如何判斷生物模型

A. 舉例說明各種生物模型

天然模型 在生物研究中會利用動物來替代人體進行實驗，在生物課堂上也就可以從自然環境中選擇動物或植物體來對照說明研究對象結構或特徵。例如：細胞的結構包括細胞膜、細胞質和細胞核。可以選用桃形象說明其結構分布，果皮是最外層的細胞膜，果肉代表細胞質，果核與細胞核比較類似，包括了核膜和核仁。
1．1．2 人工模型 由專業人士、教師或學生以實物為參照的仿製品。放大或縮小實物，但真實反映研究對象的特徵或模擬表達生命過程。例如：沃森和克里克製作的DNA雙螺旋結構模型、北京自然博物館展出的細胞模型、北京某中學製作的細胞模型。除立體的三維物理模型之外，在平面上用簡化的圖形表示研究對象也是一種物理模型，這種圖象直觀的體現各類具體對象的總體特徵以及運動歷程。例如：動植物細胞模式圖、細菌結構模式圖、分泌蛋白合成和運輸示意圖等[3]。
1．2 概念模型 通過分析大量的具體形象，分類並揭示其共同本質，將其本質凝結在概念中，把各類對象的關系用概念與概念之間的關系來表述，用文字和符號突出表達對象的主要特徵和聯系。例如：用光合作用圖解描述光合作用的主要反應過程，甲狀腺激素的分級調節等。
1．3 數學模型 數學模型是用來描述一個系統或它的性質的數學形式。對研究對象的生命本質和運動規律進行具體的分析、綜合，用適當的數學形式如，數學方程式、關系式、曲線圖和表格等來表達，從而依據現象作出判斷和預測。例如：細菌繁殖N代以後的數量Nn=2n，孟德爾的雜交實驗「高莖：矮莖=3：1」，酶活性受溫度影響示意圖等。

B. 生物學模型有哪些

生物學生長模型(biological growth model)是指個體生長發育模型。戴維等人提出。該模型認為，個體生長發育的最終狀態(即成熟)是持續發展的目標。個體的發展變化是有序的、不可逆轉的，是一種普遍適用的發展模式。

C. 什麼是生物模型

王老師給你解釋這個問題：
生物模型,就是將生物問題模型化.
比如要統計某些生物的數量趨勢,大量數據直觀看不容易看出規律,可以將數據歸納為表格或者畫出具體的曲線,這樣就直觀的多,這種在生物上叫數學模型；再比如,某些生物分子的結構式不容易想像,可以通過物理的方法,構建實體的模型,這樣就很容易理解,這種在生物上叫做物理模型.

D. 怎樣判斷一個物體是否是生物

生物與非生物的本質區別就是有無生命。

生物具有九大基本特徵：

1、生物體具有嚴整的結構。

2、生物體可以呼吸。

3、生物體能生長。

4、生物體能進行新陳代謝。

5、生物體能生殖和發育。

6、生物體具有應激性。

7、生物體具有遺傳和變異的特性。

8、生物體能跟外界進行物質交換。

9、生物體能在一定程度上適應環境並影響環境。

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起源

生物最重要和基本的特徵在於生物會進行新陳代謝及遺傳兩點，前者說明所有生物一定會具備合成代謝以及分解代謝（兩個是完全相反的兩個生理反應過程），並且可以將遺傳物質復制，通過自我分裂生殖(無性生殖)或有性生殖，交由下一代繁殖下去以避免滅絕，這是類生命現象的基礎。

在生物學和生態學中， 地球上約有870萬種物種（±130萬），其中650萬種物種在陸地上，220萬種生活在水中。多種多樣的生物不僅維持了自然界的持續發展，而且是人類賴以生存和發展的基本條件。但是現存的動物急劇減少，只有原來地球上的動物的十分之一。

E. 如何評估動物模型有效性的生物標志物

為了得到正確的結論、在進行系統分析、預測和輔助決策時，必須保證模型能夠准確地反映實際系統並能在計算機上正確運行。因此，必須對模型的有效性進行評估。模型有效性評估主要包括模型確認和模型驗證兩部分內容：模型確認考察的是系統模型（所建立的模型）與被模擬系統（研究對象）之間的關系，模型驗證考察的則是系統模型與模型計算機實現之間的關系。

