生物奧賽怎麼學

A. 生物競賽自學可以嗎

生物競賽自學可以。首先需要將高中課內生物知識學習一遍，之後將生物競賽的各大知識模塊學習一遍。高中課內知識的話，你需要學習生物必修1和必修2，化學選修3和選修5。生物競賽知識模塊的話，你可以先學習生物化學和細胞生物學，這兩者是入門課程，也是生物聯賽考試的重點。

生物競賽自學攻略

隨著生物競賽的發展，直至2020年也越來越多的同學選擇生物競賽這條道路，通過保送走向自己心儀的名牌大學。但同時也有一部分剛邁進這門檻的同學對生物競賽的賽制、考試內容等等略知一二，不過質心姐姐提醒大家，光憑著自己的一腔熱血可不行，作為剛入門的萌芽，首先要對這門競賽要有興趣和天賦才可以。

B. 生物競賽怎麼學

生物競賽學習方法如下：

高中課內知識的話，你需要學習生物必修1和必修2，化學選修3和選修5。生物競賽知識模塊的話，你可以先學習生物化學和細胞生物學，這兩者是入門課程，也是生物聯賽考試的重點。然後在學習遺傳學與進化生物學、生物系統學。

C. 如何學好高中生物競賽的幾大要點

生物競賽的這里是考綱 粗體是比較重點的：一、 細胞生物學和生物化學

1．細胞結構、功能、分裂（細胞周期：可用放射性標記物進行研究）

細胞膜控制物質進出的功能：選擇透過性（協助擴散、主動運輸）

內吞和外排作用

細胞骨架：微絲、微管等

原核細胞（典型的原核生物：藍藻和細菌）與真核細胞的區別

有絲分裂實驗步驟及所用到的材料

2．DNA、RNA（核酸）組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。

蛋白質的組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。

3．提取DNA的實驗（原理、過程、注意問題）

4．DNA復制過程、轉錄、翻譯過程（中心法則）

5．鑒定蛋白質、脂肪、還原性糖（及澱粉：直鏈澱粉和支鏈澱粉）的方法、顏色變化

6．電泳方法

7．蛋白質的差異（結構上）和氨基酸（20種）的差異

8．血紅蛋白的功能、結構（豬、人、牛的某一區段相似：功能相似—攜帶氧）

9．酶的特性及其影響因素：相關實驗

10．蛋白質類型：組合蛋白和功能蛋白

二、遺傳學及進化理論

1．遺傳學三大規律：分離、自由組合、連鎖與交換、伴性遺傳（常、性染色體；性別決定）

2．生物的變異：基因突變、基因重組、染色體變異

3．原始生命的起源過程、現代進化理論、人類起源

自然選擇學說主要內容

生物進化的證據：最可靠：化石

比較解剖學：同源器官和同功器官

胚胎發育學：早期具有相似的特徵：尾和鰓裂

考點提示：

（一）遺傳病及其分析

1．常染色體顯隱性遺傳病、性染色體顯隱性遺傳病

2．計算發病率、預測某家族未來發展趨勢

3．單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病

（二）數量遺傳與質量遺傳的特點

（三）群體遺傳平衡定律（哈德—溫伯格定律）

（四）袁隆平：3系雜交水稻及雜交育種

細胞核不育和細胞質不育問題

（五）復等位基因

三、動物學

1．動物冬眠的生理意義：對寒冷和食物不足的一種適應

2．昆蟲的變態（完全變態和不完全變態）

3．動物分類學（無脊椎動物及脊椎動物的主要類群及其特點：初二第三冊）

四、 植物學

1．植物主要類群及其主要特徵（特別是種子植物：花的結構：初二第三冊）

2．胞間連絲、植物導管與篩管及其作用

3．組織培養方法、優點

4．逆境生理：植物在反常環境里（高溫、低溫、乾旱、鹽鹼地等）所表現出來的現象。

5．光合作用：C3（卡爾文循環）植物、C4植物及其區別

呼吸作用：三羧酸循環

6．植物生長素生理作用、發現實驗（達爾文、溫特等人的實驗）

7．植物細胞質壁分離與恢復實驗（原理及實驗現象）

8．植物吸收礦質元素的過程：交換吸附與主動運輸（與呼吸作用關系）

幾種重要礦質元素及其重要作用

五、人體生理及解剖學

1．幾種不同肌肉的特點

2．三大營養物質（蛋白質、脂類、糖類）的消化、代謝過程及其相互間的關系

3．神經系統基本組成單位：神經元（細胞）

4．反射與反射弧的概念、組成；大腦皮層及其作用

5．神經傳導方式（能看圖判斷）

（神經纖維上傳導及神經細胞間的傳導方式）

神經遞質：

6．激素調節功能及其應用

（1） 胰島素與糖尿病（致病原因：大量食糖、缺胰島素、腎臟病變：過濾功能或重吸收功能減弱）

（2） 腦垂體與其它腺體（卵巢、甲狀腺、腎上腺）的關系

下丘腦與腦垂體的關系

性腺與個體發育的關系

（3） 其它激素：甲狀腺激素、生長激素及其作用

（4） 蛋白質類激素：胰島素及生長激素

7．血型及其判斷、遺傳學分析

8．眼球結構及其調節（眼睛近視及遠視成因、糾正方法）

9．肺活量與肺通氣

10．抗體與抗原（免疫系統）

11 腫瘤細胞的特點（無限增殖）、衰老細胞的特點

12 遺傳病及優生措施（產前診斷）

13． 植物性神經（交感神經和副交感神經）、迷走神經及其功能

14．正反饋調節和負反饋調節

15 血液循環系統（心臟結構、心動周期）、泌尿系統、生殖系統

（初一生物書）

六、微生物學

1．分類：病毒、細菌、放線菌、真菌、病毒（初中第四冊）

2．真菌的分類：真菌門與地衣門（粘菌門）

真菌門（鞭毛菌亞門：

接合菌亞門：根霉屬等

子囊菌亞門：酵母菌屬、白粉菌屬、羊肚菌屬

擔子菌亞門（最高級）：蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等

半知菌亞門：皮膚癬菌、大部分青黴、麴黴等

3．細菌的新陳代謝類型（各種類型要知道幾個典型的例子）

（1） 異養厭氧型：

（2） 異養好氧型：

（3） 自養好氧型：硫化細菌、

4．細菌的生活方式

異養：腐生生活—

寄生生活—

自養：硫化細菌、硝化細菌等

5．應用方面：食品（食用菌的栽培；酸奶、酒、麵包的生產）

治理環境：微生物治理方法

七、 生態學

1．生物與環境的關系

非生物因素與生物（太陽、溫度、水等對生物的影響）

（1）對植物的影響：（光合作用）

長短日照的植物

（2）對動物的影響：

各個地帶的動物形態體形不同（為了適應各個環境而形成的）

生物因素與生物

種間關系：競爭、捕食、共生與寄生

種內關系：互助、斗爭

2．生態系統

a．種群、生物群落與生態系統的概念

b．生態系統的成分及其結構（特別能量流動的規律、食物蓮與食物網）

c．生態系統的類型及其特點

熱帶雨林生態系統、草原生態系統、苔原生態系統、農業生態系統的特點及能量分配、流動的規律

d．農作物與溫度、太陽輻射的關系（農業生態系統）

e．酸雨的形成及危害

3．環境污染問題

八、生物技術

1．胚胎移植技術、克隆技術、胚胎切割、幹細胞

2．單克隆抗體

3．基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程、蛋白質工程

九、其他方面

1．離子的運輸（透過細胞膜的運輸：自由擴散、協助擴散和主動運輸）

2．酶、激素的區別

3．生物的分界學說（兩界學說、五界學說、六界學說）

D. 幫幫我吧！我是生物初學者，想學生物奧賽，應該怎麼辦呀

你要參加的首先是全國生物聯賽的初賽（**賽區）是你們省里出題
初賽題很簡單，全是高中知識，是由你們學校改卷，向上推薦學生，千分之七的比例吧！
初賽完了是復賽，復賽有兩部分：筆試和實驗。
只有筆試通過了才能參加實驗。筆試和實驗的考試范圍我放在最後了。
如果你能通過復賽，那麼你就拿到了省一等獎，省一等獎有保送資格！也可以放棄保送資格，高考加20分。如果是省二等獎，你的奧賽之路就結束了。你的收獲也只有一個自主招生錄取的資格（用處不大）。
省一等獎今年在我們山東省是28個，這28個人在山東省師范大學進行了一輪輪選拔，最終選出4人代表山東省參加全國生物競賽。選拔國家隊。今年在山東青島的青島二中舉行。如果你能走到這一步，重點大學已經觸手可及了！
你需要學習的大學教材：
《陳閱增普通生物學》《動物學》《植物學》《生物化學》《遺傳學》《普通生態學》《動物生理學》《植物生理學》《細胞生物學》《微生物學》《動物行為學》等等。
其中的重點是動物學和植物學！不過出的生態題經常比較難，生態學也要看看！
最重要的是《普通生物學》和《奧稿褲賽經典》這兩本書要鑽透了！！！
我給你的建議是每本書至少看三遍重點的要看到五遍以上，做題要多總結，不會的知識點一定不能放過，要多翻書。下面的是考試大綱，這東西也比較老了，不一定全部按上面說的做，僅供參考。主要還是自己把握！
如果你還有什麼問題，你可以找我！
一、范圍和要求

