生物小論文怎麼寫

Ⅰ 生物小論文怎麼寫

世間有許許多多的生物體，世界因生命而精彩。生物形態各異，很有趣，比如，翩翩起舞的蝴蝶，討厭的蒼蠅，可愛而會唱歌的小鳥，還有6500萬年前滅絕的恐龍，它們的種種生命跡象都吸引了我的視線，讓我對生物有了好奇心。
以前，我對「生物」的理解只是單純的「動物」，上中學學習了生物後，我知道生物的范圍很廣，不止動物，植物、微生物都在其之內。地球上的植物大約有30多萬種，動物約有150多萬種。從生物書上，我知道了桫欏、蕨、蘇鐵等不常見的植物，還解決了小時候一些弄不懂的問題。有一次，我在比較乾的泥土裡挖蚯蚓，卻怎麼也挖不著，現在才知道蚯蚓生活在陰暗潮濕的地方，乾地里當然挖不著了。為什麼仙人掌的葉子會退化成刺呢？因為它需要適應環境，為了減少水分的喪失，儲存更多的水分，仙人掌的莖部也變得肥厚而多汁。生物這門學科幫助我 了解了疑難的問題，這是我喜歡生物的原因之一。
走進第二單元，我認識了顯微鏡。在我心目中，顯微鏡是那樣地奇妙，一直都想用它觀察東西，小學時從來也沒碰過它。記得第一次進生物實驗室，看見桌上的顯微鏡，有一種難以抑制的喜悅。於是我迫不及待地湊到目鏡前看了看，可看到的只是一片黑暗。上課時，老師說，用顯微鏡觀察東西並不是想像得那麼簡單，要經過對光、選擇物鏡、製作臨時玻片標本、調整清晰度等幾個環節。我仔細地聽著，努力熟記其結構的每一個名稱。在老師的幫助下，我終於通過顯微鏡看到了細胞。當時就有一種巨大的成就感，彷彿自己也成了一個科學家，會用顯微鏡觀察微生物了！還有一個奇怪的現象，在顯微鏡下呈的是倒像。現在，使用顯微鏡已成了家常便飯，幾乎每節課都要做實驗。用顯微鏡觀察肉眼看不到的東西能使我快樂，這也激發我學習生物的興趣。
此外，我還對生物體有了新的認識。除病毒外，生物都是由細胞構成的。在顯微鏡下看到的細胞是一個個排列在一起的。植物細胞由細胞壁、細胞膜、液泡、細胞核、線粒體、細胞質、葉綠體構成，動物細胞由細胞膜、細胞質細胞核、線粒體構成，它們的作用也各不相同。細胞核由染色體構成，染色體由DNA構成……別小看一個小生命，它的結構復雜得很呢！以前，我不知道水果中的水分是從哪兒來的，原來是來自液泡中的細液泡。我總是生病，學習了生物後我知道是病毒在我身體里搗鬼！連病毒都是生物體，真是不可思議啊！我對生物越來越有好奇心了。
生物學把我帶進了一個奇妙的世界，解決了疑難的問題使我豁達，使用顯微鏡讓我感到快樂，微生物使我有了好奇心，因此，我對生物這門學科產生了濃厚的興趣。

Ⅱ 1000字初中生物小論文怎麼寫

寫作思路：根據題目要求，以初中生物小論文作為主題，首先寫出摘要，可以以初中生物是教師眼中的「豆芽科」作為入手點，來強調出下文的生物學的重要性並展開論點，正文：

摘要：隨著社會的飛速發展，生命科學與生物技術已經發展成多學科綜合滲透的高科技領域，而且成為21世紀高科技發展的三大支柱之一，在我國也越來越受到重視。

但是，縱觀中學教師和學生對生物的態度，我們不難發現，我國生物教學現狀令人擔憂，前途不容樂觀。由於近些年生物沒有被列入中考范圍，所以生物學科在我國初中教學中一直被定位為「小學科」，是教師眼中的「豆芽科」，是學生眼中的「副科」。

應該如何改變生物教學現狀呢?如何才能讓學生更好地學好生物呢？核心問題就是：糾正教師和學生的錯誤觀念，擺正生物學科的地位。

認識生物學的重要性

1、認識生物技術的重要性。提高生物技術發展水平，是提高我國科學技術的重要途徑。生物技術可以推動一個國家經濟的發展，對提高一個國家的綜合國力具有強有力的促進作用。生物學已經成為21世紀的帶頭學科之一，生物工程已成為21世紀的龍頭產業，生物科技已成為衡量一個國家科技水平和核心競爭力的重要依據。

20世紀以來，生物科學取得如此巨大的成就和突破已經使生物學這門古老學科煥發了青春。隨著它與物理學、化學、數學以及其他學科之間不斷交叉、滲透和融合，作為葯學、農學、環境等學科的基礎，更為物理學、化學、信息科學、材料與工程學注入了新的血液，極大地推動了科學技術的發展。

