。 精原復制初精母，連裂兩次不歇停。 減 Ⅰ分裂先進行，主要同源在活動。 同源聯會如形影，單體四分看的清。 赤道板上再集中，縱隊兩列排列齊。 暫時相聚又分手，奔向兩極去匆匆。 同源分開非源組，自由組合去應用。 減 Ⅱ細胞大特徵，同源消失孤零零。 減Ⅱ實質分姐妹，精子四個終形成。 十七、動物的個體發育歌訣 受精卵分動植極，胚胎發育四時期， 卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。 外胚表皮附神感，內胚腺體呼消皮， 中胚循環真脊骨，內臟外膜排生肌。 十八、DNA的粗提取和鑒定 雞血加水細胞破，一次過濾取濾液， 促溶解用濃鹽水，加水析出 DNA ， 再次過濾棄濾液， DNA 從粘稠物中得， 濃鹽水 , 再溶解，三次過濾濾蛋白， 濾液加入冷酒精，提純以後來鑒別 ( 定 ) 。 十九、遺傳圖譜的判斷 常隱：無中生有為隱性，生女患病為常隱。 常顯：有中生無為顯性，生女正常為常顯。 X 隱：母患子必患，女患父必患。 X 顯：父患女必患，子患母必患。

Ⅲ 高一生物：圖中AGCTU怎麼記對應的中文含義，以及屬於DNA還是RNA比較簡單

鳥有尾巴，就像G翹起來那一點點，所以是鳥嘌呤。C就像包子被咬了一口，所以是胞嘧啶。
T就像一個人張開雙手，胸就顯出來了，所以是胸腺嘧啶。腺嘌呤的xian有個A，所以A是腺嘌呤。U像裝尿的容器，所以是尿嘧啶。
以前老師教的。。。。

Ⅳ 高中生物必修一第五章和第六章思維導圖 不要太復雜 清楚簡潔

高中生物必修一第五章和第六章思維導圖如下：

思維導圖是有效而且高效的思維模式，應用於記憶、學習、思考等的思維「地圖」，有利於人腦的擴散思維的展開。

思維導圖已經在全球范圍得到廣泛應用，新加坡教育部將思維導圖列為小學必修科目，大量的500強企業也在學習思維導圖，中國應用思維導圖也有20多年時間了。

自上世紀八十年代思維導圖傳入中國內地。最初是用來幫助「學習困難學生」克服學習障礙的，但後來主要被工商界（特別是企業培訓領域）用來提升個人及組織的學習效能及創新思維能力。

在學科教學方面，歷經52年的發展，也沒在學校廣泛應用，後經華東師大劉濯源帶領的思維可視化研究團隊十五年的研究及實踐，得出的結論是「思維導圖」並不適合直接應用於學科教學，因為「思維導圖」過於強調「圖像記憶」和「自由發散聯想」而非「理解性記憶」和「結構化思考」。

對於抽象思維能力較差的學生，「圖像記憶」的確可以幫助學生提高「把知識記住」的效率，但卻無法加深學生對知識的理解，屬於一種淺層的學習。

另外「自由發散聯想」具有天馬行空，對思維不加控制的特點，更適合用於「頭腦風暴」式的創意活動，而不適合用於學科知識教學，因為任何學科知識都是有其內在邏輯及固定結構的，由不得胡思亂想。

基於學科知識的特性，學科教學必須強調「理解性記憶」和「結構化思考」，隨著學段的升高，知識越來越抽象和復雜，就更加要強調「理解的深度」而非「記住的速度」。

也正是基於這些原因，思維可視化研究團隊把概念圖（由美國康奈爾大學的諾瓦克博士提出）、知識樹、問題樹等圖示方法的優勢特性嫁接過來，同時將結構化思考、邏輯思考、辯證思考、追問意識等思維方式融合進來，把「思維導圖」轉化為「學科思維導圖」。

「學科思維導圖」作為一種「基於系統思考的知識建構策略」已被全國五百多所課題實驗學校引入應用。

Ⅳ 如何記憶動植物細胞的結構(高中生物)

根據每種細胞器的結構特點來進行記憶啊，然後再結合圖形，記得更快更牢固。還有可以通過形象記憶法，比如：高爾基體，其結構組成好像一個螃蟹一樣。

Ⅵ 高中生物知識有什麼記憶技巧

生物被稱為理科中的文科，要記要背的很多，以致於很多學生懷疑自己是不是學了假理科，乣記憶的知識點多，記憶技巧就很重要了。下面由我給你帶來關於高中生物知識記憶技巧 ，希望對你有幫助!

高中生物知識記憶技巧、小故事記憶法

問題:1：溫度感受器分布於哪些地方?

小故事：考試時你想不起來時就拿起一杯熱水，哇，好燙(皮膚有溫度感受器)，喝一口試試，還真燙(原來口腔黏膜也有溫度感受器)，咽下去整個心窩都暖了(內臟器官也有溫度感受器)，所以答案是皮膚、黏膜和內臟器官。

問題2：不同植物器官對生長素的敏感程度有何不同?