第一部分
植物解剖、生理（重點是種子植物）和分類(20%)
一、種子植物形態解剖
（一）植物組織 1.植物組織的概念和類型 2.分生組織 3.成熟組織 4.組織系統 5.維管組織和維管束
（二）種子和幼苗 1.種子的結構和類型 2.種子的萌發和幼苗的形成
（三）種子植物的營養器官 1.根的結構（內皮層） 2.莖的結構（維管束） 3.葉的結構與氣孔功能 4.根、莖、葉的變態
（四）種子植物的繁殖器官 1.花的結構 2.種子和果實的形成
二、植物生理
（一）植物的水分代謝 1.植物吸水的部位及方式 2.植物細胞滲透吸水原理（水勢） 3.植物體內水分 的散失 4.外界條件對蒸騰作用的影響 5.蒸騰作用原理在生產上的應用
（二）植物的礦質代謝 1.植物必需的礦質元素及其主要生理作用 2.根吸收礦質元素的過程 3.植物根 系吸收礦質元素的特點 4.植物體內無機養料的同化 5.礦質元素在植物體內的運輸和利用
（三）植物的光合作用 1.光合作用的概念及其重大意義 2.光合作用的場所和光合色素 3.光合作用的 全過程（光系統Ⅰ和光系統Ⅱ） 4.C3和C4植物的比較（光呼吸） 5.綠色植物與光合細菌的光合作用 的比較 6.外界條件對光合作用的影響（飽和點、補償點） 7.光合作用的原理在農業生產中的應用
（四）植物體內物質的運輸
（五）抗逆生理（抗旱、抗寒等）
（六）植物的呼吸作用 1.呼吸作用的類型和過程 2.植物體各部分的呼吸強度比較 3.外界條件對呼吸 作用的影響 4.呼吸作用的生理意義 5.呼吸作用的原理在農業生產中的應用 6.呼吸作用與光合作用的關系
（七）植物生命活動的調節 1.生長素類 2.赤黴素類 3.細胞分裂素類 4.脫落酸 5.乙烯
（八）植物開花的機理及其應用 1.植物的花前成熟 2.低溫和花誘導 3.光周期和花誘導 4.春納敬旦化和光 周期理論在生產中的應用 5.其他條件對植物開花的影響
（九）植物的生長、發育和生殖 1.頂端分生組織和形成層 2.無性生殖、有性生殖 3.雙受精作用、胚 的發育和胚乳的發育 4.種子植物、蕨類植物和苔蘚的世代交替（生活史）
三、植物系統分類（了解到科、目、綱、亞門和門）
（一）藻類植物 1.藍藻門 2.綠藻門 3.紅藻門 4.褐藻門
（二）菌類植物 1.細菌門 2.粘菌門 3.真菌門
（三）地衣植物
（四）苔蘚植物 1.概述 2.苔綱 3.蘚綱
（五）蕨類植物 1.概述 2.石松亞門 3.木賊亞門 4.真蕨亞門 5.蕨類植物的起源與演化 6.蕨類植 物的經濟價值
（六）種子植物——裸子植物 1.概述 2.裸子植物分類 3.蘇鐵綱 4.銀杏洞擾綱 5.松柏綱 6.裸子植物 的起源與演化
（七）種子植物——被子植物 1.概述 2.雙子葉植物綱和單子葉植物綱的10個重點科（十字花科、豆料 、菊科、薔薇科、錦葵科、茄科、葫蘆科、芸香科、禾本科、百合科等的特徵及花程式、花圖式） 3.被子植 物的起源與系統發育
第二部分
動物分類、形態、解剖和生理(20%)
一、動物分類、形態與解剖（重點是無脊椎動物）
（一）原生動物門 1.主要特徵 2.草履蟲 3.分類（鞭毛綱、肉足綱、孢子綱、纖毛綱）
（二）多孔動物門 1.主要特徵 2.海綿
（三）腔腸動物門 1.主要特徵 2.水螅 3.分類（水螅綱、缽水母綱、珊瑚綱）
（四）扁形動物門 1.主要特徵 2.分類（渦蟲綱、吸蟲綱、絛蟲綱）
（五）線形動物門 1.主要特徵 2.分類（線蟲綱、輪蟲綱）
（六）環節動物門 1.主要特徵 2.環毛蚓 3.分類（多毛綱、寡毛綱、蛭綱）
（七）軟體動物門 1.主要特徵 2.無齒蚌 3.分類（雙神經綱、腹足綱、瓣鰓綱、頭足綱）
（八）節肢動物門 1.主要特徵 2.甲殼綱 3.蛛形綱 4.多足綱 5.昆蟲綱（綱的主要特徵：直翅目、 半翅目、同翅目、鱗翅目、鞘翅目、膜翅目、雙翅目等重要目的特徵，觸角、口器、翅、足的類型）
（九）棘皮動物門 1.主要特徵 2.分類（海星綱、海膽綱、海參綱）
（十）脊索動物門 1.主要特徵 2.分類概述（尾索動物亞門、頭索動物亞門、脊椎動物亞門） 3.起源 和演化
（十一）圓口綱
（十二）魚綱 1.主要特徵 2.軀體結構概述 3.分類 4.洄遊
（十三）兩棲綱 1.主要特徵 2.軀體結構概述 3.分類 4.休眠
（十四）爬行綱 1.羊膜卵的特點及其在進化上的意義 2.主要特徵 3.軀體結構概述 4.分類 5.起源 和適應輻射
（十五）鳥綱 1.主要特徵 2.軀體結構概述 3.分類（主要目） 4.繁殖及遷徙
（十六）哺乳綱 1.主要特徵 2.軀體結構概述 3.分類（主要目）
（十七）脊椎動物結構的比較（重要器官）和動物胚胎發育過程的比較
（十八）動物體制的基本類型
二、人體及動物（重點是脊椎動物）生理
（一）基本組織
（二）消化系統 1.食物的成分 2.消化系統的組成 3.食物的消化 4.營養物質的吸收
（三）循環系統 1.血液循環系統的結構和功能 2.淋巴系統的結構和功能 3.體液平衡（內穩定）
（四）呼吸系統 1.系統的結構特點 2.呼吸機制 3.氣體交換
（五）泌尿系統 1.系統組成 2.腎臟的結構 3.尿的產生
（六）生殖系統 1.男、女生殖器官的結構和功能 2.排卵和經期 3.受精 4.外胚層、內胚層、中胚層 的形成 5.胚胎的膜
（七）神經系統 1.中樞神經系統（腦和脊髓）、外周神經系統、自主神經系統（交感和付交感系統） 2.反射 3.神經系統的高級功能 4.神經調節和體液調節
（八）感覺器官（眼和耳）
（九）內分泌系統 1.腦下垂體 2.甲狀腺 3.胰島 4.腎上腺和腎上腺皮質 5.卵巢和睾丸 6.內分泌 功能的調節 7.昆蟲的激素調節
（十）免疫系統 1.細胞免疫和體液免疫 2.免疫失調引起的疾病
第三部分
細胞生物學部分(20%)
一、細胞的化學成分、亞顯微結構及功能
（一）化學成分 1.水、無機鹽 2.糖類 3.蛋白質（包括：氨基酸、三字母縮寫、蛋白質的四級結構、 蛋白質的理化性質、變性實質） 4.酶類（概念、特徵、分類、作用機理、影響酶活性的因素） 5.脂類 6. 核酸（包括DNA和RNA) 7.其他重要化合物（包括ADP和ATP、NAD[+,]和NADH[+,]、NADP[+,]和NADPH[+,]）
（二）結構及功能 1.細胞是生命活動的基本單位 2.細胞膜（理化性質、分子結構與物質運輸等） 3. 細胞內膜系統（內質網、高爾基體、溶酶體、液泡的結構與功能） 4.線粒體結構、功能 5.質體的類型和葉 綠體的結構功能 6.核糖體 7.過氧化氫體、過氧化物酶體的結構功能 8.細胞核（核膜、染色體、核仁、核 基質）和核功能 9.細胞壁成分與結構 10.細胞骨架系統（包括：微絲、微管、中等纖維、微梁）的功能 1 1.原核細胞與真核細胞 12.動物細胞與植物細胞的比較 13.細胞分化和組織形成
二、細胞分裂
（一）細胞分裂的方式、意義
（二）有絲分裂 1.細胞周期（間期G[,1]、S、G[,2]的變化） 2.有絲分裂過程中染色體的變化規律、特 征
（三）減數分裂 1.第一次分裂（染色體變化的主要特點） 2.第二次分裂（染色體變化的主要特點）
（四）有絲分裂與減數分裂的比較
（五）細胞的分化和衰老：癌變
三、細胞代謝
（一）糖代謝（指異化） 1.糖的無氧呼吸（糖酵解） 2.糖的有氧呼吸（糖酵解、檸檬酸循環、氧化磷 酸化）
（二）脂肪和蛋白質的代謝等（異化）
（三）同化作用 1.光合作用的光反應（原初反應等） 2.暗反應（卡爾文循環）
（四）蛋白質的生物合成 1.轉錄 2.翻譯 3.遺傳密碼 4.生物合成過程
（五）生物代謝類型中重點是原核細胞（微生物）的代謝等 1.光養和化養 2.自養和異養 3.厭氧和需 氧
（六）細胞的全能性
（七）細胞工程和酶工程簡介
第四部分
遺傳與進化(20%)
一、遺傳和變異
（一）遺傳 1.遺傳的分子基礎 1)DNA是遺傳物質的證據 2)DNA的結構 3)DNA的復制 4)基因結構與基 因表達的調控 5)染色體的結構 2.遺傳基本規律及應用 1)基因的分離規律 2)基因的自由組合規律 3)基 因的連鎖與互換規律 3.性別決定與伴性遺傳 4.多等位基因（復等位基因） 5.基因定位 6.基因之間的相 互作用 7.卡方檢驗8.細胞質遺傳及其在育種上的應用 9.基因工程簡介
（二）變異 1.基因突變 1)概念 2)特點 3)機理 4)類型 2.染色體變異 1)結構變異 2)數目變異
3)基因組、染色體組 3.基因重組 4.人類遺傳病與優生
二、生命起源和生物的進化
（一）生命起源
（二）生物進化機制 1.進化證據 2.現代的生物進化觀點（突變、自然選擇、生殖分離、適應、進化的 中性學說） 3.哈特·溫伯格定律及應用
（三）人類的起源和發展
（四）物種的形成（途徑和方式）
三、生物界級的分類
（一）病毒和類病毒 1.病毒的結構和繁殖 2.類病毒
（二）原核生物界 1.細菌的結構和繁殖 2.藍藻 3.放線菌 4.立克次氏體、枝原體、衣原體
（三）原生生物界 1.甲藻門 2.金藻門 3.裸藻門 4.粘菌門5.原生動物門
（四）真菌界 1.酵母菌 2.黴菌 3.大型真菌
（五）植物界
（六）動物界
（七）植物界和動物界進化系統（樹）
第五部分
生態學部分(20%)
一、生物與環境（自然生態學）
（一）生態因素對生物的影響 1.生態因素 2.光照、溫度、水對生物的影響 3.生態因素的綜合作用 4.種內斗爭和種內互助 5.種間斗爭（競爭、捕食、寄生） 6.偏利共生、互利共生
（二）生物對環境的適應和影響 1.適應的普遍性（保護色、警戒色、擬態、休眠） 2.適應的相對性 3.生物對環境的影響
（三）種群 1.概念 2.特性 3.結構和數量動態變化 4.影響因素（邏締斯曲線）
（四）群落 1.概念 2.結構 3.群落演替
（五）生態系統的類型、結構、功能 1.生態系統的營養結構和空間結構 2.生產者、消費者、分解者 3.食物鏈、食物網、營養級 4.生態金字塔 5.能量流動（生物量、生產量、能流過程和特點） 6.物質循環 （類型、過程、碳、氮、二氧化硫在自然界的循環） 7.光能利用和生物固氮（光呼吸、固氮生物種類、生物 固氮過程簡介、生物固氮在農業生產中的應用） 8.有害物質的富集 9.建立良性循環（生態農業的應用）
10.生態系統的類型 11.生態系統的穩定性及其保護（生態平衡的解釋、生態平衡的原理、破壞的因素、保 護）
二、人與生物圈（社會生態學）
（一）人口增長 1.人口問題 2.人口增長、自然資源與環境污染的世界模型 3.溫室效應 4.臭氧層的 保護
（二）生態環境的保護 1.野生生物資源的合理利用和保護 2.森林在環保中的作用 3.草原的利用、保 護與農牧業的發展 4.城市生態系統的特點 5.農業生態系統與發展生態農業 6.海洋生物資源的開發和利用
7.自然保護區 8.環境污染對生物的不利影響 9.有害化學葯品和重金屬對生物影響 10.環境與人體的健康
11.無公害綠色食品12.生物凈化
三、動物的行為
（一）動物行為的概述 1.概念 2.特點 3.研究方法 4.研究意義
（二）動物行為產生的生理基礎
（三）動物行為分類及主要行為 1.索食行為和貯食行為 2.攻擊行為和防禦行為 3.繁殖行為 4.社群 行為與信息傳遞 5.節律行為和定向運動 6.先天行為（本能）和後天習得行為（學習行為）