在教學過程中，教師應該適當地給學生展示我國乃至全世界的生物科技成就，讓學生認識生物的重要作用，激發學生學習生物的積極性，使學生改變對生物課程的態度，以便在以後的學習中打消生物是「小學科」的觀念。

2、認識初中生物課程的重要性。初中生物課程是初中的必修課程，是培養學生生物思維的重要途徑，對我國以後生物發展起著基礎性的作用。但是由於前幾年全國上下大興素質教育，呼籲減輕學生課業負擔，中考不再考生物學科，只在初二下學期結業；

使得生物學科在學校領導、教師、學生及家長心中的地位大大下降，令人尷尬。許多學校生物專業的教師紛紛改行，生物學科成了「捎帶」、「搭配」，以致教師和學生忽視了生物學習的重要性，致使生物學科教學現狀令人擔憂，完成九年義務教育學生的生物學素養令人擔憂。

因此，要想從根本上提高學生學習生物的興趣，教師就必須轉變觀念，重新認識生物學科的重要地位。

Ⅲ 怎麼寫初二生物小論文

關於螞蟻通訊實驗的三點思考
東華初級中學 孫達康(214班)
指導教師 和潤菊
關於螞蟻通訊實驗的三點思考
通過閱讀《生物學》八年級上冊課本39—40頁"螞蟻的通訊",並通過自己的實踐,我有以下三點思考:
一:鋪設紙片
如果不是養一窩螞蟻,而是直接在操場找螞蟻窩來做實驗,那麼要在偵察蟻要走的路徑上鋪滿小紙片是困難的.因為螞蟻在覓食的過程中,不可能按照你所指示的路徑走動,它可能會從紙片底下鑽來鑽去.為了解決這一難題,我們小組是這樣操作的:
1在操場邊靠近水泥路的地方找一個螞蟻窩;
2把食物放在平整的水泥地面上,然後在離螞蟻窩不遠的水泥地面上放上食物來引誘偵察蟻;
3在水泥路上鋪上小紙片.另外,為了防止小螞蟻從紙片底下鑽過來,我們用雙面膠把紙片貼在水泥地面上.
這樣,由於水泥地面比較平整,而且紙片底下不留空隙,偵察蟻只好從我們為它鋪好的路走過來尋找食物,實驗效果更為明顯.
另外,挪動的紙片重新排列時,我們小組排列成了幾種不同的圖形:星形,六邊形,圖形比課本上的更復雜,同樣觀察到蟻群繞著圖形不斷的走動,確實能證明螞蟻靠氣味交流信息.
二:紙片的顏色
書本上沒有明確指出鋪路用的紙是什麼顏色,但由於書上畫的是白紙,而且白紙最常見,所以同學們很容易認為是用白紙,在實驗過程中我也是這樣操作的.但在表達與交流的過程中,班裡的同學對我的實驗結果提出置疑:螞蟻沿著白紙的排列形狀排列成圓形,就一定能證明偵察蟻在紙上留下了氣味嗎 有沒有可能是白色對螞蟻特別有吸引力呢 經過認真思考同學提出的問題,我對本實驗進行了改進:用與環境顏色很接近的紙片來鋪路,實驗結果和用白紙是一樣的.這就說明紙的顏色對螞蟻並沒有影響.不過為了使實驗更讓人信服,我們最好盡量避免干擾.
三:食物的氣味是否會干擾偵察蟻留下的氣味
書上提示可以將小紙片重新排列成圓形,把食物放在圓心處,觀察蟻群的行動.在實驗過程中,我們考慮:如果重新排列的圓的半徑太小,食物離紙片太近時,食物的氣味是否會干擾偵察蟻留下的氣味 為此,我們做了多組實驗,把紙片排列成不同半徑的圓形.通過實驗,我們發現:如果紙片離食物太近時,大部分的螞蟻會離開紙片,直接到食物所在處取食;而隨著紙片離食物的距離越來越遠,我們發現越來越多的螞蟻只會繞著白紙所排列成的圖形活動.通過這個實驗,我們小組認為食物的氣味會干擾偵察蟻留下的氣味.為了避免干擾,重新排列紙片時,最好離食物遠一些.
這是我們小組通過探究,並認真思考同學對我們的實驗結果的置疑後的三點思考.

Ⅳ 生物學 的小論文怎麼寫

像生物過程，計算生物學這類的生物刊可以參考吧

Ⅳ 生物小論文怎麼寫

格式主要分以下幾個部分：引言、實驗步驟、結果與討論、結論。引言主要是寫為什麼這么做，目的是什麼，意義是什麼，創新點是什麼。實驗步驟就是詳細的實驗怎麼做的啦，結果與討論，就是寫明實驗結果，然後針對這樣的結果，解釋為什麼，這個結果是否成功，若失敗，解釋為什麼失敗，原因是什麼，改進措施是什麼。如果成功，結合課本上的知識說明試驗成功的要點是什麼，最後結論就是一個總結，寫出幾點重要的結果即可。

