A. 高中生怎樣才能學好生化
我相信，每一個高中生應該都會有這樣的經歷，在學習生物和化學的時候，老師都會要求學生准備一個錯題本，這是非常重要的，特別是理科的內容更加的需要，這樣一個錯題本來，讓我們歸納總結，我們經常出現錯誤的知識點，對我們學習成績的提高是非常有幫助的。
B. 怎樣培養高中生學習生物的學習習慣
目前我校大多數學生只注重「時間+汗水」的苦幹，忽視了良好學習習慣的養成，不但學習成績上不去，還產生了懼學、厭學的思想。針對這一情況，我認為每一位任課教師都應該在各學科的教學中有意識的培養學生良好的學習習慣。本人在教學中嘗試這一做法，收益匪淺，略有心得。
一、培養學生預習的習慣
預習是學好各門功課的基本要求，通過預習，對將要學習的知識提前閱讀一遍，可以使學生在上課前對所要學的問題有所准備，把教材中易解決的問題先自己解決，自己解決不了的問題集中起來，帶到課堂解決。這樣一來學生的聽課就進入了新的精神狀態。具有了針對性、目的性，擺脫了盲目性。但是，目前絕大多數的學生很少想到預習。如何才能使學生養成預習的好習慣呢？我主要採取以下幾點措施：一是抓指導。從緒論課開始，便要求學生作好課前的預習，讓學生帶著任務去看書，並要求在書上對已掌握的知識點、尚未理解的知識點做出標記，及時把遇到的問題反饋給老師，使老師做到有的放矢的進行教學。如在講《細胞增殖》這一節時，可提出問題：1、真核細胞有哪幾種分裂方式？2、什麼是細胞周期？一個完整的細胞周期包括哪幾個階段？3、有絲分裂各個時期細胞中有哪些變化特徵？4、動植物細胞有絲分裂過程有哪些區別？5、總結有絲分裂過程中染色體、DNA的數量變化情況等等；二是抓檢查。如果要求學生預習，但沒有認真檢查，預習就成了一句空話。教師在上課時應檢查全體或部分學生的預習情況，並持之以恆地堅持下去。這樣經過一段時間以後，學生便能自覺完成預習任務；三是改變教學方法。預習後的教學重點應放在學生的難點處。抓主要問題進行精講多練，不再面面俱到，這樣一來就提高了課上時間的利用率，使預習的學生感到「合算」，使沒有預習的學生感到「失算」。預習的好習慣養成以後，對生物的學習就可以達到事半功倍的作用。
二、培養上課做筆記的習慣
記筆記可以彌補課後對知識遺忘的不足，對學生有很大好處。然而有近半數的學生不記生物筆記，記筆記的學生中，有的力求一字不漏，有的只是記下教師板書內容。針對以上存在的問題，我在教學過程中一是教給學生做筆記的方法；二是進行生物優秀筆記評比活動。在生物課上，教師應指導學生課堂上記好筆記，筆記要記板書提綱，要記教材難點，要記教師講課時總結補充的知識。例如：在學習有絲分裂過程中，染色體和DNA含量變化時，要學生把染色體數量的加倍在有絲分裂的後期，DNA分子數量加倍在有絲分裂間期寫在筆記本上。此外，為了更形象直觀地說這個問題，教師和學生還可以一起總結染色體和DNA的數量變化並繪成曲線反映在坐標系中。
記好筆記，可以加深對教材的理解和記憶，尤其是復習時，花時間少，見效快。課後要整理好筆記，使筆記得以補充、完善。學期結束前進行優秀筆記評比活動，給優勝者以精神獎勵，並把優秀筆記擺放在講桌上展覽，供其他同學學習、借鑒。經過訓練，學生就會自覺養成課上做好筆記的習慣。
三、培養合理的復習習慣
復習是對知識的提高和升華。我發現許多學生對生物知識平時不復習，到考試時才「臨時抱佛腳」。有的雖然有復習，卻不知道該復習什麼，我是這樣來指導學生安排復習和掌握最佳復習方法的。首先，復習必須及時，應趁熱打鐵，遺忘有先快後慢的不均衡趨勢，及時復習能防止學習之後快速地遺忘。正是基於此，我要求學生做到課後復習不過宿，先復習後做作業，及時復習即省時間，效果又好。其次，要盡量利用歸納、對比和圖解、表解等方法進行復習。例如：學完必修二第2章《基因和染色體的關系》之後，我和學生共同歸納了有關染色體知識的圖解。這樣一來條理清楚，一目瞭然；又如：在復習有絲分裂和減數分裂時，用對比的方法來使兩者的區別一清二楚，記憶起來也就方便多了。
第三，復習要避免過分集中，應適當分散復習。過於集中的復習既有前攝抑制和倒攝抑制的干擾，又有精神過分緊張與身心疲勞的干擾。我的教學實踐也證明了集中復習不如分散復習的效果好。最後，在指導學生復習的過程中教師應教給學生一些切實可行的記憶方法，如聯想記憶法、理解記憶法、分類記憶法等等。總之，通過復習不僅可以使學生鞏固所學知識而且在復習中可以使學生對學的內容有新的體會，領會更多有益的東西。
四、培養善觀察、勤思考的習慣
生物學是一門與實驗密切相關的學科，做好生物實驗對學習生物學大有裨益。教學中發現，相當一部分學生在實驗課上只是「玩」：對提供的觀察材料走馬觀花，對現象的觀察往往流於形式，缺乏積極的思維，不善於用所學知識解釋現象產生的原因。因此教師應通過大膽質疑和設置矛盾的情景等手段時學生養成隨時隨地地進行觀察，積極進行思考的好習慣。例如：觀察植物細胞的質壁分離及其復原現象時，教師可以提出以下問題：①為什麼要選用紫色的洋蔥表皮？為什麼要用洋蔥的外表皮而不用內表皮？②0.3g/mL的蔗糖溶液和清水在實驗中的作用是什麼？③在用顯微鏡觀察時鏡筒可不可以傾斜？④你能觀察到細胞膜嗎？……這一系列問題使學生在觀察中既學到了知識，又鍛煉了思維能力。再有，為了使學生觀察時有目的性，教師應加以指導。如觀察正常的洋蔥表皮細胞，教師應要求學生：①觀察洋蔥表皮細胞的大液泡②原生質層與細胞壁緊緊貼在一起。在觀察質壁分離現象時，教師可以提醒學生觀察：①液泡的大小和顏色的變化②原生質層與細胞壁分離開來。通過實驗，可以培養學生的動手操作、觀察思維、異向思維和創造思維等多種綜合能力，為以後進一步深造打下堅實的基礎。
