生物表怎麼填

⑴ 填個生物學的表

物鏡：鏡頭越長，倍數越大。

高倍物鏡時，鏡頭長，鏡頭與玻片的距離近。
反之，低倍物鏡，鏡頭短，鏡頭與玻片距離遠。

⑵ 高中生物研究性學習的活動記錄過程表怎麼填

生物研究性學習論文在新的《全日制普通高級中學課程計劃》和高中《生物》新教材中，明確地將「研究性學習」作為普通高中的必修內容和生物教學的重要組成部分。以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，基本的指導思想是要以學生發展為本，因而一個重要的著眼點是要改變學生的學習方式，改變學生在原有的教育、教學條件下所形成的那種偏重於記憶和理解、立足於接受教師知識傳輸的學習方式，幫助他們形成一種主動探求知識、並重視解決實際問題的積極的學習方式，這是一種有利於終身學習、發展學習的方式。而「研究性學習」就是學生主動探究問題的一種新型的學習模式。在高中生物課堂上開展研究性學習的時間雖然是有限的，但教學方式的變革和研究性學習的開展，也會對學生學習方式的轉變起到一定的推動作用。為此，我在高中生物課中就如何進行研究性學習作了初步的探索。一、教師觀念的轉變是搞好研究性學習的前提。有人以為研究性學習只能在「研究性學習課」上開展，或只是語文、數學、外語等大學科的專利。事實上，每一門學科中，甚至每一節課，均有進行研究性學習的可能，生物學作為一門實驗性較強的學科，理應在研究性學習上做足文章。國家教育部有關人士也指出，設立專門的研究性學習課是不得已而為之的，是一種過渡，研究性學習應在每一節課中都有體現。當然我們在專門的研究性學習課上可以進行一些較大的課題研究，而在平常課堂上可進行較小課題的研究，或大課題中一個小環節的研究，但必須是由這門具體學科或其中的具體內容引起的「研究課題」，其「研究量」可小到幾分鍾甚至幾句話，但必須是經過學生分析、綜合、總結的，或是獨立完成，或是合作完成，或是運用課本知識分析社會現象，或是為生活現象尋找理論依據等等。其課題的產生可由教師根據案例或在特定背景下提出，更可由學生自己提出，教師在此「研究」中仍是配角，對主角——學生進行組織、引導、啟發。如我在復習「高等植物無性生殖的特點」時，提出為什麼「能保持母本的性狀」。讓學生帶著這個問題去思考，並讓學生把「無性生殖」與「有性生殖」的過程進行比較，學生帶著這樣的問題去探究生物遺傳和變異的原因，就會比老師直接講授的效果要好得多，而且也會使學生學得靈活、學得扎實。可見，先有教師教學觀念的改變，才會產生教學行為的改變，原來「授之以魚」的教學模式改變為「師生共同探索」的教學模式，以教師為中心的「講堂」改變成了以學生為中心的「學堂」，學生的學習能力才能在課堂上得到鍛煉和提高，為其終身的發展奠定基礎。二、課堂教學仍是開展研究性學習的主陣地發現問題和解決問題是我們要培養學生具備的兩個最重要的能力，但能力的形成與提高決不是靠每周專門的研究性學習課就能解決的，所以必須把它貫徹到每一節課中去。研究性學習的實施需要依託相應的課程載體，生物學教學在此大有用武之地。在課堂教學的各個環節中適時適度引入研究性學習，可以促進學生創新精神和實踐能力的發展。1、指導學生正確觀察，引導自主研究生物教學中涉及不少生物標本和模型，正確指導學生對其結構進行認真的觀察，將激發起學生開展自主研究的興趣。例如，學習「植物的個體發育」時，先指導學生對大豆和玉米的種子進行觀察，然後讓學生復習和識別各個組成部分，教師提示學生要搞清楚各個結構的來源。再讓學生自學課本內容，最後由學生歸納總結「胚的發育」和「胚乳的發育」的過程及特點。學生對整個學習過程，表現出強烈的探求欲。2、組織學生相互交流，促成合作研究在日常生活中，一個復雜的問題，往往需要多人合作才能解決。所以在教學過程中培養學生的合作精神，顯得尤為重要。 我在生物教學上，也注意到了指導學生合作研究活動的開展。如在講授「減數分裂與有絲分裂的圖形區別」。這是一個難點，我就組織學生在認真觀察課本圖形的基礎上相互討論，通過同學之間的相互協作探究，歸納出最後得出正確的結論，使學生體驗到合作學習的成功與快樂。3、要求學生大膽實踐，開展模擬研究實踐活動是生物教學中開展研究性學習的重要內容，它不但可以使學生將學到的生物學理論知識變成現實，而且可以使學到的知識得以「升華」。所以我在講授「植物的營養生殖」時，就指導學生開展用根、莖、葉繁殖的實踐活動，並進行仔細觀察生根成活的過程。利用已有知識綜合研究，最終由學生自己得出結論。三、專題研究性學習課是開展研究性學習的又一重要途徑國家教育部的新課程計劃中明確規定，高中各年級必須開