Ⅵ 生物小論文怎樣寫

怎樣撰寫生物科技小論文

一、 選擇課題

選擇課題（題目）要注意「實用性」、「可行性」和「創造性」。

「實用性」就是選擇的課題要在生產、生活或科學上有一定的實用價值，即研究成果有可能進行移植應用，為人類服務，在科學上有一定的價值。

「可行性」就是要從實際出發，也就是要從我們的知識基礎和人力、現有的實驗條件和經費條件來確定課題，是經過努力可以達到的目標。學生搞小論文，選題時宜「小」，切忌「大」而「全」。

「創造性」就是選擇的課題要新穎，有新的設想，在研究的方法上有所創新，不要簡單地重復別人已經做過的實驗。

二、 研究方法

課題確定後，就要選用確當的研究方法來完成課題。研究方法主要有考察法（調查法）、觀察法和實驗法三種。

考察法就是調查某一地區的一些生物在組成、數量和分布上的規律性，像昆蟲種類、某些鳥獸的種類及數量變化、葯用植物、環保中抗污染植物和指示植物的調查……，這些調查結果有可能被有關部門採納，發揮出一定的社會效益和經濟效益。這種研究方法花錢少，不需要復雜的儀器和設備，一般的學校都可以進行。

觀察法就是對某種生物的部分個體進行細致的觀察，以了解其生活習性和生長發育的規律性。在研究過程中，被觀察的對象要有一定的數量，因為如果只對某一個體進行觀察，會產生偶然性，得出的結論可能不具有普遍性和代表性。還要注意進行重復的觀察，可以多設幾個觀察點同時進行，以得出科學的結論。在觀察的同時，如能注意採集，製作出生活史標本，則效果更好。

考察法和觀察法一般都是在不改變生物的環境條件下進行的，而實驗法則是人工改變環境中的某個因素（如食物、溫度、光照等），觀察對有機體所產生的影響，找出其規律性。

實驗的方法要注意科學性。例如，選擇「不同飼料對蟾蜍蝌蚪發育的影響」的課題，在實驗時，可以分動物性飼料、植物性飼料和混合飼料三個組。飼養過程中，三個組在實驗中只允許喂蝌蚪的飼料不同，其他的條件，例如：蝌蚪的來源和大小、容器、水質、水溫、光照……都要求盡量相同，以避免其他因素影響實驗結果的科學性。飼養的蝌蚪要有一定的數量，每組20條左右。數量太少，實驗結果容易產生偶然性，說明不了問題；數量太多，又會給飼養和觀察帶來問題。

三、 撰寫「小論文」

「小論文」是同學們自己研究「成果」的小結，因此寫作時，可以以第一人稱「我」或「我們」來進行敘述。「小論文」一般包括：①題目。論文的題目要求簡潔、新穎，吸引讀者。②引言。在文章的開頭，可以寫一篇簡單的引言，說明進行該項研究的目的，作者是怎樣想到要開展這方面研究工作的等等。③材料和方法。要寫清楚考察和觀察的對象，實驗的材料、材料的來源、研究方法以及所用的儀器設備等等。④結果。結果是論文的論據部分，如有可能則最好用數據的形式表示，整理成表格；如能進一步畫成曲線圖，則更加形象，有說服力。⑤討論。討論是論文的論證和論點部分。是在分析所得到的數據後，得出科學的結論，也就是論點，並在理論上加以說明。⑥結束語及參考文獻。可以談談該項研究的實用價值；有的還可談談該研究的不足之處，註明參考文獻。

Ⅶ 生物小論文700字

生物教學中探究式學習的實踐和策略
針對探究式學習具有三個基本特性：問題性、過程性和開放性，針對這些特點，在生物課課堂教學中進行探究式學習的嘗試，以激發學生學習興趣，培養學生創造性思維，活化生物課和全面實施素質教育。在生物教學中進行課堂探究式學習要注意以下問題：
1．探討的問題要明確
教師在安排學生分組探討，要有一定的針對性，做好引導，使學生明白要干什麼，怎麼進行，做到心中有數。這樣就不會在交流討論結果時茫然不知所雲、答非所問了，也不會出現在進行探究實驗無從下手的局面，從而提高教學的有效性。
2．重視問題的提出
探究學習中「提問題」是個關鍵點，教師要教會學生如何更好地提出問題。在探究式學習中，教師要調動學生的學習積極性，引導學生深入思考，對一些現象產生探究的興趣，去發現問題，提出問題，從而進一步探索其本質和原理，去解決問題；同時還要養成良好的觀察習慣，具有發散思維的能力，主動探究的品質，這樣才能保證探究式學習的效果。
3．合理把握探究與討論的時間
教師要對課堂進行全面掌控，既保證有充足的時間讓學生交流討論，同時還要引導培養學生認真傾聽別人的意見，快速反應能力和進行判斷概括的能力。充足的時間是探究式學習效率和效果的保證，可以使學生真正體會探究問題的過程有效性，保證探究過程不會流於形式。否則，只是走走過場，探究問題的過程過於膚淺，就達不到預期的效果了。

Ⅷ 初一生物小論文怎麼寫

要大膽想像 不脫離實際 , 其實你只要按照要求寫就可以,至於論文 談不到吧 什麼叫小論文..