總之，沒有好的學習習慣不可能取得優異的成績。只有培養好學生的學習習慣，才能使學生愛學、善學，從根本上提高學習成績。
C. 怎樣學好生物
最好是有興趣，這樣學起來就會比較輕松，而且成績肯定不會差的。
我是 高中生，就我自己來說把
最重要的是上課聽講
然後方法嘛、有幾個
一、高中生物的基本學習方法
1. 掌握基本知識要點，「先記憶，後理解」
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。
對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。
2. 弄清知識內在聯系，「瞻前顧後」、「左顧右盼」
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
如：關於DNA，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂「瞻前顧後」。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂「左顧右盼」。
3. 深刻理解重點知識，讀書做到「六個W」
對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考「六個W」。這六個W分別是：
Who —→ 誰或什麼結構
What —→ 發生了什麼變化或有什麼
How —→ 怎樣發生的
When —→ 什麼時間或什麼順序
Where —→ 在什麼場所或結構中發生的
Why —→ 為什麼會發生這樣的變化
大家在思考中經常將這六個 W連起來思考肯定會有不小的收獲。除了上述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合自己的學習方法。用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成績！
二、高中生物的三個理論聯系實際
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系。在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利於扎實掌握生物學知識，也有利於提高自己的解決問題的能力。
1. 聯系自然實際 居住地附近的農田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有許多動植物在那裡生活生長，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。
2. 聯系生產實際
生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能否幫助解決生產上的什麼問題，這樣做有利於原理的掌握。
3. 聯系生活實際
生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際
就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
三、高中生物常用的記憶方法
1. 簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為「五四三二一」，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種
基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。
2. 聯想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3. 對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對於這樣的內容，可運用對比法
記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
4. 綱要記憶法
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語
提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過「消化」、「吸收」、「運輸」、「利用」、「排泄」五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。
5. 衍射記憶法
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用於章節知識的總結或復習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如：以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