二、全國中學生生物學競賽大綱
為推動全國中學生生物學競賽活動的深入開展，並適應國際生物奧賽的要求，競賽考試范圍確定如下：
一、 理論競賽包括以下幾個方面：
1、 細胞生物學：細胞的化學成分、 細胞的結構與功能、 細胞代謝、細胞分裂。
2、 植物學：植物界主要類群（包括菌類）和系統演化、 組織和器官的結構與功能、 光合作用、呼吸作用、 物質的吸收和運輸、 蒸騰作用、特長和發育、 激素、 生殖。
3、 動物學：動物界主要類群和系統演化、 組織和器官的結構與功能、 動物體制的基本類型、消化和營養、呼吸、循環、排泄、調節、生殖。
4、 遺體學與進化：遺體的分子基礎、基因與染色體、孟德爾遺傳、地球上生命的起源進化的機制、物種形勢。
5、 生態學：生物與環境的關系，種群、生態系統、自然環境保護、行為。

二、 實驗競賽要求選手能夠：
1、使用放大鏡、顯微鏡及實全鏡等常用實驗工具進行觀察和實驗。
2、細胞染色體和制備裝片。
3、植物解剖和徒手切片。
4、無脊椎動物解剖。
5、使用和編制簡單的檢索表。
6、對實驗進行設計，實驗結果的統計與分析。
各隊選手准備參加這一競賽時，可參考高校用"普通生物學課本"。