對於一個具體的建模項目來說，模型有效性評估貫穿於研究的始終。必須指出，模型實際上是所研究的系統的一種抽象表述形式，要驗證一個模型是否百分之百有效是極其困難的，也是沒有實際意義的。另外，模型是否有效是相對於研究目的以及用戶需求而言的。在某些情況下，模型達到60％的可信度使可滿足要求；而在另外一些情況下，模型達到99％都可能是不滿足的。

模型有效性的概念出現在20世紀60年代，隨著計算機模擬技術在各個學科和工程領域的普遍應用，模型有效性問題日益受到人們的關注。 1967年，美國蘭德公司的fishman和Kivtat明確指出，模型有效性研究可劃分為兩個部分：模型的確認（validation）和驗證（verification）。這一觀點被國際模擬學界普遍採納。模型確認指通過比較在相同輸入條判和運行環境下模型與實際系統輸出之間的一致性，評價模型的可信度或可用性。模型驗證則是判斷模型的計算機實現是否正確。
盡管確認和驗證在各文獻中的定義不盡相同，但對於二者之間的區別，專家的看法卻是基本一致的。簡單地說，模型確認強調理論模型與實際系統之間的一致性，模型驗證則強調當前模型與計算機程序之間的一致性。在有些文獻中也採用工程技術人員容易接受的「校模」和「驗模」兩個術語來分別代替「確認」和「驗證」。模型的確認和驗證與建模的關系見圖 8.5。
在圖 8.5中，「問題實體」指被建模的對象，如系統、觀念、政策、現象等。「理論模型」是為達到某種特定的研究目的而對問題實體進行的數學／邏輯描述。「計算機模型」（computerized Model）是理論模型在計算機上的實現。
通過「分析與建模」活動可以建立理論模型。計算機模型的建立需通過「編程及實現」這一步驟來完成。經過模擬「實驗」即可得到關於問題實體的結果。
模型確認包括理論模型有效性確認、數據有效性確認和運行有效性確認三部分內容，其中運行有效性確認是模型確認的核心。

圖 8.5 確認和驗證與建模的關系

1）理論模型有效性確認
理論模型有效性確認是對理論模型中採用的理論依據和假設條件的正確性以及理論模型對問題實體描述的合理性加以證實的過程。理論模型有效性確認包括兩項內容：
（1）檢驗模型的理論依據及假設條件的正確性。它具有兩個含義，一是檢驗理論依據的應用條件是否滿足，如線性、正態性、獨立性、靜態性等；該檢驗過程可以利用統計方法進行。二是檢驗各種理論的應用是否正確。
（2）子模型的劃分及其與總模型的關系是否合理，即分析模型的結構是否正確，子模型問的數學/邏輯關系是否與問題實體相符。理論模型經確認有效後，才能對其進行試運行。最後根據輸出結果評估模型的精度。若理論模型無效，應重復分析、建模及確認的過程。
2）數據有效性確認
數據有效性確認用於保證模型建立、評估、檢驗和實驗所用的數據是充分的和正確的。
在模型開發過程中，數據用於模型的建立、校驗和運行。充分、正確、精確的數據是建立模型的基礎。數據有效性確認包括對模型中關鍵變數、關鍵參數及隨機變數的確認，以及對運行有效性確認時所使用的參數和初始值等數據的確認。
3）運行有效性確認
運行有效性確認指就模型開發目的或用途而言，模型在其預期應用范圍內的輸出行為是否有足夠的精度。
運行有效性確認的目的是對模型輸出結果的精度進行計算和評估。其前提是實際系統及其可比系統的數據均可獲取。通過比較模型和實際系統在相同初始條件下的輸出數據，可對模型有效性進行定量分析。與實際系統相類似的系統，確認為有效的解析模型、工程計算模型、以及經過確認的模型都可作為模型的可比系統。
理論模型確認、數據有效性確認及模型驗證是運行有效性確認的前提。經運行有效性確認被認為有效的模型即可作為正式模型投入運行，利用它進行實際問題的研究。若模型在運行有效性確認時被確認為無效，其原因可能是理論模型不正確、或計算機模型不正確，也可能是數據無效。具體原因的查明需從分析與建模階段開始，重復模型的構造過程。若實際系統及其可比系統不存在或完全不可觀測，則模型與系統的輸出數據無法進行比較。在這種情況下，一般只能通過模型驗證和理論模型確認，定性地分析模型的有效性。
理論模型有效性包括：1）表觀確認，分析對與模型有關的所有信息進行評估，確定需要附加分析的內容，以提高模型的可信度水平；2）歷史分析，對與模型有關的歷史信息的評估，以評價模型對預期應用的適宜性。3）預期應用和需求分析，對預期應用的效果進行評估，以確定那些對資源的有效利用起關鍵作用的需求。4）模型概念和逼真度分析，對模型的演算法和子模型進行評估，以辨識那些不適用的假設，並確定子模型的逼真度是否能保證模型的預期應用。5）邏輯追蹤分析，通過模型邏輯評估模型中指定實體的行為，並確定這些行為是否都是所期望的"

