7年級如何學生物

A. 初一上學期，生物怎麼學

一、認真預習，專心聽講，做好筆記

1.想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。
2. 上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵。「聽講」是有技巧的，上課時要全神貫注，並思考教師提出的相關問題。
3. 筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復習的負擔。
二、歸納整理、對照比較、重視圖解
1. 充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。
2. 用心比較各種生物、現象之間的聯系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。
3. 生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現象的來龍去脈。
三、源於生活、用於生活
一方面，生物學研究的東西都是活生生的。「活」的東西，重在理解，切忌「死」記硬背！——活學
另一方面，生物是一門生活科學，她來源於自然、源於生活。緊密地聯系生活實際，知識就會「為我所用」 。——活用
四、人人動手、親自實驗
俗話說：「百聞不如一見，百看不如一驗。」實驗教學是生物學主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調查等探究活動，這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識，而且能夠使我們充分體驗到發現的樂趣、成功的愉悅，在科學態度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發展。

B. 初一的學生如何學好生物

初一？你們這么早就開始學生物了？( ⊙o⊙ )哇！

初中簡單啊，反正就是為了結業考試要過嘛！挺簡單的，我都忘啦怎麼過的了。
最好的辦法是花點時間背。

比如細胞結構。
有些什麼？細胞核（相當於大腦）、線粒體（相當於心臟：提供能量）、葉綠體（這個貌似只有植物才有）……記不住就寫在紙片上，像背單詞那樣沒事拿出來看一遍。堅持一個星期就記住了。

比如光合作用。
氧氣和二氧化碳，這個不說也知道吧？

比如動物的行為。
大多數哺乳動物有個共同點：喜歡被撓癢。在它們眼中，撓癢代表「喜歡」；
你給它們梳毛，是在向它們表示順從；
你背對著它們，是在「示弱」；
你看著它們的眼睛，它們會認為是在「互相試探」；
它們對你露出肚皮（尤其是狗狗），是在對你表示「信任」……
（放心，這都不會考的。。。）

這些都是很有趣的東西，但我相信，再有趣的東西，寫在教科書上都會很晦澀。

生物課最難的就是遺傳學。僅僅是背誦課文是學不好遺傳的，要畫表格和計算。
（哈哈，初一不會學。如果想初步了解遺傳學，去看看《侏羅紀公園》吧！第一部。）
初一還早。你要做好長期抗戰的准備。生物學很簡單很有趣，就像一盤可口的肯德基薯片或者巧克力圈，但是老師和教科書會把它搞的非常非常的……難以下咽。

。。。。。。。。說句題外話。如果你喜歡生物，建議自己找課外書來看。教科書只能讓你痛恨生物。你喜歡生物學嗎？那麼，請踏出第一步：看課外書。
（推薦《昆蟲記》，「書立方」版本的，物美價廉，寫的不羅嗦）
（《可怕的科學》）
（還有其他，但我沒看過0

C. 初一生物怎麼才能學好請問初一生物怎麼才能學好

生物沒什麼訣竅，主要花時間去記就可以了，首先書上出現的重點內容必須記，重點內容就是老師在講課時重復或強調的內容，之後每單元的測試卷必須背，因為單元測試卷是這個單元的基礎和重點，所以必須去記。
樓主說看了很多選擇例題，但事實上，生物書上的選擇題跟實際考試時幾乎沒關系，樓主如果有時間，就去書店買本生物練習題來做，絕對很有幫助，我原來生物也不好，就買了本練習，結果成績上升很快，因為生物就那些內容，不像數學物理等千變萬化，生物真正是做一道得十道，甚至有好幾次的考題我那本練習上都做過。
祝樓主學得成功！