⑶ 七年級生物調查表怎麼寫

一、調查人。

二、班級：初一。

三、調查地點：公園。

四、調查時間：年月日。

五、天氣狀況：視情況而定。

六、調查生物：

1、香樟樹，陸生，生活在光照充足，土質肥沃的環境里
苔蘚，陸生，生活在陰暗，潮濕的環境里。

2、麻雀，飛禽，生活在樹上或灌木叢中。

3、伯勞，飛禽，生活在樹上或灌木叢中。

4、觀賞金魚，水聲，生活在水池中。

5、蝸牛，陸生，生活在潮濕陰暗的環境中。

6、蜜蜂，昆蟲，生活在有花植物豐富的地方。

7、蚊子，昆蟲，生活在潮濕陰暗的地方。

8、夾竹桃，陸生植物，生活在光照充足，土質肥沃的環境里。

9、鼠婦，陸生昆蟲，生活在陰暗潮濕的環境里。

10、老鼠：生活在渠道、垃圾堆等容易找到食物，以及硬物磨牙的地方里。

11、水稻：適應於炎熱的環境。所以，水稻是許多溫熱帶人民的主食。

12、蚯蚓：由於使用皮膚呼吸。

⑷ 資產負債表中生產性生物資產一欄怎麼填寫

生產性生物資產，是指為產出農產品、提供勞務或出租等目的而持有的生物資產，包括經濟林、薪炭林、產畜和役畜等。

公司有這些東西么？沒有的話填0
有的話，參考《企業會計准則第5號——生物資產》處理

⑸ 生物。表格和下面的空怎麼填

第一行
n-1
n-1
1
1
na-18（n-1）
第二行
n-m
n-m
m
m
na-18（n-m）
第三行
CHON,
脫水縮合
，盤曲折疊

⑹ 生物調查表怎麼寫

生物調查表需要填寫的指標大概有以下幾項：

1、調查人。

2、單位（組別）。

3、調查地點。

4、調查時間。

5、天氣情況。

6、生物名稱。

7、數量。

8、生活環境。

將以上各種指標的內容收集整理好之後繪製成表格，這個表格就叫作生物調查表。

⑺ 幫我填生物試驗表

探究實驗：種子萌發的環境條件
班別___七年八班______姓名__李雲龍_______學號______805___
一、 問題：種子萌發需要在什麼環境條件下？
二、 作出假設：
種子萌發需要_____一定的水分 適宜的溫度 充足的空氣 營養物質 _______陽光_______________________條件
如果種子缺少___水分___條件，種子不會萌發
如果種子缺少___溫度___條件，種子不會萌發
如果種子缺少____空氣__條件，種子不會萌發
如果種子缺少____營養__條件，種子不會萌發
如果種子缺少______陽光 條件，種子不會萌發
三、制定計劃：
你能通過實驗證明你的假設嗎？
實驗裝置一：缺少____水分__，具備有____適宜的溫度 充足的空氣 營養物質 _______陽光__________________________________條件
實驗裝置二：缺少_______適宜的溫度___，具備有________充足的空氣 營養物質_____陽光_____水分_____條件
實驗裝置三：缺少___充足的空氣___，具備有______陽光_________適宜的溫度___水分____營養物質______條件
實驗裝置四：缺少___陽光___，具備有____充足的空氣_________適宜的溫度___水分____營養物質______條件
__________條件
實驗裝置五：缺少____營養物質__，具備有_____陽光_________適宜的溫度___水分__________________條件
實驗裝置六：具備所有上述條件（對照組）
四、討論和完善計劃：
1、你選擇什麼種子？_______胚是活的 飽滿的___________
2、每一組應當有多少粒種子？_________10_____以上____只有一粒可以嗎？_____不可以 放多顆種子是為了 減少誤差 避免偶然性 更加科學__
3、對照組應當提供什麼樣的溫度、水分、空氣等條件？________適宜的溫度 一定的水分 充足的空氣_________________________
4、對每一個實驗組的處理，除了所研究的條件外，其它環境條件是否應當與對照組相同？__是_____
5、每隔多長時間觀察一次？______1天___對各組實驗是否應當同時觀察？___是______
五、實施計劃：
裝置 預測萌發情況（發芽率） 萌發情況（發芽率） 原因
第1天 第2天 第3天 第4天
1 0 0 0 0
2 0 0 0 0
3 0 0 0 0
4 0 0 0 0
5 0 0 0 0
6 0 4 7 9
六、分析結果，得出結論：
結果：第_____6____裝置的種子萌發了？
第_______1.2.3.4.5__裝置的種子沒有萌發了？
與你的假設是否一致？____是_____
結論：____________種子萌發需要_____一定的水分 適宜的溫度 充足的空氣 營養物質 _______陽光_______________________條件 ________________________
七、交流：
與其他小組的結論一致嗎？__是_______，如果不一樣，原因是_____操作上的問題____？
實驗裝置6是否有必要？________是_，原因是__________________________起對照作用__________

我今年剛上初一年紀 對這個很熟 但不一定都對
我是天津的
QQ644733859

⑻ 高中生物問題。請問這些表格怎麼填。

生物種類 核酸種類 鹼基種類 遺傳物質

人 DNA以及RNA ACTUG DNA

煙草 DNA以及RNA ACTUG DNA

大腸桿菌 DNA以及RNA ACTUG DNA

噬菌體 DNA或者RNA ACGT或者ACGU DNA或者RNA

（其實課本上寫的是噬菌體的遺傳物質是DNA的。但是既然有RNA噬菌體，而噬菌體又只能有一種核酸，所以，我斗膽寫上RNA了……要不，RNA噬菌體就沒發遺傳咯？）

煙草花葉病毒 RNA ACGU RNA

區別：一般來說，除了病毒只能有一個核酸，其他的都是DNA、RNA兼備的。

而在題目中，人、煙草、大腸桿菌都是非病毒生物。只有噬菌體、煙草花葉病毒屬於病毒。所以人、煙草、大腸桿菌都是DNA、RNA兼備的。噬菌體有DNA噬菌體與RNA噬菌體，綜上所訴，遺傳物質應該亦如是。

希望能幫到你，祝你學習進步！

PS：我真是對這格式無語了……沒法再美觀了……湊合吧……

⑼ 幫手填填這個表 生物的

較小 較大
有核膜 無核模
只有核糖體 有各種細胞體
支原體、衣原體、立克次氏體 真菌、植物、原生生物