E. 求生物競賽學習方法

一、樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更准確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。
1．生命物質性觀點
生物是由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。從萬物之靈的人類到單細胞的細菌，以及無細胞結構的病毒等，所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種化學元素組成的，並且這幾十種化學元素在無機自然界都是可以找到的。生物體能夠完成各種各樣的生命活動，而一切生命活動都是通過一定的生命物質來實現的，如果沒有生命物質也就沒有生命活動。
2．結構與功能相統一的觀點
結構與功能相統一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；二是任何功能都需要一定的結構來完成。例如葉的表皮是無色透明的，表皮細胞排列緊密，向外一面的細胞壁上有透明而不易透水的角質層。表皮的這種結構的存在，就既利於陽光透過，又能防止葉內水分過多地散失，還能保護葉內部不受外來的傷害；而陽光透入，防止水分散失，保護葉內組織，又需要一定的結構來完成，這就是表皮。
3．生物的整體性觀點
系統論有一個重要的思想，就是整體大於各部分之和，這一思想也完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。例如，細胞膜、線粒體、內質網、核糖體、高爾基體、中心體、質體、液泡等細胞器都有其特有的功能，但是只有在它們組成一個整體——細胞的時候才能完成新陳代謝的功能，如果離開了細胞的整體，單獨的一個細胞器是無法完成它的功能的。
4．生命活動對立統一的觀點
生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。光合作用的實質是合成有機物，儲存能量；呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。很明顯，兩者之間是相互對立的。呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，可以說，如果沒有光合作用，呼吸作用就無法進行；另一方面，光合作用過程中，原料和產物的運輸所需要的能量，也正是呼吸作用釋放出來的，如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。因此說，呼吸作用和光合作用又是相互聯系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物體的生命活動正常進行。
5．生物進化的觀點
辯證法認為，一切事物都處在不斷地運動變化之中，任何事物都有一個產生、發展和滅亡的過程。生物界也不例外，也有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發展就是生物的進化。生命的起源經歷了從無機小分子物質生成有機小分子物質，再形成有機高分子物質，進而組成多分子體系，最後演變為原始生命的變化過程；生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。
6．生態學觀點
生態學觀點的基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。人類社會的發展進程中產生了環境問題，人類與環境的矛盾，處於不斷變化之中，永無止境。人類必須依你好科技進步和教育發展，逐步更新人口觀念，提高人口素質，合理開發資源，高效利用資源，保護生態，治理環境，走生存與發展的新路。
二、掌握科學的學習方法
學習方法的優劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學、高效的學習方法。與學習生物學關系比較密切的學習方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。
1．觀察方法
學習過程從本質上說是一種認識過程。認識過程是從感性認識開始的，而感性認識主要你好觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學習方法。觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動態觀察和邊思考邊觀察。
（1）順序觀察
順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最後用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，後高倍。例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據顏色和透明程度區分根尖的四部分，然後再用放大鏡觀察報尖的根毛，最後用顯微鏡觀察根尖的縱切片，認識根尖各區的細胞特點。從觀察方位上來說，一般採取先整體後局部，從外到內，從左到右等順序。例如對一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然後從外到內依次觀察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。
（2）對比觀察
對比觀察有利於迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質。如觀察線粒體和葉綠體的結構時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質、酶、少量的DNA和RNA。然後再同中求異：線粒體的內膜折疊成崎，葉綠體的內膜不向內折疊；線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質中；而葉綠體內有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。
（3）動態觀察
對生物生活習性、生長過程、生殖發育的觀察都屬於動態觀察。動態觀察的關鍵是把握觀察對象的發展變化。例如觀察根的生長，在幼根上等距畫墨線後的繼續培養過程中，重點就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根你好根尖生長的結論。
（4）邊思考邊觀察
觀察是思維的基礎，思維可促進觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。例如用顯微鏡觀察葉片的結構時，就要邊觀察、邊思考下列問題：①表皮細胞的顏色和排列狀況是怎樣的？②葉肉中接近上表皮的細胞與接近下表皮的細胞在形狀、排列狀況和內部綠色顆粒多少等方面有什麼不同？③葉脈細胞是什麼顏色和形狀？這些細胞是怎樣排列的？
2．做筆記的方法
魯迅先生說：「無論什麼事，如果繼續收集資料，積累十年，總可以成為一個學者。」總結中外許多學者的經驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。
（1）閱讀筆記
要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄後校對，避免漏誤，然後標明出處，以備日後查考。②卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。需要注意的是，每張卡片寫一個內容，並及時進行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，並且要貫徹始終；二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內容。
（2）聽講筆記
即聽報告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到「三記三不記」即重點問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。
（3）觀察筆記
即在生物課內外對生物形態和生命現象進行觀察時所作的記錄。做這種筆記要注意細節，注意前後比較和過程變化，並要抓住特徵。
3．思維方法
思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關鍵，所以思維方法在學習方法中佔有核心的位置。在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統化和具體化的方法及抽象和概括的方法。
（1）分析和綜合的方法
分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。在實際運用時，既可先分析後綜合，也可先綜合後分析，還可以邊分析邊綜合。
（2）比較和歸類的方法
比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。
歸類是按照一定的標准，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常採用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發，按照生物的本質特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發，按生物的非本質屬性進行歸類。
比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，認識生物的異同點之後，才好進行歸類；另一方面，只有把生物進行歸類，才好進行比較。因此在生物學學習過程中要把兩者有機地結合起來。
（3）系統化和具體化的方法
系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常採用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。
具體化是把理論知識用於具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用於生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。
（4）抽象和概括的方法
抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象；二是本質屬性的抽象。
概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。
抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學習過程中應有意識地進行抽象中以概括，概括中以抽象，以達到對知識正確、深入的掌握。
4．記憶方法
記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法很多，下面僅舉生物學學習中最常用的幾種。
（1）簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如 DNA的分子結構可簡化為「五四三二一」，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
（2）聯想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房裡的食品聯系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽）。
（3）對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
（4）綱要記憶法
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過「消化」、「吸收」、「運輸」、「利用」、「排泄」五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。
（5）衍射記憶法
此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用於章節知識的總結或復習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
三、注重理論聯系實際
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利於扎實掌握生物學知識，也有利於提高自己的解決問題的能力。
1．聯系自然實際
居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那裡生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。
2．聯系生產實際
生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什麼問題。這樣做，不僅有利於原理的掌握，而且還能為當地的經濟建設服務。例如有位中學生學習了嫁接的原理後，課下不斷實踐，很快提高了技術，一個秋天就與家長一起嫁接了近萬枝桃、梨苗，為當地的庭院種植業作出了貢獻。
3．聯系生活實際
生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
（1）用生活常識幫助理解生物學知識
有些較難的生物學理論，常可用生活常識來幫助理解。例如生理衛生教材的體溫調節一部分中，課本上寫著：「人體產熱的部位包括骨骼肌和內臟，安靜時產生的熱量主要來自內臟，劇烈運動時產生的熱量主要來自骨骼肌，約占總熱量的90％以上，劇烈運動時產生的熱量比安靜時高出10～15倍。」為更好地理解這一內容，可聯系冬天在室外看球賽的生活常識。冬天如果在室外看球賽，盡管身著棉衣，時間久了也會感到冷，可是那些參賽的運動員雖然只穿短衣短褲，仍然開流滿面。這就是由於觀眾處於安靜狀態，僅內臟器官產熱，產生的熱量少，所以感到冷；參賽的運動員處於劇烈運動狀態，不僅內臟產熱，而且全身的骨骼肌也產大量的熱量，所以他們顯得熱。
（2）用生物學知識指導生活行為
生物學現象和生物學原理與人類生活密切相關，在學習這方面的生物學知識時，有意聯系自己的生活實際，對生活行為就可起指導作用。例如學完細菌和蛔蟲的知識以後，就應該自覺養成飯前便後洗手。不喝不潔凈生水、生吃瓜果要洗凈等生活習慣。
四、生物學簡答題的解題過程
解答生物學簡答題的過程是應用知識的過程，它基本上屬於從已知到未知的過程。所以它與獲取新知識的過程並不完全相同。從思維學上分析，解答問題的過程包括概括、聯想、回憶、判斷和作答五個環節。下面以一道題的解答過程為例加以說明。
例 用帶有一個小孔的隔板把水槽分成左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成為一層薄膜，水槽左室加入鉀離子濃度較低的溶液，右室加入鉀離子濃度較高的溶液。（1）在左、右兩室分別插人正、負電極，結果發現鉀離子不能由左室進入右室，原因是 。（2）若此時在左室加入少量纈氨黴素（多肽），結果發現鉀離子可以由左室進入右室，原因是 。（3）若此時再將電極取出，結果鉀離子又不能由左室進入右室，原因是 。（4）上述實驗證明 。
1．概括
概括就是對題目所提供的材料進行歸納、提煉。從而找出問題的焦點的過程，找准焦點是正確解題的基礎。通過對上例中實驗步驟、實驗現象及所提出的問題的分析、歸納，可提煉出問題的焦點是鉀離子逆濃度梯度運動所需的條件。
2．聯想
聯想就是從問題的焦點出發，找出與所學知識的聯系，進而確定問題與知識的結合點。找准結合點是解題成功的關鍵一步，在上例中，問題與知識的結合點就是物質進入細胞的三種形式中的主動運輸。
3．回憶
回憶就是要找出結合點知識的具體內容。對於上例，就是要回憶主動運輸的原理，即在提供能量且有載體協助的情況下，被選擇吸收的物質從低濃度的一邊運輸到高濃度的一邊。
4．判斷
判斷就是根據有關理論知識對試題中的問題進行判別論斷。在（1）中不能完成主動運輸是缺少載體。在（3）中不能完成主動運輸是缺少能量。由於（2）具備了能量和載體，所以能完成主動運輸。
5．作答
作答就是使用規范的生物學術語和簡明扼要的語言敘述問題的答案。上例答案：（1）磷脂膜上沒有載體，鉀離子不能通過主動運輸由左室進入右室；（2）鉀離子利用纈氨黴素作載體，並由電極板提供能量，通過主動運輸由左室進入右室；（3）缺少能量，不能進行主動運輸；（4）主動運輸的特點是需要載體，消耗能量，物質從低濃度到達高濃度。
五、生物學選擇題解題方法
1．正推法
正推法即根據題目的已知條件直接推論或計算出答案，然後再與題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者即為應選答案。通過計算來確定答案的選擇題或考試目標屬識記層次的選擇題多用這種方法解答。
例 一對表現正常的夫婦第一胎生了一個白化病的兒子，那麼第二胎和第三胎都是白化病的幾率是 。
A 1/4 B 1/8 C 1/16 D 1/9
解 白化病是常染色體隱性遺傳病，這一對表現正常的夫婦第一胎生了一個白化病的兒子，可斷定雙方的基因型一定都是雜合的（Aa）。由此可知，第二胎生出白化病患兒幾率應是1/4。第三胎生出白化病患兒的幾率也是1/4。所以，第二胎和第三胎都是白化病的幾率應1/4×1/4＝1/16。因此，應選C。
2．反推法
反推法即從供選答案出發反過來推導，結果與題意相符者即為應選答案。這種方法多用於供選答案中含有較多信息的選擇題。
例 豌豆紅花對白花是顯性，下列各組系本雜交，能產生表現型相同而基因型不同後代的親本組合是 。
A 純合白花與純合紅花 B 雜合紅花與純合紅花
C 純合白花與雜合紅花 D 雜合紅花與純合紅花
解 題干中有「子代中表現型相同而基因型不同」，故先考慮D。
雜合紅花的基因型為Rr，純合紅花的基因型為RR。 Rr可產生R和r兩種配子，RR可產生R一種配子，子代中可以出現RR、Rr兩種基因型的個體，且表現型皆為紅花，正好符合題乾的意思。所以應選D。
3．正推反推並用法
正推反推並用法即先從題干入手進行正推，得出中間結論，然後由供選答案反推，結果與中間結論相符者，即為應選答案，這種方法適合於較復雜的選擇題。
例 雞的毛腿（F）對光腿（f）是顯性。豌豆冠（E）對單冠（e）是顯性。現有一隻公雞甲與兩只母雞乙和丙，這三隻雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙、丙分別進行雜交，它們產生的後代性狀表現如下：
（1）甲×乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠
（2）甲×丙→毛腿豌豆冠，毛腿單冠
公雞甲的基因型是 。
A F F E E B F F E e C F f E e D F f E E
解 由題干中給出公雞甲的性狀是毛腿豌豆冠，由此可推知公雞甲的基因型為 F、 E、，A、B、C、D四個供選答案與之都符合，再從四個供選答案中逐一進行反推，B與（1）矛盾。D與（2）矛盾。A與（1）和（2）都矛盾。只有C與（1）（2）都相符合。因此應選C。
4．排除法
排除法即根據題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個排除，剩下的就是應選答案。這種方法適合於多種形式的選擇題。
例 在植物細胞里，大量生成ATP的細胞器是 。
A 葉綠體 B 核糖體 C 高爾基體 D 線粒體
解 葉綠體在光合作用中能產生一些ATP，但不是產生大量ATP；核糖體在合成蛋白質的過程中不但不能產生大量ATP，而且還要消耗AYP；高爾基體的活動也要消耗ATP。只有線粒體在進行有氧呼吸時才能產生大量的ATP。故本題答案為D。
5．綜合分析法
對於一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進行細致的分析、嚴謹的推理、正確的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復雜的選擇題多用此法。
例 在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色覺均正常，這個男孩的色盲基因來自 。
A 祖父 B 祖母 C 外祖父 D 外祖母
解 色盲是隱性伴性遺傳病，色盲男孩的基因型為XbY，根據伴性遺傳的交叉遺傳特點，該男孩的色盲基因來自母親，據其母親色覺正常，可知母親的基因型為護XBXb，又根據外祖父色覺正常（無色盲基因），可知母親的致病基因來自外祖母。故此題的正確答案為D。
六、解答生物學試題注意事項
1．仔細審題
仔細審題是正確解答試題的前提。見到一道試題之後，首先要弄清題目涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解准確無誤。
例 將無毛桃植株的枝條嫁接到有毛桃植株上。無毛桃植株的基因型為AA，有毛桃植株的基因型為aa，在自交的情況下，接上去的枝條上所結種子的胚細胞的基因型是 。
A Aa B AA和Aa C AA D AA和aa
此題首先要弄清嫁接的概念，嫁接屬無性生殖，這里沒有AA與aa的雜交，只是AA與AA相交，不可能有他的產生。正確答案只能是C。若不仔細分析，很可能按AA與aa雜交對待，誤選A。
2．抓住關鍵
一道試題，不論其本身，還是其涉及的有關內容，都會包含有多個因素。在解題過程中，就是要排除次要因素的干擾，抓住解題的關鍵，使問題得到順利解決。
例 數百年前，我國黃土高原有茂密的森林，後來成了荒山禿嶺，主要原因是 。
A 北方寒流侵襲 B 過度開荒破壞了生態平衡
C 長年乾旱，赤地千里 D 地殼運動頻繁
此題著重考察生態平衡的基礎知識，破壞生態平衡的原因有兩大類：一是自然因素，如地震、火山爆發、水旱災害、山崩等；二是人為因素，如人類對自然不合理的開發利用和環境污染等。人為因素是造成荒山禿嶺的主要原因。因此應選B。
3．把握規律
有些試題的解答是有一定規律的，掌握並應用好解答規律，就會使解答既迅速又准確。如解答遺傳方面的試題就有以下規律。
（1）某個體產生配子的類型數等於各對基因單獨形成的配子種數的乘積。
例 某基因型為A a B B C c D d的生物個體產生配子類型的計算。每對基因單獨產生配子種類數是：A a→2種，B B→l種，C c→2種，D d→2種，則此個體產生的配子類型為2×1×2×2＝8種。
（2）任何兩種基因型的親本相交，產生的子代基因型的種類數等於親本各對基因型單獨相交所產生基因型種類數的積。
例 A a B b C c×A a B b c c所產子代的基因型數的計算。因A a×A a所產子代基因型是3種，B b×B b所產子代的基因型也是3種，C c×c c所產子代基因型是2種，所以A a B b C c×A a B b c c所產子代基因型種數為3×3 ×2＝18種。
（3）任何兩種基因型的親本相交，產生的子代表現型的種類數等於親本各對基因單獨相交所產子代表現型種類數的積。
例 A a B b C c×A a B b c c所產於代的表現型數的計算。因A a×A a所產子代表現型是2種，B b×B b所產子代表現型是2種，C c×c c所產子代表現型也是2種，所以A a B b C c×A a B b c c所產表現型共有2×2×2＝8種。
（4）子代個別基因型所佔比例等於該個別基因型中各對基因型出現概率的乘積。
例 A a B b×A a B B相交子代中基因型a a B B所佔比例的計算。因為A a×A a相交子代中a a基因型個體佔1/4，B b×B B相交子代中B B基因型個體佔1/2，所以a a B B基因型個體占所有子代的1/4×1/2＝1/8。
（5）子代個別表現型所佔比例等於該個別表現型中每對基因的表現型所佔比例的積。
例 A a B b×A a B B所產子代中表現型a B所佔比例的計算。因A a×A a相交所產子代中表現型a佔1/4，B b×B B相交所產子代中表現型B佔4/4，所以表現型a B個體占所有子代的1/4×4/4＝1/4。
參考《新編奧林匹克生物競賽指導》（主編：劉植義 南京師范大學出版社）