F. 什麼是模型生物

生物學上用於研究某類生物的代表物種。
它們必須具備如下特點：
1、具有相對大而穩定的種群，便於取材。
2. 具代表性，能較全面地代表該類生物

G. 怎樣做生物模型。簡單點的

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H. 怎樣判斷一個物體是否有生命生物有哪些共同特徵

生物的共同特徵：

1.生物的生活需要營養。

2.生物能進行呼吸。

3.生物能排出身體內產生的廢物。

4.生物能對外界刺激作出反應。

5.生物能生長和繁殖。

(8)如何判斷生物模型擴展閱讀：

生物分類：

分類等級包括域（總界）、界、門、綱、目、科、屬、種。在每一級里，都可插入一個亞級。

種是最小的生物單位。生物的相同科、目越多，共同點也越多。

域是生物分類法中最高的類別。作為比界高的分類系統，稱作「域」(Domain)或者「總界」(Superkingdom)。這三域分別命名為細菌域(Bacteria)﹑古菌域(Archaea)和真核域(Eukarya)。

詳細分類

域、界、門、亞門、總綱、綱、亞綱、總目、目、亞目、總科、科、亞科、總屬、屬、亞屬、總種、種、亞種。

生物由原核生物、真核生物及非細胞生物組成，包括動物、植物、細菌、真菌、病毒等，其特徵是可以進行新陳代謝。

參考資料：

生物（具有動能的生命體）_網路

I. 什麼是生物模型要怎麼做，謝謝，我是初一的

一、氣球是肺,瓶底的橡膠皮膜就相當於人的隔膜，膠帶只是用來固定的罷了。
當你向下拉動皮膜時，就像當於你在吸氣(此時，你的隔膜下降，肋骨抬升，使胸腔容積增大，氣壓減小，氣體通過呼吸道進入肺），所以氣球膨脹。
當將皮膜松開時，就像當於呼氣（此時，你的隔膜上升，肋骨下降，使胸腔容積變小，氣壓增大，氣體通過呼吸道排出肺），所以氣球縮
二、為了更好的開展生物教學，九初初一生物組老師們群策群力，開展了各類活動增加學生學習生物的興趣。
5月2日，生物課上課鈴聲一響，老師就帶來了做手工的材料和工具——生物模型製作大賽開始啦！老師簡單講解了製作模型常用的幾種方法---切、勾、捏、搓等，然後帶著同學們一起翻看了七年級的兩本生物書，大家爭先恐後的把課本上甚至是生活中可以做的模型全部都列在了黑板上。

J. 關於生物中三種模型（數學，物理，概念）的作用與區別 請詳細解答，謝謝！

1物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象特徵的模型，物理模型既包括靜態的結構模型，如真核細胞的三維結構模型、細胞膜的流動鑲嵌模型等；又包括動態的過程模型，如教材中學生動手構建的減數分裂中染色體變化的模型、血糖調節的模型等

2.數學模型是指用來描述一個系統或它的性質的數學形式，如探究培養液中酵母菌種群種群數量的變化的實驗

3概念模型是指以文字表述來抽象概括出事物本質特徵的模型，如對真核細胞結構共同特徵的文字描述、光合作用過程中物質和能量的變化的解釋、達爾文的自然選擇學說的解釋模型等；