小故事：從前有一棵種子紮根在土壤，出土發芽最後長成了莖干粗壯的大樹。(敏感程度：根>芽>莖)

問題3：為什麼糖類是主要能源物質?細胞利用脂肪、蛋白質和糖類供能的順序如何?

小故事：從前有個胖子為了減肥打算徒步穿越沙漠，出發前他飽飽的吃了一頓，走著走著他感到餓了(體內糖被消耗)，再往前走了一段路程他瘦了(體內脂肪也被消耗了)，最後堅持走到終點時他掛了(因為蛋白質被用來氧化供能，生命活動沒有了承擔者)。所以大多數情況細胞人體都首先以糖類作為供能物質，不夠用再動用儲能物質脂肪，應急時才用生命活動的承擔者蛋白質

高中生物知識記憶技巧二、聯想記憶法

問題1：DNA被甲基綠染成綠色，RNA被吡羅紅染成紅色，經常記錯。

對策：RNA和紅色的英文單詞(red)的第一個字母一樣，所以RNA是被吡羅紅染成紅色。

問題2：脂肪容易被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，蘇丹IV染成紅色，經常記錯。

對策：數字大小對應顏色深淺，Ⅲ(小)<Ⅳ(大)，橘黃色(淺色)<紅色(深色)。

問題3：CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，顏色好難記。

對策：“溴麝香草酚藍水溶液”反過來念，首先找到“藍”，再看到綠色的“草”，最後看到黃色的“溴”，所以是由藍變綠再變黃。

問題4：三種二糖(麥芽糖、蔗糖和乳糖)的基本組成單位記不住啊。

對策：三種二糖的基本組成單位共同點都有一分子葡萄糖，另外一分子乳糖的另一半是半乳糖。容易混淆的蔗糖和麥芽糖，可以從字數對應關繫上記憶，兩個字(蔗糖)對應兩個字(果糖)，三個字(麥芽糖)對應三個字(葡萄糖)，此法應對選擇題非常有用，快狠准。

問題5：組成核酸的五種含氮鹼基中文名稱容易混淆。

對策：C倒過來看很像包子，而且細胞英文(cell)第一個字母也是C，所有C代表胞嘧啶;G這個字母在北方英語中和“唧”同音，“唧唧叫”的是鳥嘌呤，或者大家想像一下G看上去像一隻鸚鵡站在鳥架上;U的形狀和尿兜(小便池)是不是非常相似，所以U就是尿嘧啶;A看上去像繞線器上纏了一根線(xian)，所以是腺(xian)嘌呤，或者大家想想ATP是三磷酸腺苷也能想起來吧;T像一個人在做擴胸運動，所以T就是胸腺嘧啶。

高中生物知識記憶技巧三、口訣記憶法

問題1：常見微量元素名稱記不住。

口訣：新(Zn)鐵(Fe)臂(B)阿童(Cu)木(Mo)真猛(Mn)。

問題2：如何准確記憶八種必需氨基酸名稱?

口訣：笨(苯丙氨酸)蛋(蛋氨酸，又稱甲硫氨酸)來(賴氨酸)宿(蘇氨酸)舍(色氨酸)晾(亮氨酸)一晾(異亮氨酸)鞋(纈氨酸)子。

問題3：如何記憶常見人類遺傳病類型

口訣：(1) 常隱白聾苯 鐮刀細胞貧(常染色體隱性遺傳病有白化病、聾啞病、苯丙酮尿症、鐮刀形細胞貧血症)。(2) 色友肌性隱(紅綠色盲、血友病、進行性肌營養不良為X染色體隱性遺傳病)。(3) 常顯多並軟(常染色體顯性遺傳病常見的有多指、並指、軟骨發育不全)。(4) 抗D伴性顯(抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳病)。(5) 唇腦高壓尿 冠喘多基因(多基因遺傳病常見的有唇裂、無腦兒、原發性高血壓、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘等)。(6) 特納愚貓叫 染色體異常(染色體異常遺傳病有特納氏綜合征、先天性愚型、貓叫綜合征)

問題4：有絲分裂各過程的特點是什麼?

口訣：D復蛋合要開始(間期進行DNA復制和蛋白質合成，准備好物質要開始進入分裂期)，膜仁消失現兩體(前期核膜消失，核仁解體，出現染色體和紡錘體)形數清晰赤道齊(中期染色體形態數目清晰，整齊排列於赤道板)，點裂數增均兩級(後期著死點分裂，染色體數目加倍，染色體移向細胞兩極)，兩消兩現重開始(末期染色體和紡錘體消失，核膜核仁出現，細胞開始准備進入下一個細胞周期)。

Ⅶ 高中生物筆記如何記

記好生物筆記需要有持之以恆的決心和毅力，其中記好生物筆記的方法是：

1、制訂一個切實可行的學習計劃，可以指導自己的學習，提高自己的學習能力；

2、學會主動學習，自學是獲取知識的主要途徑，學習中的大量問題，需要自己解決；

3、做到課堂高效，通過預習，可以對教材有初步的了解，加深對教材的理解和記憶；

4、需要及時復習，溫故而知新，將學過的知識更加系統化，條理化，納入到整個知識體系之中；

5、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習和復習的效率，學會整合知識點。