D. 初一生物好難學

其實很簡單，帶著興趣多去思考為什麼。並結合你自己的思考拓展出來，你可以網上查一些補充資料或者一些前沿的咨詢。你會發現生物學起來不會很難，而且你預測的結果與實際相符，你會感到很自豪。就說這么多，其它什麼學習方法都是屁話，興趣最關鍵。還有就是要分清重難點，不要總是探究那幾個問題。否則會陷入誤區的。生物中有很多是很容易的，注意方法。這里有一些重點知識，你看看吧。
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
第一節 生物的特徵
一、 生物的特徵：
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、能排泄廢物
4、有應激性 5、由細胞構成（病毒除外） 6、生長發育 7、能繁殖 8、遺傳變異
二、 觀察法 P2
第二節 調查我們身邊的生物
一、 調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
二、 生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一節 生物圈
一、 生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的全部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
二、 生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
第二節 環境對生物的影響
一、 非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
二、 光對鼠婦生活影響的實驗（中考卷子的題目理解掌握）
三、 探究的過程：1、發現問題、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流
四、 對照實驗 P15
五、 生物因素對生物的影響：
根據同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：1、種內關系：種內互助（螞蟻搬食）、種內斗爭（兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地）
2、種間關系：寄生（蛔蟲）、競爭（獅子和豹爭奪食物）、互助（犀牛和犀牛鳥）
第三節 生物對環境的適應和影響
一、 生物對環境的適應P19的例子
二、 生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
第四節 生態系統
一、 生態系統的組成：
1、 生物部分：生產者、消費者、分解者
2、 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
二、 食物鏈和食物網：
1、 食物鏈以生產者為起點
2、 物質＆能量沿著食物鏈＆食物網流動
3、 營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質積聚更多，譬如日本的水吳病。
三、 生態系統具有一定的自動調節能力
在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
第五節 生物圈是最大的生態系統
一、 生態系統的類型p29
森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
二、 生物圈是一個統一的整體p30
注意DDT的例子 （平時練習卷子的題目）

第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
第一節 練習使用顯微鏡
一、1. 顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身；
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；
鏡臂：握鏡的部位；
載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。光線用來調節光線的強弱：
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋（又稱粗調）：轉動時鏡筒升降的幅度大；細准焦螺旋（又稱細調）。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升
三、 顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握
1、 觀察的物像與實際圖像相反。
2、 放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數
3、 放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
第二節 觀察植物細胞
一、 切片、塗片、裝片的區別 P42
二、 實驗過程P43－44
三、 植物細胞的基本結構
1、 細胞壁：支持、保護
2、 細胞膜：控制物質的進出
3、 細胞質：液態的，可以流動的
4、 細胞核：貯存＆傳遞遺傳信息
5、 葉綠體：進行光合作用的場所
6、 液泡：細胞液
7、 線粒體：呼吸的場所
第三節 觀察動物細胞
一、 觀察口腔上皮細胞實驗P47
二、 動物細胞的結構
1、 細胞膜：控制物質的進出
2、 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
3、 細胞質：液態，可以流動
第二章 細胞的生活
第一節 細胞的生活需要物質和能量
一、 物質由分子組成，分子是在不斷運動的。以白糖融解的實驗為例說明。
分子並不是構成物質的最小顆粒，分子是由原子構成的。原子是構成物質的最小單位，而細胞是構成生物體的結構和功能單位。
二、 細胞中的物質
有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子
三、 細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。
四、 細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成糖，並產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的「動力工廠」「發動機」。
第二節 細胞核是遺傳信息庫
一、 遺傳信息存在於細胞核中
多莉羊的例子p55
二、 細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
1、 DNA的結構像一個螺旋形的梯子
2、 基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
三、 DNA和蛋白質組成染色體
1、 不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同
2、 同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定
3、 染色體容易被鹼性染料染成深色
4、 染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病
四、 細胞的控制中心是細胞核
第三節 細胞通過分裂產生新細胞
一、 生物的由小長大是由於：細胞的生長和細胞的分裂
二、 細胞的分裂
1、染色體進行復制
2、細胞核分成等同的兩個細胞核
3、細胞質分成兩份
4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