F. 高中生物奧賽如何輔導

復習要求：
主要掌握各動物門和綱的主要特徵及其代表的形態、結構特徵，對細微的結構描述一般不作要求。復習時從運動、呼吸、消化、循環、排泄、生殖等功能去理解和掌握各動物門和綱的主要特徵。
復習綱要：
1、原生動物門
原生動物門的主要特徵，鞭毛綱、肉足綱、纖毛綱、孢子蟲綱的主要特徵及其代表動物。掌握瘧原蟲的生活史，了解幾種對人類危害較大的寄生蟲，如痢疾內變形蟲、利什曼原蟲、錐蟲等。
2、腔腸動物門
主要物征，水螅的形態結構和生態習性，水螅綱、缽水母綱和珊瑚綱的代表動物。
3、扁形動物門
扁形動物門的主要特徵，特別是與消化和排泄有關的結構，渦蟲的形態結構，吸蟲綱、絛蟲綱的代表動物，其中華枝血睾吸蟲、血吸蟲和豬帶絛蟲的生活史。三胚形成的進化意義。
4、線蟲動物門
線蟲動物門的主要特徵，消化管，原體腔。蛔蟲的形態結構，蛔蟲的生活史。寄生蟲與寄生生活相適應的特點。
5、環節動物門
環節動物門的主要特徵，分節，真體腔，閉管式循環，索鏈狀神經系統。環毛蚓的形態結構，生態習性。
6、軟體動物門
軟體動物門的主要特徵，河蚌的形態結構，生態習性。各外綱的代謝動物，頭足綱動物的特點。
7、節肢動物門
節肢動物門的主要特徵，異律分節，分節的附肢，外骨骼，口器，氣管等。甲殼綱、蛛形綱、多足綱和昆蟲綱的主要特徵，典型的代表動物，特別是昆蟲綱要求掌握20個主要目的主要特徵和典型的代表動物。
8、棘皮動物門
棘皮動物門的主要特徵，內骨骼，後口，海盤車的形態結構特徵。
9、半索動物門
半索動物門的代表動物及其主要特徵。
10、脊索動物門
脊索動物門的主要特徵。
尾索動物亞門的主要特徵，代表動物海鞘的形態結構特徵。
頭索動物亞門的主要特徵，代表動物文昌魚的形態結構特徵，頭索動物在動物進化中的意義。
脊椎動物亞門的主要特徵。
圓口綱的主要特徵，典型代表七鰓鰻的形態結構特點，生態習性。
魚綱的主要特徵，代表動物鯽魚的形態結構特徵，從體形和皮膚及八大系統入手復習，掌握各系統的主要結構特點。軟骨魚和硬骨魚的主要特徵。魚類的洄遊。
兩棲綱的主要特徵，代表動物青蛙的形態結構特徵，蚓螈目、蠑螈目、蛙形目的代表動物。
爬行綱的主要特徵，羊膜卵及其在進化上的意義。爬行類動物身體結構特徵。喙頭目、龜鱉目、晰蜴目、蛇目、鱷目的代表動物。
鳥綱的主要特徵，恆溫及其進化意義，鳥綱動物的軀體結構。鳥類的繁殖、生態及遷徒。
哺乳綱的主要特徵。胎生、哺乳及其在動物演化史上的意義，哺乳動物的軀體結構特徵。原獸亞綱、後獸亞綱和真獸亞綱的主要特徵及其代表動物。真獸亞綱常見動物的分類要求到目。