D. 高中生怎樣學好生物 實用的高中生物學習方法
物：
對生物課的學習不能按照數理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數理化一節課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復的在課堂上做題訓練。而生物一節課上的知識點很多，可以不誇張的說
E. 高中生如何學好生物
要理解性記憶書上提及的知識點,特別是重點內容,我記得我那會的重點是遺傳、細胞學(細胞結構、代謝)、植物的光合。高中生物不難,但一定要在理解的基礎上去學,可以用一些模型、圖片、視頻等資料去輔助學習,這樣可以大大提高效率。高中唯一能夠讓我驕傲的一門學科啊 T.T 好懷念~補充一點:不要為了考試而學習,那樣給自己壓力太大,也不會有興趣的。
希望採納
F. 高中生學習生物
第一，教科書要熟爛於心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如「功能、「作用」、「本質是」，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如「基因是有遺傳效應的DNA片段」，這往往是高頻考點。
第二，要選擇一到兩本輔導書（多了就沒工夫看了）。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》（王後雄主編）和《高效學習法》（薛金
星主編），覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析一下，是一本服務於課前預習、課後歸納整合的教輔，幫你夯實基礎；後者則服務於課後，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而准做題，沖擊高分。
第三，最重要的是做題與總結。
1）把做題當成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有「本質是」這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點；又如，問神經遞質在神經元之間為什麼是單向傳遞的、要答「神經遞質只能由突觸前膜釋放並作用於突觸後膜」。生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一個中等、穩定的分數。
2）將經典的題收入記憶中。 每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候並不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的准確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產生水？然後給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關於細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體 --- 這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎麼樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的知識網交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3）選擇兼顧速度與準度。 在平時的練習中，一套題往往會包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要佔6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續答時准確率就大大下降。對於這種情況，不妨嘗試此法：按從前往後的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡單題先答上，然後回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與准確性上有所突破。
【貼心小經驗】
1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，「當背則背」，沒有商量的餘地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求一字。
不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什麼？答案應為漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答「B細胞」，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明？應答生長素具有兩重性，答「雙重性」就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫釐的結果---往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。
