『壹』 高中生物一共學幾本,分別什麼時候學
一共4本(3本必修,1本選修)
不同地區不同學校的進度有所不同,大致是高一學必修一和必修二的一部分,高二學必修二的另一部分和必修三,選修可以在高三學,也可以在高二末學,因為選修講的比較快。
『貳』 高中生物什麼時候開始學
大部分學校是在高二才開始學的,但是因為生物也要參加高考,所以有些學校高一就開始學了,但是課時相對較少。生物還是相對簡單的課程,可以先學習高中數學,英語等內容。
『叄』 高中生物到底怎麼學
首先要明白三個觀點:
1、學習生物要有興趣。興趣是學習的動力,是學習的第一位老師,有了興趣,才會積極而愉快地投入,不會覺得學習是一種負擔。
2、要親其師。古人雲:親其師信其道,如果一個學生喜歡這個老師,那麼這個老師所教的這門功課成績他肯定不會差。
3、要從高一抓起。高一是起點,是基礎。打好基礎,循序漸進,學習就不困難,就象登一座塔,看上去很高,有些怕,等到沿著階梯一步步上來,其實並不困難。
高中生物到底怎麼學:
1、 掌握規律
規律是事物本身固有的本質的必然的聯系。生物有自身的規律,如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調,以及簡單→復雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用,如線粒體學習就應緊抓結構與功能相適應的規律:有雙層膜,內膜向內折迭形成嵴,擴大了膜面積,有利於有氧呼吸酶在其上有規律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。
2、觀察比較
觀察是一種有目的有計劃的感知,不僅可以獲得新知,也能驗證已知。生物學是實驗科學,觀察是獲得生物知識的重要環節。如觀察生物的形態結構、生活習性、生長發育等等,有效地發揮觀察在生物學學習中的作用。而我們生物學的原理、規律都是在觀察實驗的基礎上得來的。
比較是認識事物的重要方法,有比較才有鑒別,生物中能比較的東西很多,如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠等等。比較時注意對比較對象全面了解,然後確定比較項目,並做到簡明扼要,如光合作用與呼吸作用這兩類生理過程,可從場所、條件、過程、結果、意義等進行全面了解。通過比較有利於理解光合作用,呼吸作用的實質。中學生物概念多,易混難記,比較是有效的方法之一。
3、綜合歸納
教師授課尤其是新授課,一般是分塊的,但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系,各年級生物知識是連貫的,是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來,歸納整理成為系統的知識,這樣易理解好記憶。
綜合歸納要做到「三抓」。一抓順序、二抓聯系、三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯,如高中遺傳的物質基礎知識可按中心法則這一主線串聯。抓聯系,如神經細胞與腦、脊髓聯系點在於神經細胞分細胞體、突起兩部分,細胞體組成:腦、脊髓灰質等。抓特點,就是要抓重點抓主流。綜合歸納不是眉毛鬍子一把抓,不是大雜燴,應該將次要的東西簡化甚至取消。
4、靈活運用
這是學好學活生物的關鍵,認識的目的全在於應用。靈活運用知識才能記得牢,學了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產、生活中的實際問題,尤其是後者正是中學生薄弱環節,必須高度重視。如高中學了有絲分裂、減數分裂、弄清了這兩種細胞分裂過程中染色體形態、數目行為的變化,運用這些知識就可用來判別有絲分裂與減數分裂圖。學了生態學等知識在自家嘗試建設生態小區,發展庭院經濟等等。只要有心,生物無處不在,無處不用,定能學好,學活。
5、還需掌握好的記憶方法
記憶是學習的基礎,是知識的倉庫,是思維的伴侶,是創造的前提,所以學習中依據不同知識的特點,配以適宜的記憶方法,可以有效地提高學習效率和質量。
記憶方法很多,下面僅舉生物學學習中最常見的幾種。
a 簡化記憶法 即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為「五四三二一」,即五種基本元素,四種基本單位,每種單位有三種基本物質,很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈,成為一種規則的雙螺旋結構。
b 聯想記憶法 即根據教材內容,巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記微量元素:鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素,可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶,這樣就記住了,而且不容易遺忘。
c 對比記憶法 在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容,可以運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單獨列出,然後從范圍、內涵、外延乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差明顯,容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
6、最後要形成良好的學習常規。建立良好的學習常規,是學好生物學知識的重要保證,所說的學習常規,是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟,包括預習、聽講、復習和作業,總結等步驟。
『肆』 高中生物幾本必修選修講的順序是什麼
高中生物共有6本書:3本必修,3本選修。
一般情況下,要先開完3本必修,再看選修。
必修中,一定得先開必修1,接下來可以開必修2,也可以開必修3。
選修中,選修2適合作為文科學生的選修課。理科一般開選修1和選修3,當然不一定兩本全開,看各省份的高考而定。
高中生物課本:
必修:
必修一:分子與細胞
必修二:遺傳與進化
必修三:穩態與環境 (都得學的)
選修:
選修一:生物技術實踐
選修二:生物科學與社會
選修三:現代生物科技專題 (選修一般是三選一)
高中生物學習方法:
1.構建知識網路。
在學習生物學的過程中,學生首先要把握生活基本特徵的主線,明確每一章的基本知識和基本內容,把所學到的知識有機地與人類的生產實踐和日常生活結合起來。我們還必須密切注意生物技術的最新發展。
(1)把握知識的縱向聯系,使知識聯系起來。生物知識之間存在著密切的內在聯系。例如,在第二章中,對生命的物質基礎的理解為掌握生命的結構基礎鋪平了道路。
而生命的物質基礎和生命的結構基礎為理解細胞分裂鋪平了道路;我們不知道分離的規則。法律的本質不能繼續學習自由組合的規律。
(2)注重知識的橫向聯系,使知識更加系統化、立體。生物學各章之間既有遞進關系,也有平行關系,其內容是相互關聯、相互滲透的。因此,學生要牢牢把握生活基本特徵的主線,豐富知識的內涵,拓展知識的外延。一個完整的生物知識網路。
2.完善理論體系。
生物學理論眾多,貫穿於細胞理論、自然選擇理論、基因理論、生態平衡理論等多個章節。因此,在生物學研究中,除了術語的概念外,一些基本理論也是學生必須牢牢掌握的內容。
3.提高解決問題的能力。
近年來,生物高考分為多項選擇題和多項選擇題兩大類,其中非選擇題包括問題、分析題、綜合學科和跨學科。不同類型的問題有不同的要求。在問題解決過程中,學生首先要注意問題,明確教師評價的每個問題命題的意圖。
其次,要了解對立概念與相似概念的區別,理解概念之間的關系是平行的。關系,漸進關系,或包含關系;然後,了解生命符號的特殊含義和正確的措辭;最後,具有分析和總結能力,邏輯推理能力和實踐能力,通過類比推理。