生物奧賽動物學部分測驗卷
本試卷總分160分

一、選擇題（共100題，每題1分，共100分）
1、在草履蟲的結構中，伸縮泡的作用是（ ）
A、呼吸 B、運動 C、排泄 D、感受外界刺激
2、瘧原蟲的中間宿主是（ ）
A、庫蚊 B、按蚊 C、伊蚊 D、白蛉
3、下列有關瘧原蟲的生活史的敘述錯誤的是（ ）
A、瘧原蟲是在人體的肝細胞和紅細胞中發育的
B、瘧原蟲的有性世代中，減數分裂和受精作用是在雌性按蚊體內進行的
C、雌按蚊叮咬人時，將合子隨唾液進入人的血液
D、孢子生殖的過程是在雌按蚊體內進行的
4、下列有關原生動物的生殖方式的敘述錯誤的是（ ）
A、無性生殖方式主要是分裂生殖
B、原生動物也有有性生殖的方式，主要是接合生殖和配子生殖
C、原生動物的分裂生殖的細胞分裂方式是無絲分裂
D、原生動物的分裂生殖的細胞分裂方式為有絲分裂
5、在腔腸動物的身體結構中，不具細胞結構的一層結構是（ ）
A、外胚層 B、內胚層 C、中膠層 D、觸手
6、水螅在秋末冬初，環境條件不利時，生殖方式主要是（ ）
A、出芽生殖 B、孢子生殖 C、卵式生殖 D、分裂生殖
7、下列不屬於腔腸動物門的動物是（ ）
A、海蜇 B、海綿 C、珊瑚 D、海葵
8、下列屬於輻射對稱的動物是（ ）
A、水螅 B、渦蟲 C、海星 D、文昌魚
9、渦蟲的肌肉系統是下列何種結構發育而來的（ ）
A、外胚層 B、中胚層 C、內胚層 D、中膠層
10、下列與寄生在人體內的寄生蟲無關的特點是（ ）
A、體表有發達的角質層 B、感覺、運動器官退化 C、生殖器官發達 D、消化系統發達
11、渦蟲的梯狀神經系統較水螅網狀系統高等進化，主要表現在（ ）
A、傳導速度快 B、傳導沖動的速度慢，且不集中
C、沖動的傳導速度較快，並且更趨向於集中 D、梯狀神經系統是由中胚層發育而來的
12、真體腔和原體腔的主要區別是（ ）
A、真體腔是中胚層出現後形成的，原體腔是兩胚層動物所特有
B、真體腔是由中胚層中間裂開，一部分靠外胚層形成的表皮而成為體壁中胚層，另一部分靠在內胚層形成的腸壁，而構成
腸壁中胚層，真體腔即在體壁中胚層和臟壁中胚層之間，而原體腔只有體壁中胚層而無臟壁中胚層
C、原體腔相當於囊胚腔，真體腔相於原腸腔
D、真體腔是在體壁中胚層與腸壁之間的空腔，原體腔是在體壁中胚層和臟壁中胚層之間的空腔
13、蛔蟲的中間宿主是（ ）
A、釘螺 B、豬 C、昆蟲 D、沒有
14、在進化過程中，真體腔首先出現於（ ）
A、腔腸動物 B、線形動物 C、環節動物 D、節肢動物
15、下列生物中，身體不分節的是（ ）
A、蚯蚓 B、蝗蟲 C、蛔蟲 D、海盤車
16、蚯蚓的運動器官是（ ）
A、纖毛 B、鞭毛 C、剛毛 D、疣足
17、蚯蚓的排泄器官是（ ）
A、原腎管 B、後腎管 C、馬氏管 D、收集管
18、在進化過程中，專司呼吸的呼吸器官首先出現在（ ）
A、環節動物 B、軟體動物 C、節肢動物 D、線形動物
19、下列生物中屬於雌雄同體，異體受精的是（ ）
A、蛔蟲 B、豬肉絛蟲 B、蚯蚓 D、蝗蟲
20、蚯蚓暴露於乾燥空氣中，見到陽光，很快就會死亡，其原因是（ ）
A、體內失水過多 B、體內廢物不能及時排出
C、體表失水、乾燥影響呼吸而窒息死亡
D、蚯蚓是厭氧型的，接觸到氧氣後，無氧呼吸受到抑制而死亡
21、在蚯蚓的循環系統中，血液流動的方向是（ ）
A、背血管→心臟→腹血管 B、腹血管→心臟→背血管
C、心臟→背血管→腹血管 D、背血管→腹血管→心臟
22、珍珠中的珍珠質是由珍珠蚌的什麼結構分泌的（ ）
A、外胚層 B、外套膜 C、珍珠腺 D、貝殼
23、河蚌的運動器官是（ ）
A、斧足 B、腹足 C、足 D、腕足
24、蝸牛的眼有一對，著生在（ ）
A、頭部 B、頭部的前一對觸角上 C、頭部的後一對觸角上 D、外套膜頂端
25、蝸牛爬過的地方總是留有一條粘液的痕跡，是（ ）
A、由外套膜分泌的粘液 B、腹足中的足腺分泌的粘液
C、口腔中的唾液 D、尾腺分泌的粘液
26、烏賊的循環系統屬於（ ）
A、開管式循環 B、閉管式循環 C、開管式和閉管式的混合形式 D、沒有
27、蝸牛的呼吸器官是（ ）
A、鰓 B、肺 C、皮鰓 D、由密布血管的外套膜當作肺進行呼吸
28、從蝗蟲的發育過程來看，體腔屬於（ ）
A、原體腔 B、次生體腔 C、混合體腔 D、真體腔
29、下列昆蟲的口器屬於咀嚼式口器的是（ ）
A、蒼蠅和蚊子 B、蜜蜂和蝗蟲 C、蝗蟲和家蠶的幼蟲 D、菜粉蝶和油葫蘆
30、在蜜蜂的工蜂身上，用於攻擊「敵人」的武器主要是（ ）
A、觸角 B、花粉刷 C、口器 D、腹部末端的螫針
31、同種昆蟲之間的信息聯系是通過釋放信息激素來實現的，那麼，在昆蟲身上感受信息激素的化學感受器位於（ ）
A、頭部 B、鼻孔 C、觸角 D、單眼
32、蝗蟲的聽器位於（ ）
A、頭部兩側 B、復眼後側 C、第一腹節的兩側 D、尾部
33、消滅蠅和蚊的最有效辦法是（ ）
A、噴農葯 B、點蚊香 C、控制和清除孳生的場所 D、消滅幼蟲
34、我們在觀察草履蟲的運動時，由於草履蟲的運動速度過快，影響觀察，所以在觀察時要限制其運動速度，採取的辦法不可取的是（ ）
A、在載玻片上的草履蟲培養液滴上放少量棉花纖維
B、用吸水紙從載玻片的邊緣吸取一些水
C、用新鮮的蛋清加等量的水混合均勻後滴入載玻片的草履蟲培養液
D、在培養液中放少許冰塊
35、蝗蟲的氣門分布在何處（ ）
A、頭部和胸部，共8對 B、腹部，共10對
C、胸部和腹部，共10對其中胸部2對，腹部8對 D、頭部1對
36、節肢動物血液的顏色是無色、或淡蘭色，為什麼（ ）
A、血液中無血細胞
B、血液中血漿和血細胞中無血紅蛋白，血清只有血清蛋白，能攜帶O2
C、血細胞中有血紅蛋白，但不是紅色的
D、節肢動物沒有血液，只有體腔液
37、蝗蟲和對蝦的呼吸器官分別是（ ）
A、鰓、鰓 B、氣管、鰓 C、氣管、氣管 D、鰓、氣管
38、下列不屬於昆蟲綱動物特點的是（ ）
A、身體分為頭、胸、腹三部分 B、頭部有觸角一對，復眼一對，口器一個
C、身體分為頭胸部和腹部 D、胸部有三對步足，一般有翅2對
39、下列不被用來製作毒瓶的物質是（ ）
A、桃仁 B、乙醚 C、醋酸乙烷 D、樟腦丸
40、在製作昆蟲標本時，針插的部位有嚴格的要求，對於鱗翅目昆蟲和膜翅目昆蟲針應插在（ ）
A、中胸正中央 B、中胸中央偏右一些
C、右面鞘翅的左上角 D、前胸基部上方的右側
41、下列屬於後口動物的是（ ）
A、昆蟲 B、蚯蚓 C、棘皮動物 D、軟體動物
42、下列不屬於脊索動物門三個主要特徵的是（ ）
A、背神經管 B、脊索 C、鰓裂 D、閉管式循環系統
43、下列哪些特點能說明脊索動物由非脊索動物進化而來的（ ）
①後口②三個胚層③脊索④次生體腔⑤鰓裂⑥兩側對稱⑦肛後尾⑧分節現象
A、①②④⑥⑧ B、①③⑤⑦⑧ C、②⑥⑦⑧ D、①②④⑤⑥⑧
44、下列哪一種動物的骨骼能隨著身體的生長而生長（ ）
A、蝗蟲 B、河蟹 C、青魚 D、文昌魚
45、下列哪一種動物體內終身具有脊索（ ）
A、文昌魚 B、烏魚 C、鯨鮭 D、青蛙
46、下列哪一種魚的鰾沒有鰾管（ ）
A、鯉魚 B、草魚 C、鱸魚 D、鯽魚
47、下列不具有鰾的魚是（ ）
A、鯊魚和比目魚 B、青魚和帶魚 C、鯿魚和鯧魚 D、肺魚和鮐魚
48、在魚的血液循環中，流經心臟的血是（ ）
A、全部是動脈血 B、全部是靜脈血
C、左邊部分是動脈血，右邊部分是靜脈血 D、右邊部分是動脈血，左邊部分是靜脈血
49、大麻哈魚在秋季由海里游到黑龍江、松花江、圖門江去產卵，這種現象稱為（ ）
A、生殖洄遊 B、季節洄遊 C、索餌洄遊 D、溯河洄遊
50、在魚類養殖業中，下列屬於混合放養所依據的原理是（ ）
A、不同的魚洄遊規律是不同的 B、不同的魚棲息水層和食性的不同
C、不同的魚生殖季節不同 D、不同的魚對氧氣的需要量不同
51、烏魚又稱黑魚，是一種以小魚為食的兇猛的淡水魚。下列哪些結構特點與黑魚的這種習性無關（ ）
A、黑魚的體色暗黑，有黑色斑紋 B、體內無鰾，尾部發達
C、口大，上下頜邊緣有尖銳的牙齒 D、用鰓呼吸並有鰓蓋
52、下列脊椎動物中，不具有內鼻孔的動物是（ ）
A、魚 B、蛙 C、蛇 D、鳥
53、限制兩棲動物在陸地上分布的最主要特點是（ ）
A、肺不發達，還需要皮膚來輔助呼吸 B、生殖離不開水環境，體外受精，體外發育
C、皮膚裸露，不利於保持體內的水分 D、無胸廓，不能進行胸式呼吸
54、下列動物中，不具唾液腺的是（ ）
A、鯽魚 B、青蛙 C、烏龜 D、貓頭鷹
55、在下列哪一類動物的唾液中，具有消化酶能進行口腔消化的是（ ）
A、兩棲類 B、爬行類 C、鳥類 D、哺乳類
56、青蛙的身體分為（ ）
A、頭、頸、軀干、四肢 B、頭、軀干、四肢
C、頭、軀干、尾、四肢 D、頭、頸、軀干、尾、四肢
57、青蛙的舌根著生在口腔的（ ）
A、後端 B、前端 C、中間 D、兩側
58、下列哪一組動物的動脈血和靜脈血完全分開（ ）
A、青魚和青蛙 B、龜和鳥 C、牛和雞 D、馬和蛇
59、剛從卵內孵化出來的小蝌蚪的呼吸器官是（ ）
A、外鰓 B、內鰓 C、肺 D、皮鰓
60、在蝌蚪的下列特點中，哪一點不能說明兩棲類是由魚類進化而來的（ ）
A、呼吸器官是鰓 B、體表有側線
C、循環系統心臟是一心房一心室，一條循環路線 D、有口有肛門，肛後尾
61、在下列動物中，不具眼瞼的動物是（ ）
A、帶魚 B、蟾蜍 C、蜥蜴 D、麻雀
62、下列不屬於羊膜類動物的是（ ）
A、青蛙 B、蛇 C、鴨 D、牛
63、羊膜卵（如蛇蛋、雞蛋）在胚胎發育過程中的呼吸和排泄器官分別是（ ）
A、肺和腎 B、鰓和前腎 C、尿囊和尿囊 D、鰓和尿囊
64、爬行動物通過下列哪些途經來保持體內的水分（ ）
①皮膚中缺少腺體②皮膚表面覆蓋有角質鱗片③消化道長，特別是大腸特別長④體內有貯水囊⑤排泄的氮代謝產物是尿酸⑥膀胱、大腸、泄殖腔對水分具有生吸收作用⑦排泄的氮代謝產物是尿素
A、①②⑤⑥ B、①②⑥⑦ C、②④⑥⑦ D、①③④⑥
65、爬行動物能陸地上廣泛分布的最主要原因是（ ）
A、體內受精產羊膜卵 B、體表有角質鱗片可保水
C、四肢發達，運動能力強 D、口腔中有發達的牙齒，捕食和自衛能力強
66、下列動物中不具有肋骨的是（ ）
A、娃娃魚 B、蜥蜴 C、丹頂鶴 D、虎
67、下列哪一些不是鳥類骨骼的特徵（ ）
A、頭骨很薄 B、比較長的骨大都是中空的，骨腔里充有空氣
C、具有癒合薦椎 D、前指的中指特別發達
68、在鳥類的進化過程中，下列哪一點不是氣囊所具有的對環境的適應意義（ ）
A、參與完成雙重呼吸 B、減輕身體的比重，減少肌肉之間的摩擦
C、放散飛翔時產生的大量熱量的作用 D、減少體內水分的散失
69、下列哪一種鳥的尾脂腺特別發達（ ）
A、鴨 B、雞 C、貓頭鷹 D、翠鳥
70、下列哪一項不屬於鳥的羽毛的主在功能（ ）
A、保持體溫形成隔熱層，也可調節體溫
B、構成飛翔器官的一部分如飛羽等
C、使外廓更呈流線形，減少飛翔時的阻力，並有保護皮膚的作用
D、有利於保持體內的水分
71、下列哪一類動物的口腔中沒有牙齒（ ）
A、鳥類 B、爬行類 C、哺乳類 D、魚類
72、下列哪一類動物的肺中，既沒有肺泡也沒有彈性（ ）
A、鷹 B、豬 C、人 D、鱷魚
73、鳥類的發聲器官是（ ）
A、鳴管 B、喉 C、喉門 D、鳴囊
74、下列哪一種鳥屬於早成鳥（ ）
A、家鴿 B、雞 C、啄木鳥 D、黃鸝
75、下列哪一項與鳥巢撫育後代無關（ ）
A、鳥卵不會隨便滾散，可以集中起來孵化 B、幫助雛鳥和親鳥維持恆定的體溫
C、能保護卵，雛鳥和親鳥免遭天敵的傷害 D、有利於親鳥外出捕食
76、家雞胚胎發育所需要的時間是（ ）
A、18天 B、21天 C、28天 D、31天
77、家燕在我們這個地區春末、夏天，在這里捕捉昆蟲，到冬天就飛到南方去越冬，而大雁卻來這里越冬，夏天到北方去繁殖、捕食，據此，這兩種鳥分別稱為（ ）
A、夏候鳥、留鳥 B、留鳥、留鳥 C、夏候鳥、冬候鳥 D、冬候鳥、夏候鳥
78、在白天捕食，夜間遷徙的鳥類，遷徙的定向依靠（ ）
A、太陽和月亮的位置 B、星晨的位置 C、訓練和記憶 D、地形地貌
79、下列哪一項不能說明鳥類與爬行類之間的親緣關系（ ）
A、爬行動物的體表覆蓋著角質鱗片；鳥類的足上有角質鱗片，羽毛也是角質的
B、鳥類的消化系統與爬行類沒有體質的區別
C、鳥類和爬行動物的生殖都是進行體內受精，產大型的卵
D、鳥類的胚胎發育早期與爬行類的早期胚胎相似，有一條長長的尾巴，尾里有許多尾椎骨，沒有突出
的喙，前肢不象鳥羽而象爬行動物的前肢
80、引起鳥類遷徙的原因很多，目前普遍認為對鳥類的遷徙活動影響最大的非生物因素是（ ）
A、食物 B、光照 C、氣候 D、植被外貌
81、下列哪一項不是哺乳動物體毛的生理功能（ ）
A、保溫 B、感受外界刺激 C、保護 D、調節體溫
82、在哺乳動物的口腔結構中，能有效地解決呼吸與咀嚼之間矛盾的結構是（ ）
A、肌肉質的舌 B、次生齶（硬齶） C、內鼻孔 D、懸雍垂
83、下列哪一組肌肉是哺乳動物所特有的（ ）
A、膈肌和咀嚼肌 B、動眼肌和舌肌
C、肱二頭肌和肱三頭肌 D、股二頭肌和腓腸肌
84、哺乳動物的牙齒和爬行動物的牙齒的主要區別是（ ）
A、著生位置不同 B、結構不同 C、功能不同 D、齒型的分化程度不同
85、下列哪一種動物在分類上屬於哺乳動物，但卻是卵生的是（ ）
A、袋鼠 B、鴨嘴獸 C、鴿子 D、鯨魚
86、下列哪一種哺乳動物沒有牙齒（ ）
A、鴨觜獸 B、避役 C、老牛 D、海豚
87、原獸亞綱（如鴨觜獸）是哺乳動物中最原始的一類，下列有關原獸亞綱動物的特點中，不能說明其原始特性的是（ ）
A、卵生、產具殼的多黃卵 B、有泄殖腔，成體無齒
C、雄性缺乏交配器陰莖 D、體外被毛
88、大袋鼠有發達的尾，其作用是（ ）
A、棲息時的支持器官，運動時的平衡器官 B、遇敵時的攻擊器官
C、由於前肢退化而幫助捕食 D、涉水時的游泳器官
89、下列哪一類動物的拇指（趾）與其它指（趾）相對握（ ）
A、食蟲目，如刺蝟 B、靈長目，如猴、人等
C、嚙齒目，如松鼠 D、翼手目，如蝙蝠
90、下列哪一種動物的門牙屬於重齒類（ ）
A、兔子 B、老鼠 C、貓 D、牛
91、牛的胃為復胃，其有四室，其中能分泌消化液的是（ ）
A、瘤胃 B、蜂窠胃 C、重瓣胃 D、皺胃
92、犀牛有幾個負重的趾（ ）
A、1個 B、2個 C、3個 D、4個
93、下列哪一類動物的呼吸稱為雙重呼吸（ ）
A、爬行動物 B、鳥類 C、哺乳動物 D、兩棲動物
94、下列哪一種動物的眼具有雙重調節作用（ ）
A、魚 B、鳥 C、龜 D、虎
95、青蛙的循環系統屬於（ ）
A、單循環 B、雙循環 C、幼體單循環，成體雙循環 D、開管式循環
96、下列哪一種動物的盲腸比較發達（ ）
A、兔子 B、老虎 C、海獅 D、猴子
97、下面是有關脊椎動物的骨骼系統的功能的敘述，其中錯誤的是（ ）
A、支持軀體和保護內臟器官 B、供肌肉附著，並作為肌肉運動的支點，在運動中起杠桿作用
C、骨中的骨髓具有造血功能 D、是唯一的運動器官和支持器官
98、兩棲動物的成體的排泄器官是（ ）
A、前腎 B、中腎 C、後腎 &nbs