2、要准備一個錯題本。時間不夠，可以將改正後的答案抄在即時貼上--然後附在卷子上 ，可以是左上角（總之要醒目），然後定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。
再者，改錯時寫完標准答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊滿分。
3、實驗題是較難得滿分的題型，它開放性較強，出題很靈活。但也有法可依：
1）認真復習書中的實驗，學習常用的方法。
例如：孟德爾的測交試驗---演繹推理法，薩頓通過研究蝗蟲精子和卵的形成過程提出推論：基因和染色體行為存在明顯的平行關系---類比推理法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染實驗----同位素標記法驗證酶活性受溫度的影響（學生探究實驗）---控制單一變數法其中最後一種方法常設考點，可見教材實驗的重要性。
2）認真閱讀題干，區分好「探究」、「證明」探究題比證明題要開放，答題注意：加入相同濃度的、等量的、用生長狀態（長勢）相同的植株等等縝密術語的使用。
4。識圖題。注意橫縱坐標、交點、拐點、走勢、正負半軸所表示的含義。平時要善於總結：種間關系--競爭、捕食、互利共生、寄生的圖、光合+呼吸的圖（區分好「凈光合」即真實光合與表觀光合，主要從坐標軸正負判斷）等都很重點。
注意事項
【課外熏陶】
任何科目，一旦有了興趣，就會如同閃爍的火星落到乾柴上，點燃你的熱情。隨之而來的，成績也自然會給你大大的驚喜，生物也是如此。其實只要你仔細觀察就不難發現，身邊處處皆生物，不僅如此，一些好書、優秀的紀錄片也為你開啟通往生物殿堂的大門。
下面就推薦幾個：
《微觀世界》（講述昆蟲世界中鮮為人知的動人故事）
《帝企鵝日記》（為你呈現寒冷、遼闊的南極大陸上一種柔弱、頑強、勇敢的生物---帝企鵝，不畏危險遷徙、繁育、成長的艱辛歷程）。此外還有《遷徙的鳥》、《子熊物語》等等，相信在攝影師細膩的視角帶領 下，一定會對生物更加喜愛。如果你想更深跟入的了解生物，或者想往奧賽生物上發展，不妨把陳閱增教授編著的《普通生物學》找來讀一讀。
G. 如何學好高中生物求各位大神幫幫忙啊！！
首先上課要好好聽講，不懂的就問，慢慢來，懂一點是一點。
生物學習積累很重要，要多看，多記，把每一個知識點都掌握好，再結合做題，聽老師講解，就會有所提高。
其實生物有的知識並不是緊密聯系在一起的，你這個知識點不會，那麼以後學的就並不一定就聽不懂，因為有些東西是沒有聯系的。有的東西你不懂沒關系，可以慢慢補，關鍵是現在學的你要搞懂，學會，不要為以後留下遺憾。
記憶是最重要的，但要結合理解，這樣才會記的容易，記的牢固。所以在理解的基礎上進行記憶，再不斷地進行鞏固，是最好的方法。當然了，也有的東西是要死記硬背的，那背下來，記住了就行了。
在老師復習的時候，利用這個機會提高提高，跟著他的步調走，有條理有計劃的來就好了。不過要提前看看書，把知識點大概的熟悉，記憶一下。
或者你也可以先把所有的知識點都復習掌握一下，把該記住的都弄懂記住。再做做練習，都是可以的。
總之，自己適當安排時間和事項就可以了。祝你取得好成績！
H. 我是高中生，很喜歡生物，可是就是考不好，怎樣才能學好高中生物呢
我高一高二的時候生物一般都是剛好及格的，高三的時候全班前三。高二暑假的時候我花了兩個星期把原來的課本筆記資料整理了一下，不放過每一個知識點。每看到一個知識點時我都會在心裡問自己，我是否掌握，如果考試考到了我能不能做出來，如果不能的話就要記下來。還有就是生物有很多的細碎知識點，最好每天抽出一定時間讀一些筆記，日子久了，當你讀順口了就已經記住了。最後，祝你學習順利
I. 怎樣學好高中生物遺傳學
怎樣學好高中生物遺傳學
高中生的話，單單的書本上的孟德爾豌豆雜交實驗與摩爾根的白眼果蠅雜交實驗是不夠的。這個在於聯系，要找大量的題目，熟悉常見的遺傳模型，形成自己的遺傳學體系。高考題中很有體現，這方面的要多做。比方說福建高考油蠶配種，涉及了伴性遺傳。還有全國大綱卷，涉及了三對等位基因，3三次方＝27，4三次方＝256的情況。還有不完全顯性題目也很多，這樣一個相對性狀可能有很多表現形，最經典的是帝企鵝毛皮的顏色，淡紫，深紫，藍色，白色，高考題也有涉及。還有果蠅的假顯性和回復體等等，還有隱型純合致死，顯性純合致死，以及連鎖的知識也要稍微了解。還要一定要多畫，長畫，畫好遺傳系譜圖，久而久之，成竹於胸，一切都成順利推舟。上面都是我的遺傳學儲備。建立自己的遺傳學儲備，沒有竅門，只有見多識廣，只有多加練習，而且要吃透。遇到各種題入題快，整個題目意圖瞭然於胸。上高三要是做理綜的話，遺傳題的耗時，往往是高手與高手之間的區分度。
J. 高中生怎麼學好高中生物 高中生物得高分的方法
想把高中生物學好，可以先打好基礎，把課本上的基礎知識點掌握好。
同時配套地做一些練習題，如果有錯題，可以把錯題摘錄下來做成錯題本，這樣好復習。
課堂上專心聽講，不懂的可以先記錄下來，課後及時找老師解決。