期中考後內容（重點復習）
第三章 細胞怎樣構成生物體
第一節 動物體的結構層次
一、細胞分裂、細胞分化概念
三、 經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。
四、 幾種組織按一定的順序排列在一起，相互聯系，構成一個具有一定形狀，能夠完成多種功能的結構才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要，這樣的結構叫做器官。
五、 動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。
六、 四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。
七、 動物或人體內能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序構成了系統。
八、 動物和人的基本結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
九、 P65題3
十、 八大系統的名稱
第二節 植物體的結構層次
一、 色開花植物的六大器官
1、 養器官：根、莖、葉 2、生殖器官：花、果實、種子
二、 植物的組織
分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等
第三節 只有一個細胞的生物體
一、單細胞生物：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲
二、草履蟲
結構：纖毛、表膜、收集管、收縮泡、胞肛、口溝、食物泡、細胞質、細胞核（大核、小核）
功能：筆記
三、 單細胞生物與人類的關系
1、 有益方面：筆記
2、 有害方面：筆記
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物
一、 蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復葉；地下部分是地下莖和根。
二、 蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。
三、孢子是一種生殖細胞，孢子囊也不是在任何時候都能看到，只是在夏天生殖時可見到，當孢子萌發時可形成原葉體。
四、蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用；②有些可供葯；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
五、 苔蘚植物的植物體有兩種類型：一種有莖、葉的分化，但莖很細小，葉又小又薄，如葫蘆蘚、牆蘚；另一種沒有莖、葉的分化，植物體只是扁平的葉狀體，如地錢。
六、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。
七、 苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。
八、 苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
九、 藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。
十、 藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。
十一、 藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫葯上使用
第四章 沒有細胞結構的生物——病毒
一、 病毒的種類
以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）
二、 病毒的結構
蛋白質外殼和內部的遺傳物質
三、 病毒與人類的關系 看筆記
第二節 種子植物
一、 種子的結構
蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳
二、 種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
三、 裸子植物和被子植物
要求記住常見的裸子植物和被子植物。
四、果皮的作用（看筆記）

第二章 被子植物的一生
第一節 種子的萌發
一、 種子萌發需要的條件
環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：子粒飽滿，胚完整，具有生命力，已度過休眠期。
二、 測定種子的發芽率和抽樣檢測
三、 種子萌發的過程
吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉
第二節 植株的生長
一、 根尖的結構和各部分的功能
二、 幼根的生長
1、 生長最快的部位是：伸長區
2、 根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
三、 芽的結構
1、 芽軸——發育成莖
2、 芽原基——發育長成側芽
3、 生長點——使芽軸不斷伸長，並產生出新的芽原基和葉原基
4、 葉原基——發育成幼葉]
四、 植株生長需要的營養物質
氮、磷、鉀
第三節 開花和結果
一、 花由花芽發育而來
二、 花的結構
花瓣、花托、花萼、雄蕊（花葯、花絲）、雌蕊（子房、花柱、柱頭）
三、 傳粉和受精
看筆記
四、 果實和種子的形成
子房——果實 受精卵——胚 受精極核——胚乳
胚珠——種子 珠被——種皮
五、 人工受粉
當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
第三章 綠色植物與生物圈的循環
第一節 綠色植物的生活需要水
一、 水分在植物體內的作用
1、 水分是細胞的組成成分
2、 水分可以保持植物的固有姿態
3、 水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑
4、 水分參與植物的代謝活動
二、 水影響植物的分布
三、 植物在不同時期需水量不同 P109
第二節 水分進入植物體內的途徑
一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
二、 根的結構
從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層；木質部（有導管）
三、 水分的運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
第三節 綠色植物參與生物圈的水循環
一、 葉片的結構
上下表皮、葉肉（柵欄組織、海綿組織）、葉脈、氣孔
二、 氣孔的結構，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。
白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
三、 蒸騰作用的意義：
1、 可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷
2、 是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力
3、 可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸
4、 可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
第一節 綠色植物通過光合作用製造有機物
一、 天竺葵的實驗
1、 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜
2、 對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋
3、 脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱
4、 染色：用碘液染色
5、 結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物
二、 光合作用
1、 產生了澱粉等有機物
2、 並將光能轉化成化學能，儲存在有機物里
第二節 綠色植物對有機物的利用
一、 綠綠色植物對有機物的利用
1、 用來構建之物體
2、 為植物的生命活動提供能量
二、 呼吸作用
1、 在線粒體里進行
2、 有機物被分解成二氧化碳和水，儲存的能量也被釋放，供生命活動需要。
第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
一、 光合作用產生氧氣
光
無機物＋水 ———— 有機物＋氧氣
葉綠體 （儲存能量）
二、 光合作用利用二氧化碳作為原料
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
三、 栽培作物時要注意合理密植
第六章 愛護植被，綠化祖國 一、我國主要的植被類型
草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉

E. 初一學生怎樣才能學好生物課

其實，生物與我們的生活密切聯系，我們在日常生活中，可以將自己的實際生活和生物知識聯系在一起，可以充分起到鞏固初一生物知識，會發現生物是一件非常有趣的事情。這樣對於我們學會初一生物有著重要的關系。並且學好初一生物要理解和記住一些基本的名詞和術語，觀察和實驗同樣也是非常重要的一件事情。

F. 七年級生物怎樣學好

想要學好生物應該先去了解它，生物屬於理科類的科目，但是又有「理科類的文科之稱」。想要學好生物就要特別重視概念之間的邏輯關系，生物的概念特別多，一定不能搞混，每個概念之間都是存在聯系的，所以同學們學生物時一定要好好了解一下。

1、培養興趣

學什麼東西都是最重要的就是有興趣，興趣才是最好的老師，如果沒有興趣再怎麼死記硬背也不行。生物其實是一個特別好玩的科目，人的身體是跟生物有密切的聯系的，學好了生物以後可以從事醫學行業的，想要當醫生的同學，可要好好學習生物了。

2、打好基礎

學任何的知識都是，打好基礎是最重要的，同其他理科科目不同的是，生物有許多的概念性的知識，偏文一點的，所以大家一定要打好基礎的，把生物最基本的概念掌握好做到「先記憶，後理解」，掌握生物之間各個知識點的邏輯關系就能很好的把生物基礎打好。

3、歸納、總結

無論是上什麼科，每節課上完之後都要對知識點進行一個總結，養成一個好的習慣是最重要的。「學而不思則罔，思而不學則殆」，在理解的基礎上把知識點加深記憶，做到靈活運用。

七年級生物復習技巧：

復習是進一步消化理解、鞏固記憶的過程，是學習不可缺少的環節。有的學生平時不注
復習，考前突擊覺得自己都會了，但一考試就答不好，這是為什麼呢?原因就在於這些學生
習目的不明確，學知識僅僅是為了應付考試，當然考不好。

如何復習才能做到更好地減少
忘?
復習要及時。心理學研究表明，學過的知識在短時間內遺忘得最快，而後遺忘速度減
，因此學完新課後，必須及時復習，以減少遺忘。

復習的步驟。先進行嘗試性回憶，就是在課後復習時，按老師講課的思路，將老師講課
內容回憶一遍，一邊回憶，一邊記錄要點。然後閱讀材料，看一看自己在哪些方面回憶不
來，這些內容要重點看。邊看、邊想、邊寫，將概念、原理勾畫出來。最後是獨立完成作
。

