㈠ 人教版教材選修各科學習時間
人教版教材各科學習時間
語文:必修5本,高一上半學期學必修1、2,下半學期學必修3、4;高二學必修5
數學:必修5本,高一上半學期學必修1、4,下半學期學必修5、2;高二學必修3
英語:必須5本,高一上半學期學必修1、2,下半學期學必修3、4;高二學必修5
物理:必修2本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2
化學:必修2本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2
生物:必修3本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2;高二學必修3
政治:必修4本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2、3;高二學必修4
歷史:必修3本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2;高二學必修3
地理:必修3本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2、3
㈡ 高中生物幾本必修選修講的順序是什麼
高中生物共有6本書:3本必修,3本選修。
一般情況下,要先開完3本必修,再看選修。
必修中,一定得先開必修1,接下來可以開必修2,也可以開必修3。
選修中,選修2適合作為文科學生的選修課。理科一般開選修1和選修3,當然不一定兩本全開,看各省份的高考而定。
高中生物課本:
必修:
必修一:分子與細胞
必修二:遺傳與進化
必修三:穩態與環境 (都得學的)
選修:
選修一:生物技術實踐
選修二:生物科學與社會
選修三:現代生物科技專題 (選修一般是三選一)
高中生物學習方法:
1.構建知識網路。
在學習生物學的過程中,學生首先要把握生活基本特徵的主線,明確每一章的基本知識和基本內容,把所學到的知識有機地與人類的生產實踐和日常生活結合起來。我們還必須密切注意生物技術的最新發展。
(1)把握知識的縱向聯系,使知識聯系起來。生物知識之間存在著密切的內在聯系。例如,在第二章中,對生命的物質基礎的理解為掌握生命的結構基礎鋪平了道路。
而生命的物質基礎和生命的結構基礎為理解細胞分裂鋪平了道路;我們不知道分離的規則。法律的本質不能繼續學習自由組合的規律。
(2)注重知識的橫向聯系,使知識更加系統化、立體。生物學各章之間既有遞進關系,也有平行關系,其內容是相互關聯、相互滲透的。因此,學生要牢牢把握生活基本特徵的主線,豐富知識的內涵,拓展知識的外延。一個完整的生物知識網路。
2.完善理論體系。
生物學理論眾多,貫穿於細胞理論、自然選擇理論、基因理論、生態平衡理論等多個章節。因此,在生物學研究中,除了術語的概念外,一些基本理論也是學生必須牢牢掌握的內容。
3.提高解決問題的能力。
近年來,生物高考分為多項選擇題和多項選擇題兩大類,其中非選擇題包括問題、分析題、綜合學科和跨學科。不同類型的問題有不同的要求。在問題解決過程中,學生首先要注意問題,明確教師評價的每個問題命題的意圖。
其次,要了解對立概念與相似概念的區別,理解概念之間的關系是平行的。關系,漸進關系,或包含關系;然後,了解生命符號的特殊含義和正確的措辭;最後,具有分析和總結能力,邏輯推理能力和實踐能力,通過類比推理。
㈢ 高中生物一共學幾本,分別什麼時候學
一共4本(3本必修,1本選修)
不同地區不同學校的進度有所不同,大致是高一學必修一和必修二的一部分,高二學必修二的另一部分和必修三,選修可以在高三學,也可以在高二末學,因為選修講的比較快。
㈣ 高中生物共有幾冊教材分別是哪個年級用的呢
高中生物一共有六本。必修有三冊,分別是必修一《分子與細胞》,高一上學期用;必修二《遺傳和進化》高一下學期使用;必修三《調節和生態》高二上學期;選修也有三冊高二至高三上學期使用。
㈤ 高中生物選修一二.三是什麼時候學啊
高一學一二,一學期一本,高二上學期學三,下學期學業水平測試,
如果覺得答案可以的話評個滿意答案吧,謝謝
㈥ 高中的選修必修是什麼,還有必修一二三分別什麼時候學
必修和選修,這是從課程計劃中對課程實施的要求來區分的兩種類型。其中,必修的主導價值在於培養和發展學生的共性,而選修的主導價值在於滿足學生的興趣、愛好,培養和發展學生的個性。
有必修一二三。
語文:必修5本,高一上半學期學必修1、2,下半學期學必修3、4;高二學必修5。
數學:必修5本,高一上半學期學必修1、4,下半學期學必修5、2;高二學必修3。
英語:必須5本,高一上半學期學必修1、2,下半學期學必修3、4;高二學必修5。
物理:必修2本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2。
化學:必修2本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2。
生物:必修3本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2;高二學必修3。
政治:必修4本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2、3;高二學必修4。
歷史:必修3本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2;高二學必修3。
地理:必修3本,高一上半學期學必修1,下半學期學必修2、3。
普通高中語文、數學、英語、日語、俄語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術、音樂、美術、藝術、體育與健康、德語、法語、西班牙語的課程標准對對應必修課程分別有明確的規定。
選修和必修的不同
第一,學習目標及方法上的差異。
不同的文本有不同的學習目標和學習方法,所以在教學中,要考慮選修教材和必修教材的區別,制定不同的目標和教學方法,力求適合所選教材的文本特點,最大限度的引導學生學習。
第二,選修與必修的定位不同。
選修是必修基礎上的拓展,選修課定位在必修基礎上的拓展和提高,著眼於課程的鑒賞陶冶功能,引導學生進行較深入的探索研究,提高素養。
第三,有不同的評價體系。
選修課只是「選讀」,它不是必修課的補習,也不是簡單照搬大學的選修課模式,而是根據學生的實際情況制定合理的課程目標,在深度、廣度上進行適度的拓展,倡導研究性,重視學生自主學習。
㈦ 人教版高中課本選修、必修學習順序是什麼樣的啊
先學必修的,學到高二,然後學選修的。
不過一般學校為了趕進度,讓高三時更輕松,一般在高二下學期就學選修了。
必修的東西高考必考,全是重難點,而選修的內容一般懂不那麼重要,但並不意味著就不會考,一般高考時附加題專考選修,比如河南新課標的歷史、地理等等,不過因為考試大綱沒要求,所以我們的政治選修學都沒學,英語也只是要求大致掌握選修課本上的單詞,不過課本也沒有怎麼學,不過語文的選修是論語,這高考考了……