參考資料：http://www.swb.com.cn/ShowArticle.asp?ArticleID=180

G. 要參加高中生物競賽，應該怎麼准備

要參加高中生物競賽，應該怎麼准備？

1、《普通生物學》《高中生物必修+選修》 這2個東西太重要了 是競賽基礎中的基礎
2、《植物學》《動物分類》《植物生理》《動物生理》《動物行為》 這5個歸為一類 植物和動物部分是每年競賽的主打
3、《生物化學》 這個屬於交叉的專業書 涉及到有機化學知識、動物、植物的生理中也要涉及到 建議重點看裡面蛋白質、糖、核酸、脂質的代謝
4、《細胞學》《遺傳學》《生態學》 這些就是選看了 每年都要考那麼一點點
:ble../file/2007-3-13/200731395727.htm
關於高中生物競賽的通知
大學生物基礎課程一般有
動物學，動物學實驗
可參看《普通動物學》
植物學，植物學實驗
可參看《植物生物學》《植物生理學》
細胞生物學，
可參看《細胞生物學》翟中和的
微生物學，微生物學實驗
可參看《微生物學》
遺傳學
可參看劉祖洞的《遺傳學》，
生物化學，
可參看《生物化學》王鏡巖和沈同
生理學，
可參看人民衛生出版社第六版《生理學》
其餘的還包括很多專業課
比如核酸化學，蛋白質組學，基因工程實驗，生物資訊學，生物物理學，病毒學，免疫學等等，這個要看具體而定了
書籍中
《奧賽經典》，推薦，比較全面，有的地方（像生理部分）不細致，但看過之後肯定有收獲。題比較難，稍有一些錯誤，要注意。
《精英教案》只是初賽不用細看，有點太細致了。《精英教案》的題有一些偏難，「提高篇」都是考研題什麼的，不過最近的聯賽題也是越來越難了。
《普通生物學》比較簡單，光看它聯賽恐怕不行，生化部分還比較不錯。
有一本《生物奧林匹克競賽教程》比較細致全面，但針對聯賽水平有些偏難。
另外題什麼的應該買一些做。網上也有很多題，應該多做。
大學教材的內容也應該看看，題里有不動的時候就必須看了。
理論考試還可以，到了實驗加試大學教材就必看了。
每天拿多少時間看書還得看一天能接受多少，看書累了可以做題。我搞競賽的時候，到了後期，學校就要求我們停課了，也就是一天都在看生物。
其實關鍵是把知識梳理好，可以省下很多時間。有的時候生物也不完全是死記硬背，如果不明白光背下來也是不行的。心中對知識框架有個大體的概念，可以幫助記憶。比如說，從進化的角度背各種動植物的特徵，從功能與結構人體生理等等。實在記不住的東西，多做點題就記住了。
如果你想拿一等獎加分的話，競賽前恐怕是要耽誤一點課程，所以一定要學有餘力再搞競賽，不過耽誤的課程一個假期就可以完全補上了。如果想進省隊的話，就要真的用一些時間了，但也說不定會被鏈亮緩保送。
我們學校2007年凡是最後堅持學的同學有15個，其中10個人拿了一等獎，不過我的同學中也有沒拿上的，但也至少是二等獎。努力也不一定得獎，其中還有急於在裡面，不過學了就不白學。如果你選擇參與的話，就全力以赴。希望你成功。
我是河南的鍵攔生物競賽考生，我也在准備今年的競賽，去年我就差一點就保送了，我覺得你去買本《奧賽經典》湖南師大的！好好看看！我們這都是有老師系統的輔導的！還有就是《高中棚模生物競賽培訓教材》就是你們浙大出版社的書，主編是匡治成 宋建陵！還有《高中生物奧林匹克競賽教程》浙江教育出版社的書！好好看看吧！
聽我們老師說我們省今年的題要簡單！今年是北大出題！聽說要有50%-65%的高考題！本次的題要簡單！大概比例是：普通動物學佔10%，植物學佔10%，生理衛生佔10%-20%，高中的生物學的遺傳、生理（動物和植物）、生化、進化、生態等共60%-70%.難度略高於高考、易於全國競賽。
沒有系統的學習很難成功的！不過我省每年都有沒學過競賽的人通過聯賽的！加油吧！我也去看書了！你從網上下些各個地市的初賽題！多做些題總沒壞處……我們都全面停課了（大概有1-2個月）我們這的輔導比較全面！還有實驗的輔導！
高等數學，普通物理，有機化學，分析化學，無機化學，生物化學，動物學，植物學生物學，植物生理學，遺傳學，基因工程，人體解剖學，基因工程，動物細胞學，植物細胞學，酶工程，微生物、分子生物學，等等，還有很多很多。
全國高中生物競賽涉及內容