G. 初一生物該怎樣學習

我個人認為，只要你做好以下幾點，肯定都可以學好《生物學》 。 一、要有危機感 二、要進入狀態 三、要有疑必問 四、要聯系實際 首先，要有危機感。 首先，要有危機感。 要從思想上認識生物學科的重要性。泉州市已從 2004 年開始進行生物、地理考試 改革，並作為高中等高一級學校入學的依據，所以《生物學》現在已經不是從前某些 同學眼中的次科，它的重要性不比語文、數學、英語、政治等科目低。具體操作是這 樣的：當你們到初二年下學期的時候（每年 6 月 30 日左右） ，泉州市將統一出卷進行 生物、地理科的結業會考（中考） ，考試成績用A、B、C、D四個等級劃定，分數達 到 60 分的定為 C 級，達到 70 分的定為 B 級，達到 85 分的定為 A 級，60 分以下定為 D 級。而同學們如果想上好一點的高中，則地理、生物都要先拿到 A 級。有了雙 A， 到初三年升學時才會更有競爭力。當然初二年考不及格到初三年可以補考，但就算你 考 100 分，也只能記為 C 級，而且到初三年畢業班還背一個補考的包袱，肯定不好受， 而且將會影響其他中考科目的發揮。所以在初二年一次考過、考好對你來說才是最合 算的。那就要求我們從現在就要開始抓緊。因為過了這個村，就沒有這個店了。值得 一提的是， 現在85分和100分是一樣的等級， 將使同學們更有信心念好 《生物學》 ， 但這對偏科的同學很不利，增加了升學的難度。因為他們有的科目雖然特好，但有的 科目又特差，很難補上來，所以同學們從初一年開始各科都要全面發展，不能偏科。 其次，要進入狀態。 其次，要進入狀態。 俗話說： 「好的開始是成功的一半。 」從開學第一節課開始，就要進入學習的狀態。 那怎樣才算進入學習狀態呢？在課堂上，不但要認真用眼睛看，用耳朵聽，用腦子去 思考，而且要用手去記，設一本筆記本，你復習時就更能抓住重點，特別是到期中、 期末復習時用處就更大了，將使你能在最短的時間內達到最佳的復習效果。這時候你 就會覺得書越念越薄。課外如晚自修，作業做完了，有的同學就覺得無事可做。難道 真的無事可做嗎？其實你這時候可以拿起當天學過的章節知識，根據筆記復習一遍， 時間允許的話，假如明天還有課，就可以把新課預習一遍，上起課來，你就會覺得輕 鬆了許多，課堂上我們就可以集中精力聽老師講解那些我們預習完還不懂的內容。大 家都有一本《伴你學生物》的練習冊，不要等教師布置，當天上到哪一課，就主動自 覺地去完成。知識是一環扣一環的，失掉一環，就可能使你學習《生物學》的興趣大 打折扣。所以，保持好的學習狀態，將使我們一步步走向成功。 第三，要有疑必問。 第三，要有疑必問。 很多同學可能有這樣的體會：已經懂的題目再做很浪費時間，要想提高成績，就 要強迫自己去做那些不懂的題目，哪怕一節課只做一題。很多同學可能還沒有養成問 的習慣，但一個沒有疑問的同學，是很難進步的，學習生物也是如此。平常做作業不 怕你做錯，就怕你做錯了不問，不懂裝懂。所以，建議同學們每個人都要准備一根紅 筆，作業做錯了或考卷的錯題都可以用它來更正，以後考試前復習時，專看錯題，就 可以節省很多時間，達到最佳效果。這里也告訴大家一個秘密：老師最喜歡什麼樣的 同學呢？愛問問題的同學。老師絕對不會因為你問題問得太多而討厭你，卻可能因為 你從來不問而對你沒有印象。所以問問題時不要怕害羞，假如第一次問不自然，經常 問也就習慣了，這時候你進步也就快了。 除了問老師，當然也可以問同學，但問不等於把別人的作業拿過來一抄了事。抄 襲是一種欺騙自己的行為。大家要記住一句話：沒有經過自己大腦思考、理解的答案， 永遠不能轉化成你自己的東西。 第四，要聯系實際。 第四，要聯系實際。 《生物學》是一門實驗科學，很多知識點的取得都離不開課堂的實驗活動。所以 老師活動前布置要帶來的材料和用具一定要採集好和准備好。此外還要多聯系日常生 活實際，多觀察周圍的世界，如果你這樣做了，相信你就會覺得學好生物不是難事， 而且會覺得越學越有趣，越來越愛學。例如，有這樣一道題目：人的心臟位於胸腔的 哪個位置？不動腦筋的同學可能就答不上來了。其實大家只要摸摸自己跳動的胸口， 就可以知道心臟在胸腔的中部偏左下方。總之一句話，大家要活念《生物學》 ，不能死 讀書，讀死書。 希望以上幾點建議對你學好初中《生物學》有所幫助。

H. 我是初一的怎麼才能學好生物 啊求指教

一的生物都是基礎中的基礎，主要是一些基本概念。要想學好生物，首先你要記住那些概念與定義，不管是死記硬背也好，還是巧妙地記住也罷，只要你記住了就可以。接下來你要注意聽講，上課時要記筆記，下課後多看幾遍，遇到不懂得一定要問。如果你前面又不懂得，那麼到後面就不太好學了。然後把書上那些該記得都記住。生物屬於「理科中的文科」，所以背誦是很重要的。