要參加高中生物競賽的話，應該怎麼准備

生物競賽的含金量相比於物理數學低很多，如果不是因為熱愛，最愛不要花太多經歷，你要拿到一個高等級的獎，要費很多心思的，建議問問有經驗的生物老師，不要自己盲目

請問要參加高中生物競賽的話，應該怎麼准備？

上面的算是在炫耀么？
我覺得學生物和學歷史一樣,多少跟興趣和天賦有關.生物要記的東西太多了,除非你是記憶強人,不然很難記住的.當然,如何你對生物有興趣就另當別論,比如我自己,初中的生物上課老師說一遍就記住了考前不復習每次全班第一.(我的班是市最好的中學里的重點班)所以如果你自己生物天賦不錯的話,才去考慮搞生物.(你如今高中課程的成績都不突出...那就....)
本人是廣東的,我們主要用的是<普通生物學>和<奧賽經典>(湖南師范出的),輔助的是各大本<普通XX學>(高等教育 出版社).
我有個同學情況和你差不多,他之前完全沒接觸過這些內容.考前的2個星期每天都捧著<普生>,就這樣看完去考拿了三等,雖然成績不好,但我覺得臨時出來的成績也算不錯的了.
下面是幾點建議.
1.把初中高中的內容弄通透.
2.適當的找些大學教材來看.
3.考前做10到20套卷.
有點知識是必須掌握的.
如上面所說的花程式,三大遺傳定律(不只是高中內容,還要注意基因的累加,上位等等作用),三羧酸迴圈,生物學特徵至少要研究到目(如哺乳綱的偶蹄目之類的),還有就是注意一下生物工程,這兩年的題目量增多了.
暫時就想到這么多.
想到再補充吧.

兄弟三年前考過奧賽，當時是得的全國二等獎，用了18天時間。對於你說的有兩個月時間，那是太充足了，關鍵是有毅力，和方法正確。
奧賽主要考的是學生對生物知識的廣度而不是深度。你只須知道是什麼，不必知道為什麼。比如蚊子分為按蚊，伊蚊和庫蚊以及相對應的傳播疾病瘧疾，乙型腦膜炎等。
奧賽生物中動物學，植物學各佔20%得分值。生物化學，人體解剖學，生態學，遺傳學，生物行為學等則平分剩下的60%的分。
我建議你買本專門針對奧賽的輔導書，記住一定要有整個大綱的細致要求的。否則你會白白學一些奧賽不考的內容（我當時就在這兒虧了）。除了上述那本書外，你必須精看初中生物書，高中生物書因為那裡的知識也是重點，而且是要求深度的。大學的書籍可以泛看裡面的知識是要求廣度的！再有就是買本習題書，在後期對自己的成果作檢驗，如果滿分安150分算，自測達120分時你就差不多了。
最後，初試和復試分數要加和，千萬要考好初試，這樣才能進入決賽。
我是根據三年前的經驗所寫，難免有過時的地方。

高中生物競賽應該怎麼准備

我說說我當時06年的情況，聯賽的時候150分的題，多看看植物分類，這個至少要考15分，細胞生物學部分，比重20分，生物化學15分，植物生理，動物生理，動物分類，生態學這些書，你可以找你們學校的北大清華的師兄師姐，讓他們幫你買相關的書，主要是大學教材反正生物奧賽很多記憶的。你要把這些書嚼透了，再學點微積分，有機化學，國際奧賽沒問題！ 引自網友SystemLike 先把課本全部看完，做一遍近幾年高考題目。然後開始看大學書籍，因為高中生物競賽所考內容基本是大學一二年級生物課程。建議你先從容易的看起，陳閱增先生編的《普通生物學》適合剛接觸大學生物的學生看，之後你再進一不了解深入的內容，此時需要你觀看專業書籍例如《動物學》《植物學》《遺傳學》等等。建議你有空在大學旁聽，或者有專業老師指導。

參加高中生物競賽要准備什麼

首先你要做好心理准備，生物競賽要比物理要難得多，難在知識點多而且分散，有時考題拿上來你一看就不知所雲。像我北師大剛畢業的指導生物競賽的老師也說他也只能答對百分之八十左右，真正要拿高分的得花費多年的精力，但也不是說現在就晚了，努力點拿名次也是可以的。 你首先課內知識要牢固，這個都丟分，那肯定沒戲。 剛學你要多聽多問，可以多做競賽的試題，在廣東省初賽時我發現有好幾道題目是前些年的競賽題，做多了就有感覺，而且可以拓展你的知識面。提高你的接受能力。 在學習時有意識地抓住一兩個重點，如分為動物學，植物學 ，微生物，生物化學等，先學好一兩個，再補完其它方面。 事實上想在一年之內學完生物競賽是很難的，要有刻苦的精神，而且生物不是說你聰明就可以學好的。
滿意請採納

你這個問題很難回答。我也參加過生物競賽，但是需要及很多東西，首先要借一些大學的教科書如普通生物學等，再就是買一些好的輔導書，千萬不要亂買，好的不多。我推薦一款如湖南大學出得《奧賽經典》主編為尹長民。我的經驗得出生物競賽一年比一年難，我只能說把普通生物學全部記完只能在復賽中拿到90分左右，這是山東一等獎的水平。要想得更多分，就得看你的老師手裡有多少資料供你記憶。（僅供山東地區的同學參考）

高中生物競賽怎麼准備？

初賽：時間是3月，這個只要你把高中的學好就可以，不超綱
復賽：筆試（也就是聯賽）時間是母親節，這個就看真功夫了，你要把大學課本看好，我聽省重點裡面奧賽網友說他們看的滾瓜爛熟，我建議你：必看的三本：普生（陳閱增）、普動、普植，輔導書：精英教案、奧賽經典，還有就是每年的聯賽真題
筆試過了就是實驗賽，時間是6月多，這個老師輔導
每個省，筆試選出40名左右進入實驗賽，實驗賽選出20名左右是省一等獎，就具有保送資格或高考加分

怎樣准備高中生物競賽？

高一加上高二,一共一年半時間准備,（以前是將近兩年,但現在預賽提前了）
准備的話,我可以給你幾點建議
第一,你手頭必須有一本競賽輔導書,因為課本上的知識實在是太淺顯、太基礎了..根本沒辦法拿去競賽用
第二,可以上競賽輔導班..有些知識,自己看再多遍,不及老師繪聲繪色的表述一邊記得准確
第三,關鍵自己要勤奮,事實上,學生物雖然不是抱著書死記硬背,但是不記也是不行的呀,你自己記的時候要靈活,對比著記憶,要記少不記多記特點就行
其實生物競賽獲獎相對還是比較容易的,第一它不是一個純理科,很多知識點結合生活經驗很容易就可以理解,第二,生物競賽的考試題目都是選擇題,就算不會做,可以憑感覺猜測.

（福建）高中生物競賽怎麼准備？

我搞過生物奧賽，不過是省二
初賽：時間是3月，這個只要你把高中的學好就可以，不超綱
復賽：筆試（也就是聯賽）時間是母親節，這個就看真功夫了，你要把大學課本看好，我聽省重點裡面奧賽網友說他們看的滾瓜爛熟，我建議你：必看的三本：普生（陳閱增）、普動、普植，輔導書：精英教案、奧賽經典，還有就是每年的聯賽真題
筆試過了就是實驗賽，時間是6月多，這個老師輔導
每個省，筆試選出40名左右進入實驗賽，實驗賽選出20名左右是省一等獎，就具有保送資格或高考加分
祝你成功！
你記不住還是看的遍少，有奧賽班的學校，他們經常看，學習沒有真的竅門！